部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本閱讀 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題匯編（含答案）

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題匯編

16.閱讀下面文章，完成下列各題。

立秋

趙豐

①看見(jiàn)立秋兩個(gè)字，心便清爽起來(lái)。自然，這是心理的作用.實(shí)際上，除了早晚，白

天的氣溫仍是熱浪襲人。但畢竟是秋天了，夏天兩個(gè)字成為了過(guò)去時(shí)。從此，“一場(chǎng)秋雨

一場(chǎng)寒”。

②立秋是秋天的一扇大門(mén)，進(jìn)去，就走進(jìn)了一片清爽的世界。在周代，立秋那日，天

子親率三公九卿諸侯大夫到西郊迎秋，舉行祭祀儀式。宋代時(shí)，這個(gè)日子要把栽在盆里的

梧桐移入殿內(nèi)，立秋的時(shí)辰一到，太史官便高聲報(bào)奏。奏畢，梧桐應(yīng)聲落下一兩片葉子，

以寓報(bào)秋之意。

③秋雨如約而至，夏天在雨中戛然收尾。天空失蹤了夏日暴雨前的翻滾烏云，只是蒙

蒙的一層烏云。雨不再是夏天里的一個(gè)瘋孩子，沒(méi)心沒(méi)肺的隨時(shí)變臉，晴空里忽就暴雨滂

沱，莫名其妙地來(lái)了，又神神秘秘地走了。秋天的雨有了秩序，有了節(jié)奏，有了規(guī)律，沙

沙而落，凄凄切切，清清爽爽。像一個(gè)風(fēng)姿卓然的女人，愛(ài)與恨都無(wú)限坦白。一種情感的

傾訴，靜靜地釋放在寧?kù)o的空間，縈回于亙古的纏綿。

④立秋的大幕啟開(kāi)，蝴蝴的演出便開(kāi)始了。其實(shí)，在立秋的前幾天，它已躍躍欲試，

吹響了寒笳匕屋角、墻根、草叢間，到處可聞“瞿瞿”之聲。夜靜，秋月的清輝灑在窗根

上，戶(hù)外蟲(chóng)聲合奏，室內(nèi)始始?xì)g叫。悉心靜聽(tīng)這清純的自然之音，在美妙的天籟聲中安然

入睡。小時(shí)候,每到立秋，孩子們便結(jié)伴去捕捉蝴蝴。踏著月色，我們躡手躡腳地向蝴蛔

鳴叫的地方悄悄靠近?機(jī)警的蝴蛾仿佛有某種感應(yīng)，我們走到這邊，它便在那邊鳴叫；我

們到了那邊，它卻又在這邊亮開(kāi)歌喉，仿佛在與我們玩著捉迷藏的游戲。捕得一兩只后，

小心翼翼地裝進(jìn)用麥秸稈兒編織的小籠里，懸掛在墻壁上，放些帶露水的南瓜花兒，讓它

吃飽喝足后摩翅鳴唱。孩子們喜斗，把兩只蝴始放進(jìn)盆子里，用一根草撩撥它們的尾部，

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它們就展開(kāi)搏斗。聆聽(tīng)勝利者的報(bào)捷聲，是我們最大的歡樂(lè)。

⑤蝴蝴，這小小的精靈，用歌聲啟開(kāi)了立秋的大幕。

⑥立秋是一種心情?！懥讼奶斓臒峄\子，涼爽帶給人們的是心情的釋放和愉悅。葉

子漸漸變黃，像時(shí)光的舊鏡頭。偶爾的一片落葉，宛若心境的抖顫。我在秋風(fēng)中鵡物在

秋雨里潮濕。以這樣一種清爽的心境步入秋天，仿佛夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

（節(jié)選自《2016中國(guó)散文排行榜》，百花洲文藝出版社，2017年1月第1版，有刪改。）

（注釋?zhuān)袤眨汗糯狈降囊环N樂(lè)器。

（1）閱讀全文，找出最能概括立秋這個(gè)節(jié)氣特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（2）文章第③段作者寫(xiě)夏天的雨有何用意？

（3）品讀下列語(yǔ)句，按括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。

①其實(shí)，在立秋的前幾天，它已躍躍欲試，吹響了寒笳。（從修辭手法的角度賞析句子）

②淮膽了夏天的熱籠子，涼爽帶給人們的是心情的釋放和愉悅。（“逃脫”一詞能否換成

“離開(kāi)”？說(shuō)說(shuō)你的理由。）

（4）下列對(duì)文章的理解和分析不思項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美、構(gòu)思巧妙。開(kāi)篇簡(jiǎn)潔、中部展開(kāi)、結(jié)尾收束，以盼秋-繪秋-迎秋-贊

秋串聯(lián)成篇，有一氣呵成之感。

B.文章第②段寫(xiě)到古代的立秋儀式，說(shuō)明中國(guó)人對(duì)立秋這個(gè)節(jié)氣的重視由來(lái)已久，也凸顯

了這個(gè)節(jié)氣的重要性。

C.“悉心靜聽(tīng)這清純的自然之音，在美妙的天籟聲中安然入睡”這句可用舒緩的語(yǔ)氣來(lái)讀,

這樣能突出秋天的自然之音帶給人的寧?kù)o與享受。

D.文章末段中“搖曳”一詞本指搖擺、搖蕩，在這個(gè)語(yǔ)境中指“我”身心的悠游自在，有

了一種沉醉于秋天的意味。

17.閱讀下文，完成問(wèn)題。

守護(hù)母親的夢(mèng)

①那天早上，他總是感覺(jué)隱隱不安。上班的路上，他回想著昨夜的夢(mèng)，突然擔(dān)心起了

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鄉(xiāng)下的母親。大概有一個(gè)多月沒(méi)回去看母親了，工作是忙，但也并不是一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有。

不過(guò)，和大多數(shù)中年人一樣，他畢竟有自己的生活圈，有時(shí)女兒要讓他陪著去公園，或者

下班后朋友拉著去喝酒，偶有一點(diǎn)空閑，也被一些瑣碎的事情消磨掉了。

②整整一個(gè)上午，他都心神不寧，心里一直惦念著母親。母親是個(gè)苦命的女人，父親

走得早，母親獨(dú)自一人艱難地拉扯他和姐姐長(zhǎng)大。如今，他和姐姐都在城里安了家，想要

接母親過(guò)來(lái)和他們一起住，母親卻不愿意離開(kāi)生活了大半輩子的土地。雖然他和姐姐抽空

就會(huì)回家，可生活中總是有很多身不由己的時(shí)候，有時(shí)一兩個(gè)月回一次也就成了常態(tài)。

③中午下了班，他去單位的食堂吃飯，快要走到食堂的時(shí)候，又轉(zhuǎn)身折了回去。他突

然決定回鄉(xiāng)下看母親0離下午上班還有兩個(gè)小時(shí)，開(kāi)車(chē)來(lái)回需要一個(gè)半小時(shí)，這樣算來(lái)，

還有半個(gè)小時(shí)可以陪母親，也許還來(lái)得及吃一碗母親做的手搟面。想起母親做的手搟面，

他不由得加快了腳步。

④熟悉的院子里，月季、菊花還有些叫不出名字的花花草草在墻角靜靜地綻放，雞、

鴨安生地在圈里休息。推開(kāi)虛掩的房門(mén)，桌子上放著一只還沒(méi)來(lái)得及洗的飯碗，旁邊還有

吃剩的半個(gè)饅頭。母親總是喜歡將就，胡亂吃點(diǎn)東西就把午飯解決了，他無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

