成都市某中學2024屆高考全國統考預測密卷語文試卷含解析

成都市樹德中學2024屆高考全國統考預測密卷語文試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下列小題。

文藝是社會審美最高最集中最典型的體現，作家、藝術家是全社會的審美導師。作家、藝術家進行文學和藝術作

品的創(chuàng)造既是個人審美情緒的宣示，又是履行社會審美導師之職能。作家、藝術家從事文學藝術創(chuàng)作的雙重功能，使

得他們較之他人更需要具有一種社會擔當意識。社會擔當意識的核心是家國情懷。從某種意義上說，作家、藝術家是

社會家國情懷的代言人之一。

中國古代美學從歷代作家、藝術家卓越的實踐中總結出一系列以家國情懷為內核的美學理論，其中最為重要的是

兩個理論：

一是“詩言志”?！霸娧灾尽笔侵袊缹W的重要傳統。最早提出“詩言志”的是《尚書?堯典》。此后，諸多典

籍如《左傳》《莊子》也提出這一命題。漢代《毛詩序》不僅再次申說“詩言志”，還提出“教化”說。“教化”又稱

“風教”o“風”多義，一指《詩經》中的“國風”，即民歌；二指情感?！睹娦颉窂娬{教育的普遍性，受教育者不

僅有下層百姓，還有上層統治者。

“教”的目的是“化”。具體來說，就是“正得失，動天地”“經夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗”。

“言志”與“教化”的統一，其關鍵是將“教”轉化為“志”。經此轉化，“言志”的“志”就不止屬于個人，還具

有深刻的社會意義?！八街尽背蔀椤肮尽币患覈?。

言志與教化的統一必須落實在審美上，具體來說，最重要的是在情上。而情貴在真，貴在自然——自然而然。劉

勰說“人稟七情，應物斯感，感物吟志，莫非自然”。言志貴在至誠，只有至誠，它與教化才能實現真正的統一，也

才能產生巨大的藝術感染力、藝術審美力。1945年，毛澤東同志在重慶。詩人徐遲請毛澤東同志題字，并向毛澤東同

志請教怎樣做詩。毛澤東同志題寫了“詩言志”三字。這“志”即家國之志。

二是“興寄論”?！芭d”最早來自《詩經》的“六藝”說，它是《詩經》的一種重要的表現手法，后來發(fā)展成為

一個重要的美學范疇。初唐詩人陳子昂將“興”與“寄”結合起來，創(chuàng)造了一個新概念一“興寄”。“興”重情，

重美；“寄”重理，重善?！芭d”與“寄”的統一即是情與理的統一，美與善的統一。興寄的核心為家國情懷。

陳子昂之所以標舉“興寄”，是因為他所處的時代泛濫著一股唯美主義之風，具體來說，是六朝的綺靡之風。這

股綺靡之風，有“興”而無“寄”。陳子用對之極為不滿，他尖銳地指出：“齊、梁間詩，彩麗競繁，而興寄都絕。”

明確表示：“?？皱员轭j靡，風雅不作，以耿耿也?！标愖影涸齽③摹段男牡颀垺返摹帮L骨”理論，認為優(yōu)秀的作

品應該“骨氣端翔，音情頓挫，光英朗練，有金石聲”，既善，又美！

“興寄論”在生活中的實除作用往往是破“過妖論”。唐期初年，勵精圖治的唐太宗提出“以堯井之風，蕩秦漢

之弊；用咸英之曲，變爛我之音”，認為“釋實求華，以人從欲，亂于大道，君子恥之”。所謂“釋實求華，以人從

欲”，就是放縱聲色之欲，追求杳華，也就是“過娛”。審美不能沒有娛樂作用，但過娛，就不是在欣賞美而是在享

受丑了?！斑^娛論”差不多每個時代都出現。中國當今審美生活也在一定范圍內存在“過娛論”，值得指出的是，中

國當今的“過娛”，有些不只是“過娛”，還是“造孽”了，如娘化、熱衷后宮爭寵等。值得注意的是，它們都打著

美學的旗號，然而，實際上是在糟蹋美學。凡此種種，都是在腐蝕人心，敗壞社會風氣。

作家、藝術家要時刻將家國置于心中，要有擔當，要有賁任，為新時代言偉志，為新社會施故化，為中華民族的

偉大復興鼓勁吶喊，為新時代新生活新事業(yè)寫真創(chuàng)美。

（節(jié)選自陳望衡《中國美學的家國情懷》）

1.下列對“詩言志”“興寄論”這兩個美學理論的理解和分析，正確的一項是

A.“詩言志”最早見于《尚書?堯典》，此后《左傳》《莊子》《毛詩序》等典籍在這一命題的基礎上，更進一步提出

了“教化”說。

B.言志貴在至誠，只要做到至誠，言志與教化就能實現真正的統一，就能產生巨大的藝術感染力和藝術審美力。

C.陳子昂對初唐時期泛濫的六朝綺靡之風極為不滿，他將重理重善的“興”與重情重美的“寄”結合起來，創(chuàng)造了

“興寄論”。

D,中國古代美學從歷代作家、藝術家卓越的實踐中總結出一系列美學理論，這些美學理論以家國情懷為核心，“詩

言志”與“興寄論”是其中最為重要的兩個理論。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章按照提出問題、分析問題、解決問題的層次展開論證，從整體邏輯上看呈現并列式的論證結構。

B.文章第四段引用劉勰的文句，證明了“情貴在真，貴在自然”這一觀點。

C.文章論證手法靈活多樣，既有豐富的引用論證、道理論證，也有典型的舉例論證。

D.“詩言志”強調“言志”與“教化”的統一，“興寄論”強調情與理、美與善的統一，二者在內容上各有

側重，但都顯示出深刻的社會意義。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.作家、藝術家需要有一種以家國情懷為核心的社會擔當意識，這是由作家、藝術家從事文學藝術創(chuàng)作的雙重功能

