部編版小學(xué)一年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊)

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治

第一單先我是r?考幺率

第1課《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“健康、安全地生活”第

9條指出要讓學(xué)生“認(rèn)識常見的交通標(biāo)志與安仝標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，《上學(xué)路

上》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第一單元《我是小學(xué)生啦》中的第四課。

本單元的內(nèi)容是入學(xué)適應(yīng)教育。針對兒童開始上學(xué)所需要解決的首要問題，教材

從兒童實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份認(rèn)同、建立新的同伴社交群體、了解和熟悉新生活中與自己

有密切關(guān)系的成人群體、認(rèn)識與熟悉自己的求學(xué)之路這四個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助

兒童以積極的心態(tài)順利開啟自己的小學(xué)生活。

這一課以上學(xué)路上必須遵守的交通法規(guī)為法治教學(xué)點(diǎn)，引從學(xué)生生活最常見

的角度一一上學(xué)路上出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解大家自己的上學(xué)路線及其標(biāo)志性建筑

物。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的交通“信號”，了解交通“信號”的含義；懂得

在上學(xué)路上要注意安全，提高交通安全意識和自我保護(hù)意識；引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)

現(xiàn)，人們?yōu)榱司S護(hù)交通安全作出的努力，從而感受上學(xué)路上的溫暖，并感恩于生

活中得到的關(guān)心與愛護(hù)。

【學(xué)情分析】

一年級新生入學(xué)不久，學(xué)生活動力特別強(qiáng)，活潑好動，特別是男孩子，又跑

又叫的，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫狀態(tài)。在這個(gè)過程中進(jìn)行思

想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、

學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2,過程與方法：教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的

愉悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、上學(xué)啦，真高興

（一）時(shí)光流逝，回顧成長

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎？2.PPT出示

學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)時(shí)若干張照片）

2.猜?猜，說一說：

①你們猜到他是誰了嗎？你們想不想知道照片后面的故事呢？下面就請他

們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。

②同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎？

（預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……）

3.共同回憶，感受快樂：

是呀!你們長大了，是一名光榮的小學(xué)生了。

①同學(xué)們還記得開學(xué)第一天，背上新書包的情景嗎？開學(xué)第一天，是誰把你

送到學(xué)校的呢？但是大家的心情是怎樣的？

②爸爸媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？

看來爸爸爸媽也感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了許多文具盒生活用品。

（二）參觀校園，常規(guī)訓(xùn)練

1.排隊(duì)

2.輕放椅子，輕關(guān)門。

3.預(yù)演：有事去老師辦公室，要先敲門，得到允許進(jìn)門。

4.看到老師要問好。

5.樓梯要靠右，不能推操。

6.上學(xué)放學(xué)給父母一個(gè)擁抱。

二、愛新書，愛書包

（一）展示書包

1.說說都領(lǐng)到哪些科目的書本，拿到新書后做了什么。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，先讓學(xué)生看封面、目錄，再教學(xué)生怎樣看書。

3.選擇一名同學(xué)的書包（較亂，或故意弄亂）

①問：我們應(yīng)該怎樣讓書包變得整潔？

②學(xué)生討論。

③請同學(xué)來幫忙整理。

④展示成果，對比前后照片。

小結(jié)：播放山區(qū)教學(xué)資源匱乏的孩子的視頻或照片，告訴孩子要愛護(hù)珍惜書

本，讓書本整齊地?cái)[放書包里。

（二）一起來唱歌

1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材第五頁的兒歌，不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來。

2.教師領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

3.學(xué)生自讀。

4.兒歌都寫了哪些內(nèi)容？

三、課外延伸

回家跟家長讀一讀今天剛學(xué)會的兒歌，還可以自編曲調(diào)C

【板書設(shè)計(jì)】

上學(xué)路上

上學(xué)方式真不少

遵守法規(guī)要記牢

平安快樂到學(xué)校

高高興興上學(xué)校

新人教版小學(xué)?年級上冊道德與法治第一單元

第2課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。教材內(nèi)容分為

四個(gè)環(huán)節(jié)及一個(gè)副本內(nèi)容。第一環(huán)節(jié)“我的好伙伴”是引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的交友

經(jīng)歷，介紹自己的好朋友。第二環(huán)節(jié)"'網(wǎng)'到一個(gè)新朋友”是通過游戲引導(dǎo)學(xué)

生結(jié)交新朋友，擴(kuò)大交往面，同時(shí)嘗試用不同方式自我介紹。第三環(huán)節(jié)“好友大

搜索”是引導(dǎo)學(xué)生尋找自己興趣相投的好朋友并進(jìn)一步深入交往。第四環(huán)節(jié)“認(rèn)

識你真好”小詩旨在引導(dǎo)學(xué)生體會友情，獲得積極的情感體驗(yàn)。教材副本《好朋

友》以繪本的形式引導(dǎo)學(xué)生初步了解交往的規(guī)則和方法。

【學(xué)情分析】

部分學(xué)生己經(jīng)有了自己的小伙伴，但是交往比較單一，對小伙伴了解不夠深

入，需要認(rèn)識更多的朋友。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識

與技能。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；

在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集

體生活中一員的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識老師和同學(xué)，并和新老師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

與新老師、新同學(xué)交往的方法與技能，消除陌生感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入，競賽激趣以游戲“我的朋友”直接導(dǎo)入。

“開學(xué)已經(jīng)半個(gè)多月了，相信同學(xué)們一定認(rèn)識了很多好朋友，那就請你說一

說：開學(xué)兩周以來你認(rèn)識的新朋友的名字，看誰說得多」

競賽形式導(dǎo)入新課，能夠很快吸引學(xué)生注意，調(diào)動一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、制作名片，結(jié)交新友

