2024語文月考總結(jié)（30篇）

語文月考總結(jié)（精選30篇）

語文月考總結(jié)篇1

我最在意的是語文，一方面是由于對(duì)語文的把握與自信，另一方面

是語文考試的作文被我灌注了巨大的心血，其實(shí)這一項(xiàng)工程想必是每位

同學(xué)都精心去創(chuàng)作的。然而當(dāng)真正看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我又不那么淡定了，

先是太陽穴緊縮了一下，再是心跳快了一拍，然后恢復(fù)平靜，定睛查看,

得出了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、書寫不整潔。這是我一直以來糾結(jié)的毛病。如今想來，可能是

自己考試的時(shí)候慌慌張張的，生怕耽誤了時(shí)間，加速書寫，才造成了字

跡潦草、卷面雜亂。但實(shí)際上每次做完以后還有半個(gè)小時(shí)的空閑，我才

開始悔不當(dāng)初了！措施：保持冷靜，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真書寫每筆每劃。

二、基礎(chǔ)知識(shí)失分過多。這次月考讓我充分認(rèn)識(shí)到自己基礎(chǔ)知識(shí)之

薄弱。選擇題我錯(cuò)了一道改錯(cuò)題，噢不，是判斷病句題，是一個(gè)非常低

級(jí)的錯(cuò)誤?！傍喿印痹趺茨苷f“下降”呢?是“鴨子的數(shù)量下降”才對(duì)吧!

除此之外，主觀題上我也連連失分，完全是由于缺乏深入地思考，仔細(xì)

地審題。這是值得我反思改進(jìn)的地方。而在古文翻譯上，“備他盜之出

入于非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我們敬愛的校長講

過的啊，我又不爭氣地搞忘了！措施：過，則勿憚改。犯錯(cuò)不可怕，一

顆懶惰的心才是最要命的!今后要在背記上多下功夫啊。

三、作文審題不嚴(yán)謹(jǐn)?！耙槐K燈”令你想到了什么？我對(duì)于如此明顯

的主題，竟偏離甚遠(yuǎn)，犯了這般低級(jí)的錯(cuò)誤。原因有兩個(gè)：一是考式時(shí)

的粗心大意;二是當(dāng)瞅見“你生活中是否也有這一盞燈”時(shí)過于激動(dòng)（心

血來潮，靈感涌來），因此，我決定今后在審作文題中放平心態(tài)，放下

浮躁，避免“失之毫厘”的疏忽，先要計(jì)劃好，才有可能完成好!還記

得王老那精辟的教導(dǎo)啊，他所說的，我記住了僅僅四個(gè)字一一南轅北轍。

我頓時(shí)骼然開朗，眼前的、迷霧消散了，可以看見遠(yuǎn)方的曙光!倘若一開

始方向、定位就錯(cuò)了，那么今后不論如何努力地前行，刻苦地奮斗，創(chuàng)

造出的精妙絕倫的成就，在他人看來也終究是徒勞。這好比是一棵樹，

再嫩綠的葉也只是構(gòu)成了它美麗的外表，若最初的樹干是歪的，樹根是

腐朽的，終是結(jié)不出美好的果子，嘗不到豐收的喜悅。失敗無需借口，

借口只是留給那些要逃避的人。所以，當(dāng)我見那平時(shí)笑盈盈的王老今日

一臉嚴(yán)肅地向著我，抿著嘴不愿直呼我名，而是用“作文偏題的那個(gè)人”

來指代我時(shí)，我心里倒是有一種“光明磊落”的快感。受到贊美，會(huì)心

生歡喜;遭到批評(píng)，更應(yīng)覺幸福!我三生有幸能遇見這么一個(gè)“不一般”

的語文老師，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣，但口才又那

么妙，幽默詼諧得堪比相聲演員。有時(shí)候直率得像無邪的孩子，讓我出

丑、難堪，卻在無聲無息中給予了我最真誠、最舒服的指教！

總之這次的語文月考我學(xué)到了三件事：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜。再加初

初中物理老師的贈(zèng)言：勝敗乃兵家常事，細(xì)微何不出英雄！

語文月考總結(jié)篇2

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是

的，考砸了。

總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前

預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的

題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效

率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以

致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反二，思考問題

所需時(shí)間很長，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞

匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對(duì)

歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試

中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬

虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，

做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。

以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)

漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前

知識(shí)的掌握，是必要性的。

通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知

道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

語文月考總結(jié)篇3

這次語文考了80分，真是好遺憾啊!這次期中考試考的還不錯(cuò)，班

里第二，年級(jí)第69名，但是語文成績沒上優(yōu)秀率!

唉......我覺得這次期中考試能沖到前面去主要是副科成績好，

主科成績嘛，語文80,數(shù)學(xué)100,英語84?？粗@種形勢，有點(diǎn)后怕啊!

