部編人教版語文三年級上冊第25課《灰雀》精美課件

第1課時25

灰雀統(tǒng)編版語文三年級上冊你知道這只鳥叫什么名字嗎？灰雀課前導(dǎo)入

羽色多樣，鳴聲悅耳，喜歡群棲在河谷、溪流、樹林中，喜歡吃榆樹、柳樹的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到?；胰钢鷮W(xué)資料列寧列寧（1870年－1924年），著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家、思想家。蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始人、十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人、蘇聯(lián)人民委員會主席。列寧胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者可惜誠實列寧

胸脯

惹人喜愛仰望面包渣

或者可惜誠實xiōngníngrě

yǎng字詞樂園

我會讀púzhāhuòzhěxīchéng①“加一加”法識字識字方法寧宀丁胸月匈

脯月甫惹若心仰亻卬渣氵查

惜忄昔誠讠成②“減一減”法識字域－土＝或③“換一換”法識字

老－匕＋日＝者灰雀飛走了寧胸脯惹仰渣或者惜誠郊養(yǎng)粉谷男粒冷或者凍（郊外）(谷粒)(粉紅)(谷子)(或者)(男孩)(記者)(冰凍)(寒冷)(養(yǎng)病)我會寫誠惜肯(可惜)(肯定)(誠實)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：

城郊郊區(qū)造句：老師剛剛通知我們這周末要去郊游。jiāo

部首：阝書寫指導(dǎo)：左略寬，右略窄?！敖弧钡淖詈笠还P變成點。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

養(yǎng)病養(yǎng)育造句：戰(zhàn)士用青春和生命報答祖國和人民的養(yǎng)育之恩。yǎng

部首：丷書寫指導(dǎo)：上寬下窄。上邊三橫等距，中橫短，下橫長，撇捺舒展，最后一豎是懸針豎。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

河谷稻谷造句：鳥兒向山谷里飛去。gǔ

部首：谷書寫指導(dǎo)：書寫要求上邊撇、點居豎中線兩側(cè)，撇捺要舒展，“口”上寬下窄，在撇捺內(nèi)。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

男生男女造句：媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我，男子漢要頂天立地。nán

部首：田書寫指導(dǎo)：上扁下長。先寫“田”，后寫“力”，“田”中間的豎在豎中線上。點擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：

間或如或造句：這件事做起來很難，

但我或許可以做成。huò

部首：戈書寫指導(dǎo)：第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是點，不要忘記哦！點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

學(xué)者記者造句：這本書的作者非常有名。zhě

部首：耂書寫指導(dǎo)：上寬下窄?！巴痢钡呢Q在豎中線上，下橫要長，撇要舒展，“日”字大小適中。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

果凍解凍造句：冬天，北風(fēng)呼叫，天寒地凍。dòng

部首：冫書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皷|”的撇折在橫中線上收筆，下面的兩點對稱。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

寒冷冷清造句：這里的冬天異常寒冷。lěng

部首：冫書寫指導(dǎo)：左小右大。左邊是“冫”，右邊“令”的撇捺要舒展。第五筆點寫在田字格的中心點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

寧肯中肯造句：我相信這件事他肯定能做好。kěn

部首：止書寫指導(dǎo)：上扁寬下長窄。“止”的下橫長，“月”的撇變豎。點擊播放注意紅色部分，不要寫錯哦郊凍肯粒甲骨文養(yǎng)楷書趣識字金文篆書本義：供給生命以生存和成長發(fā)展所需。像一只手持鞭杖牧羊，表示放牧飼養(yǎng)的意思。規(guī)范化簡化甲骨文谷楷書金文篆書本義：本義是兩山之間從水源到水匯入河流之間的地方。上部像水流，下部像水流出的谷口，合起來表示溪水流出山谷。規(guī)范化簡化①城市外面的地方（對某一城市說）。（）②（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。（）郊外婉轉(zhuǎn)③惹人疼愛或討人喜歡。（）④抬著頭向上看。（）惹人喜愛仰望解詞義⑤自己跟自己說話；獨自低頭說話。