透過(guò)半掀的布門(mén)簾，母親那雙沾滿(mǎn)了泥土的布鞋整齊地?cái)[放在床邊。

⑤他輕輕走進(jìn)去，母親背對(duì)著他躺在床上，她一定是累極了，熟睡中正發(fā)出輕微的鼾

聲。他在床邊的椅子上坐下來(lái)，靜靜地注視著母親，母親此刻蜷縮著身體，看起來(lái)是那么

瘦小，身上穿的那件衣服還是前年妻子買(mǎi)給她的，剛開(kāi)始母親總舍不得穿，后來(lái)，姐姐又

給母親買(mǎi)了好幾件，說(shuō)如果她不肯穿，就一直給她買(mǎi)，母親這才歡喜地穿上了新衣。在睡

夢(mèng)中，母親翻了個(gè)身，母親額前灰白的頭發(fā)上粘著一小片稻草，他眼圈頓時(shí)有些發(fā)紅，抬

手想為母親摘去額前的稻草，旋即又將手放下。唉,母親一定又下田干活去了，盡管他和

姐姐說(shuō)過(guò)多次，不讓她再下田，母親卻總舍不得丟下那片土地，她笑著說(shuō)，自己家種的蔬

菜和糧食吃著多放心呀。其實(shí)，母親才能吃多少，還不是每次都大兜小兜地往他們的車(chē)?yán)?/p>

塞。

⑥不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)了二十分鐘，他躡手躡腳地走到客廳，靜靜地享受與母親相伴的

時(shí)刻。此刻，他覺(jué)得自己和母親離得是那么近，甚至能聽(tīng)到母親沉穩(wěn)的呼吸和心跳，這應(yīng)

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該是自從他成家以來(lái)，和母親單獨(dú)相處的最長(zhǎng)的時(shí)間。記得小時(shí)候，母親常常無(wú)意地提起

他睡覺(jué)時(shí)的各種小動(dòng)作，那時(shí)他還納悶兒，母親怎么知道得那么清楚呢？其實(shí)他早該想到,

在自己熟睡的時(shí)候，母親也許用溫柔的目光撫摸過(guò)他無(wú)數(shù)次。

⑦他站起身，掀起門(mén)簾，看到母親仍在安睡，忽地，母親的嘴角微微上揚(yáng)，似乎在做

一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。他笑了笑，輕輕退了出來(lái)。坐在車(chē)上，他仿佛覺(jué)得母親那半個(gè)小時(shí)的安穩(wěn)

夢(mèng)境，修談到了他的現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有了平日的勞心費(fèi)神、疲憊煩累，一切都變得那么恬

然寧?kù)o，一如母親一直以來(lái)的心境。在渾身輕松的同時(shí)，他又覺(jué)得很幸福、很滿(mǎn)足，這半

個(gè)小時(shí)的時(shí)光讓他無(wú)比深切地感受到了溫暖，也讓他更深刻地體會(huì)到了最博大最深沉的愛(ài)。

⑧趕到單位時(shí)，他接到了母親打來(lái)的電話。電話中，母親高興地說(shuō)道：“我中午睡覺(jué)

的時(shí)候夢(mèng)到你了，好像感覺(jué)你就在媽身邊呢?！薄皨?zhuān)蚁肽耍@個(gè)周末回去看您。”

他帶著微笑說(shuō)完，卻不自覺(jué)地濕了眼眶。

(《思維與智慧》2020年2月)

(1)閱讀選文，理清文章脈絡(luò)。

夢(mèng)見(jiàn)母親，突然擔(dān)心一一一一母親安睡，靜靜陪伴——

(2)結(jié)合選文內(nèi)容，分析母親的性格品質(zhì)。

(3)選文第⑤段畫(huà)線句表現(xiàn)了他怎樣的情感和心理?

(4)選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()

A.選文第①段交代了他久未歸家探望母親的原因，也道出了大多數(shù)中年人忙于個(gè)人生活疏

于陪伴父母的現(xiàn)狀。

B.選文第③段寫(xiě)他想起可以吃到母親做的手搟面不覺(jué)加快腳步，表明回家吃面是他此行的

主要原因。

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C.選文第⑦段加點(diǎn)詞“嫁接”表現(xiàn)他陪伴母親時(shí)感受到的恬然安靜影響了他的心態(tài)，讓他

暫時(shí)淡忘了生活的煩惱。

D.選文標(biāo)題既寫(xiě)出他守護(hù)睡夢(mèng)中的母親的情景，也寫(xiě)出他想多陪伴母親的愿望，含蓄地揭

示了文章的中心。

（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)親情的理解和感悟。

（鏈接材料）史鐵生在《秋天的懷念》中寫(xiě)到“鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，

她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我

那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……’”

（四）記敘文閱讀（共18分）

背上的太陽(yáng)

鄧迎雪

①書(shū)店的店員幫他把六十本教材輔導(dǎo)書(shū)包裝好，又忍不住勸他:“再等幾天好么?最近雨

水多，山路不好走，等天氣好了，我們下鄉(xiāng)時(shí)順便把書(shū)捎到學(xué)校?！?/p>

②他搖搖頭，堅(jiān)定地說(shuō):“不能再等了。開(kāi)學(xué)一星期了，孩子們還沒(méi)有書(shū)，再等下去，太

耽誤學(xué)習(xí)了?！?/p>

③“可今天預(yù)報(bào)有大雨。，，店員繼續(xù)勸說(shuō)。

④他得意地笑著說(shuō):“我準(zhǔn)備得齊全。“說(shuō)著，拿起身旁的大背簍，里面裝有雨衣、塑料

布、油布。

⑤他把書(shū)搬進(jìn)背簍，背起來(lái)，跛著腳走出書(shū)店大門(mén)。店靈看著他佝僂的背影，深深地

嘆了口氣。

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⑥沉甸甸的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘吁吁。

⑦縣城到學(xué)校有二十里山路，并不算遠(yuǎn)，對(duì)他卻是挑戰(zhàn)。不論怎樣，他也要趁周末把

書(shū)背回去，星期一讓學(xué)生用上。想到學(xué)生，他的臉上露出了欣慰的笑容。作為山村學(xué)校的

校長(zhǎng)，也是最年長(zhǎng)的任課老師，他已任教22年。教過(guò)的學(xué)生中，已有29名考上了大學(xué)，

這是他最引以為豪的事。

⑧邊走邊想，終于走上了通往由村的盤(pán)山公路。

⑨起風(fēng)了，山路兩邊的樹(shù)葉呼啦啦直響。他把背簍卸下來(lái)，看看天，已是烏云密布，

好似隨時(shí)都會(huì)下一場(chǎng)大雨。他趕快用塑料布把書(shū)又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背

簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。

⑩不一會(huì)兒，豆大的冰涼雨點(diǎn)砸下來(lái)了。他穿上雨衣，疾步前行。

?此時(shí)，群山籠罩在白茫茫的雨霧中，耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲，仿佛世界上只

剩他一人了。雨越下越大，打在他臉上，鞋子和褲腿也濕透了。雨中的山路濕滑難行，背

簍也越來(lái)越沉。他折了一根樹(shù)枝當(dāng)拐棍，踩著泥濘，一步一滑地走著。

?又走了幾里，該抄近路上山了，沒(méi)想到向上的青石板路已變成一條順流而下的瀑布。

?只能繞遠(yuǎn)路了。

?雖然行走小心，他還是被石塊絆了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓

住近旁的一棵樹(shù)，閃了一個(gè)翹起，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來(lái)。幸好山