下次月考可沒有副科考試，拼的是主科實(shí)力，還記得上次月考只排了個(gè)

年級(jí)170,班里第9,看來高手還是多??！

再分析一下吧，除了數(shù)學(xué)，我語文和英語都沒有上優(yōu)秀率，如果這

次副科成績不算在內(nèi)，我很有可能沒進(jìn)前180名?。ㄏ氲竭@兒，冷汗直

冒）！

所以，我要好好學(xué)，爭取次次都在前幾名。但這也不能是嘴上說說

就能達(dá)成的，這次大家都沒有考好，考后肯定有高手做出深刻的自我檢

討，下次的前兒名就不是那是容易進(jìn)的了。

因?yàn)榭荚嚳嫉暮?，肯定要被調(diào)到前兩排去，那樣最好了，能更好的

跟老師互動(dòng)，看清黑板，聽老師講課也更清楚。

我要好好學(xué)語文，努力做到上課不開一絲小差，把老師講解的知識(shí)

緊記腦中，下次不再在老師講過的知識(shí)上丟分了。并且，我還要在自己

愛看的散文上加一些名著，把它一讀再讀，將用的好的詞句記在心上，

使自己的文章更加的美。

不知怎的，平常我的作文還不錯(cuò)，可為什么一到考場上就發(fā)揮不出

應(yīng)有的水平?我覺得可能還是平常練習(xí)的不夠多吧?所以，平?？臻e時(shí)要

多管管博客，發(fā)博文，還有一點(diǎn)，什么文章我都要學(xué)著寫，不然會(huì)吃虧

的。

加油！加強(qiáng)語文和英語，讓它們和數(shù)學(xué)一同并進(jìn)。

為下次月考迎戰(zhàn)！

語文月考總結(jié)篇4

時(shí)間總是過的很快，一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住,

一下子期中考試就過去了，接下來就是緊張的成績揭曉日，拿到試卷的

那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。

檢查完試卷后，我發(fā)現(xiàn)積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方，這兩

個(gè)部分本來是我最應(yīng)該拿到分?jǐn)?shù)的部分，但是沒想到粗心大意的我竟然

把分?jǐn)?shù)生生弄丟了?？粗菐椎篮唵蔚念}目都是課本上的題目，如果平

時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了，這里完全就不會(huì)丟分，這樣的認(rèn)知讓我不得

不重新審視起自己的智商來，這么簡單還會(huì)做錯(cuò)，更何況具有思想深度

的題了。

再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉

個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)

掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師

太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我

寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎

么就那么不開竅？

媽媽知道我的成績以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴

不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給

了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)，下

次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我

的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

語文月考總結(jié)篇5

月考結(jié)束了。這次語文成績考得很不理想，主要是沒有利用好早讀

做充分的準(zhǔn)備。對(duì)這次月考我做了一個(gè)分析：

在學(xué)習(xí)上，我們要深知學(xué)習(xí)的重要性。明白我沒為什么要學(xué)習(xí)。

我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、娛樂的

時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要

保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

積極閱讀課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提

出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處的融洽和

睦；下次考試我要繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止

境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

我要確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我也要對(duì)未來充滿信心。當(dāng)然，這需要

老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助

語文月考總結(jié)篇6

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來沒有對(duì)他們也過

過高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，

我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只

是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)

月的課。對(duì)兩個(gè)班來說，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語文成績偏偏超過了我自己班級(jí)的成績，

并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如此不同的成績。

這能夠說明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)

生認(rèn)真的班級(jí)，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題，我任意喊一個(gè)學(xué)

生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真

做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，就算是剛剛講過的問題，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答，他肯定會(huì)目瞪口

呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、

認(rèn)真做好課堂筆記了。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢？我又該怎么來調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性呢？

我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。

所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)

真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有

一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)

點(diǎn)，哪怕這樣的,課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的。只要學(xué)生能夠消

化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無妨。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且

不能寫錯(cuò)別字。

另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要

注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫日記

一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆

的作用。

語文月考總結(jié)篇7

月考結(jié)束了，我在此對(duì)月考的情況進(jìn)行一次小結(jié)?？傮w來說，我對(duì)

這次月考取得的的成績還算比較滿意，因?yàn)樽约旱闹R(shí)水平基本發(fā)揮出

來了。不滿意在自己犯了許多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，比如出現(xiàn)了與平時(shí)作業(yè)

同樣的錯(cuò)誤，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去，但是再后悔也無濟(jì)于事。

這次語文考試我取得了較大的進(jìn)步，這與我意識(shí)到并改善了自己的學(xué)習(xí)

方法有很直接的聯(lián)系。

在學(xué)好語文方面，我做出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃變一一首先必須要掌握

的是每課要求的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c(diǎn)是古義與今義做比較;

字形的重點(diǎn)是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點(diǎn)則要抓住重點(diǎn)字的解