（）⑥令人惋惜。（）⑦確定；明確。（）自言自語可惜肯定⑧言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）。

（）誠實1.認真默讀課文，讀準字音，讀通句子。2.一邊讀一邊想：課文中除了灰雀外還提到了誰？他們之間發(fā)生了什么事？3.通讀課文，劃分段落，概況段落大意。初讀感知準通什么事課文除了灰雀外還提到了

和

，他們之間發(fā)生的事情是：

列寧小男孩一只胸脯深紅的灰雀不見了，列寧沒有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。喜愛灰雀////灰雀不見//灰雀回來12345678910111213讀第一自然段，畫出描寫灰雀的句子。品讀鑒賞顏色動作聲音擬人。生動形象地寫出了灰雀叫聲好聽的特點。你喜歡這三只灰雀嗎？如果有一天，你遇見了這樣的灰雀，會做什么？

我很喜歡這三只灰雀。如果我遇見了這三只灰雀，會給它們帶吃的，保護它們不被傷害。列寧又是怎樣對灰雀的呢？表現(xiàn)了列寧對這三只灰雀的喜愛程度之深，不僅經(jīng)常看望它們，還給它們帶來食物。當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的那只灰雀不見了，他又是怎樣做的呢？體現(xiàn)出列寧的著急以及對灰雀的擔(dān)心。把下面的句子補充完整，理解“找遍了”。列寧走到那棵紅松下_______________________（怎么樣地找），可是，沒有找到。又走到灌木叢邊，他_____________________________（怎么樣地找），可是，也沒有找到。列寧又走到了_______，他____________，可是，還是沒找到。仰著頭仔細地在樹葉間搜尋俯下身子，撥開灌木叢仔細地找草坪上向四處張望這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認識了“寧、胸”等生字，會寫“郊、養(yǎng)”等字。認識了惹人喜愛的灰雀，體會了列寧對灰雀的感情。

níngxiōngpúrěyǎngzhāhuòzhěxīchéng胸脯惹渣寧或者惜誠養(yǎng)1.連一連。課堂練習(xí)jiāowàigǔlìchéngshíhuòzhě（）（）（）（）hánlěngkěxī（）郊外谷粒或者寒冷可惜誠實2.看拼音，寫詞語。（）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文中寫到了____只灰雀和___個人物。人物分別是____________________。三兩列寧和小男孩

4.讀課文，完成填空。（）的胸脯（）地跳動（）地歌唱（）的灰雀。來回粉紅深紅婉轉(zhuǎn)惹人喜愛1.工整地抄寫本課生字。2.抄寫“郊外、養(yǎng)病”等詞語。課后作業(yè)第2課時25

灰雀統(tǒng)編版語文三年級上冊同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識三只惹人喜愛的灰雀，后來列寧發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀，它去哪兒了呢？它還會不會回來呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。課前導(dǎo)入品讀鑒賞一只灰雀不見了，列寧到處找遍了，都沒有找到灰雀。這時，他看到一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？默讀3—10自然段，用橫線畫出列寧說的話。列寧是說給自己聽嗎？他為什么這樣說？列寧不是在說給自己聽，而是想感化男孩，讓男孩說真話?！岸嗪玫幕胰秆健北磉_出列寧對灰雀的喜歡，“可惜”體現(xiàn)了列寧心中的惋惜。他想用自己對灰雀的情感去感化男孩。這表明列寧尊重小男孩，呵護他的內(nèi)心。這幾句話都提到了“灰雀”。體會到了列寧對灰雀的關(guān)心。朗讀的時候要讀出關(guān)心、著急的語氣。這幾句話都提到了誰？你從中體會到列寧怎樣的情感？

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

“（灰雀）會飛回來？”面對列寧的詢問與猜測，小男孩又是什么樣的表現(xiàn)呢？再讀課文，找出描寫小男孩的語句，畫出來，邊讀邊揣摩男孩的內(nèi)心想法。

男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⑼掏掏峦碌卣f沒看見灰雀，暗示灰雀的失蹤和男孩有關(guān)，也可以看出男孩很緊張，擔(dān)心秘密被人發(fā)現(xiàn)。