決定的。

B.“詩言志”的“志”往往不止屬于個人，還具有深刻的社會意義。比如樂府詩《孔雀東南飛》對封建家長制的抨

擊就具有重大而深刻的現實意義。

C.審美不能沒有娛樂作用，所以“過娛論”每個時代都出現過，中國當今審美生活也在一定范圍內存在“過娛

論”，亟需發(fā)揮“興寄論”在生活中的實際作用一破“過娛論”。

D.作家、藝術家要為新時代言偉志，為新社會施教化，需要時刻將家國置于心中，需要有擔當，有責任。

2、閱讀下文，完成各題。

春風吹到的鄉(xiāng)村

許文舟

①想著應有一場雨，在樹上鼓掌，野火一樣蔓延的迎春花，竟穿過厚厚的雪，從田境一直躥到屋檐下。

②春風在凌晨進村，不可能多硬多鐵，它本身也受雪的欺凌。它首先來到麥田，借著麥苗酥軟的腰身，它揪了揪,

一場小小的游戲，讓麥苗高興得前仰后合。那些比蟬翼還薄的霧，舞起來就是村子。上空的魅，像露珠輕輕呼吸。陽

光帶著刀，小片小片地削去孩子臉上堆積的寒，讓溪水加快腳步，一旁的油菜花趁機與安蜂捉起迷薇。

③立春，是春風的碼頭。隨時都有小股的風，抄近道而來，有時不敲門，徑自到院子里，拾起一地的稻草屑翻趾。

有時越過屋頂，強行摟著母親生起的炊煙，翩翩起舞。

④母親就在一炷炊煙的根部，正往灶里添柴，制造炊煙。炊煙究竟到了哪里，只有春風清楚。炊煙自有遠方，那

些離開村子在城里打工的人的夢里，炊煙就變成他們心空含淚的云朵。而火灰就是炊煙的根，適合焙紅薯、杞杞、牛

肉與芋頭，搜進火灰的杷杞就叫“火灰杷耙”，據說還有健胃健脾功能。鍋里是牛吃的料，豬等著的食，光焰舔著母

親臉上的疲憊，母親用火鉗將個頭大的炭粒夾到一邊，等其熄滅后放進竹籃，她要給她城里回來的孫子營造幾個溫度

適中的夜晚。

⑤做完這一切，酒飯果早就煮熟了，那是山坡上與無數場暴雨無數陣風搏擊之后的收成，曬干揚凈之后的玉米，

像鍍了一層水晶，比陽光還光鮮，煮過之后，就都成為行將分娩的女人，溫厚而雍容。拌上酒曲，就會被時間發(fā)酵成

醉人的水。沒有酒的村子注定是寂寞的，酒走上鄉(xiāng)村的宴席，左鄰右舍都是親人，圍著酒杯，就沒有多余的話。一年,

犁頭翻動泥花碎飛，從育苗到移栽，從琉鋤到施肥，一場豐收得經過多少災難?。?/p>

⑥喝酒就喝酒，不管求雨時跪拜多少次，洪水已將新墾的農田蹂蹣得面目全非，畢竟還有收成實實在在地歸倉。

梁上懸掛的玉米，就是無聲的語言，一粒有一粒的血質，一粒有一粒的沖動，但現在不說，現在是春天。吊在橫梁的

年豬肉，穿成串子的朝天椒，在鍋里起爆的糯谷，很快就制作出麥芽谷花糖來。

⑦村子也有總結，需要動用文字，用一些干凈的文字總結一年，就像我在單位的發(fā)言里說的，回顧過去一年，展

望新的明天一樣，村子也需要表達，對聯就是村子言簡意賅的總結。盡管我也會寫點字，父親說你三叔寫得實在，寫

得客觀，就請他寫了。起初我有委屈之情，不就是一副對聯嗎，用得著那樣?三叔研墨時搖頭晃腦，提筆時一氣呵成，

父親大三叔許多，只能在三叔面前忙前忙后，按三叔要求裁紙，壓對我腳，然后拆洗被風吹白的舊對聯，待紙上的墨

跡稍干，虔誠而工整地貼到門楣上去。父親貼上對聯，一定同樣工整極了地看一遍，仿佛對聯是他的作品。

⑧我回到村子里，實際上已經是正月初二了。團圓的年夜飯已經結束，姐姐回婆家了，說是要修水泥路進村子，

錢是有關部門給的，但得投工出力。哥也開始忙開了，說今年多簽訂了十畝烤煙種植計劃，原來一間烤房不夠，決定

再蓋一間。去年種了七畝，純收五萬多元，哥說，再干兩年，就可以把家里全部屋子變成洋樓了。父親的任務是放羊,

四十三只羊新添九只小羊羔，父親不用做重活，山上春風吹又生的野草就是他的財富，羊吃草，難怪父親喂養(yǎng)的一只

大公羊就為我家創(chuàng)下三千元的紀錄呢。

⑨父親陪我繞道寨子里走走，他指著我童年伙伴三順家的鋼筋混凝土的大樓說，三順還怪有出息呢，靠制茶起家，

得到縣委政府“貸免扶補”款項支持，現在已經是村里小有名氣的實業(yè)家。在一輛停在路邊的大貨車前，父親停下來,

對我說，你清不清楚，那個當時來城上找你讓你幫忙介紹工作的阿根現在混得不錯，這已是他第三次換車了，車越換

越大，錢越賺越多，村子里新建蓋老年活動中心，就有他捐的一忍款呢。父親站在村頭的老椿樹下，整個寨子三十四

戶人家好像都是他棋盤上的子，他如數家珍一一講解著每一戶人家的現狀，臉上充滿了奕奕神采。

⑩老椿樹雖然掉光了葉子，但是這只是好時的，因為我看見在枝條間擠出擠進的春風，一剛一蹭之后，每一根枝

條都懷春了。那些鼓起的芽苞作證，我沒有說謊，春風吹到了鄉(xiāng)村。

（選自2015年1月20日《云南日報》，有刪改）

1.試分析文中父親的形象。

2.本文語言風格鮮明，請結合文章加以賞析。

3.賞析第①段中加點詞“躥”的精妙之處。

4.分析文章最后一段中畫線句子的作用。

5.對文章理解有誤的一項是（）

A.第②段寫春風，運用了擬人的手法，寫春風與麥苗逗樂，春風雖然柔弱，卻給鄉(xiāng)村帶來了生機。

B.在母親手中升起的炊煙，是母親日常生活的一部分，藏著母親的愛；那裊裊的炊煙也成了離家者心頭的牽掛。

C.第⑥段中“不管求雨時跪拜多少次，洪水已將新墾的農田蹂蹈得面目全非”寫出了農民生活的困頓，還有根深蒂

固的迷信思想。

D.父親陪我繞道寨子時，如數家珍地介紹村民們生活的變化，讓我再一次切實地感受到農村日月換新顏。

6.分析作者描寫家人生活的意圖。

3、閱讀下面文字，完成下列小題。

材料一：

AlphaGo（阿爾法狗）4:1戰(zhàn)勝人類圍棋笈軍，掀起了新一輪人工智能發(fā)展高潮。此后，在人工智能方面，科學家

潛心研究，不斷創(chuàng)新，研究出了智能控制、航天應用等程序，不斷推進人工智能的發(fā)展。人工智能的基礎目標他曲計

算機模擬人類的智能行為，變?yōu)槿藱C融合增強智能與群體智能等新的行為。人工智能迎來了質的飛躍，顯現出新特征,

