（遼寧專(zhuān)用）2024-2025版高中語(yǔ)文 第四單元 科普文章 25 動(dòng)物游戲之謎說(shuō)課稿（必修3）

（遼寧專(zhuān)用）2024-2025版高中語(yǔ)文第四單元科普文章25動(dòng)物游戲之謎說(shuō)課稿（必修3）一、教材分析

《動(dòng)物游戲之謎》是遼寧專(zhuān)用2024-2025版高中語(yǔ)文第四單元的科普文章，屬于必修3。本文以生動(dòng)的語(yǔ)言和詳實(shí)的案例，探討了動(dòng)物游戲現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@文章的核心概念，通過(guò)分析動(dòng)物游戲的類(lèi)型、特點(diǎn)及其意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，提高學(xué)生的信息篩選和歸納總結(jié)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠從文章中提取有效信息，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科普文章的理解，了解科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高文化素養(yǎng)。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是高中三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)初中階段的生物學(xué)和科學(xué)知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的生理和行為有一定的了解。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和歸納總結(jié)能力已有一定的發(fā)展，能夠理解科普文章的基本框架和論證方法。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在閱讀不仔細(xì)、思考不深入的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章深層次意義的理解。此外，學(xué)生對(duì)科普文章的興趣和好奇心可能存在差異，對(duì)于動(dòng)物游戲這一主題，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出濃厚的興趣，而有的學(xué)生可能較為淡漠。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)科普文章的閱讀和解讀能力將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們科學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)提高他們對(duì)科普文章的閱讀理解能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解文章背景和科普知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物游戲的概念和意義。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章不同觀(guān)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體動(dòng)物游戲案例，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和文章，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.互動(dòng)平臺(tái)：使用教學(xué)軟件，創(chuàng)建在線(xiàn)討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于動(dòng)物游戲的趣味視頻或動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的行為？”讓學(xué)生思考并回答，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《動(dòng)物游戲之謎》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師簡(jiǎn)要介紹文章的作者和背景，然后按照文章的結(jié)構(gòu)，分三個(gè)部分進(jìn)行講解：

-第一部分：介紹動(dòng)物游戲的定義和類(lèi)型，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明動(dòng)物游戲的特點(diǎn)。

-第二部分：分析動(dòng)物游戲的可能功能和意義，如生存訓(xùn)練、社會(huì)交流等。

-第三部分：探討科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的不同觀(guān)點(diǎn)和解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物游戲背后的科學(xué)問(wèn)題。

在講解過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和科學(xué)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分為小組，針對(duì)文章中的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)或案例進(jìn)行討論，每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

-快速問(wèn)答：教師提出與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物游戲在科學(xué)研究中的重要性，并指出文章中提到的不同觀(guān)點(diǎn)和解釋?zhuān)膭?lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀延伸：要求學(xué)生課后閱讀一篇相關(guān)的科普文章，加深對(duì)動(dòng)物游戲的理解。

-寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，總結(jié)自己對(duì)動(dòng)物游戲的看法，并嘗試提出自己的解釋或假設(shè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲之謎》這一課后，應(yīng)當(dāng)取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物游戲的概念、類(lèi)型和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解并闡述動(dòng)物游戲可能的生物學(xué)功能和科學(xué)意義。

-學(xué)生能夠掌握文章中提及的不同科學(xué)觀(guān)點(diǎn)及其依據(jù)。

2.能力提升方面：

-閱讀理解能力：學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納總結(jié)，形成自己的理解。

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)ξ恼轮械挠^(guān)點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。

-表達(dá)交流能力：學(xué)生在小組討論和課堂問(wèn)答中能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.素養(yǎng)發(fā)展方面：

-科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)科普文章的閱讀興趣，提高了科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。

-信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對(duì)動(dòng)物游戲相關(guān)知識(shí)的了解。

-文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)了解動(dòng)物游戲這一現(xiàn)象，加深了對(duì)生物多樣性和自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)探究和思考的習(xí)慣，對(duì)科普文章的閱讀更加認(rèn)真和深入。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，形成了良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生在作業(yè)和寫(xiě)作任務(wù)中能夠自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成自己的見(jiàn)解和思考。

5.應(yīng)用與創(chuàng)新方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀(guān)察身邊的動(dòng)物行為，嘗試解釋其背后的原因。

-學(xué)生在寫(xiě)作任務(wù)中能夠結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己的假設(shè)和創(chuàng)新性觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用批判性思維和科學(xué)方法解決問(wèn)題，展現(xiàn)出實(shí)踐創(chuàng)新能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①文章結(jié)構(gòu)：

-引言（動(dòng)物游戲的趣味案例引入）

-第一部分（動(dòng)物游戲的定義和類(lèi)型）

-第二部分（動(dòng)物游戲的功能和意義）

-第三部分（科學(xué)界對(duì)動(dòng)物游戲的不同解釋?zhuān)?/p>

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物游戲的概念

-動(dòng)物游戲的類(lèi)型（如：打鬧游戲、追逐游戲