道邊隨處可見(jiàn)一種能止血消痛的野草。他扯了幾片葉子，嚼碎.覆在傷處，用毛巾纏好，頓

覺(jué)好多了。

?天慢慢黑下來(lái)。雨還在下，只是勢(shì)頭小了許多。深夜中的大山如龐然大物，深不可

測(cè)。他沮喪地想，今晚到不了家了。

?走到一處開(kāi)闊地帶，他坐下來(lái)，背倚大樹(shù)，拿出黃面餅子，香甜地吃起來(lái)。吃完，

他抱著背簍，勾著頭，聽(tīng)風(fēng)聲雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，他給學(xué)生發(fā)

放新書(shū)，大家都開(kāi)心極了，迫不及待地翻看。發(fā)到最后一名學(xué)生時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了一本。他

著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了。

?這時(shí)，雨停了，滿(mǎn)天繁星，山風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨。他站起來(lái)，活動(dòng)一會(huì)筋骨，感覺(jué)

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身上有了些熱量，又坐下來(lái)打盹，迷迷糊糊地睡去。

?再次醒來(lái)，天已麻麻亮了。收拾好，他背起背簍急忙上路。

?太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，他終于趕回了學(xué)校。初秋的天空碧藍(lán)如洗，校舍一片安寧，金色

的陽(yáng)光在樹(shù)葉上跳舞。透過(guò)樹(shù)葉縫隙灑下來(lái)的光芒，照在他背上，暖融融的.好像他背的不

是書(shū)，而是一輪溫暖的太陽(yáng)。

?想到這里，他禁不住咧開(kāi)嘴笑了。因?yàn)?，他背的是孩子們求知的愿望，這愿望就像

大陽(yáng)一樣美好，明亮。

19.初讀全文，請(qǐng)從“他”的角度梳理文章，填寫(xiě)下表。（4分）

經(jīng)歷準(zhǔn)備了雨具想到了學(xué)生(2)夢(mèng)到少了書(shū)(4)

心情得意(1)沮喪(3)愉快（咧開(kāi)嘴笑）

20.從人物描寫(xiě)角度分析句子（4分）

他趕快用塑料布把書(shū)又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的

肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。

21.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是：（）（）（4分）

A.文章通過(guò)校長(zhǎng)冒著大雨搶時(shí)間趕路，一定要讓孩子們用上新書(shū)這件事，贊揚(yáng)了為了學(xué)

生無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者的敬仰。

B.文中店員好心地勸告他天氣不好，最好不要自己帶書(shū)走，他拒絕了，可以看出他性格

中樂(lè)觀自負(fù)的一面。

C.文中的情節(jié)有起伏之美，從冒雨走山路到他摔跤，再到他不小心睡著了，最后安全帶

著書(shū)回到學(xué)校，曲折生動(dòng)，讀者被文中情節(jié)深深吸引。

D.從“最年長(zhǎng)的任課老師”，“任教32年”有“29人考上了大學(xué)”可以看出文中的“他”是一位

愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)水平高的優(yōu)秀教育工作者。

E.文中多處出現(xiàn)環(huán)境描寫(xiě)，如“天慢慢黑下來(lái)。雨還在下，只是勢(shì)頭小了許多。深夜中的

大山如龐然大物，深不可測(cè)。''描寫(xiě)了雨中山景，巧妙地烘托了人物內(nèi)心的滿(mǎn)足感。

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22.文章標(biāo)題是“背上的太陽(yáng)“，結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解。（6分）

（三）課內(nèi)閱讀。閱讀下面文段，完成16-19題。（共13分）

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累.我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍?/p>

才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套.她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)

她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。

我的母親又整過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密

了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西-----生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：”前面也是媽媽

和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來(lái)發(fā)生了分歧:我的母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思.....

不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，

他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的

重大。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿

意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那

里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你

就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了

母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；

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兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好

像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

16、“我的母親又舉過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”字用得很好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3

分）

17、下列句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（4分）

這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的

嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

18、母親人老了，“要走大路”，因?yàn)椤按舐菲巾槨?；兒子“要走小路”，因?yàn)椤靶÷酚?/p>

意思”，為什么意見(jiàn)發(fā)生分歧后，母親又選擇了走小路？（3分）

19、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的

加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話的含義？（3分）

（四）課外閱讀。讀下面文章，完成20-24題。（19分）

忠犬大黃

朱玲

一天半夜，正在熟睡的我被一陣劇烈的撞門(mén)聲和狗的狂吠聲吵醒，睡眼惺松的我披衣

下床，打開(kāi)門(mén)。一只棕黃色的大狗咬著我的褲管將我向外拖，這是鄰居劉奶奶家的狗大黃。

劉奶奶孀居多年，兩個(gè)兒子一個(gè)在國(guó)外，一個(gè)在上海，接她去他們那兒住，劉奶奶不肯，

堅(jiān)持要獨(dú)居。隨著大黃的引領(lǐng)，我來(lái)到劉奶奶家里。躺在床上的劉奶奶臉色紫黑，頭歪在

一邊，奄奄一息。我嚇壞了，立即叫來(lái)老公，撥打120,救護(hù)車(chē)很快趕到，但是醫(yī)生稱(chēng)是腦

出血，回天無(wú)術(shù)。后來(lái)我打電話通知?jiǎng)⒛棠痰膬蓚€(gè)兒子前來(lái)料理喪事。大家的心思都在喪

事上，沒(méi)人注意到大黃。劉奶奶的兒子走之前，說(shuō)是將大黃扔到鄉(xiāng)下，由它自生自滅去吧。

可是那天晚上下班，我看到劉奶奶緊鎖的家門(mén)前趴著大黃，我蹲下細(xì)瞧，大黃瘦多了。

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我不知道這么長(zhǎng)的路程，大黃是如何認(rèn)得路又如何跑來(lái)的。它該餓了吧？我到寵物店買(mǎi)了

專(zhuān)門(mén)的狗糧。但是大黃一口沒(méi)動(dòng)。我走近大黃，撫摸它有些干枯的毛皮，我發(fā)現(xiàn)有淚溢出

了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心顫抖了，為一只狗的忠誠(chéng)。

過(guò)了七八天，我看見(jiàn)那碗里的狗糧沒(méi)了，心中一喜。大黃用軟軟的身體摩摯著我的腿,

很是依戀，我把它帶回家，我這個(gè)從來(lái)不正眼看狗的人對(duì)大黃卻有了深深的掛念。大黃很

愛(ài)干凈，大小便都是到衛(wèi)生間。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)大黃身體發(fā)福了，我以為這是我飼養(yǎng)的功

勞，很是沾沾自喜。有一天下班，我看見(jiàn)大黃一痛一拐地跟著我，嘴里還流著血，血滴了

一路，它的腹部有一個(gè)鋼圈緊緊地卡著，勒得血跡斑斑。我猜測(cè)，可能有人把它當(dāng)成流浪

狗，想套去換錢(qián)。我心疼地抱著它，試圖解開(kāi)那鋼圈。大黃似觸電般拼命掙脫，可能是受

驚了。老公說(shuō)，到獸醫(yī)站打點(diǎn)麻藥，再慢慢解開(kāi)。

我覺(jué)得言之有理，就去了獸醫(yī)站。獸醫(yī)手一摸說(shuō)，這只狗快要臨盆了。我大驚失色，

醫(yī)生打了麻藥，用老虎鉗仔細(xì)扳斷鋼圈，鋼圈深深地嵌進(jìn)肉里，大黃的腹部血肉模糊，我

和醫(yī)生雙手沾滿(mǎn)了大黃的鮮血，醫(yī)生在傷口上涂上藥粉。我回家買(mǎi)來(lái)骨頭給大黃滋補(bǔ)身體。

三天后，大黃趴在床肚下，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，痛苦呻吟，不一會(huì)兒，一只只小狗就下來(lái)了，一連