走向新階段。

人機融合技術帶來增強智能，人機雙方可以取長補短，共同形成更具智能的系統，展示了可以發(fā)展的巨大空間，

達芬奇手術刀就是人機一體化融合增強智能的成功應用，它通過外科醫(yī)生控制機器進行輔助手術，有效提高手術精準

度，減少了人手顫抖帶來的不便。我國開發(fā)的盲人眼鏡，已將攝像機信息轉化為語言，用聲音告訴盲人，讓盲人能方

便地上街、閱讀等。新一代的人工智能不僅期望能創(chuàng)造出各種智能機械，還要實現自主進化，進入到日常工作與生活

之中。

布局實施新一代人工智能，瞄準為人民生活質量提高服務的同時，將新一代人工智能技術和實體經濟的升級結合

起來，開發(fā)智能產品，發(fā)展智能制造，也是重要方向。借助當前穿戴設備、智能駕駛等成果，加強人機混合增強智能

研究，使生物智能系統與機器智能系統緊密結合、協同工作，形成比兩者都更高的智能水平，開發(fā)出新型機器人及各

種智能家電、智能機械、智能醫(yī)療裝備、輔助教育及人機一體化的新產品。

（摘編自2019年07月04日《科技日報》潘云鶴《人工智能：著力為高質量發(fā)展提供新動能》）

材料二：

人工智能已經成為各個領域爭相牽手的香件怦，智慧城市也不例外。我國智慧城市已基本完成數字化、網絡化建

設，正在向智能化、智慧化邁進，人工智能與智慧城市的結合正在使智慧城市成為經濟發(fā)展的新動能。

交通出行市場潛力巨大，并將成為人工智能與未來城市深度融合的重點領域。未來，人工智能攜手大數據、互聯

網，將成為解決城市現有交通問題的有效手段。以地鐵為例，地鐵客流量大，安全運維要求高，人工智能技術可以構

建智慧地鐵系統。智慧地鐵可以通過人工智能、大數據、數字攣生等技術打造智能運維、綜合安防、支付安檢一體化、

行車自動化支撐平臺等關鍵系統，從而實現地鐵安全可靠、便捷精準和高效可持續(xù)。

以互聯網、大數據和人工智能為代表的科技革命帶來一場交通系統革命，這將導致交通系統的理論、結構、出行

模式、產業(yè)生態(tài)發(fā)生根本性變化。未來，通過人工智能交通大腦，將對交通系統進行全域、全量、全時的精準認知，

不僅可以實現新一代一體化智能交通管理，還將推動車路協同和智能駕駛的快速發(fā)展。

（摘自2019年07月11日《經濟日報》張建軍《未來城市凸顯智慧交通出行市場成為重點領域》）

材料三：

2014-2022中國智慧城市市場規(guī)模統計情況及預測

—（方

（摘自（2019年中國智慧城市行業(yè)市場現狀及發(fā)展前景分析》）

材料四：

“基于人工智能的信息自動獲取、加工與提取肢術，遙感信息能夠更加快速廣泛地應用于不同領域。”中國資源

衛(wèi)星應用中心主任徐文在7月9日至10日于北京召開的全球地理信息開發(fā)者大會上表示，人工智能與大數據技術，激

發(fā)了遙感應用創(chuàng)新。

截至目前，中國資源衛(wèi)星應用中心共分發(fā)遙感衛(wèi)星數據3000余萬景，其中分辨率優(yōu)于2.5米的數據分發(fā)量為2100

余萬景。2007年至2018年間，中國資源衛(wèi)星應用中心陸地遙感數據存檔量從0.18PB增長到35PB,增長了194倍，

已經廣泛應用于20多個行業(yè)，在國土、環(huán)保、林業(yè)、農業(yè)、測繪等領域應用中都發(fā)揮了重要作用。

值得關注的是，高分辨率數據源不斷在豐富。高空間分辨率、高時間分辨率、高光譜分辨率、高分數據的體系已

經基本形成，并與其他民用衛(wèi)星、遙感數據相配合，為遙感應用奠定了堅實基礎。

“在海量遙感數據以及多個行業(yè)發(fā)展的支撐下，人工智能的技術驅動給國產衛(wèi)星產業(yè)帶來新的活力?！睔W比特公

司總經理顏志宇介紹，利用相關監(jiān)測模型以及人工智能算法，可以對海量遙感數據進行提取、精細分析、可視化展現，

從而為政府管理提供決策支持、預案并助推智慧決策能力。

（摘編自2019年7月11日人民網《人工智能正成為遙感大數據的“解譯俠"》）

1.下列對材料一、二相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.人工智能迎來了質的飛躍，由計算機模擬人類的智能行為變?yōu)槿藱C融合增強智能與群體智能等新的行為，實現了

自主進化。

B.盡管人機融合智能的發(fā)展尚處初級階段，但人機融合技術已經在醫(yī)療、制造等諸多領域得到了豐常廣泛的應用。

C.生物智能系統與機器智能系統協同工作，便可形成比兩者都更高的智能水平，促使人工智能與實體經濟得以深度

融合O

D.人工智能將在交通出行領域與未來城市深度融合，在解決城市交通問題方面起到重要作用，助力實現新一代一體

化智能交通管理。

2.下列對材料三、四相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.中國智慧城市市場規(guī)模從2014年的0.74萬億元猛增到2018年的近8萬億元，智慧城市正在成為經濟發(fā)展的新動

能。

B.在技術和政策雙推動的背景下，我國智慧城市產業(yè)迅速發(fā)展，2019年市場規(guī)模己突破10萬億元，預計2022年可

達25萬億元。

C.2007至2018年間，中國資源衛(wèi)星應用中心陸地遙感數據存檔量增長194倍，應用廣泛，國產遙感衛(wèi)星數據呈現大

數據特征。

D.人工智能為遙感應用奠定了堅實的基礎并增添了活力，使遙感信息能夠更加快速廣泛地應用于不同領域。

3.人工智能己經并將會在哪些方面產生影響？請結合材料簡要概括分析。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