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！跋敫嬖V”“又不敢講”表明男孩內(nèi)心在進行著激烈的思想斗爭。

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

列寧對灰雀的擔(dān)心和惋惜使男孩受到了觸動，男孩承認了自己的錯誤并試圖改正?！皶?、一定會”表現(xiàn)了男孩改正錯誤的堅定決心。

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

男孩在列寧的引導(dǎo)下，下定決心要放回灰雀。“一定會飛回來”“肯定地說”說明男孩的決心非常堅定。男孩從不敢講到肯定地說灰雀“會飛回來的”，是什么讓男孩有了這樣的變化？是列寧循循善誘的引導(dǎo)讓男孩意識到了自己的錯誤，從而主動改正錯誤。默讀11—13自然段，說說列寧為什么說“男孩是誠實的”？①男孩聽了列寧的話后，被列寧對灰雀的擔(dān)心和惋惜觸動，認識到了自己的錯誤，并放回了灰雀，說明男孩是一個明辨是非、誠實守信的好孩子。②男孩放回灰雀以后，站在白樺樹旁，低著頭，表明他為自己的錯誤感到愧疚，所以他是誠實的。列寧喜歡灰雀每天都要看看它們，給他們帶些食物來。小男孩喜歡灰雀，就把它捉回去養(yǎng)在家里觀賞。列寧和小男孩都喜歡灰雀，他們的喜歡方式有什么不同之處呢？他們喜愛的方式不一樣。小男孩在和列寧對話后意識到了自己的錯誤，又把它放回來了。①列寧是一個充滿愛心、善解人意、尊重他人、慈愛的長者。②男孩是一個誠實守信、知錯就改的孩子。讀了全文，你認為列寧和男孩分別是什么樣的人？板書設(shè)計灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠實）愛尊重、愛護循循善誘捉放主旨提煉列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他沒有直接批評，而是通過交談，讓男孩認識到自己的錯誤，主動放鳥歸園。這個溫暖的故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重與呵護，也表現(xiàn)了男孩的誠實與天真。分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。這篇文章的對話較多，要根據(jù)情景的變化和角色的不同讀出不同的語氣。比如男孩剛開始時的膽怯，后來改正錯誤的堅定；列寧剛開始時的疑問，后來的猜測，對灰雀的惋惜和喜愛，再次看到灰雀時的興奮。教材習(xí)題答案在文中找出列寧和小男孩的對話讀一讀，再結(jié)合生活中類似的場景，并聯(lián)系上下文，仔細揣摩他們的對話，體會他們當(dāng)時的心理活動。如列寧問男孩有沒有見到灰雀時，男孩吞吞吐吐地回答了?？陕?lián)系生活實際思考，一般心虛的時候說話會吞吞吐吐，此時男孩可能在擔(dān)心列寧會責(zé)怪他，所以想說又不敢說。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？位置列寧男孩3—4段5—6段7—8段9—10段這個小男孩說話吞吞吐吐，很可能是他捉走了灰雀他知道是我捉走了灰雀嗎應(yīng)該就是這個小男孩捉走了灰雀，但我不能直接批評他如果我說了，他會不會批評我？不行，我不敢說不知道這個小男孩能不能認識到錯誤，主動放回灰雀他那么關(guān)心那只灰雀，我真不應(yīng)該捉走它是小男孩捉走了灰雀，但他看起來已經(jīng)決定要改正自己的錯誤了我錯了，我要趕快放了那只灰雀人喜愛一個事物時會有多種表現(xiàn)：有時會將注意力都放在它身上，有時會稱贊它，有時想把它據(jù)為己有。認真讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語句，并說說是怎樣體現(xiàn)出來的。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。體現(xiàn)列寧喜愛灰雀的語句：①列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。②一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。③列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”④列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”體現(xiàn)小男孩喜愛灰雀的語句：①男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”②“一定會飛回來！”男孩肯定地說?！叭浮弊衷娋洳耖T鳥雀噪，歸客千里至?！啤ざ鸥Υ合x飛網(wǎng)戶，暮雀隱花枝?！啤ね蹙S課外拓展蕭條人吏疏，鳥雀下空庭?！啤ね蹙S故交久不見，鳥雀投吾廬。——唐·高適人誰無過？過而改之，善莫大焉這句話出自《左傳》，意思是：哪個人能不犯錯呢？錯了能夠改正，沒有比這更好的了。這告訴我們犯了錯并不可怕，要勇于承認錯誤，知錯就改。郊（）校（）成（）或（）城（）誠（）郊外學(xué)?；蛘叱刹耪\實城市1.辨析字形并組詞。課堂練習(xí)那個男孩站在白樺樹下，低著頭。小男孩“低著頭”是因為__________________________。列寧沒有問小男孩，是因為他_______________________________他為自己的錯誤行為而慚愧2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。在極力的保護小男孩的內(nèi)心。A.動作描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫3.選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。（）那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。（）男孩說：“沒……我沒看見。”（）CAB課后作業(yè)1.續(xù)寫《灰雀》。后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫下來！2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。25灰雀第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解列寧。3.認寫生字、詞語。課文大意本文講了列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不是直接批評，而是通過交談讓男孩意識到自己的錯誤，主動放鳥歸園的故事。背景資料