釋，還要注意通假字。不管任何時(shí)候背誦和默寫配對(duì)復(fù)習(xí)是有必要做的,

做到熟練到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話的釋義和所表達(dá)的思想感情

可以輔助記憶，還要準(zhǔn)確地默寫，才能保證得分。至于閱讀，只能是多

讀多練，熟能生巧。在作文方面，一定要養(yǎng)成多讀些好文章的習(xí)慣，多

積累些好詞、好句、好事例。多背詩，在文中可以引用一些名人名言，

為自己的文章錦上添花。

語文月考總結(jié)篇8

月考成績一出來，成績令我也十分吃驚，是的，考得很不理想了，

尤其是我自認(rèn)為最好的語文。我仔細(xì)地把語文考卷從頭至尾看一遍，才

發(fā)現(xiàn)大多數(shù)簡單的錯(cuò)題是因?yàn)榇中拇笠?。?dāng)然還有就是該記的沒記住，

該理解的知識(shí)點(diǎn)沒有理解。于是我覺得有必要總結(jié)了這次語文失利的原

因。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有

及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣還有待加強(qiáng)，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常要寫

作業(yè)很久,導(dǎo)致上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以

致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反二，做的練習(xí)

很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，雖然學(xué)校要求讀課外書，

也規(guī)定了摘抄優(yōu)美句子，但真正記住和靈活運(yùn)用的卻很少很少，導(dǎo)致寫

作文反而覺得沒有素材，詞匯的積累少，語言沒有邏輯性。對(duì)許多優(yōu)美

文章的結(jié)構(gòu)，寫作手法理解不夠。因此自己寫出來的文章就顯得十分雜

亂，詞藻空洞，導(dǎo)致考試中的作文得不到高分。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。做題馬馬虎虎，沒有審清題意便

盲目做題，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正

確率較低。所以這次我除了象以前一樣把試卷中的錯(cuò)題寫在錯(cuò)題本上，

還專門打上標(biāo)記并說明錯(cuò)的原因？告誡自己以后做這些題的一定要仔

細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意導(dǎo)致沒必要的失分。

通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知

道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

語文月考總結(jié)篇9

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很

辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。從考試的成績來看，成績是可以肯定的。但

能很容易看到考試中的一些問題和不足。

試卷中第一、四題“默寫單韻母”“按要求分類”（區(qū)分聲母、

單韻母、復(fù)韻母）。因在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這幫6、7歲的聾童來講,

只是學(xué)拼音字母讀寫，拼寫音節(jié)，沒有特別的告訴孩子們語法知識(shí)“什

么是單韻母、復(fù)韻母、聲母。學(xué)生不知道寫什么，全是憑感覺來寫。

第二、二題“看口形寫聲母”“看口形寫復(fù)韻母“，是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的內(nèi)

容，按說不應(yīng)該有太多的失誤，但因?qū)W生年齡小，靈活性差，聽寫過程

中，中間有一個(gè)不會(huì)，不知道空格，后面的就全錯(cuò)了。第五、六、七、

八、九題都是以音節(jié)為主。因?yàn)槁犃适?，?duì)于音調(diào)的感知更少，錯(cuò)的

較多的是聲調(diào)問題。最后一題是將相應(yīng)的序號(hào)寫在括號(hào)里。平時(shí)沒有進(jìn)

行過類似題型的練習(xí)，學(xué)生不理解題意。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作

中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。

1、作為低年級(jí)學(xué)生，一定要重視看口形能力的培養(yǎng)；

2、低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)拼音，在強(qiáng)調(diào)字母的同時(shí)，還要有意加

強(qiáng)拼音聲調(diào)的學(xué)習(xí)和記憶。

3、低年級(jí)教學(xué)要注重拼音與字詞義的聯(lián)系，還要注重句子的滲透,

在交流中學(xué)習(xí)簡單的句式，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我要激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)

興趣，讓同學(xué)們能夠在我的引導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快

樂。

語文月考總結(jié)篇10

試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識(shí)。

學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻

譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生

不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大語文月考

總結(jié)反思（教師）語文月考總結(jié)反思（教師）。

二、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、

消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績相比差距更大。而16

班的成績較期末第一范文網(wǎng)幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

（一）給自己

月考結(jié)束了，成績也出來了我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，

也很燥。一直以來對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是

我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，

在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使

自己能有較大的進(jìn)步

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，

或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還

需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的

紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸

魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每

一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許

是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴

滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不

能很好定位語文月考總結(jié)反思（教師）作文。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉，

不能很好的把握重難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)

中的問題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

（二）給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無力的感覺。一份試卷有70

分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語

了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么？他們都想干什

么？他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的

文化積累，如何能學(xué)好語文??！面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真

的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他

們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。

仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表

情后面是父母和老師那無奈的苦澀?。?/p>

語文月考總結(jié)篇11

一、基本情況

參加本次考試的是班，考試時(shí)間?？荚嚻骄?，最高分，最低分。

80分以上的同學(xué)人數(shù)為，60分以上的同學(xué)人數(shù)為，60分以下的同學(xué)人

數(shù)為

二、試卷分析

從題目看來，此次考試本班同學(xué)失分最多的是第大題。其次是第

大題，以及部分，錯(cuò)誤率較高。

三、學(xué)生錯(cuò)誤分析

結(jié)合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)發(fā)類

型。

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢

課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，課堂下對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固欠

缺。

2、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤

學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審

題時(shí)必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。例如：第五大題

第1小題和第4小題。

3、收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。

例如，拓展部分第三題數(shù)正方形和三角形各有幾個(gè)，這題問題較多,

屬于開放性的題目，目的是考查學(xué)生觀察問題的能力，但學(xué)生失分嚴(yán)重,

可見學(xué)生理解分析問題的能力較差。

四、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見

1、課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、為不同層次的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在