嵇康集跋

［清］黃丕烈

六青人集存者寥寥，茍非善本，雖有如無。此《嵇康集》十卷，為叢書堂抄本，且匏庵①手自仇校，尤足寶貴。歷

覽諸家詩目，無此集卷到，則舊抄為尚矣。余得此于知不足齋。潦飲年老患病，思以去書為買參之資。去冬曾作札往

詢其舊藏殘本《元朝秘史》，今果寄余，并以此集及元刻《契丹國志》、活本《范石湖集》為副。余贈之番餅②四十枚。

閑窗展玩，因記數語于此。觀張芭塘一看欠如此守舊出吳門而時隔卅九年又灼故土物之聚散可懼可?■杼未知汪伯子③

為誰何耳。嘉慶丙寅寒食日，晨雨小潤，夜風息狂，花翁④書。

四月望后一日，香嚴周丈，借此校黃省曾本，云是本勝于黃刻多矣。余家亦有黃刻，暇日當取校也。前不知汪伯

子為誰何，今從他處記載，知其人乃浙籍而寄居吳門者。家饒富，喜收藏骨董?？は容吶缋羁松健⒒菟裳?，皆嘗館其

家，則又好文墨者也。是書之出于其家固宜。后人式微，物多散佚，可慨已。然思后人得其物,而思其人，俾知愛書

好古，昔有其人，猶勝于良田美產，轉彼他室，數十百年后，名字翳如，不更轉悲為喜乎？伯子號念貽云，余友朱秋

崖乃其內侄也，故稔知之。羌翁又記。

又曰：是書余用別本手校副本備閱。于丁卯歲為舊時中京顧某借去，久假不歸，遂致案頭無副，殊為可惜。頃因

啟廚見此，復線數語，俾知此本外，尚有余校本留于他所也。癸酉五月廿有六日，復翁。其去得書之日，已八閱歲矣。

（選自《嵇康集校注》）

［注］①匏庵：明朝詩人、散文家、書法家吳寬，世稱匏庵先生。②番餅：舊時對流入我國的外國銀元的俗稱。③

汪伯子：這十卷《嵇康集》曾經的一位收藏者。④蘢翁：清代著名藏書家、?？睂W家黃丕烈的號，下文的“復翁”也

是他的號。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.觀張芭塘征君跋知此書/舊出吳門/而時隔卅九年/又歸故土/物之聚散可懼/可喜特未知汪伯子為誰何耳

B.觀張芭塘征君跋/知此書舊出吳門/而時隔卅九年/又歸故土/物之聚散/可懼可喜/特未知汪伯子為誰何耳

C.觀張芭塘征君跋知此書/舊出吳門/而時隔卅九年/又歸故土/物之聚散/可懼可喜/特未知汪伯子為誰何耳

D.觀張藝塘征君跋/知此書舊出吳門/而時隔卅九年/又歸故土/物之聚散可懼/可喜特未知汪伯子為誰何耳

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.宋刻，指宋代刻印的書籍。宋代，雕版印刷術盛行，雕版印刷、批量生產的書籍就叫刻本，刻本是相對于手抄本

而言的。

B.嘉慶，皇帝年號。明清時期，皇帝大多只有一個年號，所以后人常用皇帝的年號代指皇帝，如明朝的萬歷、崇禎,

清朝的康熙、乾隆等。

C.西賓，又稱“西席”。古人的坐席分賓主。家塾教師和官僚們的幕客，坐最尊貴的坐東朝西的席位，稱為“西賓”，

主人則面朝東坐，稱為“東家”。

D.跋，文體的一種，在這里用作動詞.書籍中的跋主要是用來向讀者說明或介紹與該書有關的一些情況。通常正文

前的叫序，正文后的叫跋。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.文章首段介紹了《嵇康集》的來源，并肯定了這十卷書有極高的價值，同時還肯定了吳匏庵先生親手校對其中的

謬誤，使得此書更為寶貴。

B.文章第二段，作者肯定了藏書的價值。在作者眼中，收藏書籍、寫下跋語留給后人，自己的姓名也會被人銘記，

這遠比留下田產家財有意義。

C.文章第三段，作者介紹自己曾手抄了一份《嵇康集》，作為閱讀的副本，但后來被顧某借去，顧某離開后一直沒有

回來，所以自己一直沒有可供閱讀的副本。

D.全文圍繞《嵇康集》而作，作者不僅記敘了與此書有關的各種瑣事，也有一些即興而發(fā)的議論，可見作者作為藏

書家，對書籍的一片赤誠之情。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）余得此于知不足需。泳飲年老患病，思以去書為買參之資。

（2）是書之出于其家固宜。后人式微，物多散佚，可慨已。

5、閱讀下面詩歌，完成后面各題。

歸王官次年作

司空圖

亂后燒殘數架書，峰前猶自戀吾廬C

忘機漸喜逢人少，覽錢空憐待鶴疏。

孤吟池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。

甜歌自適逃名久，不必門多長者車。

（注）王官，即王官谷，在今山西省永濟縣東南的中條山上，是司空圖的故鄉(xiāng)。鶴疏，書體名，古時用于招納

賢士的詔書。逃名，《漢書?逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠世，世人謂之逃名。長

者車，達官貴人的車。

1.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯上句寫詩人故居在兵燹之后受到的嚴重毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點

明故居經過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。

B.首聯下句表現詩人對故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛：“猶自”充滿著人世滄桑之感，“戀吾廬”表明詩人對和平生活的向往，

希望社會不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。

C.頷聯上句表現詩人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境：“忘機”是不用機心、不計較一切貴賤榮辱，點

明詩人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。

D.尾聯通過用典，委婉但卻堅決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘爭奪的政治絕緣，深隱故居，悠

然自適地度過自己的一生。

2.請簡要賞析詩歌頸聯和白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的異同。

6、卜面是某班級一次“分享閱讀”活動的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言

連貫，不超過75個字。

7、當代著名畫家吳冠中說：“今天中國的文盲不多了，但美盲很多”。“美”是一個見仁見智的概念。請以《紅樓夢》

為例，從飲食、建筑、詩詞文化等方面，任選一個角度，談談它帶給你的審美感受。不超過150字。

8、微寫作

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①在塑造人物形象時.作家都會精心構建人物的社會生活環(huán)境°請從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一

