專題一第1課一、《規(guī)劃雜志版面》說課稿 2023-2024學年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

專題一第1課一、《規(guī)劃雜志版面》說課稿2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：規(guī)劃雜志版面

2.教學年級和班級：初中信息技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：2023—2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《規(guī)劃雜志版面》，通過本節(jié)課的學習，學生將掌握雜志版面的基本構(gòu)成要素、布局原則以及實際操作技巧。課程內(nèi)容與青島版初中信息技術(shù)七年級下冊教材緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生信息處理能力、創(chuàng)新思維及審美鑒賞能力。學生將通過規(guī)劃雜志版面的實踐活動，學會運用信息技術(shù)手段進行信息的有效整理與呈現(xiàn)，發(fā)展對信息布局的審美感知，提升設(shè)計創(chuàng)新能力。通過本課學習，學生能夠理解版面設(shè)計中的視覺平衡與層次感，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力，進而培養(yǎng)其在數(shù)字化時代的信息素養(yǎng)和審美意識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

①掌握雜志版面的基本構(gòu)成要素，包括標題、正文、圖片、邊框等的設(shè)計與布局。

②學習并運用版面設(shè)計的基本原則，如對比、對稱、平衡、層次等，以實現(xiàn)信息的有效傳達和視覺的美觀。

2.教學難點：

①如何在有限的空間內(nèi)合理布局各個版面元素，保持版面的整體協(xié)調(diào)性和信息的清晰性。

②如何根據(jù)不同內(nèi)容的特性選擇合適的版面設(shè)計風格，以及如何靈活運用設(shè)計技巧來突出重點內(nèi)容，提升閱讀體驗。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，引導學生通過分析具體雜志版面案例來理解版面設(shè)計原則。

2.教學活動：設(shè)計小組合作活動，讓學生分組討論并設(shè)計自己的雜志版面，通過角色扮演模擬雜志編輯過程，增強實踐操作和團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學，展示不同風格的雜志版面設(shè)計，以及使用電腦軟件進行現(xiàn)場演示，幫助學生直觀理解版面設(shè)計技巧。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于雜志版面設(shè)計的預(yù)習資料，包括優(yōu)秀雜志版面案例和設(shè)計原則介紹，要求學生預(yù)習并思考。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“分析案例中版面設(shè)計的成功之處”、“討論版面設(shè)計的基本原則在案例中的運用”。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習筆記，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習材料，初步了解雜志版面設(shè)計的基本知識。

思考預(yù)習問題：學生根據(jù)問題引導，對預(yù)習資料進行分析和思考。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格的雜志版面設(shè)計，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解版面設(shè)計的基本原則，如對比、對稱、平衡、層次等，并通過案例展示這些原則的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生分析案例并設(shè)計自己的版面布局。

解答疑問：對學生在學習和活動中產(chǎn)生的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解版面設(shè)計的知識點。

參與課堂活動：學生參與小組討論，共同分析案例并嘗試設(shè)計版面。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解版面設(shè)計的基本原則。

實踐活動法：通過設(shè)計活動，讓學生在實踐中掌握版面設(shè)計技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計一個簡單雜志版面的作業(yè)，要求學生運用課堂上學到的知識。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于版面設(shè)計的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成雜志版面設(shè)計作業(yè)，實踐課堂所學。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的學習和研究。

反思總結(jié)：學生對自己的設(shè)計過程和成果進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習新的設(shè)計知識。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

本節(jié)課的教學實施過程圍繞教學重難點展開，通過課前預(yù)習讓學生對版面設(shè)計有初步的了解，課中通過案例分析和實踐活動深化理解，課后通過作業(yè)和拓展學習鞏固和提升技能。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）版面設(shè)計原則：介紹版面設(shè)計中的基本原則，如對比、重復、對齊、親密性原則（C.R.A.P），這些原則可以幫助學生理解和創(chuàng)造出更具吸引力的版面。

（2）設(shè)計案例分析：提供一系列不同風格的雜志版面設(shè)計案例，包括時尚雜志、科技雜志、新聞雜志等，讓學生通過觀察和分析，理解不同類型內(nèi)容的版面設(shè)計特點。

（3）設(shè)計工具介紹：介紹一些常用的版面設(shè)計工具，如AdobeInDesign、Canva、Sketch等，這些工具可以幫助學生更好地進行版面設(shè)計實踐。

（4）設(shè)計歷史：介紹版面設(shè)計的發(fā)展歷史，包括印刷時代前的手抄本設(shè)計，到現(xiàn)代數(shù)字設(shè)計的演變，讓學生了解版面設(shè)計的發(fā)展脈絡(luò)。

（5）設(shè)計審美：探討設(shè)計中的審美要素，如色彩、字體、圖像的使用，以及它們?nèi)绾斡绊懺O(shè)計的視覺效果。

（6）設(shè)計心理學：介紹設(shè)計心理學的基本概念，如視覺感知、認知負荷等，讓學生理解設(shè)計如何影響人們的感知和認知。

2.拓展建議

（1）自主研究：鼓勵學生自主選擇一個感興趣的雜志類型，研究其版面設(shè)計的特點，并嘗試自己設(shè)計一個版面。

（2）案例模仿：讓學生選擇一個或多個優(yōu)秀的設(shè)計案例，嘗試模仿其設(shè)計風格，以此來練習和掌握設(shè)計技巧。

（3）工具實踐：指導學生使用如AdobeInDesign等設(shè)計工具，通過實際操作來加深對版面設(shè)計原則的理解。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個雜志版面的設(shè)計項目，通過團隊合作來提高設(shè)計能力。

（5）審美討論：定期組織學生進行審美討論，分享各自的設(shè)計作品，討論設(shè)計的審美效果和改進空間。

（6）設(shè)計展覽：鼓勵學生將優(yōu)秀的設(shè)計作品進行展覽，可以是實體展覽或在線展覽，以此來激勵學生的學習熱情。

（7）專家講座：邀請專業(yè)的設(shè)計師或教師進行講座，分享版面設(shè)計的經(jīng)驗和技巧，讓學生有機會直接從專業(yè)人士那里學習。

（8）設(shè)計比賽：組織設(shè)計比賽，鼓勵學生積極參與，通過比賽的形式激發(fā)學生的創(chuàng)造力和競爭意識。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課采用了案例教學法，通過分析具體雜志版面設(shè)計案例，讓學生直觀地理解版面設(shè)計原則，增強了教學的實用性和針對性。

2.引入了信息技術(shù)手段，利用在線平臺和多媒體教學，提高了教學資源的豐富性和互動性，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，對于學生的預(yù)習監(jiān)控不夠細致，導致部分學生預(yù)習效果不佳，影響課堂學習效果。

2.在教學組織方面，課堂活動時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與討論和實踐。

3.在教學方法方面，過于依賴講授法，學生的主動參與和動手操作環(huán)節(jié)相對較少，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強預(yù)習管理：通過在線平臺的預(yù)習進度追蹤功能，及時了解學生的預(yù)習情況，對未完成預(yù)習或預(yù)習效果不佳的學生進行個別輔導。

2.優(yōu)化課堂活動：合理分配課堂活動時間，確保每個學生都有機會參與討論和實踐，同時增加學生自主設(shè)計版面的時間。

3.多樣化教學方法：減少講授時間，增加學生的實踐環(huán)節(jié)，如小組合