六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14文言文二則-學(xué)弈 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14文言文二則-學(xué)弈公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《學(xué)弈》是部編版六年級(jí)下冊(cè)（第五單元）“用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)"為主題單元中一篇哲理小古文，與《新課標(biāo)》第三學(xué)段“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)容相匹配，我設(shè)計(jì)“用事實(shí)悟理"這一學(xué)習(xí)欄目，文章短小精悍，課文寫了弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，能依據(jù)文中注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容；

2.通過(guò)討論能從文本中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)書中注釋理解每句話的意思，再用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2.通過(guò)討論能從文本中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。（難點(diǎn)）

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)語(yǔ)：愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、在科學(xué)領(lǐng)域我們要有一顆善思、好問(wèn)、樂(lè)學(xué)的心。

一、出示博弈圖，播放《圍棋少年》歌曲，導(dǎo)入新課。

夏意漸濃，時(shí)光清淺。為全面落實(shí)義務(wù)教育“雙新”，深入推教師：同學(xué)們這兩個(gè)和大家年齡相仿的同學(xué)在做什么？怎樣才能贏得對(duì)方？說(shuō)說(shuō)你的看法。

生1:高超的下棋技術(shù)，專注的下棋態(tài)度。

生2:還要想對(duì)方下一步要往哪里出棋。

生3:我覺(jué)得心態(tài)也很重要。

小結(jié):博弈高手要具備這3項(xiàng)：棋藝高、心態(tài)好、專注力強(qiáng)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)孟子寫的哲理小古文《學(xué)弈》，并板書。

設(shè)計(jì)意圖：用博弈圖與同學(xué)交流關(guān)于下棋方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為學(xué)本文做鋪墊。

二、齊讀課題，揭示題意

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)題目中“弈"的意思？你是怎么知道的？

生：“弈”的意思是:下棋，下圍棋。我是借助書上的注釋理解的，通過(guò)推測(cè)題目就是學(xué)習(xí)下棋的意思。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)法分享。

三、任務(wù)一：反復(fù)誦讀知學(xué)弈

活動(dòng)1：正確、流利讀《學(xué)弈》。

師：了解題目意思后，我們?cè)賮?lái)讀古文。

一讀(初讀）：自讀，做到：字正腔圓，讀通讀順讀流暢；

生:指名讀，教師隨機(jī)讓學(xué)生指正。

師點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文發(fā)現(xiàn)第一句中的“為"當(dāng)“認(rèn)為”講，所以讀wéi,而通過(guò)注釋可以知道第二句中“為"當(dāng)“因?yàn)椤敝v，所以讀wèi。

師范讀：抑揚(yáng)頓挫，把握語(yǔ)速，停頓得當(dāng)，激發(fā)興趣。（配音）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多讀通課文，讀通課文才能更好的理解課文。

四、任務(wù)二：疏通文意解學(xué)弈

二讀（細(xì)讀）：一人讀，一人講，同桌相互交流，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，并進(jìn)行班級(jí)展示。

三讀（精讀）：完成表格圖

設(shè)計(jì)意圖：小組交流理解古文意思，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

五、任務(wù)三：你說(shuō)我評(píng)悟?qū)W弈

交流：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若。"你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎說(shuō)一說(shuō)你的理由。

生1：我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。他們倆學(xué)習(xí)結(jié)果不同絕不是智力的差異，而是一個(gè)認(rèn)真、專注，另一個(gè)三心二意造成的。

師：你是怎么知道的？

生1：我從文中“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。獲得的信息。

師評(píng)：你真棒，老師為你點(diǎn)贊！

生2：我認(rèn)同生1的觀點(diǎn)。理由：兩個(gè)人當(dāng)時(shí)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度造成了最后截然不同的結(jié)果，和智力沒(méi)關(guān)系。

師:其他同學(xué)認(rèn)同嗎？

生:異口同聲贊同。

師：請(qǐng)同學(xué)們用不同的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)人當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度并板書起來(lái)。

生3：專心致志

師評(píng)：你真是火眼金睛，文中“專心致志"這則成語(yǔ)就出自《學(xué)弈》。意思是用心專注，精力集中。形容做事一心一意，非常認(rèn)真。

生4：一心一意全神貫注聚精會(huì)神·····

師評(píng)：你的詞匯量真豐富。

師：另一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度像現(xiàn)在在做的那位同學(xué)，不專心的立刻調(diào)整了狀態(tài)。

生：你一言我一語(yǔ):三心二意、心神不寧、心不在焉、東張西望·····

提問(wèn)：看來(lái)大家都是好學(xué)的孩子，從中你收獲了什么啟示或明白了什么道理？

生1：學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，關(guān)系的成敗。

生2：學(xué)習(xí)要一心一意，決不能三心二意。

生3：老師再厲害，自己不努力也不行。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，與文本對(duì)話，成為課堂真正的主人。

活動(dòng)1：聯(lián)系自身，學(xué)生暢談

師：談?wù)勀阕约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。溫馨提示:學(xué)習(xí)或生活中的點(diǎn)滴去說(shuō)。

例：只有專心致志去練字，才能把字寫美觀。如果三心二意，就會(huì)寫得七扭八歪。

生1：只有全神貫注去讀書，才能把握作者的情感。如果漫不經(jīng)心，就會(huì)不知其然。

生2：只有心無(wú)旁騖聽講，才能領(lǐng)悟老師講得精彩內(nèi)容。如果心神不寧，就會(huì)茫茫然。

生3：只有一絲不茍檢查作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。如果心不在焉，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)與問(wèn)題。

生4：只有全神貫注的去背誦，才能理解文意快速背會(huì)。如果魂不守舍，就無(wú)法背會(huì)。

生5：只有一心一意做題，才能不易出錯(cuò)。如果馬馬虎虎，就會(huì)錯(cuò)誤如山。

師評(píng):同學(xué)們能結(jié)合實(shí)際聯(lián)系自身說(shuō)的真出色。認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人，這就是我們中國(guó)人的本色。

活動(dòng)2：用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)身邊的人。

要求:1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢，表述清晰;

2.時(shí)間地點(diǎn)人物事件及對(duì)待事情的態(tài)度結(jié)果.（小組代表匯報(bào)）

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用。

六、任務(wù)四：拓展閱讀延學(xué)弈

閱讀《弈秋敗弈》

七、主題升華

成功的關(guān)鍵不僅在于博學(xué)的知識(shí)，更在于對(duì)事物態(tài)度。在科學(xué)的領(lǐng)域里正是因?yàn)橛羞@樣一批批學(xué)識(shí)淵博、持之以恒、專注力超強(qiáng)的精英，才取得可喜可賀的成就。所以說(shuō)同學(xué)們你們只要專注去做每件事就能收獲驚喜。

八、分層作業(yè)

1.文中“之”出現(xiàn)幾次，分別在什