請班級中說出朋友名字最多的同學(xué)說一說他是怎么認(rèn)識新朋友的？

讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)怎樣進(jìn)行人際交往，提高學(xué)生的與人交

往能力。

“原來他是這么認(rèn)識新朋友的，其實(shí)你還可以通過下面這種方法認(rèn)識新朋

友：請同學(xué)們拿出老師課前讓你們準(zhǔn)備的紙卡，然后選出你最喜歡的顏色的水彩

筆，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會兒你可以把你做的名片

給你想要認(rèn)識的新朋友。好，大家開始做名片吧」

讓班級同學(xué)在《找朋友》的音樂聲中自己動手制作名片，

樂曲聲中做名片，陶冶性情；學(xué)生自己動手制作名片的活動則可以培養(yǎng)孩子

的動手能力。

“老師現(xiàn)在放音樂，同學(xué)們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認(rèn)

識的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣'敬

個(gè)禮，握握手'，說'我叫**,我想和你做朋友'，然后給出名片。而接到名片的

同學(xué)則要說'我叫**,很高興和你做朋友當(dāng)音樂

聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的

座位上J

新穎的活動形式一一交換名片，會讓學(xué)生樂于參與，促進(jìn)學(xué)生彼此交流、加

強(qiáng)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的與人交往能力。交換名片前的敬禮、握手，會消除學(xué)生在人

際交往過程中的陌生感和羞怯感，讓學(xué)生對同學(xué)產(chǎn)生喜愛之情

三、創(chuàng)設(shè)情境，深化主題

教師展示多媒體課件一一丁丁的故事，讓同學(xué)說一下丁丁的哪些做法會交到

新朋友，哪些做法不會交到新朋友，要是他想要交到新朋友他該怎么做？

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以一個(gè)旁觀者的角度評價(jià)丁丁的行為，從中體會到怎樣才

能交到新朋友。

看過丁丁的故事后，請同學(xué)說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？

教師提問，深化主題。學(xué)生們在看過故事之后總結(jié)概況“怎么做才能成為讓

大家都喜歡的孩子“，以此提高學(xué)生與人交往能力。

四、課堂結(jié)語，課外擴(kuò)展

“同學(xué)們知道了怎樣會成為個(gè)受大家都喜歡的孩了，老師希望你們能交到

更多的朋友。請你在課后去認(rèn)識一些別的班級的同學(xué)，下節(jié)課老師要看看誰認(rèn)識

的新朋友的「

【板書設(shè)計(jì)】

拉拉手，交朋友

活動學(xué)習(xí)

主動大方

講文明有禮貌

朋友多快樂多

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第一單元

第3課《我認(rèn)識您了》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我認(rèn)識你了》是義務(wù)教育教科書《道德與法制》（人教版）一年級上冊第

一單元的第三課。本課第一課時(shí)是“我的老師”和“我還想認(rèn)識”這兩個(gè)主題，

這兩個(gè)主題對剛?cè)雽W(xué)的孩子是一個(gè)既新鮮又具有吸引力的話題，孩子從幼兒園跨

進(jìn)小學(xué)大門一切都感到好奇，尤其是面對一張張陌生的面孔，內(nèi)心肯定會想他們

都是誰啊？因此這節(jié)課我們就從此讓孩子們觀察老師并認(rèn)識新朋友入手。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。

2.過程與方法：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯

感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會老師的愛，知道尊敬老師。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、認(rèn)識自己班的教師

1.我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老

師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2.了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

3.猜一猜是哪位老師：

短頭發(fā)，個(gè)子高高，教我“”

戴眼鏡，長頭發(fā)，教我們“手”“口”“足

戴眼鏡，長頭發(fā)，教我唱歌和跳舞。

唯一的一位男老師。

二、讓孩子們更了解老師

1.老師是怎樣工作的

2.老師是如何關(guān)心同學(xué)的

3.學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們：保潔阿姨、煮飯阿姨等，對這些默默

付出的工作人員要說“辛苦您了”。

三、情境模擬：

看到老師如何打招呼：預(yù)設(shè)情境，當(dāng)學(xué)生遇到老師、保潔阿姨、煮飯阿姨、

保安叔叔應(yīng)該怎么打招呼。

第二課時(shí)

一、預(yù)設(shè)情境:

1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過

什么困難和麻煩？請同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法？

是怎么解決的？

2.同學(xué)們真會思考，能夠自己想辦法解決問題-

看書本上12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事？他們是

怎么做的？你有什么解決的好辦法？

3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙？結(jié)合三個(gè)不同的情境,

分別請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙？

4.我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我

們可以放心地找到身邊的老師。

二、小組討論交流出示情境：

1.自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑

惑：可不可以找老師幫忙呢？

2.學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么

揀出來？

3.體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不

開了，怎么辦？

小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，

自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

三、一周的行為批評與表揚(yáng)

【板書設(shè)計(jì)】

我認(rèn)識您了

老帥

新朋友快樂

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第一單元

第4課《上學(xué)路上》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)

意識和珍愛生命的情感。

2.過程與方法：在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地

攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交

通規(guī)則。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.熟悉自己的上學(xué)路線，了解自己上學(xué)路上的明顯標(biāo)志物。知道上學(xué)路上

要遵守交通法規(guī)才能更好地保護(hù)自己。

2.認(rèn)識常見的交通“信號”，在模擬情境的思辨的過程中初步學(xué)會過馬路的

正確方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.愿意做一個(gè)自覺遵守交通法規(guī)，有安全意識的小學(xué)生。

2.初步感受并感恩于生活中得到的關(guān)心與愛護(hù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一：歌曲引入、揭示課題