生了九只，我發(fā)現(xiàn)大黃剛有點(diǎn)愈合的傷口也被產(chǎn)痛掙裂開(kāi)，滲出縷縷血絲?？蓱z的大黃啊。

我看大黃獨(dú)自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。大黃像聽(tīng)

懂我的話似的，時(shí)時(shí)刻刻警惕地看著我。終于趁大黃吃食時(shí)，我瞅準(zhǔn)一個(gè)空當(dāng)，將九只小

狗裝在早就準(zhǔn)備好的紙箱內(nèi)送到二橋一個(gè)熟識(shí)的理發(fā)店老板那里，托他送人。

沒(méi)有了小狗的大黃，神色戚然，淚水盈眶，我心中實(shí)在不忍，抱著大黃去那家理發(fā)店

探望它的孩子。大黃與它的孩子摟作一團(tuán)，喔喔地歡呼，我的眼眶有點(diǎn)濕潤(rùn)。短暫的團(tuán)聚

后，大黃咬著我的褲管示意離開(kāi)，我千叮嚀萬(wàn)囑咐，要理發(fā)店老板務(wù)必找?guī)讉€(gè)妥當(dāng)?shù)娜思?/p>

領(lǐng)養(yǎng)。大黃回家的第二天晚上，我沒(méi)有看到大黃，一連很多天它都沒(méi)出現(xiàn)。一天早上，我

去買(mǎi)早點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)劉奶奶的門(mén)口臥著大黃，我見(jiàn)神色不對(duì)，一摸鼻息，已經(jīng)香消玉殞了。

所謂的進(jìn)食發(fā)福，原來(lái)都是為了自己的孩子。（選自《意林》）

20、【概括故事情節(jié)】根據(jù)下面的文字提示，將故事的脈絡(luò)補(bǔ)充完整。（4分）

引領(lǐng)鄰居，救助主人一一身體發(fā)福，快要臨盤(pán)一

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_________________________f告別孩子，追隨主人。

21、【文意理解】文章前面說(shuō)大黃對(duì)狗糧“一口沒(méi)動(dòng)”，體形“瘦多了”；后面又說(shuō)“碗

里的狗糧沒(méi)了”，它“身體發(fā)福”。這樣是否前后矛盾？為什么？（4分）

22、【品析重點(diǎn)語(yǔ)句】聯(lián)系上下文，品析文中畫(huà)線的句子。（3分）

一只棕黃色的大狗咬著我的褲管將我向外拖，這是鄰居劉奶奶家的狗大黃。

23、【主人公形象】讀完全文，說(shuō)說(shuō)大黃身上有哪些可貴的品質(zhì)讓人欣賞。（寫(xiě)兩點(diǎn)，4分）

24、【拓展延伸】閱讀下列材料，聯(lián)系本文，你想對(duì)那些殺狗人士說(shuō)些什么呢？（4分）

鏈接材料：《忠犬八公的故事》電影原型為一只名叫八公的秋田犬。1924年，秋田犬

八公被它的主人上野秀三郎帶到東京。每天早上，八公都在家門(mén)口目送著上野秀三郎出門(mén)

上班，然后傍晚時(shí)分便到附近的澀谷火車(chē)站迎接他下班回家。一天晚上，上野秀三郎并沒(méi)

有如往常般回到家中，他在大學(xué)里突然中風(fēng)，搶救無(wú)效死了，再也沒(méi)有回到那個(gè)火車(chē)站，

可是八公依然忠實(shí)地等著他。春夏秋冬，一直等到自己變老變?nèi)?，等了整整十年?/p>

（五）閱讀文章，回答23-26題。（共計(jì)17分）

別把我當(dāng)陌生人

①“記住，路上，不要和陌生人說(shuō)話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要

離開(kāi)位子，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉！”

②去年夏天，我坐火車(chē)去新疆開(kāi)會(huì)。三千多公里的路途，沒(méi)有同伴。出發(fā)前，家人這

樣反復(fù)叮囑我。

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③剛走進(jìn)包廂里，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對(duì)些什么人。一個(gè)男人進(jìn)來(lái)了，

身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)

了，她媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多。

④晚上10點(diǎn)多，我鎖好門(mén)，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺(jué)，已到深夜。在

似睡非睡中，我聽(tīng)到了扭動(dòng)門(mén)鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門(mén)被打開(kāi)了，我猛地打了

個(gè)激靈，緊張不已。一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個(gè)

身材高大、樣子兇悍的男人。此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦。

他打探一番后，擠進(jìn)門(mén)來(lái)。我不知道從哪里來(lái)了勇氣，大喝一聲：“干什么的？”

⑤“我，我上車(chē)呀?！蹦莻€(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)

真是上車(chē)的。虛驚一場(chǎng)！

⑥早晨醒來(lái)，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書(shū)。中間出去

過(guò)幾次，回來(lái)后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無(wú)大礙。

⑦包廂里，兩個(gè)孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)

孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車(chē)前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不

要接受陌生人的食物。

⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒？”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對(duì)我說(shuō)。

⑨我笑了笑，趕快從上鋪下來(lái)，和孩子們玩了起來(lái)。小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我

一顆飽滿(mǎn)的荔枝。我愣了一下，連忙接過(guò)荔枝，輕輕地說(shuō)了聲謝謝。

⑩孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個(gè)人都伸手接著，小姑娘笑了起來(lái)，眼

睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個(gè)世界

的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓢，瑩白，晶透，

柔軟。孩子的心,像一把鑰匙，開(kāi)啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，緊閉的門(mén)彼此敞開(kāi)了。

?于是，我們的小包廂成了快樂(lè)的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留

給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，給她拍了很

多照片。孩子對(duì)我也越來(lái)越依戀，一會(huì)兒看不見(jiàn)我，就到處找?；蛟S是她離開(kāi)媽媽太久，

我是個(gè)母親；我身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。

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?第三日清晨，快到終點(diǎn)站了，可我的心里卻平添了一絲悵惆。車(chē)停了，人們?nèi)绯彼?/p>

般從車(chē)身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴

在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一

刻，她哭著大聲喊“阿姨！”我心里好難受，背過(guò)身去。

?手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來(lái)的短信：''出門(mén)在外一定要小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話,

不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！”我笑了笑，走進(jìn)人海中。

23.請(qǐng)根據(jù)提示，將選文中表現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）

剛進(jìn)包廂時(shí)，麥忑一深夜包廂門(mén)被打開(kāi)時(shí)，①一想給孩子零食時(shí)，②

f快到終點(diǎn)站時(shí)，③-與小姑娘分手時(shí)，④。

24.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中畫(huà)線句子。（4分）

成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓢，瑩白，晶透，柔軟。

25.文中的小女孩對(duì)我影響非常大，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析小女孩的性格特點(diǎn)。（3分）

26.文章開(kāi)頭在我即將出行時(shí)家人反復(fù)叮囑我，文章結(jié)尾處朋友又發(fā)來(lái)短信提醒我。從結(jié)