部作品，對作品中的社會生活環(huán)境進行賞析。要求：結合作品內容。

②假如新聞紀錄片《武漢戰(zhàn)疫紀》分為多個篇章，其中有一個篇章專門用來謳歌抗擊疫情中涌現的英雄人物，請你為

這個篇章確定一個篇名。要求：篇名出自文化經典，并陳述理由。

③以“呼吸”為題，寫一首現代詩或一段抒情文字。要求：寫現代詩，用對比的方法；寫抒情文字，用直接抒情的方

法。

9、作文

史蒂夫?喬布斯，1955年生，中途輟學，1976年與史蒂夫?沃茲一起創(chuàng)立萃果公司，1978年與自己的女友分手，

并拒絕承認非婚生女兒，1985年在權力斗爭中失敗，離開蘋果公司。1997年喬布斯又回到蘋果公司，帶領萃果公司開

發(fā)了一系列影響世界的產品，2010年5月，蘋果超越微軟，成為全球市值最高的科技公司。2011年8月，蘋果超越美

孚公司成為全球市值最大的公司，同月喬布斯因胰腺癌離開公司，10月去世。

比爾?蓋茨，1955年生，中途輟學，1976年與保羅?艾倫一起創(chuàng)建了微軟公司，1994年與其雇員梅琳達結婚相伴

至今，1995年以129億美元第一次登上福布斯富豪榜的首富位置，以后連續(xù)13年獲得這一稱號。2008年，比爾?蓋

茨放棄微軟公司的所有取務，并把580億美元個人財產盡數用于慈善事業(yè)。2011年11月，因其對瘧疾疫苗的投資對

人類做出的貢獻，入選福布斯2011權力人物榜第五位，他是這個榜單上排名最靠前的企業(yè)家。

根據以上材料，自選角度，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

參考答案

1、1.D

2.A

3.C

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容,

然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

A項，“此后《左傳》《莊子》《毛詩序》等典籍在這一命題的基礎上，更進一步提出了‘教化'說"以偏概全，根據

原文“漢代《毛詩序》不僅再次申說'詩言志'，還提出‘教化‘說"，提出“教化”說的只有《毛詩序》。

B項，表述絕對，將原文的“只有……才”的必要條件關系表述為“只要……就”的充分條件關系。

C項，張冠李戴，應為“興''重情重美，“寄”重理重善。

故選D。

2.本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把

握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，

重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。

A項，“并列式的論證結構”錯誤，文章主體部分闡述“詩言志”與“興寄論”是并列式，但文章整體上的論證結構

應為“遞進式”。

故選A。

3.本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題,

明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓

住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的關系，將稱代的內

容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

C項，強加因果，“審美不能沒有娛樂作用”與“過娛論每個時代都出現過”之間沒有必然的因果聯系。同時，表述

絕對，與原文“過娛論差不多每個時代都出現”相比，少說了“差不多”二字。

故選C。

2、1.父親是一位樸實、勤勞、樂觀的農民。他虔誠地熱愛生活，積極參與致富，對現在的生活滿足并對未來的生活

充滿期待，表現了他質樸、勤勞、樂觀的性格特點。父親是當代農民形象的代表，他的現狀很好地反映了農村的新面

貌。

2.①生動形象、活潑有趣。作者大量運用擬人、比喻等修辭于法，寫出了被春風吹到的鄉(xiāng)村洋溢著生命力。②視角獨

特、細膩真實。作者借對春風所到之處迎春花的燦爛開放、麥苗的茁壯成長、老椿樹鼓起的嫩芽等鄉(xiāng)村自然美景的描

繪，通過對村中人、事、景的變化的細膩刻畫，真實地表達了自己對農村新面貌的贊美之情。

3.“躥”一詞化靜為動，運用了擬人的手法，寫出了迎春花長得快、開得盛的特點，描繪了其耀眼奪目、蔓延開放的

美麗景色；迎春花是春天的使者，說明春天來到了村莊。

4.結構上，呼應開頭，照應文章的標題，使文章的結構更嚴謹。內容上，一語雙關，作者不僅寫春天來到了鄉(xiāng)村，更

是真誠地歌頌了農村在新政策的鼓勵下煥發(fā)了生機活力。

5.C

6.作者通過對家里兩代人精神面貌和生活狀態(tài)的描寫一一母親辛苦操持家務，父親樂觀滿足，哥哥姐姐勤勞致富，表

達了對新時期農民精神面貌的贊美，對農村新生活的感嘆，對新農村政策的認可。

【解析】

1.本題考查賞析作品形象的能力。解答此類題目，首先要認真閱讀全文，然后根據文本中的人物描寫、中心事件、別

人對人物的評價等來分析概括人物形象的特點。本題中，要求試分析文中父親的形象。根據文本第⑦段中寫父親讓三

叔寫對聯，又莊重地貼對聯，一系列的表現足見父親的虔誠、純樸；第⑧段中寫父親養(yǎng)羊致富，可見父親積極、勤勞;