1.學(xué)生拍拍手，齊唱《上學(xué)歌》。

2.【出示：學(xué)生背著書包高高興興上學(xué)的照片】看照片，說說照片中的自己

笑容燦爛的理由。

（板書：高高興興上學(xué)校）

3.揭題：上學(xué)是一件高興的事情，這其中又有許多講究，你們想不想來學(xué)

學(xué)？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第四課：上學(xué)路上。

（板書：上學(xué)路上）

【說明：道德與法治教育是有情感因素蘊(yùn)含其中的，道德與法治課應(yīng)該是有

溫度的課，我們要挖掘其情感教育元素。對于兒童來說，兒童自己的生活才是真

正的生活。本節(jié)課一開始，我就挖掘了“高高興興”的這個(gè)情感基調(diào)，在師生互

動的輕松氛圍中交流學(xué)習(xí)的渴望、交友的快樂、身份的自豪等各種高興的理由，

激發(fā)了學(xué)生的美好情感，再次對新環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感和喜悅感，營造了一種和諧的

課堂氛圍，為之后的課堂完成心理上的銜接。】

活動二：觀察回憶、熟悉路線

1.師：你們每天是怎么來上學(xué)的呢？

2.學(xué)生交流自己的上學(xué)方式。

3.小結(jié)：我們班的同學(xué)有的是步行來上學(xué)的，有的是乘車來上學(xué)的，爸爸

媽媽都會為我們選擇最合適的上學(xué)方式，我們的上學(xué)方式可真不少！

（板書：上學(xué)方式真不少）

4.【隨機(jī)出示：學(xué)校附近標(biāo)志性建筑】師：課前，老師請大家觀察、回憶自

己的上學(xué)路線，誰來交流一下？

5.學(xué)生交流。

★預(yù)設(shè)：菜場、豫園小吃店、聯(lián)華超市、交通銀行、江灣醫(yī)院、郵局、江灣

公園、公交終點(diǎn)站。

6.小結(jié)：雖然我們每天都有家人接送，但為了安全，我們應(yīng)該記住這些學(xué)

校附近的標(biāo)志性建筑物，等我們慢慢長大了，有能力了，就可以自己上學(xué)了。

【說明：我在課前讓孩子在父母的引導(dǎo)下有意識地關(guān)注自己的上學(xué)方式，明

白爸爸媽媽會根據(jù)我們的家和學(xué)校的路程來選擇最合適的上學(xué)方式。并重點(diǎn)引導(dǎo)

孩子熟悉從家到學(xué)校的上學(xué)路線；通過分組討論、動口交流進(jìn)一步熟悉路線，關(guān)

注需要經(jīng)過的標(biāo)志性地點(diǎn)，為接下來的交通安全教育奠定基礎(chǔ)。1

活動三：小組討論，發(fā)現(xiàn)隱患

1.1出示圖----小女孩坐在爸爸電瓶車后座時(shí)興奮地知同學(xué)揮手打招呼】

師：有個(gè)小女孩，坐在爸爸的電瓶車后座高高興興地去上學(xué)，路上，見到了

她的好朋友，十分開心，就一邊激動地?fù)]手打招呼，一邊聊天。突然，一個(gè)大轉(zhuǎn)

彎，龍頭?歪，她摔倒在地受傷了，只能去醫(yī)院了。你們覺得她現(xiàn)在還能高興得

起來嗎？請你們結(jié)合生活，找找原因。

（1）學(xué)生交流。

（2）小結(jié)：《上海市非機(jī)動車管理辦法》第三十二條規(guī)定：駕駛自行車、電

動自行車限載一名12周歲以下未成年人。為了自己的安全，我們坐在自行車、

電瓶車上時(shí)，雙手要抓緊大人，腳要放在規(guī)定的踏腳處，思想要集中，不要東張

西望。

2.【出示：圖二校車上打打鬧鬧；圖三河道邊捉青蛙；圖四

十字路口亂穿馬路】小組合作，觀察圖片，找安全隱患，并找找上學(xué)路上看到的、

或者親身經(jīng)歷的不安全的行為或現(xiàn)象?！境鍪拘〗M合作要求：主動說、認(rèn)真聽】

3.學(xué)生交流，師隨機(jī)補(bǔ)充：

*【出示：《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第七十二條規(guī)定：12

周歲以下的兒童不能騎自行車上馬路?！繌?qiáng)調(diào)小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。

*【出示機(jī)動車道、非機(jī)動車道、人行道標(biāo)志】認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志，知道車輛

須各行其道才能保證安全。

*【出示共享單車占道圖片】看圖，了解共享單車占道帶來的安全隱患。

4.小結(jié)：我們只有注意安全，遵守交通法規(guī)，才能平安快樂地來到學(xué)校。

（板書：平安快樂到學(xué)校）

【說明：教材中呈現(xiàn)了四幅圖，讓孩子尋找上學(xué)路上的安全隱患。對于這四

幅圖的教學(xué)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生生活中熟悉的“電瓶車載人”和“亂穿馬路”這兩

幅圖。對于上海學(xué)生不常遇到的“抓青蛙”場景，以及針對我校學(xué)生沒有校車的

實(shí)際情況,我把這部分教材作為教學(xué)資源的補(bǔ)充，讓學(xué)生對這兩種現(xiàn)象有所了解。

我將教材與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中的交通安全隱患，引導(dǎo)學(xué)

生針對實(shí)際展開討論。在行為指導(dǎo)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，從而落實(shí)十