日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要

有所偏愛，

及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他

們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)

抓起;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教

學(xué)質(zhì)量。

語文月考總結(jié)篇12

多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考，正是這一次小小的考試，打亂了很多

學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏，這幾天也見了一些學(xué)生和家長，從和他們的交流來看，

多數(shù)人對(duì)月考成績非常重視。因此很多學(xué)生整個(gè)假期都想著月考的事

情，有的期待，更多是心里沒有底氣。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺來看

待月考成績呢?考試時(shí)高三的學(xué)生來說，可以說是家常便飯，但是國慶

前后的這次月考，在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來的學(xué)習(xí)情況。

因此需要我們慎重的總結(jié)，因?yàn)楹竺孢€有很長的路要走。

一、考試最終目的是自我完善。

這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的

表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而

是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅

持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效

率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到

高考，都是這樣循環(huán)著一一學(xué)習(xí)一一緊張一一考試一一失落一一學(xué)習(xí)一

一緊張一一考試一一失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對(duì)比較高，但是

想去好學(xué)校，好專業(yè)難度還是很大，因此說高考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自

己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，

當(dāng)然不是。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說僅僅為了

考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。

1、建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

(1)隨著考試時(shí)間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？

有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書,

打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目，心理不斷的暗示自己"臨陣磨槍不快

也光“，其實(shí)抱有這樣想法的人，往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生

考試之前盲目的士轉(zhuǎn)高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)

生，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望

通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試

之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面,

那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一

下，你會(huì)收獲得更多。

(2)考試時(shí)，你對(duì)各科試卷的感覺如何？

幾乎每個(gè)人都有自己相對(duì)優(yōu)勢的學(xué)科，特別時(shí)自己最拿手的一科，

有時(shí)候卻沒有得到令自己滿意的分?jǐn)?shù)，那么考試時(shí)對(duì)試卷的認(rèn)知最為重

要，是不是你考試中對(duì)某科，某個(gè)題目意識(shí)決定了你考試中出現(xiàn)的一些

不足?所以說不管你每科成績怎樣，你在考試中肯定對(duì)每科都有不同的

認(rèn)識(shí)，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認(rèn)識(shí)記錄下來，看看在接下來的復(fù)

習(xí)中，你能發(fā)現(xiàn)些什么？

(3)考試結(jié)束后，你感覺如何？

考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間里，

你是否忘記了考試?如果沒有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)擔(dān)

心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量?不管

你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會(huì)如期的

到來，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人

心里沒有底氣，有人怕第一時(shí)間見到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績,

更后人對(duì)成績抱有幻想。

(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí)，你的感覺如何？

拿到各科成績了，每個(gè)人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的

人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對(duì)自己灰心失意,

不知怎么面對(duì)才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分

數(shù)的時(shí)候，對(duì)自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅(jiān)持幾天，就忘記了這

事情，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功

的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不

斷的完善，最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此

說，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺。

(5)在備考中，你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助?你做了

哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮？

這一條很重要，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并

且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè)，把自己折

騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到。還有用

一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題，那么你就在這次考試過后有

新的認(rèn)識(shí)了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時(shí)做哪些事情才能有益

于學(xué)知識(shí)，同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找

一對(duì)一，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒有從自己實(shí)際情況

出發(fā)，那么盲目的報(bào)班，請(qǐng)老師，效果肯定不好。

(6)對(duì)下一次考試有什么期待？

很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對(duì)不能

出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還

有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來什么愿望都沒有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次

考試有什么期待？在這次考試之后詳細(xì)的寫下來，下次考試驗(yàn)證一下，

看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。

2o對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整：

每周都會(huì)有很多人@我，多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法，

由此可見，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情

最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速提

高，事實(shí)上，一直到高考，這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆]有

自己的策略，更不要說是適合自己的方法了。這次考試，無論是對(duì)高三

的認(rèn)識(shí)上，還是對(duì)自己復(fù)習(xí)策略上，都是促進(jìn)的好機(jī)會(huì)。

(1)認(rèn)識(shí)上的改變

進(jìn)入高三，但是沒有認(rèn)識(shí)高三，有的覺得還有很多機(jī)會(huì)在后面，甚

至是自己中考時(shí)就沒有怎么努力，知道沖刺階段用功就考一個(gè)好高中，

那么高考也是如此;有的人覺得時(shí)間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的

學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的

基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的

學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠(yuǎn)，離目標(biāo)

學(xué)校有多遠(yuǎn)，等等。

(2)想法上的改變

先有認(rèn)識(shí)，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一

樣，好的結(jié)果不是期待來的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完

善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么這才具有

改變的前提。

(3)做法上的改變

不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想

下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計(jì)劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整,

那么肯定有學(xué)生會(huì)問，如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中，只有自己才能改變自己，改

變的前提就是認(rèn)識(shí)自己，我每年都會(huì)遇見一些學(xué)生，問的問題很大，例

如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等，其實(shí)他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者