第⑨段寫父親陪我繞道寨子里走走，如數家珍地向我“炫耀”寨子里三十四戶人家的新面貌，足見父親對現在生活的滿

足和對未來生活的期待。由此可以概括得出答案：父親是一位樸實、勤勞、樂觀的農民。他虔誠地熱愛生活，積極參

與致富，對現在的生活滿足并對未來的生活充滿期待，表現了他質樸、勤勞、樂觀的性格特點。父親是當代農民形象

的代表，他的現狀很好地反映了農村的新面貌。

2.本題考查鑒賞語言風格的能力。解答此類題型，可以從以下角度進行鑒賞：一是遣詞造句的角度；二是句式變化的

角度；三是修辭使用的角度；四是語體色彩的角度。語言風格，指由作者的生活經歷、藝術素養(yǎng)等不同而形成的各自

不同的創(chuàng)作特色，語言風格是作家通過作品表現出來的創(chuàng)作語言特有的格調。本題要求結合文章內容賞析作者的語言

風格。從修辭的角度考慮：作者從落筆就開始使用修辭手法，如春風與麥苗嬉戲、陽光的杰作、春風強行摟著炊煙舞

蹈等運用擬人手修辭，揚干凈的玉米像水晶、煮過的玉米像行將分娩的女人等運用比喻修辭，使表述生動形象，富有

活力；而從遣詞造句和句式變換的角度考慮：作者寫農村的生活，沒有平鋪直敘，面面俱到，只是截取最具表現力的

畫面，而且是一些細節(jié)之處，易被忽視，卻更易引起讀者的共鳴。視角獨特、細膩真實。作者借對春風所到之處迎春

花的燦爛開放、麥苗的茁壯成長、老椿樹鼓起的嫩芽等鄉(xiāng)村自然美景的描繪，通過對村中人、事、景的變化的細膩刻

畫，真實地表達了自己對農村新面貌的贊美之情。由此概括得出答案：①生動形象、活潑有趣。作者大量運用擬人、

比喻等修辭手法，寫出了被春風吹到的鄉(xiāng)村洋溢著生命力。②視角獨特、細膩真實。作者借對春風所到之處迎春花的

燦爛開放、麥苗的茁壯成長、老椿樹鼓起的嫩芽等鄉(xiāng)村自然美景的描繪，通過對村中人、事、景的變化的細膩刻畫，

真實地表達了自己對農村新面貌的贊美之情。

3.本題考查理解詞語在句子中的含義的能力。解答此類題目，既要指出該詞語的含義、所用手法，還要注意分析其在

句中的表達效果及作用。本題中，賞析第①段中加點詞“躥”的精妙之處。從詞義上看，“躥”的本義是“向上跳，噴射％

此處寫出了迎春花蔓延開放的畫面。從手法上看，“迎春花……躥……”運用擬人的手法，化靜為動，把靜景寫活了，

從效果角度考慮寫出了迎春花蔓延速度之快，說明春天來了。故答案概括為：“躥”一詞化靜為動，運用了擬人的手法,

寫出了迎春花長得快、開得盛的特點，描繪了其耀眼奪目、蔓延開放的美麗景色；迎春花是春天的使者，說明春天來

到了村莊。

4.本題考查分析句子在文中的作用的能力。解答此類題目，首先要從內容和結構兩個方面人手。在內容上，重點分析

寫了什么，表現了作者怎樣的情感態(tài)度，與文章主旨的關系；在結構上，要結合段落在文中的位置，從引出下文、總

結上文、過渡照應等角度分析。本題中的句子出現在結尾處，在結構上一般會有總結全文，升華主題，照應題目等作

用；內容上，老椿樹”鼓起的芽苞作證”方面說明了自然界的春風吹到了農村；另一方面它也是“農村發(fā)展變化”的見證

者?！按猴L”語雙關，一是自然界的春風，四季中的春天來到了鄉(xiāng)村；二是政策春風吹進農村，農民的生活像春天一樣

美好，充滿希望。故答案概括為：結構上，呼應開頭，照應文章的標題，使文章的結構更嚴謹。內容上，一語雙關，

作者不僅寫春天來到了鄉(xiāng)村，更是真誠地歌頌了農村在新政策的鼓勵下煥發(fā)了生機活力。

5.本題考查根據文章內容進行推斷、想象和探究的能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后根據文章的內容

進行推斷、探究、分析比對，最后確定答案。本題中C項“不管求雨時跪拜多少次，洪水已將新墾的農田蹂躅得面目

全非”在第⑥段的開頭，有承上啟下的作用，寫出了農民生活的困頓，也表現了農民的樂觀；但“還有根深蒂固的迷信

思想”表述不恰當，農民沒有把收成的好壞完全寄托在“跪拜求雨”上。故選C。

6.本題考查探究作者的寫作意圖的能力。解答此類題目，首先要認真閱讀文本，根據文本內容，來深入探究作者的情

感，探究作者的寫作意圖。本文中，作者著力刻畫的是“春風”對農村的改變，作者描寫自然界的春風吹暖了農村的大

地，其實是寫“政策的春風”給農村的生活帶來了翻天覆地的變化，描寫的家人生活只是作者表達主旨的載體，在回答

問題時一定要抓住文章的中心主旨。從內容的角度，作者通過對家里兩代人精神面貌和生活狀態(tài)的描寫，例如第四段

對母親辛苦操持家務描寫，第七段寫父親讓三叔寫對聯，貼對聯，第八段中寫父親養(yǎng)羊致富等情節(jié)描寫，第八段對哥

哥姐姐勤勞致富描寫，從情感的角度表達了對新時期農民精神面貌的贊美，對農村新生活的感嘆，對新農村政策的認

可。

【點睛】

本題考查鑒賞語言風格的能力。解答此類題型，可以從以下角度進行鑒賞：一是遣詞造句的角度；二是句式變化的角

度；三是修辭使用的角度；四是語體色彩的角度。語言風格，指由作者的生活經歷、藝術素養(yǎng)等不同而形成的各自不

同的創(chuàng)作特色，語言風格是作家通過作品表現出來的創(chuàng)作語言特有的格調。鑒賞小說的語言風格時候，一定要結合文

本具體分點作答即可。

3、1.D

2.B

3.生活方面:提高人民生活質量（醫(yī)療、交通）

經濟方面:為經濟社會升級提供新動能（智慧城市市場規(guī)模不斷擴大）

科技方面:人工智能與大數據技術，激發(fā)了遙感應用創(chuàng)新。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關

內容的理解，正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。

A項，“實現了自主進化”錯，另外，“由計算機模擬人類的智能行為變?yōu)槿藱C融合增強智能與群體智能等新的行為”