列寧簡介列寧(1870～1924)，無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師，列寧主義創(chuàng)始人，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者，領(lǐng)導(dǎo)了俄國十月社會主義革命，當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府即人民委員會的主席。會認字列寧

胸脯

惹人喜愛仰望面包渣

或者可惜

誠實

níng

xiōngxīrě

yǎngzhěhuòzhā

chéngpú我會認胸形旁，表示和人的身體有關(guān)。聲旁，表示讀音是xiong。脯聲旁，表示讀音和fu有關(guān)。胸脯我會認惜形旁，表示和心有關(guān)。聲旁，表示讀音是xi。誠聲旁，表示讀音是cheng。形旁，表示和人說的話有關(guān)。可惜、愛惜珍惜誠實、誠信真誠易讀錯“渣、者、誠”是翹舌音；“寧、胸、仰、誠、凍”是后鼻音；“男”是前鼻音。我寫字粒凍粉郊冷惜誠左窄右寬肯者谷男養(yǎng)或左右等寬上下等高上短下長上大下小半包圍我寫字粒郊粉

“粉”“粒”的米字旁最后一筆、“郊”的“交”最后一筆都由捺變成點。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下丷書寫指導(dǎo)羊字頭的三個橫長短有變化，間距要勻。組詞：養(yǎng)病、休養(yǎng)、療養(yǎng)、營養(yǎng)繪圖提示：把下面三個圖片做成一個圖，把男孩手中的工具換成圖2，男孩手拿2在1力勞動。1“力”是古代的一種在農(nóng)田里干活的工具“耒”。在田地里用力干活是古代男人的主要職責(zé)，因此，用“田、力”表示男人。甲骨文篆文楷書“男”是上下結(jié)構(gòu)，“田”中間的一豎與“力”的一撇是分開的兩筆。2詞語聽寫郊外養(yǎng)病跳動歡快谷粒男孩或者嚴寒本來可惜肯定誠實粉紅冷凍近義詞肯定—一定可惜—惋惜嚴寒—寒冷婉轉(zhuǎn)—動聽本來—原本自言自語—喃喃自語歡蹦亂跳—歡呼雀躍反義詞仰望—俯視嚴寒—酷暑誠實—虛偽(狡猾)歡蹦亂跳—死氣沉沉“自～自～”式成語：自高自大自吹自擂自給自足自賣自夸自由自在自怨自艾自暴自棄自私自利理解語詞語拓展表示開心的成語：歡呼雀躍喜不自勝喜形于色喜笑顏開欣喜若狂歡喜若狂眉開眼笑心花怒放[郊外]城市外面的地方(對某一城市說)。[散步]隨便走走(是一種休息或鍛煉身體的方式)。[婉轉(zhuǎn)](歌聲、鳥鳴聲等)抑揚動聽。[惹人喜愛]能夠引起人們的喜歡和愛護。[嚴寒](氣候)極冷。