九大法治教育相關(guān)精神?！?/p>

活動四：創(chuàng)設(shè)情境，討論思辨

1.【出示：安全過馬路】創(chuàng)設(shè)情境一一過馬路，師分配角色。

2.模擬情境，學(xué)習(xí)正確過馬路的方法。

預(yù)設(shè)：

*過馬路時(shí)紅燈停，綠燈嚀。

*過馬路時(shí)需左右看，留心轉(zhuǎn)彎車輛和闖紅燈車輛。

3.（創(chuàng)設(shè)情境一一上學(xué)快要遲到了，媽媽為了趕時(shí)間在路口無車輛通過的情

況下拉著孩子闖紅燈）思辨討論：遇到這樣的情況，你們會怎么做？

4.小結(jié)：每年都有大約1.85萬個(gè)兒童死于交通事故的發(fā)生，一個(gè)不小心就

可能要苦一輩子，甚至失去寶貴的生命。為了我們的安全，就算沒有人監(jiān)督，我

們每個(gè)人也要自覺遵守交通法規(guī)。

（板書：遵守法規(guī)要記牢）

5.【出示學(xué)校門口有斑馬線，但沒有紅綠燈的路口的兩張照片】對比圖片，

發(fā)現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)時(shí)學(xué)校門口人車混雜。

思考：學(xué)校門口的路口沒有紅綠燈，我們怎么才能安全過馬路呢？

6.總結(jié)：小朋友，新的道路交通安全法明確規(guī)定：行人不能亂穿馬路。亂

穿馬路不僅是不文明的行為，也是一種違法行為。我們只有學(xué)會正確過馬路，才

能保證生命和財(cái)產(chǎn)的安全。

【說明：本環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境，通過思辨來展開教學(xué)。教學(xué)分三個(gè)層次：一是

創(chuàng)設(shè)一個(gè)逼真的“十字路口”的情境一一有斑馬線、紅綠燈、小汽車，學(xué)生在過

馬路的體驗(yàn)活動中，形成紅燈停、綠燈行的交通法規(guī)意識。同時(shí)，還要時(shí)不時(shí)左

右看，注意轉(zhuǎn)彎的車輛，以確保安全，增強(qiáng)交通安全意識；二是設(shè)置兩難的情境,

在趕時(shí)間和遵守交通法規(guī)中形成思辨點(diǎn)，在師生深層互動中，引導(dǎo)學(xué)生明白遵守

法規(guī)是所有行為的前提，即使遲到了，也不能穿紅燈，進(jìn)一步強(qiáng)化交通安全意識

和交通法規(guī)意識；三是把學(xué)校校門口放學(xué)的情境引入課堂中，放學(xué)時(shí)，校門口人

車混雜，學(xué)生年紀(jì)小，可能應(yīng)付不了，對學(xué)生過這類的馬路的方法的指導(dǎo)，解決

了學(xué)生生活中實(shí)際存在的問題。本課每個(gè)情境環(huán)環(huán)相扣，層層深入，切實(shí)提升學(xué)

生的交通安全意識和交通法規(guī)意識，提升交通行為能力。】

活動五：布置作業(yè)，落實(shí)行動

1.齊讀板書，總結(jié)收獲。

2.【出示“安全小衛(wèi)士”評價(jià)表】

師小結(jié)，布置“安全小衛(wèi)士”評價(jià)表。

“安全小衛(wèi)士”評價(jià)表

班級姓名

評價(jià)項(xiàng)目自評家長評

在馬路上不奔跑不打鬧yyy二曾

d*?34CC*6*4G

過馬路走人行橫道線_"v_，yJ_"w

紅燈停、綠燈行WWW

”論卷

不在馬路上騎兒童自行車WWW

評價(jià)說明：1.完全做到,等汕的提醒后做到①V有時(shí)做到《與

2,請根據(jù)自己的實(shí)際行為在相應(yīng)的大拇指上畫圈。

3.總結(jié)：為了讓小朋友每一天都能平安快樂地來到校，還有很多人在背后

默默地付出，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

【說明：法治意識和文明習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，“文明、和諧、法治”等

社會會主義核心價(jià)值觀對于一年級的孩子來說可能比較抽象，但相信只要我們堅(jiān)

持將社會主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)要求融入課堂教育教學(xué)、融入實(shí)踐體驗(yàn)活動，融

入生活中，學(xué)生會漸漸做到人人皆知，入腦入心，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣】

【板書設(shè)計(jì)】

上學(xué)路上

上學(xué)方式真不少

遵守法規(guī)要記牢

平安快樂到學(xué)校

高高興興上學(xué)校

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治

第二章在卷電金活總快樂

第5課《我們的校園》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我們的校園》一課是人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元《校園生

活真快樂》中的第一課，本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解校園環(huán)境及學(xué)?？臻g布局和相關(guān)

功能，知道使用各個(gè)空間的基本注意事項(xiàng)，通過活動尋找自己在學(xué)校的特殊空間,

為學(xué)生逐步產(chǎn)生親近、熱愛新學(xué)校的情感，安全、愉快地開始新生活做好準(zhǔn)備。

第一課時(shí)的“校園探秘”板塊以學(xué)生在學(xué)校操場活動為視角，展現(xiàn)校園基本標(biāo)志

和周邊環(huán)境特征，設(shè)置了學(xué)生開展“校園探秘”的活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種校園

設(shè)施，并了解它們所在的位置、功能等。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文明地參觀，

尊重、感謝學(xué)校不同崗位的工作人員。在參觀一些特殊場所時(shí)，如“閱覽室”等,

更要讓學(xué)生了解參觀時(shí)所必備的行為規(guī)范。

【學(xué)情分析】

一年級學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)校園，將面臨全新的學(xué)校環(huán)境、改變