的是人工智能的基礎目標。

B項，“我國智慧城市產業(yè)迅速發(fā)展”說法不當，擴大范圍、將未然變已然。發(fā)展智能制造尚屬努力的方向。

C項，“協同工作”“便可形成”過于絕對。

故選D。

2.本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項“，然后瀏覽選項的

內容，到文章中圈出相關的句子，冉一一進行比對。

B項，“技術和政策雙推動的背景”于文無據，原文沒有提及政策驅動。

故選B。

3.本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，

篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。如本題要求“概括分析人工智能己經并將會在哪些方面

產生影響"o材料一中“達芬奇手術刀”的運用，“我國開發(fā)的盲人眼鏡”的運用，都可以看到人工智能已經給我們

的生活帶來了正面的影響；材料二中“未來，人工智能攜手大數據、互聯網，將成為解決城市現有交通問題的有效手

段“，可知人工智能會給人類的生活帶來很多便利；從材料二“我國智慧城市已基本完成數字化、網絡化建設，正在

向智能化、智慧化邁進，人工智能與智慧城市的結合正在使智慧城市成為經濟發(fā)展的新動能”可看到人工智能為經濟

社會升級提供新動能，這是其在經濟方面給人類帶來的影響；從材料四“中國資源衛(wèi)星應用中心主任徐文在7月9日

至10日于北京召開的全球地理信息開發(fā)者大會上表示，人工智能與大數據技術，激發(fā)了遙感應用創(chuàng)新”的內容及一些

數據說明，人工智能在科技方面對我們的生活產生著影響。因此可從三方面加以概括：生活方面、經濟方面、科技方

面。

【點睛】

歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依

存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根

據要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。

4、1.B

2.C

3.C

4.（1）我是從知不足齋得到這十卷書的，泳飲年紀大了身體有病，想用歷年藏書去換買參的錢。

（2）這部書出自他家，本來就是合宜的。他的后人家境衰落，物品大多散失，實在讓人感慨?。?/p>

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在把握語意的基礎上，充分利用標志，如作主語、

賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項,

選定正確項。

本句中，“此書”為“舊出吳門”的主語，兩者中間不宜斷開，排除A、C兩項；“可懼”與“可喜”相對應，或為

一詞（不斷開），或為兩詞（斷開，其前、其后亦斷開），可以排除A、D兩項。這句話的大意為：看張芭塘征士的題

跋，知道這套書早先出自蘇州，時隔三十九年，再次回歸故土。萬物的聚散，既讓人害怕又讓人欣喜。只是我還不知

道汪伯子到底是什么樣的人。

故選B。

2.本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、

年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。本題，

C項中，“西賓”“西席”指坐西邊的席位，面朝東（東向為尊）的人；主人（東家）則是坐東朝西。

故選C。

3.本題考查篩選整合文中信息、把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、

言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點，再結合材料中的具體內容進行分析印證。此類題要求考

生在全面理解文言的基礎上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設錯，包括曲解文意、無中生有、張冠李戴、

時間顛倒、地點錯誤、因國失當等多種情況。本題，

C項，“顧某離開后一直沒有回來”，理解錯誤。原文中的“久假不歸”是成語，這里意思是“長時間借用而不歸還”，

并非C項所說的友人“離開后一直沒有回來”。

故選C。

4.本題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，

如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現代漢語把它表達出來。

第一句中得分點：“余得此于知不足齋”，介賓短語后置句；“以”，介詞，用；“資”，錢。

第二句得分點：“是”，代詞，這；“固”，副詞，本來；“式微”，家境衰落：“慨”，感慨。

【點睛】

文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉

換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷

開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。

參考譯文：

六聯人的書集能保存的很少，如果不是善本，即使有也如同沒有。這本《嵇康集》有十卷，是叢書堂的抄寫本，

并且匏庵親手校正，非常的寶貴。遍覽諸家詩目，全都沒有此集宋刻，那么舊抄為優(yōu)了。我是從知不足齋得到這十卷

書的，泳飲年紀大了身體有病，想用歷年藏書去換買參的錢。去年冬天曾經作札前去詢問他的舊藏殘本《元朝秘史》，

現在他果然寄給我，并把此集以及元刻《契丹國志》、活本《范石湖集》作為副本。我贈送他外幣四十個。閑時在窗前

欣賞，于走在此記住了幾句話?？磸埌盘琳魇康念}玻，知道這套書早先出自蘇州，時隔三十九年，再次回歸故土。萬

物的聚散，既讓人害怕又讓人玳喜。只是我還不知道汪伯子到底是什么樣的人。嘉慶年間丙寅寒食節(jié)那天，早晨下了

小雨，夜里風停，花翁書。

四月十六日，香嚴的周丈，借此書校正黃省曾本，說是這本比黃刻強多了。我家也有黃刻，空暇的時間也應當取

來校正啊。之前不知汪伯子是什么人，現在從別處記載來看，知道這個人是浙江戶籍，并且寄居在吳門。家里富饒，

喜愛收藏古董。郡麗先輩像李克山、惠松崖，全都曾經住過他們家，那么又是一個喜好文墨的人。這部書出自他家，

本來就是合宜的。他的后人家境衰落，物品大多散失，實在讓人感慨?。∵@樣想著后人得到他的東西，那么想著這個

人，使人知道他愛書好古，以前有這樣的人，勝過良田美產，轉讓于他人，數百年之后，名字湮滅無聞了，不更是轉

悲為喜嗎？伯子的號叫念貽云，我的朋友朱秋崖是他的內侄，故熟知他。蘢翁又記。

又說：這部書，我用別本親手校正副本以備閱讀。在丁卯年被舊時朋友顧某借去，長時間借用沒有歸還，于是以

致案頭沒有副書，實在是太可惜了。不就因為打開廚柜看見這不書，又作了幾句序言，使人知道在這部書之外，尚且

還有我的校本留在別人那兒。癸酉五月二十六日，復翁。距離他得書的時間，已經有八年了。

5、1.B

2.相同點：都描寫了春天的景色，營造了一種清新明媚、生機盎然的意境。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛

開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象。都表達了詩人對春天美好景色的喜愛之情。

不同點：使用手法上，本詩頸聯化靜為動，用動詞“漲”描寫滿池春水，下句靜態(tài)描寫，動靜結合；白詩都是動態(tài)描

寫。表達情感上，本詩通過表達詩人對春天的喜愛之情來表達了歸隱田園后的快樂之情，白詩主要表達對春天景色的

喜愛。

【解析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出

“對詩歌的賞析，不正確的一項“，B項，“戀吾廬''表明了詩人逃離官場、歸隱田園之后的自足自適、輕松自得，

但又飽含著一種憤慨。因此“希望社會不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生”錯誤。故選B。

2.本題考查學生詩歌比較閱讀能力。解答此類題，要通讀所要進行比較閱讀的詩歌，把握其內容大意，在此基礎上明

確題目要求，找出要求進行比較閱讀的角度，然后結合具體內容進行比較，指出異同。本題要求簡要賞析詩歌頸聯和

白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的異同。要求賞析兩首詩歌詩句異同，這是考查賞

析古典詩歌情感、形象、表達技巧等的能力。答題時，可從意象意境、情感及表達技巧上分析兩句詩的異同。從所描

寫的意象可概括出兩詩句的相同之處。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春

光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象，由此可知，兩詩都描寫了春天的景色，營造了一種生機盎然的意境，表達了詩