英語不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面

的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的？你還有多少時(shí)間可以利用，有什

么資源可以利用，想達(dá)到什么程度等等。找到自己問題所在，明確方向,

并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別

人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。

關(guān)于各科備考策略和方向問題，我會(huì)寫大篇幅的文章詳細(xì)的敘述。

二、月考試卷有自身的不足：

任何一次考試，試卷都存在自身的不足，但總體上對(duì)一份試卷的評(píng)

價(jià)，就是“匹配”，就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實(shí)際問

題相匹配?是否與某個(gè)階段的知識(shí)內(nèi)容等方面匹配?所以說，月考成績決

定不了學(xué)生的未來，原因如下：

1、月考是階段性的考試，知識(shí)點(diǎn)涵蓋面不廣。

不少學(xué)生在高三開學(xué)就考一次試，但是有的學(xué)校，開學(xué)考試只是對(duì)

暑假作一業(yè)做檢測，圻果哪個(gè)學(xué)生暑假作'Ik沒有完成，直接導(dǎo)致考試沒有

考好。那么在一定程度上，月考只比開學(xué)考稍微完善一些，但是知識(shí)點(diǎn)

覆蓋面較小，從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距。

2、月考試卷題型、試題質(zhì)量有一定的局限性。

我已經(jīng)分析過一些學(xué)生的月考試卷，試卷中的題型設(shè)置不一定合

理，甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配。因?yàn)楸旧砭褪且淮螜z測而已，一

般都是由學(xué)校命題，沒有聯(lián)考，沒有一些學(xué)校聯(lián)合起來統(tǒng)一命題，無論

是命題人數(shù)，還是命題時(shí)間都與統(tǒng)一命題不能比，所以試題存在一定的

缺陷是正常的。

語文月考總結(jié)篇13

這次語文考試我考了79.5分，在失望、難過之余，我自我反省，

檢討并總結(jié)出我的錯(cuò)誤，下血是我反省的內(nèi)容。

無論考哪一科，哪一種題型都應(yīng)仔細(xì)讀題。比如這次的語文卷，我

沒有仔細(xì)閱讀作文要求，把“一件事的啟示”看成了“某某的啟示”，

因此跑題，導(dǎo)致扣了15分的作文分。

解決方法：我應(yīng)在每次期中試、期末試、月考、單元考甚至每次課

堂任務(wù)中仔細(xì)讀題，使粗略讀題的壞毛病從小事上根除，這樣才能在大

事上根除。

夯實(shí)基本學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并復(fù)習(xí)。在第一、二張卷子中我被扣了5.5分,

平時(shí)我復(fù)習(xí)也沒問題呀?其實(shí)學(xué)到了是一方面，復(fù)習(xí)了有是一方面，用

到了更是另一個(gè)方面了。

解決方法：基本學(xué)習(xí)要點(diǎn)不是說背一背就完了的，“夯實(shí)”是三管

齊下，要是在小考、中考、高考里，那就不是5分的事了，教師常帶我

們練短文，所以我短文就錯(cuò)了0.5分，基本的知識(shí)就完全可以自己練。

總結(jié)：我想學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)一一背一一練—考一一總結(jié)一一用。這個(gè)

檢討，還需要以后可能地“摔倒”來充實(shí)。

語文月考總結(jié)篇14

本次年級(jí)期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個(gè)專題所學(xué)課文

出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)

生近期的語文學(xué)習(xí)情況。

一、成績分析

就全年級(jí)學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明

顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。

二、試卷分析

就學(xué)生語文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距：如選

擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視

課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來看,

難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事

實(shí)上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于

課時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個(gè)原

因。

三、幾個(gè)突破

L名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，

本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢

查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式,

游戲的方式，競爭的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。

2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過一道病句題，當(dāng)

時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好，

經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本

學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績明顯有提高。

3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問

題，且學(xué)起來較為枯燥，難以埋解，特別是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌

握。針對(duì)以上問題，我們在備課會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”

與“言”的關(guān)系？如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行

探討，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高

了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重

視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，

確實(shí)提高很大。

四、存在問題

1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

(1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。

(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題

卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離

奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很

高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮樱瑑H得了15分。另一方面，本

次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。

(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵

時(shí)刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠

嫻熟等。

2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要

加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。

3.基礎(chǔ)知識(shí)：成語運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一

步提高。

五、整改措施

1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時(shí)候及時(shí)

的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)

生了，而且，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。

2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘

時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目；早讀

期間，還會(huì)抽查背誦情況。

3.文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，

敢于暴露問題，有效解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師要

加強(qiáng)檢查，爭取把文言文落到實(shí)處。

4.作文一直是學(xué)生的老大難問題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文，

這也是擺在每位老師面前的大問題。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)

中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生

會(huì)寫作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自己的作

文。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。

5.平時(shí)注意精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測，及時(shí)有

效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才

是語文的真正含義，口頭表達(dá)是“語”，付諸筆端是“文二

六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上，如

何讓學(xué)生對(duì)語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐

中。

1.開學(xué)至今，我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng)，因?yàn)榇蠹抑?/p>