了的生活秩序、不一樣的人際關(guān)系，這些都讓他們在好奇、興奮的同時(shí)，感到膽

怯和不安。經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步意識到自己長大了，是個(gè)令人羨

慕的小學(xué)生了。但是，由于年齡較小等原因，學(xué)生對新環(huán)境適應(yīng)較慢，熟悉周圍

的環(huán)境需要時(shí)間，雖然他們在校生活已有一個(gè)月左右，但是他們的活動范圍僅限

于操場和教室附近，對學(xué)校的許多地方仍非常陌生。從學(xué)生的認(rèn)知能力方面來看,

一年級的小學(xué)生遠(yuǎn)未建立起的空間概念，辨識校園各種設(shè)施及功能區(qū)的空間位

置，對他們來說有一定的難度。因此，幫助學(xué)生全面探索校園環(huán)境，熟悉各種設(shè)

施的使用規(guī)則，并體驗(yàn)安全文明地使用設(shè)施的快樂，對于促遂學(xué)生的社會性發(fā)展

十分有利。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。

2.知識與技能：通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守；懂

得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員；懂得學(xué)校各種設(shè)施的用處C

3.過程與方法：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利

用這些設(shè)施解決自己的問題或者幫助其他的同學(xué)，很快適應(yīng)新環(huán)境，初步培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境,克服對新環(huán)境的陌生感,逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感,逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活;

懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.事先拍好各個(gè)地方的照片，并且完成PPT設(shè)計(jì)。

2.分好小組在課堂上討論，以便亂而無序。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話激趣引入

同學(xué)們，開學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過六

年的時(shí)間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我

們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家

去認(rèn)識：我們的校園(板書課題)

二、“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校園。

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去

參觀各種功能室，下請大家匯報(bào)一下。

師：這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過我

們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？

三、一起看看我們的校園，深入了解校園你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？

現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。

四、深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1、課件出示圖書室的圖片

(1)來到這個(gè)地方，我們要怎么做？

(2)分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。

2、課件出示喝水處的圖片

(1)來到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？

(2)分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

五、緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識

1、看看我們的教室里有葉么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對

照實(shí)物貼一貼

2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。

3、集體評議。

六、畫校園，表現(xiàn)自己在校園的愛

【課外延伸】

試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵(lì)一朵小紅

花。

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第二單元

第6課《校園里的號令》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《校園里的號令》是部編版小學(xué)《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生

活真快樂的第二課，在本課中，教師要由從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生日常行為活動

的指導(dǎo)者，并不是在講解教科書，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活

多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合學(xué)校生活培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣，讓他們

能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

【學(xué)情分析】

學(xué)生的成長是一個(gè)漫長而富有個(gè)性特色的過程，在這個(gè)過程中，集體是他們

成長的搖籃，班級是他們最初的集體。剛?cè)胍荒昙壍男W(xué)生初步意識到集體的含

義，有了初步的集體意識和集體榮譽(yù)感，能夠遵守集體的規(guī)范，在老師的幫助下

能夠共同開展各種活動，愿意為集體做好事。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力:初步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度，熱愛集體，關(guān)注集體的意識。

2.過程與方法:通過展示交流，小組活動知道是自己是集體中的一員，自己

的進(jìn)步與集體有著密不可分的聯(lián)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:在班集體中，愿意和同學(xué)交流分享感受、想法和勞動成

果，有集體榮譽(yù)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能分辨校園鈴聲不同的含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校的生活，并且形成一定的規(guī)矩，讓學(xué)生明白：“無規(guī)矩不

成方圓”

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)校里常見口令的音頻（升旗、眼保健操、廣播操鈴聲、上下課鈴聲）

2.ppt展示

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、播放上課鈴聲

上課-起立-同學(xué)們好！-老師好?。ㄕ埻瑢W(xué)們回想剛才的上課鈴聲，自言自語:

噢這是上課鈴聲！我記住了！

2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻《2008北京奧運(yùn)會擊缶長歌表演》

（興奮的觀看）

3、觀看了擊缶長歌的表演，同學(xué)們想說點(diǎn)什么嗎？

（他們表演的好整齊噢！他們的動作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號令指揮，所

以做的很整齊……）

這就是集體、2008個(gè)人的集體，我們的班級也是一個(gè)集體，我們每一個(gè)人

都是這個(gè)班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開我們班級的每一個(gè)人的努

力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。

4、我們的校園里也有一人神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話,

我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇

叭、音響）

二、新課講授

1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來

認(rèn)識一下《校園里的號令》（板書：校園里的號令）

2、小朋友們愿意為我介紹一下我們學(xué)校的號令嗎？（請小朋友們想一想我

們要不要聽它的話）

①升國旗儀式：在升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？（老師再請大家看一段視

頻）

視頻中的老師和同學(xué)們都是怎么做的呢？

需要學(xué)習(xí)的：升旗時(shí)要站直，不能動，眼睛看著國旗。葉到升國旗的音樂響

起就要立刻原地站好，不能動了。

需要改進(jìn)的：不能走來走去……（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在升國旗時(shí)視頻上方有來回

走動的人，表揚(yáng)觀察仔細(xì)的同學(xué)。）

教師總結(jié)：

a、升旗時(shí)所有在場人員都要肅立、端正、起立，要面向國旗神態(tài)要莊嚴(yán)、

肅立、致敬，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人員要行注目禮，一律應(yīng)當(dāng)脫帽。身體直立,

昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱

國歌。

b、這個(gè)時(shí)候，還在場內(nèi)走來走去，或者還在旁若無人地繼續(xù)做自己的事都

是不當(dāng)?shù)男袨椤４龂焱戤吅?，方可自由活動?/p>

在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中我們長時(shí)間用眼，使眼睛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，久而久之