構(gòu)方式看，這是什么寫(xiě)法？有何作用？讀完這篇文章，你得到了哪些啟示？談?wù)勀銓?duì)與陌

生人交往的看法。（6分）

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(-)課外閱讀(18分)

母親的刺繡時(shí)光

宮佳

①母親是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。

母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤

勞。

②刺繡又稱(chēng)女紅【注】，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)日："

一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景?？?/p>

惜到了我這一代，我并沒(méi)有繼承母親的刺繡手藝。小時(shí)候，我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地

在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵，

裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。

③我稍微大一點(diǎn)，母親就說(shuō)，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑

話的?？捎薇康奈也](méi)有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌，

不是讓銀針刺破了手，就走針腳歪歪扭擔(dān)。我自我解嘲，寧可寫(xiě)幾篇字，也不握這銀針，

我就不是握銀針的料。

⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母來(lái)在迷著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)

著地繡出一花一葉。我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒(méi)事出去遭遭彎，天天和這些針線較什么

勁?享享清福多好?母親說(shuō)，你不懂。我有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，誰(shuí)還穿自己做的衣服?商場(chǎng)什么樣

的衣服沒(méi)有?母親頭都沒(méi)抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。

⑥后來(lái)，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說(shuō)，丫頭，遇

到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒(méi)影兒了。

⑦我接過(guò)那一抓鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字"一路平安"，還有

一雙鞋墊繡著"萬(wàn)事如意"。忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中，

伴我走過(guò)萬(wàn)水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好，而那些做工精美的繡品，

是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，

繡出的是一寸一寸深沉的光陰。

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⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆,

拾攝起荒廢了很多年的文字。有了愛(ài)好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來(lái)，

即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一

隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一畫(huà)里寫(xiě)

出或柔美或磅礴的畫(huà)卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢？

⑨刺繡時(shí)光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊;風(fēng)風(fēng)雨

雨中，有愛(ài)好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂(lè)的

浪花?

（選自《中山日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【注】女紅（gong）:舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也

作女工。

13.圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情?請(qǐng)結(jié)合文章②-⑦段的內(nèi)容概括。（6分）

人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)婚了后來(lái)去謀生

“我”常見(jiàn)母親(1)_________(2)________⑶__________

忙活刺繡，繡品

主要事件

裝點(diǎn)“我們”的

生活

14.第②段中，引用唐代羅隱的詩(shī)句，有什么作用？（3分）

15.結(jié)合語(yǔ)境，品析第⑤段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）

16.聯(lián)系全文，分析"刺繡時(shí)光”的含義。（6分）

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(―)綠

朱自清

我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的

聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先

到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深

的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼

翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰

的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布

也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾緡；不復(fù)是一幅整齊而平

滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著

的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是

梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更

是楊花了。這時(shí)偶然有兒點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，

小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了0瀑布在襟袖之間；但

我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的

荷葉鋪著，滿(mǎn)是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她：但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊，

望到那面，居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺綴著，像

少婦拖著的裙幅，她輕輕的擺弄著；像跳動(dòng)的初戀的處女的心，她滑滑的明亮著，像涂了

“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只

清清的一色，但你卻看不透她！我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似

乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，

那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了?？蓯?ài)的，我將什么來(lái)

比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的

天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)

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給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必

明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲

的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好

么？

我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

11.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文“我驚詫于梅雨潭的綠了”一句，有點(diǎn)明題意、突出主旨、圓潤(rùn)結(jié)構(gòu)的作用。

B.本文提到許多地方的“綠”，與梅雨潭的“綠”形成對(duì)比，來(lái)突出梅雨潭的“綠”恰到好處。

C.作者覺(jué)得濺飛的瀑布水花更像楊花，建議將梅雨潭叫作楊雨潭，這樣更貼切。

D.本文通過(guò)熱烈、明快、優(yōu)美的筆調(diào)寫(xiě)出了明麗的景色，抒發(fā)了熱愛(ài)生活、積極向上的激

情。

12.請(qǐng)賞析文中劃線句子“仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”的表達(dá)效果。（4分）

13.作者為什么要稱(chēng)梅雨潭的綠為“女兒綠”。（6分）

（三）閱讀下文，完成16—19題。（13分）

丑貓

①每次見(jiàn)院子里有貓跑過(guò)，我就會(huì)想起以前我們這個(gè)院子里生活過(guò)的一只小貓。鄰居

們對(duì)這只貓都很熟悉，叫它丑貓。固然，誰(shuí)也說(shuō)不清楚它是從哪兒來(lái)的，不過(guò)有一點(diǎn)可以

肯定，這是一只被拋棄的貓，因?yàn)樗恢睂?duì)人心存依戀。

②這只被叫作丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個(gè)黑乎乎的令人驚駭?shù)?/p>

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深洞。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長(zhǎng)的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時(shí)

折斷又接上了，但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾巴早就沒(méi)了，只剩下短短的一截，總是翹著。全身暗

灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來(lái)。凡見(jiàn)過(guò)這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就

是：這只貓真丑。

③因?yàn)檫@只貓相貌丑陋，所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見(jiàn)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就繞開(kāi)了，更

別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見(jiàn)它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。丑貓有時(shí)候

想進(jìn)到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進(jìn)來(lái)，就用澆花的水管子沖它，或用樓門(mén)夾它的

爪子.但不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，

只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪

子，好像在請(qǐng)求人們的諒解。

④與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想。如果有哪個(gè)膽大的孩子瞥見(jiàn)它沒(méi)有躲開(kāi)，它就趕

忙跑過(guò)去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊唯唯地高聲叫著，希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的

撫摩；如果有誰(shuí)愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，

渴望能留住這一刻難得的溫情。但更多的時(shí)候,丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。

⑤有一天，一個(gè)更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨(dú)的丑貓朝附近的幾只狗走了過(guò)

去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個(gè)朋友吧，但沒(méi)想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷

了它。我在屋子里聽(tīng)到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時(shí)，丑貓正躺

在地上，身子蜷縮成了一團(tuán)，全身血肉模糊，臉上掛滿(mǎn)了淚痕，已經(jīng)岌岌可危了。丑貓不

幸的一生就要走到盡頭了。我把它從地上抱了起來(lái)，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。我雙手

抱著它，一動(dòng)也不敢動(dòng)，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。我把它接到了

胸前，它的頭緊緊地貼到我的手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。突然，我聽(tīng)到它用

微弱的聲音“嗜”地叫了一聲。顯然，這只貓?jiān)谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪?，仍然渴望著?/p>

絲憐愛(ài)，或是一絲同情！當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得我懷里的這只貓是我一生中見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)最英俊的

動(dòng)物.它從沒(méi)想過(guò)要咬我，要撓我，或者擺脫開(kāi)我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相

信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒(méi)能等我把它抱回家。

⑥丑貓只是身體殘疾，而我們有些人卻是心靈殘疾。我們對(duì)那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛(ài)

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有加，而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛(ài)，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不

因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。

16.簡(jiǎn)要說(shuō)明第②段對(duì)丑貓的描寫(xiě)在全文中的作用。（3分）

17.第④段中，作者連續(xù)用兩個(gè)“如果……就”來(lái)描寫(xiě)丑貓的幻想，這樣寫(xiě)有什么用意？

（3分）

18.材料鏈接：我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷

語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、

我的虐待，都是針，刺我良心的針！――鄭振鐸《貓》

（1）請(qǐng)分析劃線句表達(dá)的效果。（3分）

（2）材料中鄭振鐸表達(dá)的“難過(guò)”，與《丑貓》作者表達(dá)的情感有什么不一樣？試比較分

析。（4分）

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部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題匯編

