外研版七年級(jí)下課堂道德與法治教育

外研版七年級(jí)下課堂道德與法治教育目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1教材分析1.2課程標(biāo)準(zhǔn)1.3教學(xué)內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課7.2教學(xué)展開(kāi)7.3課堂討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3成果展示九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)9.3板書(shū)設(shè)計(jì)意圖十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件使用方法十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3教學(xué)收獲十三、拓展及延伸13.1課外閱讀材料13.2實(shí)踐作業(yè)13.3家校合作十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1教材分析 1.1.1教材結(jié)構(gòu)分析 1.1.2教材內(nèi)容分析1.2課程標(biāo)準(zhǔn) 1.2.1對(duì)學(xué)生的要求 1.2.2對(duì)教師的要求1.3教學(xué)內(nèi)容安排 1.3.1教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序 1.3.2教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能 2.1.1學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識(shí) 2.1.2學(xué)生應(yīng)具備的基本技能2.2過(guò)程與方法 2.2.1教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取的方法 2.2.2學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度 2.3.2塑造學(xué)生的價(jià)值觀(guān)三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué) 3.1.1引導(dǎo)式教學(xué)的基本原則 3.1.2引導(dǎo)式教學(xué)的具體方法3.2案例分析法 3.2.1案例選取的標(biāo)準(zhǔn) 3.2.2案例分析的過(guò)程3.3小組討論法 3.3.1小組討論的組織形式 3.3.2小組討論的評(píng)價(jià)方法四、教學(xué)資源4.1教材 4.1.1教材的選用原則 4.1.2教材的使用方法4.2網(wǎng)絡(luò)資源 4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源的獲取途徑 4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源的使用原則4.3視頻資源 4.3.1視頻資源的選取標(biāo)準(zhǔn) 4.3.2視頻資源的使用方法五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn) 5.1.1難點(diǎn)的確定依據(jù) 5.1.2突破難點(diǎn)的方法5.2教學(xué)重點(diǎn) 5.2.1重點(diǎn)的確定依據(jù) 5.2.2突出重點(diǎn)的方法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備 6.1.1教具的種類(lèi) 6.1.2教具的使用方法6.2學(xué)具準(zhǔn)備 6.2.1學(xué)具的種類(lèi) 6.2.2學(xué)具的使用方法七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課 7.1.1導(dǎo)入的方法 7.1.2導(dǎo)入的效果評(píng)價(jià)7.2教學(xué)展開(kāi) 7.2.1教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)的步驟 7.2.2教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)的方法7.3課堂討論 7.3.1討論的主題 7.3.2討論的組織形式 7.4.2提升的目標(biāo)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí) 8.1.1自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容 8.1.2自主學(xué)習(xí)的要求8.2合作探究 8.2.1合作探究的主題 8.2.2合作探究的步驟8.3成果展示 8.3.1成果展示的形式 8.3.2成果展示的評(píng)價(jià)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容 9.1.1板書(shū)的核心內(nèi)容 9.1.2板書(shū)的輔助內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu) 9.2.1板書(shū)的布局 9.2.2板書(shū)的層次9.3板書(shū)設(shè)計(jì)意圖 9.3.1板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo) 9.3.2板書(shū)設(shè)計(jì)的理念十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容 10.1.1作業(yè)的類(lèi)型 10.1.2作業(yè)的難度10.2作業(yè)要求 10.2.1作業(yè)的完成時(shí)間 10.2.2作業(yè)的提交方式10.3作業(yè)評(píng)價(jià) 10.3.1作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 10.3.2作業(yè)的評(píng)價(jià)方法十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu) 11.1.1課件的組成部分 11.1.2課件的邏輯順序11.2課件內(nèi)容 11.2.1課件的教學(xué)內(nèi)容 11.2.2課件的輔助材料11.3課件使用方法 11.3.1課件的播放方式 11.3.2課件的交互設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià) 12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià) 12.1.2教學(xué)方法的反思12.2教學(xué)改進(jìn)措施 12.2.1針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn) 12.2.2針對(duì)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)12.3教學(xué)收獲 12.3.1教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn) 12.3.2教學(xué)中的不足之處十三、拓展及延伸13.1課外閱讀材料 13.1.1材料的選取標(biāo)準(zhǔn) 13.1.2材料的使用方法13.2實(shí)踐作業(yè) 13.2.1實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容 13.2.2實(shí)踐作業(yè)的評(píng)價(jià)13.3家校合作 13.3.1家校合作的方式 13.3.2家校合作的目標(biāo)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃 14.1.1學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃 14.1.2單元的教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià) 14.2.1學(xué)生的評(píng)價(jià) 14.2.2教師的評(píng)價(jià)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的安排與設(shè)計(jì)（一、教學(xué)內(nèi)容）2.教學(xué)方法的運(yùn)用與選擇（三、教學(xué)方法）3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的引導(dǎo)（八、學(xué)生活動(dòng)）4.板書(shū)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)施（九、板書(shū)設(shè)計(jì)）5.作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖與評(píng)價(jià)（十、作業(yè)設(shè)計(jì)）6.課件設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)與使用方法（十一、課件設(shè)計(jì)）7.課后反思的維度與內(nèi)容（十二、課后反思）8.拓展及延伸的活動(dòng)設(shè)計(jì)與目標(biāo)（十三、拓展及延伸）9.附錄中的教學(xué)計(jì)劃與評(píng)價(jià)（十四、附錄）1.教學(xué)內(nèi)容的安排與設(shè)計(jì)：在教學(xué)內(nèi)容的安排上，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，合理分配每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)，并確保教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性。設(shè)計(jì)上要注重理論與實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。2.教學(xué)方法的運(yùn)用與選擇：引導(dǎo)式教學(xué)、案例分析法和小組討論法是教學(xué)中常用的方法。教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，靈活運(yùn)用這些方法，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作精神。例如，在討論道德與法治問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)小組討論法，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)與合作探究是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。教師需要為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)和合作探究。在合作探究中，教師要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解。4.板書(shū)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)施：板書(shū)是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生梳理和理解教學(xué)內(nèi)容。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要注意板書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的選擇，確保板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)施過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適時(shí)地進(jìn)行板書(shū)，以引導(dǎo)學(xué)生的思考和理解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖與評(píng)價(jià)：作業(yè)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要方式。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。評(píng)價(jià)時(shí)，教師要關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量，并提供及時(shí)的反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。6.課件設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)與使用方法：課件是現(xiàn)代教育技術(shù)中常用的教學(xué)工具，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。在課件設(shè)計(jì)中，教師需要注意課件的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯性，確保課件能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。使用方法上，教師要合理運(yùn)用課件，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并注意不要過(guò)度依賴(lài)課件。8.拓展及延伸的活動(dòng)設(shè)計(jì)與目標(biāo)：拓展及延伸活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的活動(dòng)。目標(biāo)上，要通過(guò)拓展及延伸活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。9.附錄中的教學(xué)計(jì)劃與評(píng)價(jià)：教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)文件，評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果的反饋和檢驗(yàn)。在教學(xué)計(jì)劃中，教師需要明確每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度安排。在評(píng)價(jià)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過(guò)程，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解道德與法治教育課程時(shí)，教師應(yīng)保持清晰、生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言。語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低，以便學(xué)生能夠更好地跟隨教師的思路。適當(dāng)運(yùn)用比喻、舉例等手法，使抽象的理論更加形象生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，以便學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，也要留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和討