就成了近視眼。眼保健操是針對造成近視眼的原理，運(yùn)用醫(yī)學(xué)中的推拿、穴位按

摩等方法，綜合而成的預(yù)防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那對我

們造成的困擾就太多了，所以我們一定要保護(hù)好我們的眼睛，認(rèn)真學(xué)做眼保健操。

（播放眼保健操音樂）指揮動作：閉眼……

③眼保健操：）

說說做眼保健操的時(shí)候都要注意什么？

④廣播體操：（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）聽到這個(gè)聲音我們要怎么做，（首先要做

的就是快速的到操場上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護(hù)好自己，不追

逐打鬧，依次慢上慢下。準(zhǔn)備：（準(zhǔn)備的做廣播操之前要排好隊(duì)，吹口哨有聲的

號令，舉起手示意無聲的號令）適當(dāng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看手勢，聽哨音

放廣播（第九套廣播體操音頻）

三、小游戲：聽音辨位

（國歌，眼保健操、廣播體操、運(yùn)動員進(jìn)行曲、口哨、手勢……）

1、活動要求：學(xué)生根據(jù)不同的音樂做出相對應(yīng)的動作來。

（讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)選擇正確的姿勢和反應(yīng)，訓(xùn)練學(xué)生的條件反射）

2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊(duì)。

一不小心點(diǎn)了一個(gè)沒聽過的聲音一一防空警報(bào)（在這個(gè)聲音下老師直接講

解）：在學(xué)校疏散演練時(shí)我們還會聽到防空警報(bào)，它的作用是我們在即將受到攻

擊、或者危險(xiǎn)時(shí)的一種鳴響，提示我們要遠(yuǎn)離容易受到攻擊的建筑物，快速有序

的到空曠的場地集中以保護(hù)自己。

【課堂小結(jié)】

通過本課的學(xué)習(xí)，我己經(jīng)熟悉了和我息息相關(guān)的校園中的各種聲音，平時(shí)在

進(jìn)入校園我們就要用我們的小耳朵認(rèn)真辨別號令，用小眼睛仔細(xì)觀察，做出正確

的判斷以及正確的反應(yīng)。我知道有了號令的約束，我們才能有規(guī)律的學(xué)習(xí)，作息。

要時(shí)刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊(duì)。在任何時(shí)候都要記得

我們班是全校表現(xiàn)最棒的班！我們是最棒的！

【板書設(shè)計(jì)】

6.校園里的號令

眼保健操：愛護(hù)小眼睛

間操：動作迅速

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第二單元

第7課《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2.能合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。

3.初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題

上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請看《哦，課間十分鐘》。

（視頻，大概一分鐘）（小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭）

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的

事情呢？

生：課間'下課。

師：他們快樂嗎？

生：快樂！

師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（板書課題）

二、危險(xiǎn)的課間。

師：孩子們一一談!瞧……

出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射……

出示圖片二，旁白：嘿~嘿~,誰讓你自己不看路的！

出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！

出示圖片四，旁白：小火車，嗚一一嗚一一嗚一一，看我開得快不快？

出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了0

出示圖片六，旁白：嗯…這個(gè)人肉墊子還蠻不錯(cuò)嘛！

師：孩子們，這幾張圖片都是你們在課間活動的時(shí)候，老師拍下的。你們都

看到了什么？

師：我請小手舉得最高的你來說。

生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。

師追問：他們這樣做對嗎？為什么？

這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會摔傷的。

師：是啊，這么危險(xiǎn)的動作，咱們不能做。（獎勵(lì)笑臉）

師：你還看到誰？他們在干什么？

生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。

師：是呀，多危險(xiǎn)哪！真是一個(gè)愛總結(jié)的好孩子?。í剟?lì)）

師：哦，你還想說，請你來。

生：有的孩子，他們在樓上“釣魚”，這樣做也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。下面的人容

易把上面的小朋友扯下來。

師：的確，危險(xiǎn)的游戲，我們不能玩（獎勵(lì)）

師：照片上其他的小朋友還在干嘛？

生：有的孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人

受傷。

師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬別中招。（獎勵(lì)）

師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？

生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這

些事情都不好，容易使別人收到傷害。

師：這樣的游戲真危險(xiǎn)（獎勵(lì)）

教師小結(jié)：剛才呀，孩子們觀察得很仔細(xì)，也說得很好。就像大家說的那樣,

下課玩耍時(shí)，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。這里，老師想請一

個(gè)會講故事的孩子來給大家講講他在課間活動中受傷的故事……

生一：（略）

師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險(xiǎn)的游戲我們真是一一不能玩（生齊）

生二：（略）

師：是啊，我們學(xué)校的活動場地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免

這些小意外的發(fā)生。

所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強(qiáng)調(diào)）危險(xiǎn)動作，我們一一不能做；粗

魯行為一一不能有；危險(xiǎn)游戲一一不能玩！

請孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。（分男女生讀，同時(shí)出現(xiàn)帶兒歌的圖片！）

全班：鈴聲響，下課了

女生：危險(xiǎn)動作男生：不能做

女生：粗魯行為男生：不能有

女生：危險(xiǎn)游戲男生：不能玩

（師在孩子們讀的過程中，板書：危險(xiǎn)。）

三、文明的課間

（一）課后三件事

師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢!我們趕緊來看一看吧!