道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦

法合理利用，效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開學(xué)一

周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，貴

任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行情感教育；期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)大

學(xué)生的知識(shí)面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對(duì)象,

一舉兩得；中考后，現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了

一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明，課前三分鐘演講受

到了多數(shù)學(xué)生的喜愛，學(xué)生的知識(shí)面拓展了，學(xué)生因此對(duì)語文的興趣也

提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一

⑹班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計(jì)引用了12

則《論語》，每一則都進(jìn)行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索

貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。

2?為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)

在正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長。這個(gè)

題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常

需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語表達(dá)能力的一種訓(xùn)練，同時(shí)，還可

以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí)，集體榮譽(yù)感。

3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用教材.,因?yàn)?/p>

我們讓學(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班

為單位。

4.詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。

詩歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄；也可以

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達(dá)能力。

最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個(gè)角落,

終結(jié)于思維無限廣闊的遐想J

語文月考總結(jié)篇15

深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到

語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精

講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、

素養(yǎng)的提升才有依托。

1、教師是課堂的引導(dǎo)者

語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認(rèn)為什么都很重

要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必

然低下。教師必須做到，

“任它千瓢水，我只取一瓢飲J課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),

內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一

重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。

2、學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的45分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生

將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我

們在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，

把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思

考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在

說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和

解決問題，使他們的能力得到提高。

3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。

語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練

過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做

到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以師講

析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教

師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽

說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。

為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，

要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

4、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。

從這次試卷來看，對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部

分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)不

單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。

因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母

語的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激

活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活不等同于知識(shí)，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活

緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，

在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運(yùn)用

已掌握的知識(shí)，自主尋求解決問題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了作者對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，

反映著現(xiàn)實(shí)生活的方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文

上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，那么學(xué)生就會(huì)將書本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊空結(jié)

合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活?，知識(shí)與生活想結(jié)合，學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。

本次測驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語

文要持之以恒，長期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏

固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰

正確的字跡。

語文月考總結(jié)篇16

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬

虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2準(zhǔn)備不充分。不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,

我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)

人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的

興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱?/p>

興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失，失

敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市?/p>

接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地

方，弱勢是什么；

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

之前我們也了解了初一語文閱讀理解的分類，閱讀理解在語文整個(gè)

分值中占有很大比例，相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題。此外，數(shù)學(xué)是必考科目

之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重

視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，

積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些

不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑

點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握

各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真

獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成

不懂即問的學(xué)E作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難

以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段

的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。

剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再

找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌

握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的.解

題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)

更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦

興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：

越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)

隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解

題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方

面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題

及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完

題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有

條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除

了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前

去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十

二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得

分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)

學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

綜上，我決心：平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把

課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試

前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。再接

再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。

語文月考總結(jié)篇17

這次月考，我給自己定的語文成績目標(biāo)并不是那么低，然而，求卷

發(fā)下來后，并不如人意，而且還一次比一次差，心里特別不是滋味，安

心也有后悔也有。

檢查試卷，發(fā)現(xiàn)了好多不該出錯(cuò)的試題，有些錯(cuò)誤是拿到試卷前就

預(yù)料到了的。

例如試卷的默寫，在考試前明明默寫了沒那么多次，一到考試就忘

了，越忘還越緊張，最終什么都想不起來，胡亂填了一個(gè)。再說到閱讀

題的第11題，明明不確定寫的名人事跡是否正確，還自我心理安慰，

認(rèn)為以前的老師講過，應(yīng)該可以，也不多加思考，就去寫下一道題了。

每次考試都會(huì)有附加題，這次也不例外，但我的附加題卻沒考好，扣了

很多分，特別是最后一道寫文章寓意的題，完全離題，結(jié)果當(dāng)然是分?jǐn)?shù)

全扣完了。最讓我麒惱的是，從第一次月考開始，我的就一直保持不上

不下的狀態(tài)，都是得39分，閱讀能力和水平?jīng)]有提高過。這次考完試

后老師還在試卷上給我寫了鼓勵(lì)和建議：“努力把握課余時(shí)間，提高學(xué)

習(xí)效率，注意調(diào)節(jié)休息時(shí)間，希望看到一個(gè)朝氣蓬勃的你！”

如果上述的錯(cuò)誤沒有犯的話，我想離我的目標(biāo)不會(huì)很遠(yuǎn)，但我也知

道世界上沒有后悔藥，有的只是面對(duì)和前進(jìn)，我一定要靠自己的努力，

把語文成績提高，不管是為了父母老師，還是為了自己，我都得更加認(rèn)

真，不然后悔的只有自己，還會(huì)連累別人擔(dān)心。

語文月考總結(jié)篇18

轉(zhuǎn)眼間柳綠花紅.伴著春的腳步,不知不覺,我們已送走了期中考試.