教師答案版

16.閱讀下面文章，完成下列各題。

立秋

趙豐

①看見(jiàn)立秋兩個(gè)字，心便清爽起來(lái)。自然，這是心理的作用。實(shí)際上，除了早晚，白

天的氣溫仍是熱浪襲人。但畢竟是秋天了，夏天兩個(gè)字成為了過(guò)去時(shí)。從此，“一場(chǎng)秋雨

一場(chǎng)寒”。

②立秋是秋天的一扇大門(mén)，進(jìn)去，就走進(jìn)了一片清爽的世界。在周代，立秋那日，天

子親率三公九卿諸侯大夫到西郊迎秋，舉行祭祀儀式。宋代時(shí)，這個(gè)日子要把栽在盆里的

梧桐移入殿內(nèi)，立秋的時(shí)辰一到，太史官便高聲報(bào)奏。奏畢，梧桐應(yīng)聲落下一兩片葉子，

以寓報(bào)秋之意。

③秋雨如約而至，夏天在雨中戛然收尾。天空失蹤了夏日暴雨前的翻滾烏云，只是蒙

蒙的一層烏云。雨不再是夏天里的一個(gè)瘋孩子，沒(méi)心沒(méi)肺的隨時(shí)變臉，晴空里忽就暴雨滂

沱，莫名其妙地來(lái)了，又神神秘秘地走了。秋天的雨有了秩序，有了節(jié)奏，有了規(guī)律，沙

沙而落，凄凄切切，清清爽爽。像一個(gè)風(fēng)姿卓然的女人，愛(ài)與恨都無(wú)限坦白。一種情感的

傾訴，靜靜地釋放在寧?kù)o的空間，縈回于亙古的纏綿。

④立秋的大幕啟開(kāi)，蝴岫的演出便開(kāi)始了。其實(shí)，在立秋的前幾天，它已躍躍欲試，

吹響了寒笳咒屋角、墻根、草叢間，到處可聞“瞿瞿”之聲。夜靜，秋月的清輝灑在窗板

上，戶(hù)外蟲(chóng)聲合奏，室內(nèi)岫蝴歡叫。悉心靜聽(tīng)這清純的自然之音，在美妙的天籟聲中安然

入睡。小時(shí)候,每到立秋，孩子們便結(jié)伴去捕捉蛾蝴。踏著月色，我們躡手躡腳地向蝴蝴

鳴叫的地方悄悄靠近。機(jī)警的她蜘仿佛有某種感應(yīng)，我們走到這邊，它便在那邊鳴叫；我

們到了那邊，它卻又在這邊亮開(kāi)歌喉，仿佛在與我們玩著捉迷藏的游戲。捕得一兩只后，

小心翼翼地裝進(jìn)用麥秸稈兒編織的小籠里，懸掛在墻壁上，放些帶露水的南瓜花兒，讓它

吃飽喝足后摩翅鳴唱。孩子們喜斗，把兩只蝴蝴放進(jìn)盆子里，用一根草撩撥它們的尾部，

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它們就展開(kāi)搏斗。聆聽(tīng)勝利者的報(bào)捷聲，是我們最大的歡樂(lè)。

⑤蝴蝴，這小小的精靈，用歌聲啟開(kāi)了立秋的大幕。

⑥立秋是一種心情。—膽了夏天的熱籠子，涼爽帶給人們的是心情的釋放和愉悅。葉

子漸漸變黃，像時(shí)光的舊鏡頭。偶爾的一片落葉，宛若心境的抖顫。我在秋風(fēng)中鵡物在

秋雨里潮濕。以這樣一種清爽的心境步入秋天，仿佛夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

（節(jié)選自《2016中國(guó)散文排行榜》，百花洲文藝出版社，2017年1月第1版，有刪改。）

（注釋?zhuān)袤眨汗糯狈降囊环N樂(lè)器。

（1）閱讀全文，找出最能概括立秋這個(gè)節(jié)氣特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（2）文章第③段作者寫(xiě)夏天的雨有何用意？

（3）品讀下列語(yǔ)句，按括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。

①其實(shí)，在立秋的前幾天，它已躍躍欲試，吹響了寒笳。（從修辭手法的角度賞析句子）

②淮膽了夏天的熱籠子，涼爽帶給人們的是心情的釋放和愉悅。（“逃脫”一詞能否換成

“離開(kāi)”？說(shuō)說(shuō)你的理由。）

（4）下列對(duì)文章的理解和分析不思頓的一項(xiàng)是（）

A.文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美、構(gòu)思巧妙。開(kāi)篇簡(jiǎn)潔、中部展開(kāi)、結(jié)尾收束，以盼秋-繪秋-迎秋-贊

秋串聯(lián)成篇，有一氣呵成之感。

B.文章第②段寫(xiě)到古代的立秋儀式，說(shuō)明中國(guó)人對(duì)立秋這個(gè)節(jié)氣的重視由來(lái)已久，也凸顯

了這個(gè)節(jié)氣的重要性。

C.“悉心靜聽(tīng)這清純的自然之音，在美妙的天籟聲中安然入睡”這句可用舒緩的語(yǔ)氣來(lái)讀,

這樣能突出秋天的自然之音帶給人的寧?kù)o與享受。

D.文章末段中“搖曳”一詞本指搖擺、搖蕩，在這個(gè)語(yǔ)境中指“我”身心的悠游自在，有

了一種沉醉于秋天的意味。

16.

（1）清爽

（2）首先，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，將夏天的雨比做了夏天里的瘋孩子，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了夏天的雨變化無(wú)常的特征。其次，作者將秋天的雨比做了風(fēng)姿卓然的女人，將夏天

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的雨的特征與秋季的雨進(jìn)行了對(duì)比，突出了秋天的雨的規(guī)律、節(jié)奏、秩序，抒發(fā)了作者對(duì)

秋雨以及秋日的喜愛(ài)與期盼。最后，在結(jié)構(gòu)上，作者由寫(xiě)夏而進(jìn)入寫(xiě)秋，與第一段“夏天

兩個(gè)字成為了過(guò)去時(shí)”呼應(yīng)，對(duì)于夏雨的描寫(xiě)起到了承上啟下的作用。

(3)①這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將蛔蛔人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出「岫蛔叫聲出現(xiàn)之

早、分布之廣。同時(shí)，這句話也運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蛾蝴的叫聲比做寒笳，生動(dòng)形

象地寫(xiě)出了蝴蝴叫聲的悅耳、凄涼，抒發(fā)了作者對(duì)于秋季的喜愛(ài)與期盼之情。

②不能。因?yàn)椤疤用摗北玖x是“逃離、脫離”的意思，在句中的意思是大家終于從夏天的

炎熱中解脫了出來(lái)，其中包含著一種作者逃離夏天的喜悅以及對(duì)于秋日終于到來(lái)的欣喜與

快意之感。而“離開(kāi)”則僅僅包含著離去的意思，表達(dá)不出作者豐富的情感。

(4)C

17.閱讀下文，完成問(wèn)題。

守護(hù)母親的夢(mèng)

①那天早上，他總是感覺(jué)隱隱不安。上班的路上，他回想著昨夜的夢(mèng)，突然擔(dān)心起了

鄉(xiāng)下的母親。大概有一個(gè)多月沒(méi)回去看母親了，工作是忙，但也并不是一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有。