人對春天美好景色的喜愛之情。但本詩通過表達詩人對春天的喜愛之情來表達了歸隱田園后的快樂之情。從所用手法

上看，本詩頸聯動靜結合，而白詩都是動態(tài)描寫。

【點睛】

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內容的考核，，考核的方式基本有兩種，一種

是根據詩歌的內容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內容、主

旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內容主旨表達、情感抒

發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭

議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

6、班級分享閱讀活動將分組進行，各組要確定閱讀主題和書目，并完成海報等作業(yè)；班內則將開展海報展示、筆記漂

流等活動，并通過投票對各組閱讀成果進行評比。

【解析】

試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題，

此題根據題干可知是“初步構思框架”，根據框架圖的要素，結合構思的內容分析?！胺窒黹喿x”有分班級和小組兩

種形式，各組分享閱讀主要包括“主題”“書目”“作業(yè)”等要素，班級分享閱讀活動主要包括“海報展示”“筆記

漂流”等。用流暢的語言表述即可，注意字數的要求。

7、《紅樓夢》可以說是中國古代文化的詩詞寶庫，歷來研究紅樓夢詩詞的人也很多。首先紅樓中的很多詩詞直接反映

了當時的社會政治，經濟，文化的等各種情況：其次這些詩詞的藝術水準都極高，基本達到了對詩詞的基本要求。再

者，里面的回文詩直接揭示了人物的變化，情節(jié)的發(fā)展。就拿林黛玉來說，我覺得當今社會正是缺少她這樣的讓人，

以前讀的時候很不理解她，覺得她很小氣，甚至有點過敏。但隨著社會經歷和專業(yè)的積淀，覺得他才是那種思想單純,

善良的女子，小小年紀何必都想薛寶釵那樣。當然也不是說每個人都像她那樣，但最起碼我們還需要一點自己的本色

和單純。

【解析】

本題考查學生微寫作的能力，也是考查學生語言表達的能力。解答微寫作，關鍵在于如下幾點；一是注意申題，有幾

問，有無修辭、句式、字數、表達方式等方面的要求；二是注意語言要簡潔，觀點要明確，注意直接入題，不必鋪陳;

三是力求結構完整，運用如下的結構方式，如前后照應式、篇末點題式、總分總式等；四是注意表達方式的運用，受

文體的限制，一篇文章總以某種表達方式為主，同時兼用其他表達方式；五是注意時空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯

想；六是主題要觀點成熟健康，即不偏激不牢騷，符合主流思想意識；七是寫作要有創(chuàng)新意識，體現個性特點。

就本題來說，題干要求“以《紅樓夢》為例，從飲食、建筑、詩詞文化等方面，任選一個角度，談談它帶給你的審美

感受。不超過150字”，考生可以從“飲食、建筑、詩詞文化”等方面選擇一個角度，結合《紅樓夢》中的內容分析

這些給人帶來的“美”的感受。如“飲食”，以《林黛玉進賈府》為例，賈母地位至高無上。賈府的晨昏定省、人情

往來、大宴小宴、飲酒賞花、看戲打牌，都得圍繞著這位“老祖宗”進行，林黛玉這一頓飯，吃出了宗法家庭的規(guī)矩;

如“建筑”，《紅樓夢》中的建筑與封建社會的秩序如出一轍：君臣、父子、夫妻涇渭分明，相互之間絕對不能逾越，

例如林像玉是史太君的外孫女，是老祖宗的心頭肉，但是她初次進賈府，也不能走正門，只能從西角門而進；王熙鳳

到賈母房里去看黛玉，也只能是從后房進來?！敖情T”“后房”這些建筑稱謂不同，象征的意義也各異，門的名稱、

方向，房子的位置，這些都是封建時代等級秩序的象征，可以說展現出秩序之美?？忌梢詮闹羞x取一個角度分析。

8、①《邊城》主要是以30年代湘西的社會為背景，以湘、渝、黔邊交界的茶洞渡口為描述對象，以老船公和外孫女

的生活經歷為載體，把湘西樸實的民風及獨特環(huán)境中那種人性美表現得淋漓盡致?！哆叧恰访鑼懙南嫖?，自然風光秀麗、

民風純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。這樣的生活環(huán)境對刻畫翠翠的形象及反映“人

性美”的主題都起到了很好的烘托作用。

②篇名叫做《鐵肩擔道義》。出自楊繼盛《楊忠愍公集》，意思是以救國救民為己任。最美逆行者，肩負的是責任與擔

當。廣大醫(yī)護工作者，寫下請戰(zhàn)書，按下鮮紅的手印，主動請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、

運輸司機，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災戰(zhàn)場的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默

奉獻著。正是這些最美逆行者”，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動詮釋著責任與擔當，

③呼吸

沒去過高原

就不要和我談呼吸

你曾經說過我是你的鼻子

在青海在我們支教的山坡

你缺氧的樣子

一度令我渾身發(fā)紫

因此我理解

你后來愛上了廣州

健身房和吸氧機

可我不行

如你所說

我愛這片土地以及它的子民

我還要探尋高原上空飛翔的鷹

探尋它高于我們的呼吸

我希望

當我的學生收下翅膀

就落在我的骨頭上

以一個過來人的口吻告訴他的學生

看這就是呼吸進化后的標本

【解析】

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫

給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。

微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。

①要求賞析名著中的社會生活環(huán)境?？忌⒁獠皇菃渭兊淖匀画h(huán)境。賞析時主要要說清是什么地方的什么樣的生活

環(huán)境，有哪些特點；這樣的環(huán)境對塑造人物、推動情節(jié)和表現主題有什么樣的作用等。

②就是要求用一句經典的句子概括這些抗疫英雄的精神品質，這個題目既考查考生對文化經典的熟悉程度，也考查考

生對人物品質的分析概括能力。陳述理由時要注意列舉出具有代表性的人和事，揭示出他們身上最感人和值得歌頌的

地方，注意與篇名的聯系。

③要求寫一首關于“呼吸”的現代詩歌或抒情性文字，并有具體要求，如“對比”“直接抒情”。關于“呼吸”，既

可以指現實中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的東西。這道題目難度較大，特別是現代詩的寫法，

考生平時要注意積累短小而富有哲理的現代詩，要會背誦，學習仿寫。

【點睛】

微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記

敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、

某種現象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料,

用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心,

提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）面面俱到，一般以事件的

某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個

性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文

的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微

寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往

需要結合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、

稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。

9、【例文】

學會創(chuàng)新

史