回顧這次考試的情況，我感慨萬分：一分耕耘，一分收獲.每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)

步都滲透了我們師生的多少汗水呀！

本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人，

考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學(xué)期剛接班時(shí)班里的平均分

是72分,不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進(jìn)生張艷琴經(jīng)過

一次次的進(jìn)步，這次竟然也考取了79分的好成績.反復(fù)的分析和思考，

這次考試成績提高的原因有以下幾點(diǎn)：

一、重視字詞句子的教學(xué)，創(chuàng)好基礎(chǔ)知識(shí)“關(guān)北

我在平時(shí)的教學(xué)中，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句，都

要求學(xué)生必須做到會(huì)讀、會(huì)講、理解并會(huì)運(yùn)用。同時(shí)，結(jié)合課文和練習(xí)，

使學(xué)生在整合的訓(xùn)練中，提高理解語言、積累語言和運(yùn)用語言的綜合素

質(zhì)。這樣，在測試中，學(xué)生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。當(dāng)然，這都

與平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)上好每一課，走好每一步是分不開的。

二、注重閱讀教學(xué)，創(chuàng)好閱讀理解“關(guān)二

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練；

在閱讀教學(xué)中，我仍十分重視詞句訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生自覺的運(yùn)用查

字典，聯(lián)系上下文的方法，準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際

的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無論是課內(nèi)還是課外，

都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式，積累詞句和精彩語段。這也

是學(xué)生輕松闖過基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)的原因之一。

2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練；

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文

思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過程中，我非常重視學(xué)生的朗

讀，盡量給學(xué)生留下比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在朗讀的

基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解。“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！蓖瑫r(shí)使學(xué)生

的朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。隨之，閱讀能力也不言而語，有所提

高。

3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀感悟的過程，常常注意充

分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并

讓學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。特別是注重預(yù)習(xí)，充分的指導(dǎo)

學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性

的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討淪交

流，讓學(xué)生在合作之中，把理解與體會(huì)逐步引向深入，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的

閱讀能力的目的。

三、勤于練筆，闖好作文關(guān)

1上好好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力。

在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于所安排的口語交際課，我非常重視，一般我

從啟發(fā)興趣入手，激發(fā)交際的欲望，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流，討

論或辯論，盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，

在雙向或多向，也就是在交流中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)

的能力，特別是課后的符號(hào)題，一個(gè)都不放過，做到每題過關(guān)。

2、勤于練筆，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

在作文教學(xué)中，我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“作文”概念，把

學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門來，每天讓學(xué)生和老師談心，說說心里話，說哪個(gè)方面的內(nèi)

容都行，心里想啥就寫啥，寫的連貫就夸獎(jiǎng)，有一個(gè)詞或一句話寫得好,

就在課堂上去讀一讀，評(píng)一評(píng)，夸一夸，這樣一來激發(fā)學(xué)生的欲望，使

學(xué)生更有寫的信心，二來也讓學(xué)生知道寫作文，就是“用我手寫我心，

用我手寫我口“，使他們不認(rèn)為作文很難，無處下手。然后進(jìn)一步的提

高要求，寫日記，什么該寫，什么不該寫，該怎樣寫，經(jīng)過多寫多練，

就使學(xué)生輕松愉快地邁開了作文的第一步，最終教給學(xué)生寫作的要求，

使學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法、寫作特點(diǎn)，使學(xué)生輕松闖過作文關(guān)。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作

對(duì)于班里的后進(jìn)生，我首先摸底，對(duì)后進(jìn)生做到心中有數(shù);接著和

他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們，捕

捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要

我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友，結(jié)對(duì)子使他們對(duì)對(duì)

紅。

五、搞好單元測試以激勵(lì)機(jī)制為輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

及時(shí)命題測試，認(rèn)真細(xì)致的評(píng)卷，然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)

秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，將獎(jiǎng)狀貼在班內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

教學(xué)中的不足之處：

從整個(gè)卷面來看，教學(xué)中還存在一定的不足，學(xué)生書寫太差，有待

于提高。

今后的措施：

1、抓好學(xué)生的書寫，要讓學(xué)生寫規(guī)范字。

2、揚(yáng)長避短，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在字、詞、句的積累運(yùn)

用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前

進(jìn)，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵(lì)機(jī)制，使每一位學(xué)生都充滿自信，使班內(nèi)形成

比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

4、加強(qiáng)課外閱讀，堅(jiān)持寫讀書筆記，讓學(xué)生談感想，寫體會(huì)，以

提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

語文月考總結(jié)篇19

由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的

分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有

山，人外有人。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯(cuò)了很多不該

錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的

關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)

誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目

前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技

巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審

題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕

對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地

理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺

不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目

是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）O只怪自己買的練習(xí)題做的少。

不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試

之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，

考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)?劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)

習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英涪則

是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

沒事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，

我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會(huì)的。我一定不會(huì)讓教師，讓自己失望的。

語文月考總結(jié)篇20

月考考試結(jié)束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次我?guī)У?/p>

三個(gè)班平均分只有八十一分左右。學(xué)校停課一周，開課第二天就考試r,

幾乎沒有復(fù)習(xí)的時(shí)間，之前還有好多孩子也因病請(qǐng)假掉課，而且這次試

卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找

方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的

問題。

從試卷上看，學(xué)生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)

的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得注意詞匯的積累

和運(yùn)用。

修改病句完成得較差。修改病句是三年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容，這學(xué)期并