不過(guò)，和大多數(shù)中年人一樣，他畢竟有自己的生活圈，有時(shí)女兒要讓他陪著去公園，或者

下班后朋友拉著去喝酒，偶有一點(diǎn)空閑，也被一些瑣碎的事情消磨掉了。

②整整一個(gè)上午，他都心神不寧，心里一直惦念著母親。母親是個(gè)苦命的女人，父親

走得早，母親獨(dú)自一人艱難地拉扯他和姐姐長(zhǎng)大。如今，他和姐姐都在城里安了家，想要

接母親過(guò)來(lái)和他們一起住，母親卻不愿意離開(kāi)生活了大半輩子的土地。雖然他和姐姐抽空

就會(huì)回家，可生活中總是有很多身不由己的時(shí)候，有時(shí)一兩個(gè)月回一次也就成了常態(tài)。

③中午下了班，他去單位的食堂吃飯，快要走到食堂的時(shí)候，又轉(zhuǎn)身折了回去。他突

然決定回鄉(xiāng)下看母親。離下午上班還有兩個(gè)小時(shí)，開(kāi)車(chē)來(lái)回需要一個(gè)半小時(shí)，這樣算來(lái)，

還有半個(gè)小時(shí)可以陪母親，也許還來(lái)得及吃一碗母親做的手搟面。想起母親做的手搟面，

他不由得加快了腳步。

④熟悉的院子里，月季、菊花還有些叫不出名字的花花草草在墻角靜靜地綻放，雞、

鴨安生地在圈里休息。推開(kāi)虛掩的房門(mén)，桌子上放著一只還沒(méi)來(lái)得及洗的飯碗，旁邊還有

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吃剩的半個(gè)饅頭。母親總是喜歡將就，胡亂吃點(diǎn)東西就把午飯解決了，他無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

透過(guò)半掀的布門(mén)簾，母親那雙沾滿(mǎn)了泥土的布鞋整齊地?cái)[放在床邊。

⑤他輕輕走進(jìn)去，母親背對(duì)著他躺在床上，她一定是累極了，熟睡中正發(fā)出輕微的鼾

聲。他在床邊的椅子上坐下來(lái)，靜靜地注視著母親，母親此刻蜷縮著身體，看起來(lái)是那么

瘦小，身上穿的那件衣服還是前年妻子買(mǎi)給她的，剛開(kāi)始母親總舍不得穿，后來(lái)，姐姐又

給母親買(mǎi)了好幾件，說(shuō)如果她不肯穿，就一直給她買(mǎi)，母親這才歡喜地穿上了新衣。在睡

夢(mèng)中，母親翻了個(gè)身，母親額前灰白的頭發(fā)上粘著一小片稻草，他眼圈頓時(shí)有些發(fā)紅，抬

手想為母親摘去額前的稻草，旋即又將手放下。唉,母親一定又下田干活去了，盡管他和

姐姐說(shuō)過(guò)多次，不讓她再下田，母親卻總舍不得丟下那片土地，她笑著說(shuō)，自己家種的蔬

菜和糧食吃著多放心呀。其實(shí)，母親才能吃多少，還不是每次都大兜小兜地往他們的車(chē)?yán)?/p>

塞。

⑥不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)了二十分鐘，他躡手躡腳地走到客廳，靜靜地享受與母親相伴的

時(shí)刻。此刻，他覺(jué)得自己和母親離得是那么近，甚至能聽(tīng)到母親沉穩(wěn)的呼吸和心跳，這應(yīng)

該是自從他成家以來(lái)，和母親單獨(dú)相處的最長(zhǎng)的時(shí)間。記得小時(shí)候，母親常常無(wú)意地提起

他睡覺(jué)時(shí)的各種小動(dòng)作，那時(shí)他還納悶兒，母親怎么知道得那么清楚呢？其實(shí)他早該想到,

在自己熟睡的時(shí)候，母親也許用溫柔的目光撫摸過(guò)他無(wú)數(shù)次。

⑦他站起身，掀起門(mén)簾，看到母親仍在安睡，忽地，母親的嘴角微微上揚(yáng)，似乎在做

一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。他笑了笑，輕輕退了出來(lái)。坐在車(chē)上，他仿佛覺(jué)得母親那半個(gè)小時(shí)的安穩(wěn)

夢(mèng)境，姨辭到了他的現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有了平日的勞心費(fèi)神、疲憊煩累，一切都變得那么恬

然寧?kù)o，一如母親一直以來(lái)的心境。在渾身輕松的同時(shí)，他又覺(jué)得很幸福、很滿(mǎn)足，這半

個(gè)小時(shí)的時(shí)光讓他無(wú)比深切地感受到了溫曖，也讓他更深刻地體會(huì)到了最博大最深沉的愛(ài)。

⑧趕到單位時(shí)，他接到了母親打來(lái)的電話。電話中，母親高興地說(shuō)道：“我中午睡覺(jué)

的時(shí)候夢(mèng)到你了，好像感覺(jué)你就在媽身邊呢?！薄皨?zhuān)蚁肽?，這個(gè)周末回去看您。”

他帶著微笑說(shuō)完，卻不自覺(jué)地濕了眼眶。

（《思維與智慧》2020年2月）

（1）閱讀選文，理清文章脈絡(luò)。

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夢(mèng)見(jiàn)母親，突然擔(dān)心一一一一母親安睡，靜靜陪伴一

（2）結(jié)合選文內(nèi)容，分析母親的性格品質(zhì)。

（3）選文第⑤段畫(huà)線句表現(xiàn)了他怎樣的情感和心理？

（4）選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.選文第①段交代了他久未歸家探望母親的原因，也道出了大多數(shù)中年人忙于個(gè)人生活疏

于陪伴父母的現(xiàn)狀。

B.選文第③段寫(xiě)他想起可以吃到母親做的手搟面不覺(jué)加快腳步，表明回家吃面是他此行的

主要原因。

C.選文第⑦段加點(diǎn)詞“嫁接”表現(xiàn)他陪伴母親時(shí)感受到的恬然安靜影響了他的心態(tài)，讓他

暫時(shí)淡忘了生活的煩惱。

D.選文標(biāo)題既寫(xiě)出他守護(hù)睡夢(mèng)中的母親的情景，也寫(xiě)出他想多陪伴母親的愿望，含蓄地揭

示了文章的中心。

（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)親情的理解和感悟。

（鏈接材料）史鐵生在《秋天的懷念》中寫(xiě)到“鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，

她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我

那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……’”

17.

（1）惦念母親，決定探望接到電話，承諾回家

（2）母親身上穿的衣服還是前年他妻子買(mǎi)的，可以看出母親生活節(jié)儉（儉樸）；他和姐姐

反復(fù)勸說(shuō)，母親還執(zhí)意下田干活，可以看出母親熱愛(ài)勞動(dòng)（勤勞）；母親辛苦種出的蔬菜

和糧食大兜小兜往他們車(chē)?yán)锶?，可以看出母親關(guān)愛(ài)孩子（慈愛(ài)）；母親獨(dú)自把他和姐姐拉

扯大，可以看出母親堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。

（3）為母親的蒼老而心疼；為自己疏于照顧辛苦操勞的母親而愧疚；想要為母親摘掉稻草,

又怕驚擾母親的矛盾心理。

（4）B

（5）文中無(wú)論是兒時(shí)母親溫柔的目光，還是長(zhǎng)大不，被母親塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的車(chē)都是對(duì)孩子的慈

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愛(ài)與牽掛。而“我”的不安與擔(dān)心，“我”的靜靜注視，“我”的恬然安靜，“我”濕了