[自言自語]自己跟自己說話。[肯定]確定；明確。[果然]表示事實與所說或所料相符。[歡蹦亂跳]起勁地又蹦又跳。形容活潑、高興歡樂到極點。[誠實]言行跟內(nèi)心思想一致，指好的思想行為)；不虛假。理解詞語學(xué)習(xí)內(nèi)容默讀時揣摩列寧和小男孩心里想的是什么。第二階：閱讀理解從哪里看出來灰雀惹人喜愛？描寫灰雀惹人喜愛公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛?；胰竸幼骰胰割伾胰嘎曇魪哪睦锟闯鰜砹袑幭矏刍胰福棵鑼懥袑幭矏刍胰噶袑幟看巫叩桨讟鍢湎?，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，男孩心里緊張，擔(dān)心秘密被發(fā)現(xiàn)。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見。”關(guān)心灰雀吞吞吐吐想用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他認識錯誤，把灰雀放回來。體現(xiàn)了列寧能循循善誘，及對男孩的尊重與愛護。自言自語列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑幒托∧泻⒃趯υ挼臅r候，他們各自心里想的是什么？男孩被列寧擔(dān)心和惋惜的話觸動，心里已經(jīng)下定決心，一定要放回灰雀。一定列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。又看到灰雀，列寧感到驚喜，心里也為男孩的誠實感到高興，也表現(xiàn)了列寧對男孩的尊重與愛護。為什么不問男孩列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”結(jié)構(gòu)圖示灰雀列寧愛鳥善解人意動之以情明辨是非誠實可嘉灰雀惹人喜愛列寧經(jīng)常帶食不見灰雀找遍詢問著急擔(dān)心惋惜男孩支吾矛盾決定肯定又見灰雀灰雀蹦跳男孩低頭列寧微笑學(xué)習(xí)內(nèi)容怎樣通過語言揣摩人物心里想法？第三階：方法學(xué)用通過語言揣摩人物心里想法怎樣通過語言揣摩人物心里想法？課文內(nèi)容多好的灰雀呀……途徑揣摩關(guān)鍵詞句揣摩提示語揣摩標點符號一定會飛回來的自言自語肯定沒……我沒看見人物心里想法下定決心，放回灰雀引導(dǎo)他認識錯誤，把灰雀放回來省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，男孩心里緊張，擔(dān)心秘密被發(fā)現(xiàn)。用溫柔的語言感化男孩，語氣真誠，態(tài)度堅決，已經(jīng)下定決心學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。

(1)在劃橫線字正確的讀音下面打“√”。

(2)看拼音，寫詞語。

(3)比一比，再組詞。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。分角色朗讀，要根據(jù)人物的特點讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣，可以在體會了人物的內(nèi)心想法之后帶著自己的體會進行朗讀。讀第1自然段時抓住“粉紅的”“深紅的”“來回跳動”“婉轉(zhuǎn)地歌唱”等詞句，結(jié)合插圖感受灰雀的可愛，用活潑的語調(diào)、稍快的速度，有感情地朗讀這段話。接著把列寧和男孩說的話找出來，聯(lián)系上下文，根據(jù)自己的體會，給沒有提示語的句子添加提示語。如，第4自然段可以添加提示語：男孩(吞吞吐吐地)說、男孩(心里有些緊張地)說。第9自然段可以添加提示語：列寧(故作疑惑地)問。把握了恰當(dāng)語氣后展開小組合作，分角色朗讀，互相評議。課后習(xí)題2默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？本題要求探究人物的對話背后豐富的內(nèi)心活動，可以先帶著問題“列寧和小男孩的對話到底體現(xiàn)了他們的什么想法？”默讀課文，再結(jié)合生活經(jīng)驗，聯(lián)系上下文，細細咀嚼人物的對話，體會人物的內(nèi)心活動。示例：人物語言內(nèi)心想法列寧(1)列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀！可惜再也飛不回來了?！?2)列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”(1)