師：（出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片）仔細(xì)觀察，下課了，他們在干什么？

生：他們在做課前準(zhǔn)備。

師：對，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事

生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。

（可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）

師：孩子說一步，出示一張C（完畢）

你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。

（二）正面引導(dǎo)，巧編兒歌

1.上下樓

師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？

（出示孩子們上下樓的圖片）

生：他們在上下樓梯。

師：他們做得好不好？

生：好！

師：為什么？

生：因?yàn)樗麄兩舷聵菦]有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走C

師：那你能為他們編一句兒歌嗎？

生：上下樓，靠右行。

師：（出示兒歌）孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。（遞上獎勵(lì)）

2.上廁所

師：孩子們在玩之前，工別忘了上廁所呀?。ǔ鍪旧蠋膱D片）瞧！他們

做得好不好？為什么？

生：他們做得很好。他們上廁所在排隊(duì)，這樣就不擁擠了。

師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？

生：上廁所，排好隊(duì)！

師：（出示兒歌）真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。

3.玩游戲

師：上完廁所，我們就可以玩了。瞧！他們玩得可開心了。你能說說，他們

為什么玩得這么開心嗎？

生：因?yàn)樗麄円粋€(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開心。

師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？

生：我能！玩游戲，有秩序。

師：（出示兒歌）你是一個(gè)愛動腦筋的孩子，老師喜歡你！

4.喝水

師：玩累了，口渴了?？纯此麄冇衷诟墒裁茨?？

生：喝水。

師：他們這樣做，好不好？

生：好！

師：為什么？

生：因?yàn)樗麄兣抨?duì)喝水，很有秩序。

師：請個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請坐得最端正的你來編一編。

生：要喝水，排隊(duì)取。

師：（出示兒歌）你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲……

5.教、讀兒歌

師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡單，又好記。我想請個(gè)小老師來教一教!

小小老師誰來當(dāng)？

生：我來當(dāng)。（生教一遍，學(xué)生跟讀）

師：同桌對對碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：對對碰，開始了----

生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊(duì)

玩游戲，有秩序要喝水，排隊(duì)取

（生讀的時(shí)候，老師板書“文明”）

四、快樂的課間

師：孩子們一一諛！課間十分鐘，除了講文明，守秩序后，我們還要快樂的

游戲?，F(xiàn)在，老師來當(dāng)當(dāng)記者，采訪采訪大家：你們課間都做些什么好玩的游戲

呢？

生：……（抽六名學(xué)生回答）

師：記者采訪完畢，現(xiàn)在有請各小隊(duì)為大家展示自己小隊(duì)設(shè)計(jì)的安全、文明

的小游戲。各小隊(duì)，亮出你們的口號！

紅隊(duì)紅隊(duì)，我最棒！

黃隊(duì)黃隊(duì)，我第一！

師：下面有請紅隊(duì)，給大家?guī)怼斑^城門”。我們下面的小朋友就一起為他

們喊游戲口訣吧！準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開始一一

生：請小隊(duì)代表8人上臺表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停

ito

師：對他們的游戲，誰來評一評?

生：我來評一評。

師：好，請你來。

師：接著是黃隊(duì)，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？……

生：請小隊(duì)代表6人上臺表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。

（評一評）

（孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書“快樂”）

五、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束

師：兩個(gè)小隊(duì)給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在

以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專

門設(shè)計(jì)了一個(gè)“課間活動小明星”的評比欄，只有活動守秩序，講文明的孩子才

能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(xiǎn)（說這句就擦掉板書“危險(xiǎn)”），才能

度過一個(gè)快樂的課間十分鐘。讓我們一起米唱快樂的《哦，課間十分鐘九

全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來

生：（播放視頻，孩子跟著唱）……

下課一一立正，

孩子們休息一一老師休息！

【板書設(shè)計(jì)】

課間十分鐘

上下樓、靠右行!

上則所、排好隊(duì)!

要喝奶、排隊(duì)取!

課間活動十分鐘!

合理安排記心中!

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治第二單元

第8課《上課了》散學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道上課鈴聲響了以后該做些什么，遵守課堂紀(jì)律。

2.能認(rèn)真聽課，積極動腦回答問題，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道上課鈴聲響了以后該做些什么，遵守課堂紀(jì)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能認(rèn)真聽課，積極動腦回答問題，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣C

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課附

一、猜猜是哪位好朋友

1.猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?你猜猜它叫什么名字好嗎？

“小個(gè)頭，本事大。所有課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道?！?/p>

（1）你猜出它是誰了嗎？

（2）它有什么用？

2.故事會

（1）聽大姐姐講自己和課表的故事（高年級同學(xué)講每天的課間和晚上都會

利用課表換書準(zhǔn)備用具的方法）。

（2）你有課表朋友嗎？你是怎樣和它相處的？（每天帶，存放好，常看望，

聽它話）

3.小課表大用處

根據(jù)自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事，編排一個(gè)個(gè)短劇《沒看課表》。

（1）小組展示。

（2）看了這個(gè)小劇，我們想說點(diǎn)什么？

小結(jié)：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給

上課帶來麻煩。

所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準(zhǔn)備好，再上

課時(shí)就方便了。

二、課前準(zhǔn)備歌

1.今天大家表現(xiàn)這么好，老師獎勵(lì)大家一首小兒歌，看誰最聰明，能記住

里面都說了什么內(nèi)容：“下課給聲響，先把課表看，下節(jié)什么課，學(xué)習(xí)用品擺放

好。喝水上廁所，一樣不能少。聊聊天，唱首歌，輕聲漫步走，心情真舒暢，上

課鈴聲到，早己安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好學(xué)生”

（1）你從小歌謠里聽懂了什么？

（2）能說說為什么要這樣做嗎？（每人只說一句）

（3）書本擺放好是什么意思？

2.學(xué)習(xí)用具擺放好

（1）看圖學(xué)擺物：

學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面,

疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。

在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有削好，要不要再用轉(zhuǎn)筆刀削一下。

（2）請一名學(xué)生演示°

（3）兩位同學(xué)一組，按上面說的做一做，看誰做得又快又好。

三、課堂勤舉手，提問助思考。

你平時(shí)在課堂上舉手發(fā)言嗎？會說些什么？

1.看一組圖片講故事。

（1）小明上課特別愛舉手發(fā)言，他不但回答老師的問題，還會提出自己的

想法、詢問自己不懂的內(nèi)容。

（2）小軍也特別愛舉手發(fā)言，有時(shí)別人還沒講完，他就迫不及待地舉起手

來。

（3）小力最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說錯(cuò)丟臉，他很少舉手發(fā)言。