的眼眶，也何嘗不是一種割不斷的牽掛。材料中母親臨死前最后的話語(yǔ)是她無(wú)法安然逝去

的牽掛。親情是彼此的精心呵護(hù)，是至死不忘的牽掛，是相互的扶持與成長(zhǎng)，是一份沉甸

甸的責(zé)任。

（四）記敘文閱讀（共18分）

背上的太陽(yáng)

鄧迎雪

①書(shū)店的店員幫他把六十本教材輔導(dǎo)書(shū)包裝好，又忍不住勸他:“再等幾天好么?最近雨

水多，山路不好走，等天氣好了，我們下鄉(xiāng)時(shí)順便把書(shū)捎到學(xué)校?！?/p>

②他搖搖頭，堅(jiān)定地說(shuō):“不能再等了?開(kāi)學(xué)一星期了，孩子們還沒(méi)有書(shū)，再等下去，太

耽誤學(xué)習(xí)了?！?/p>

③“可今天預(yù)報(bào)有大雨。”店員繼續(xù)勸說(shuō)。

④他得意地笑著說(shuō)廣我準(zhǔn)備得齊全。“說(shuō)著，拿起身旁的大背簍，里面裝有雨衣、塑料

布、油布。

⑤他把書(shū)搬進(jìn)背簍，背起來(lái)，跛著腳走出書(shū)店大門(mén)。店靈看著他佝僂的背影，深深地

嘆了口氣。

⑥沉甸甸的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘吁吁。

⑦縣城到學(xué)校有二十里山路，并不算遠(yuǎn)，對(duì)他卻是挑戰(zhàn)。不論怎樣，他也要趁周末把

書(shū)背回去，星期一讓學(xué)生用上。想到學(xué)生，他的臉上露出了欣慰的笑容。作為山村學(xué)校的

校長(zhǎng)，也是最年長(zhǎng)的任課老師，他已任教22年。教過(guò)的學(xué)生中，已有29名考上了大學(xué)，

這是他最引以為豪的事。

⑧邊走動(dòng)想，終于走上了通往山村的盤(pán)山公路。

⑨起風(fēng)了，山路兩邊的樹(shù)葉呼啦啦直響。他把背簍卸下來(lái)，看看天，已是烏云密布，

好似隨時(shí)都會(huì)下一場(chǎng)大雨。他趕快用塑料布把書(shū)又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背

簍，把毛巾墊在酸疝的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。

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⑩不一會(huì)兒，豆大的冰涼雨點(diǎn)砸下來(lái)了。他穿上雨衣，疾步前行。

?此時(shí)，群山籠罩在白茫茫的雨霧中，耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲，仿佛世界上只

剩他一人了。雨越下越大，打在他臉上，鞋子和褲腿也濕透了。雨中的山路濕滑難行，背

簍也越來(lái)越沉。他折了一根樹(shù)枝當(dāng)拐棍，踩著泥濘，一步一滑地走著。

?又走了幾里，該抄近路上山了，沒(méi)想到向上的青石板路已變成一條順流而下的瀑布。

?只能繞遠(yuǎn)路了。

?雖然行走小心，他還是被石塊絆了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓

住近旁的一棵樹(shù)，閃了一個(gè)翅超，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來(lái)。幸好山

道邊隨處可見(jiàn)一種能止血消痛的野草。他扯了幾片葉子，嚼碎.覆在傷處，用毛巾纏好，頓

覺(jué)好多了。

?天慢慢黑下來(lái)。雨還在下，只是勢(shì)頭小了許多。深夜中的大山如龐然大物，深不可

測(cè)。他沮喪地想，今晚到不了家了。

?走到一處開(kāi)闊地帶，他坐下來(lái)，背倚大樹(shù)，拿出黃面餅子，香甜地吃起來(lái)。吃完，

他抱著背簍，勾著頭，聽(tīng)風(fēng)聲雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，他給學(xué)生發(fā)

放新書(shū)，大家都開(kāi)心極了，迫不及待地翻看。發(fā)到最后一名學(xué)生時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了一本。他

著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了。

?這時(shí)，雨停了，滿(mǎn)天繁星，山風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨。他站起來(lái)，活動(dòng)一會(huì)筋骨，感覺(jué)

身上有了些熱量，又坐下來(lái)打盹，迷迷糊糊地睡去。

?再次醒來(lái)，天已麻麻亮了。收拾好，他背起背簍急忙上路。

?太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，他終于趕回了學(xué)校。初秋的天空碧藍(lán)如洗，校舍一片安寧，金色

的陽(yáng)光在樹(shù)葉上跳舞。透過(guò)樹(shù)葉縫隙灑下來(lái)的光芒，照在他背上，暖融融的.好像他背的不

是書(shū)，而是一輪溫暖的太陽(yáng)。

?想到這里，他禁不住咧開(kāi)嘴笑了。因?yàn)?，他背的是孩子們求知的愿望，這愿望就像

大陽(yáng)一樣美好，明亮。

19.初讀全文，請(qǐng)從“他”的角度梳理文章，填寫(xiě)下表。（4分）

第26頁(yè)共42頁(yè)

經(jīng)歷準(zhǔn)備了雨具想到了學(xué)生(2)夢(mèng)到少了書(shū)(4)

心情得意(1)沮喪(3)愉快（咧開(kāi)嘴笑）

20.從人物描寫(xiě)角度分析句子（4分）

他趕快用塑料布把書(shū)又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的

肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。

21.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是：（）（）（4分）

A.文章通過(guò)校長(zhǎng)冒著大雨搶時(shí)間趕路，一定要讓孩子們用上新書(shū)這件事，贊揚(yáng)了為了學(xué)

生無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者的敬仰。

B.文中店員好心地勸告他天氣不好，最好不要自己帶書(shū)走，他拒絕了，可以看出他性格

中樂(lè)觀自負(fù)的一面。

C.文中的情節(jié)有起伏之美，從冒雨走山路到他摔跤，再到他不小心睡著了，最后安全帶

著書(shū)回到學(xué)校，曲折生動(dòng)，讀者被文中情節(jié)深深吸引。

D.從“最年長(zhǎng)的任課老師”，“任教32年”有“29人考上了大學(xué)”可以看出文中的“他”是一位

愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)水平高的優(yōu)秀教育工作者。

E.文中多處出現(xiàn)環(huán)境描寫(xiě)，如“天慢慢黑下來(lái)。雨還在下，只是勢(shì)頭小了許多。深夜中的

大山如龐然大物，深不可測(cè)?！泵鑼?xiě)了雨中山景，巧妙地烘托了人物內(nèi)心的滿(mǎn)足感。

22.文章標(biāo)題是“背上的太陽(yáng)”，結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解。（6分）

【分析】本文通過(guò)記敘開(kāi)學(xué)一周時(shí)，作為校長(zhǎng)及唯一位任教老師的“他”周末冒著大雨從

20多里外的縣城買(mǎi)書(shū)背回學(xué)校，讓學(xué)生按時(shí)用上了書(shū)，表現(xiàn)了老師的愛(ài)就像太陽(yáng)一樣熾熱,

給孩子以溫暖和希望，表達(dá)了作者對(duì)老師敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的拳拳愛(ài)心的贊揚(yáng)敬佩之情。

【解答】（19）本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)第⑦段“教過(guò)的學(xué)生中，已有29名考上了大

學(xué)，這是他最引以為豪的事”，可見(jiàn)①為：欣慰/引以為豪；根據(jù)第領(lǐng)“深夜中的大山如