河北省石家莊市贊皇縣七年級歷史上冊 第5課 青銅器與甲骨文說課稿 新人教版

河北省石家莊市贊皇縣七年級歷史上冊第5課青銅器與甲骨文說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過講解青銅器與甲骨文的相關(guān)知識，使學(xué)生了解我國古代燦爛的文明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動的實例和直觀的圖片，讓學(xué)生掌握青銅器的起源、發(fā)展及其在古代社會中的地位，以及甲骨文的發(fā)現(xiàn)、特點及其在我國文字發(fā)展史上的重要地位。從而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①青銅器的起源、發(fā)展及其在古代社會中的地位。

②甲骨文的發(fā)現(xiàn)、特點及其在我國文字發(fā)展史上的重要地位。

2.教學(xué)難點

①青銅器不同時期的特點及其所反映的社會背景。

②甲骨文與現(xiàn)代漢字的關(guān)聯(lián)性，以及甲骨文在漢字演變過程中的作用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)講解青銅器和甲骨文的歷史背景及文化價值。

②運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討青銅器與甲骨文在古代社會中的作用和影響。

③實施案例教學(xué)法，通過具體案例讓學(xué)生深入了解青銅器和甲骨文的細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示青銅器圖片和甲骨文實物，增強直觀感受。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對青銅器和甲骨文知識的了解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，那就是第5課《青銅器與甲骨文》。在開始之前，我想請大家回想一下，我們在之前的課程中學(xué)過哪些關(guān)于古代文明的知識？對了，我們學(xué)過夏商西周的文明。那么，大家知道在夏商西周時期，我國有哪些重要的文化成就嗎？今天，我們將要學(xué)習(xí)的就是這個時期非常重要的兩部分內(nèi)容——青銅器和甲骨文。

2.探究新知

（1）學(xué)習(xí)青銅器

①青銅器的起源與發(fā)展

請大家打開課本，翻到第15頁。這里介紹了青銅器的起源和發(fā)展。請大家閱讀課文，了解青銅器是如何起源的，以及它在不同時期的發(fā)展情況。

②青銅器的社會地位

（2）學(xué)習(xí)甲骨文

①甲骨文的發(fā)現(xiàn)

現(xiàn)在，請大家翻到第17頁，這里介紹了甲骨文的發(fā)現(xiàn)。請大家閱讀課文，了解甲骨文是如何被發(fā)現(xiàn)的。

②甲骨文的特點

3.內(nèi)容探究

（1）青銅器的特點與社會背景

①請大家分組討論，每組選取一個時期的青銅器，分析其特點。

②各組匯報討論成果，總結(jié)青銅器在不同時期的特點。

（2）甲骨文在漢字演變中的作用

①請大家分組討論，每組選取一個甲骨文，分析其與現(xiàn)代漢字的關(guān)聯(lián)。

②各組匯報討論成果，總結(jié)甲骨文在漢字演變中的作用。

4.鞏固知識

現(xiàn)在，請大家來做一個小練習(xí)。請根據(jù)我在黑板上出示的甲骨文，猜一猜它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字是什么。大家一起來試試吧！

5.總結(jié)提升

6.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了青銅器和甲骨文，了解了它們的起源、發(fā)展及其在古代社會中的地位和作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化于心，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7.課后作業(yè)

請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）熟記本節(jié)課所學(xué)的青銅器和甲骨文的相關(guān)知識。

（2）結(jié)合所學(xué)，思考青銅器和甲骨文在古代社會中的意義，下節(jié)課分享你的看法。

今天的課程就到這里，希望大家能夠充分利用課余時間，深入學(xué)習(xí)青銅器和甲骨文的相關(guān)知識。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）青銅器方面，可以拓展到商朝的司母戊鼎、西周的毛公鼎等著名青銅器，以及它們的造型、紋飾、銘文等方面的詳細(xì)內(nèi)容。

（2）甲骨文方面，可以拓展到甲骨文的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過、甲骨文的內(nèi)容分類、甲骨文對現(xiàn)代漢字發(fā)展的影響等。

（3）相關(guān)歷史背景，可以拓展到夏商西周時期的社會制度、經(jīng)濟狀況、文化特點等，以幫助學(xué)生更好地理解青銅器和甲骨文的歷史地位。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實地觀察青銅器和甲骨文的實物，增強學(xué)生的直觀感受和歷史認(rèn)知。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，如《中國青銅器全集》、《甲骨文匯編》等，以加深對青銅器和甲骨文的理解。

（3）鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動，如歷史知識競賽、歷史研究小組等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和歷史思維能力。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線博物館等，讓學(xué)生在更廣闊的范圍內(nèi)獲取信息和知識，如中國歷史研究院官網(wǎng)、國家博物館官網(wǎng)等。

（5）布置研究性作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一個感興趣的青銅器或甲骨文，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上分享研究成果。

（6）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合考古學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科的知識，讓學(xué)生從多角度、多層面了解青銅器和甲骨文的歷史價值和文化意義。

（7）鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代工匠制作青銅器或古代文人對甲骨文的研究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和創(chuàng)造力。

（8）組織學(xué)生參與歷史主題的社區(qū)活動，如歷史講座、歷史戲劇表演等，讓學(xué)生在社區(qū)中傳播歷史知識，增強社會責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運用了情景教學(xué)法，通過模擬古代工匠制作青銅器和文人對甲骨文的研究，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了跨學(xué)科的教學(xué)模式，結(jié)合考古學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科知識，幫助學(xué)生從多角度、多層面了解青銅器和甲骨文的歷史價值和文化意義。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會出現(xiàn)波動，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，我意識到課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過快，學(xué)生未能充分吸收。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的知識掌握程度，而忽略了他們對歷史思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在課堂上加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保課堂紀(jì)律有序。同時，我會調(diào)整討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分討論，避免影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.針對教學(xué)組織方面的問題，我將重新安排課堂時間，適當(dāng)放緩講解速度，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收課程內(nèi)容。此外，我會在課后提供更多學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.針對教學(xué)評價方面的問題，我將調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.在今后的教學(xué)中，我還會不斷嘗試新的教學(xué)方法，如引入項目式學(xué)習(xí)、開展歷史角色扮演等，以激發(fā)學(xué)