2.小組討論：你覺得他們做得怎么樣嗎？為什么？

3.全班交流：如果我是他。

4.上課提問大演習(xí)：教師講一段小故事，通過擊鼓傳花的形式，請同學(xué)發(fā)

表自己聽完故事的看法或說出疑問，每個(gè)發(fā)言的同學(xué)都得到全班同學(xué)的掌聲和老

師的一朵小花。

總結(jié)：同學(xué)們，今天的課有意思嗎？是呀，如果我們養(yǎng)成好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣、

上課能積極舉手，我們就會在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識。

第二課時(shí)

一、準(zhǔn)備好上課了

1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師再次播放1分鐘視頻：律動歌

《上課了》。

2.學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，再隨著律動歌調(diào)整自己的心

情，準(zhǔn)備上課！

（板書：上課了）

二、多提問勤舉手

1.教師播放一則小故事,

2.組織學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容自由提問，互相解答，教師隨時(shí)觀察每個(gè)學(xué)生的

不同表現(xiàn)。

3.教師根據(jù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)送出獎勵(lì)，并對獲獎同學(xué)進(jìn)行采訪。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽：

（1）采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué)，請他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，自己應(yīng)該怎樣

做？為什么要這樣做？

（2）其他同學(xué)做補(bǔ)充。

（3）小結(jié)傾聽方法：眼神正視對方；表情微笑關(guān)心；身體微微前傾；聽后

詢問補(bǔ)充。

5.引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)：

（1）采訪積極舉手、樂于表達(dá)的學(xué)生，請他說一說每次舉手發(fā)言后的心情

和收獲。

（2）其他同學(xué)做補(bǔ)充。

（3）請積極舉手、樂于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯(cuò)”和“舉手未叫

很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語。

（4）小結(jié)：勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)

言要先聽！

6.引導(dǎo)學(xué)生積極思考：

（1）閱讀教材的故事，說一說小熊在提問的時(shí)候遇到了什么困難？小豬、

小猴和小羊是怎樣幫他解決的？

（2）再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請他們說一說自己的做法，其他同學(xué)

進(jìn)行補(bǔ)充。

（3）小結(jié)：認(rèn)真聽、互相學(xué)、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問，都是發(fā)

言小達(dá)人！

（板書：集體學(xué)會傾聽會思考樂表達(dá)）

三、會合作快樂多

1.小組比賽：四人一小組，根據(jù)制作說明，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，一起制作完成

規(guī)定的紙球。

2.請成功的小組分享一下成功的經(jīng)驗(yàn)。

3.幫助失敗的小組找一我失敗的原因。

4.結(jié)合書上的三幅圖想一想解決的辦法。

5.小結(jié)：小組一起學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都要參與活動，遵守合作的規(guī)則，意見

不統(tǒng)一時(shí)互相商量，遇到困難時(shí)互相幫助，多為對方想一想C

（板書：小組學(xué)齊動手多商量互幫忙）

四、有作業(yè)認(rèn)真做

1.過渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，

還離不開個(gè)人的努力。

2.展示個(gè)人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片：語文課的生字本、數(shù)學(xué)課的算術(shù)本、體育

課的跳繩、美術(shù)課的圖畫、舞蹈課的舞蹈動作……

3.提問：這些都是課堂作業(yè)嗎？

4.思考并討論：怎樣完成這些課堂作業(yè)？為什么要認(rèn)真對待課堂作業(yè)？

5.小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對待能完成，養(yǎng)成課堂好習(xí)慣，不斷提高

收獲豐。

（板書：個(gè)人學(xué)有作業(yè)認(rèn)真做收獲豐）

五、課堂小結(jié)

上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。用具桌面擺，心情要得當(dāng)。先聽再動腦，多問舉

手答。小組有合作，商量互幫忙。作業(yè)認(rèn)真待，快樂進(jìn)課堂！

【板書設(shè)計(jì)】

8.上課了

準(zhǔn)備好

多舉手

多提問

新人教版小學(xué)一年級上冊道德與法治

第三單無家中的要含鳥健康

第9課《玩得真開心》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【學(xué)情分析】

愛玩是孩子的天性，尤其是對于一年級的孩子，玩是最快樂的時(shí)光！然而，

大部分孩子都知道課余時(shí)間玩什么，卻對如何有創(chuàng)意地玩、玩的時(shí)候注意什么沒

有概念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)孩子快樂、積極地生活、有創(chuàng)意地生活是重

要培養(yǎng)目標(biāo)。因此，本課《玩得真開心》應(yīng)運(yùn)而生。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2.了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

4.學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2.了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

2.學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)

備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師：今天我們將開始新一單元的學(xué)習(xí)了，在學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先來聊聊

你們感興趣的話題，那就是玩？有誰可以告訴我，你們放學(xué)回家后都喜歡玩些什

么？玩得開心嗎？

學(xué)生：（略）

師：看來大家都很會玩，玩得都很開心??！那么我們今天的課題就是《玩得

真開心》

師：盡管我們在家里玩得很開心，但是有一些安全隱患我們不得不注意哦，

接下來讓我們來看看，家里常見的安全隱患都有哪些吧？

師：我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么？他們叮能會發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大

家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

師：在家里，我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險(xiǎn)

的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，提高