沒強(qiáng)調(diào)，因此平時(shí)訓(xùn)練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有

一個(gè)重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對(duì)病句無從下手。但是

語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的，我們學(xué)校的讀語文的時(shí)間太少了，

所以，以后只有以多做些這方面的練習(xí)題來彌補(bǔ)了；

對(duì)要背誦的課文掌握還不扎實(shí)，尤其是放假一周，好多前面背過的

內(nèi)容也忘了。有的孩子會(huì)背，但有些字不會(huì)寫。以后遇到課后要求背誦

的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我計(jì)劃是讓孩

子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我

也不對(duì)讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什

么。我認(rèn)為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書積

累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標(biāo)準(zhǔn)答案的,

如果閱卷老師改分很嚴(yán)格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題

的有個(gè)問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者

見智的事，但標(biāo)準(zhǔn)答案就要你必須想到什么，不往標(biāo)準(zhǔn)答案上寫就扣分。

所以，這題孩子們也丟分比較多。因?yàn)樗麄冊趯懽x書筆記上的讀后感時(shí),

我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能

言之有理，怎么寫都行。

語文月考總結(jié)篇21

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，

這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)

于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能

按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。

1、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)

現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)

生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求

外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。

2、粗心大意的.毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖?/p>

忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過

資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生

我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服

辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

3、處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)

生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到

問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云,

還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得

注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)

把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提

升。

4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒

有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開始下筆，這還得歸到

粗心的行列中。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒

有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到咖兒算哪兒。

為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫

作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。

反思

通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，

這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)

重點(diǎn)，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。

語文月考總結(jié)篇22

第一次月考總結(jié)與反思教研材料各年級(jí)按照學(xué)校的總體要求和部

署，進(jìn)行了第一次月考。各年級(jí)組針對(duì)本次月考成績已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的

試卷分析，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后。

一、試題特點(diǎn)。

本次測試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與

社會(huì)生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、

閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除

學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。

總的來說，本次試題有以下兩大特點(diǎn)：

1、重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄

發(fā)。所以基本上每個(gè)年級(jí)都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這

樣的基礎(chǔ)題目。

2、重運(yùn)用。除了一些基礎(chǔ)題目外，詞、句練習(xí)和短文閱讀越來越

難了，對(duì)學(xué)生的要求也越來越高。

三、答題情況分析。

1、基礎(chǔ)知識(shí)。

從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補(bǔ)充

四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)題學(xué)生掌握較好，失分率低，這就要

求我們教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，在訓(xùn)練的廣度上和

靈活性上都要加強(qiáng)。

2、閱讀。

課內(nèi)閱讀部分總是反復(fù)圍繞于一個(gè)問題，部分學(xué)生回答有難度，其

它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學(xué)能緊扣教學(xué)重、難點(diǎn)，扎

實(shí)有效。

3、習(xí)作。

習(xí)作命題總的來說給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，學(xué)生能從自己

經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學(xué)生表達(dá)

自己最真實(shí)的想法和情感。

四、幾點(diǎn)建議。

考試評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為

了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。根據(jù)本次測試的情況，我們對(duì)今后的教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：

1、扎實(shí)“雙基”，促進(jìn)發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”

是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。因而字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在各學(xué)段的語

文教學(xué)過程中。特另！是到了中高年級(jí)，仍然不要忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重

耍任務(wù)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量

的積累。

2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,

卷面整潔，看了賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯(cuò)別字

比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，我們要特別重

視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及

喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

將終身受益。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教

學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，我們要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一

些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活

實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。

4、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)。習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌,

與他們的思想碰撞。我們在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多

個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的

體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。

語文月考總結(jié)篇23

月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試情況對(duì)一月以來的教學(xué)情況做

如下反思：

一、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八年級(jí)語文1、2單元，滿分100分,時(shí)間120

分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1、2、

3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫;著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、

11等小題;關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度，如關(guān)于名著知識(shí)的設(shè)置;側(cè)重

學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察，如看圖說話，讓學(xué)生站在作品主角的立場上

思索、換位思考，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn)。

二、試卷答題情況

（一）進(jìn)步方面

通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考

等方面有了長足的進(jìn)步，關(guān)于這些語文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼

續(xù)堅(jiān)持。

（二）不足之處

1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同

學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

又恰恰非常嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

2、仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿

意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻

不容緩。

作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因

素，它也是語文的老大難，整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能得滿分的寥寥無幾,

讓人心理真不是滋味。作文出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學(xué)生沒有認(rèn)真閱

讀些寫作要求;二是內(nèi)容太簡單，錯(cuò)別字很多，句子也不通順，缺少描

寫和點(diǎn)睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分,

顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)

不清的。

三、努力方向

1、對(duì)古詩的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化。

2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

4、推薦文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的

水平。

“對(duì)癥下藥，方可妙手回春。通過此次考試題的分析總結(jié)，我一

定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語文諸多方面

的能力，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲！

語文月考總結(jié)篇24

這次考試我退了20名，年級(jí)164名，班級(jí)25名。上次總成績是年

級(jí)144名，我發(fā)現(xiàn)