部編人教版語文三年級上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》精美課件

習(xí)作:

續(xù)寫故事統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時課前導(dǎo)入接下來發(fā)生了什么，試著講一講吧。習(xí)作內(nèi)容

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。說說圖中哪位同學(xué)是李曉明。在講故事、寫故事的時候，為了方便起見，可以給人物取個名字。先確定哪些人物有必要取名字，哪些人物可以不取名字。為了故事的需要，故事中的兩個同桌應(yīng)該取名，如女同桌取名李茹，男同桌取名寧濤。其余人物可以用“同學(xué)們”或“大家”指代。閱讀圖中的對話內(nèi)容，注意李茹和寧濤說話時的表情、動作；注意其他同學(xué)的表情、動作。李茹寧濤李曉明說說李曉明心情怎么樣，他在想什么，你是從他的哪些表情、動作里感受到的。他在想自己的生日怎么過情緒低落，愁眉不展皺眉、撇嘴、呆望遠(yuǎn)方閱讀圖中寧濤的話，推想故事的發(fā)展。假如你是寧濤，你會怎么做呢？示例:我會幫助李曉明過一個又開心又難忘的生日。同學(xué)們買了生日蛋糕，在教室里給李曉明過生日。爸爸媽媽從外地趕回來，在餐廳幫李曉明慶祝生日。老師、同學(xué)們到李曉明家里給他過生日。猜想故事會怎么發(fā)展？……寫法培優(yōu)看清題目要求。本次習(xí)作要求看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事?？纯炊畧D片。本次習(xí)作提供了三幅圖片：第一幅圖片畫的是一對同桌在講述自己過生日的情形，吸引了大家的注意。第二幅圖中只有李曉明一個人，他情緒低落，愁眉不展，在想自己過生日的事。第三幅圖畫的是一對同桌正在商量怎樣給李曉明過生日。第一幅圖中李曉明心事重重，可以聯(lián)系后面的圖片想一想：他的心情怎樣？他在想什么？想根據(jù)第二幅圖的內(nèi)容進(jìn)行猜測。第二幅圖中，李曉明呆坐著，愁眉不展，看起來有些失落，可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想一想，再補(bǔ)充省略號后面的內(nèi)容。比如：爸爸媽媽不會回來的，我還是悄悄地過生日算了。第三幅圖中的省略號和第四幅圖中的問號，讓我們思考接下來故事會怎么發(fā)展?？梢詮牟煌嵌韧茰y接下來會發(fā)生什么，要注意結(jié)合本單元學(xué)過的預(yù)測方法。組織好語言，按照一定的順序，把推想的故事的發(fā)展和結(jié)局說給爸爸媽媽或同學(xué)聽，讓他們提提意見。說把整理好的故事寫下來。如果能加入人物的語言、動作、心理活動等描寫，你的文章一定會更出彩。寫寫完后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號把明顯的錯誤改正過來。修改時，可以重點(diǎn)關(guān)注錯別字、錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號、漏字、搭配不當(dāng)?shù)龋€要看看寫作內(nèi)容是否符合寫作要求。改和同學(xué)交流自己的習(xí)作，說說你這樣續(xù)寫故事的理由，也可以說說你更喜歡誰寫的故事。交流習(xí)作:續(xù)寫故事統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時范文點(diǎn)評過生日

下課后，同學(xué)們都跑到李茹和寧濤的座位旁談?wù)撟约哼^生日的情景。①李茹笑著說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！?/p>

同桌寧濤興奮地說：“我也剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄稷匍_篇簡潔得點(diǎn)明了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)。名師說亮點(diǎn)過的。”其他同學(xué)開心地分享了自己過生日的情形，只有李曉明皺著眉頭站在一邊，一副心事重重的樣子。正當(dāng)同學(xué)們說的熱鬧的時候，李曉明默默地回到了自己的座位上，皺著眉頭望著窗外，露出憂郁的心情，②心想：我也快過生日了，但是爸爸媽②“皺著眉頭”“憂郁”是對李曉明神態(tài)的描寫，將李曉明孤獨(dú)、委屈的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。媽都在外地工作，沒有人給我慶祝生日。細(xì)心的寧濤發(fā)現(xiàn)了李曉明的失落，他想到李曉明家的情況，便對同桌李茹說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以陪他一起過生日?！崩钊懵牶笠贿呂⑿?，一邊對寧濤豎起了大拇指。他們兩人發(fā)動全班同學(xué)一起為李曉明過生日，大家紛紛都為李曉明準(zhǔn)備了自已精心制作的小禮物。③

到了李曉明生日這天，全班同學(xué)給他買了一個大大的生日蛋糕?？粗瑢W(xué)們一張張祝福的笑臉，同學(xué)們齊唱的生日快樂歌，拿著同學(xué)們送的禮③同學(xué)們給李曉明準(zhǔn)備了生日禮物，表現(xiàn)了同學(xué)們善良、關(guān)心他人的品質(zhì)。物，李曉明開心極了，他感動地說：“這是我記憶中最難忘的生日，謝謝你們！”④

④詳細(xì)描寫了李曉明過生日的情景，把故事推向了高潮，贊美了同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的美好品質(zhì)。這篇文章按照事情發(fā)展的順序講了同學(xué)們給李曉明過生日的事情，贊美了同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的美好品質(zhì)。文章敘述完整，開篇點(diǎn)明事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)等，層層遞進(jìn)地交代了同學(xué)們?yōu)槭裁匆o李曉明過生日和過生日的過程。范文總評自覺運(yùn)用改正、增補(bǔ)，刪除3種修改符號修改范文中有明顯錯誤的內(nèi)容。改正增補(bǔ)刪除范文修改正當(dāng)同學(xué)們說的熱鬧的時候，李曉明默默地回到了自己的座位上，皺著眉頭望著窗外，露出憂郁的心情……

神情語病指津“心情”指感情狀態(tài)，和“露出”不能搭配。語病指津“紛紛”指（許多人或事物）接二連三地，和“都”不能連用。他們兩人發(fā)動全班同學(xué)一起為李曉明過生日，大家紛紛都為李曉明準(zhǔn)備了自已精心制作的小禮物。己錯別字看著同學(xué)們一張張祝福的笑臉，同學(xué)們齊唱的生日快樂歌，拿著同學(xué)們送的禮物，李曉明開心極了……聽著搭配不當(dāng)語病指津“看著”與“生日快樂歌”，搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“聽著生日快樂歌”。習(xí)作：續(xù)寫故事習(xí)作要求

1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.寫好以后小聲讀一遍，運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。3.和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。習(xí)作選材

歡歡：寫這篇習(xí)作時，可以根據(jù)原有的三

幅插圖上的內(nèi)容展開聯(lián)想，想象接下來的故事的經(jīng)過和結(jié)局。從第三幅圖上可以想到，同學(xué)們正在商量如何幫助李曉明同學(xué)過一個有意義的生日。我覺得全班同學(xué)會給他帶來意外的驚喜，在班級里為他慶祝生日，讓他感受到集體的溫暖，同學(xué)之間的真摯友誼。

樂樂：在學(xué)校為他過生日是個不錯

的提議，不過，我從第二幅圖上

李曉明愁眉不展、眼淚汪汪的樣子可以看出，他很想念爸爸媽媽。要是生日那天，同學(xué)們一起去他家里，為他過生日的時候，他爸爸媽媽也趕回來了，那樣豈不是更好？

麗麗：我們過生日的時候都特別希望能

收到禮物，和家人一起團(tuán)聚，吃上甜甜

的生日蛋糕，我想李曉明也是一樣的。所以我想，同學(xué)們可以商量著給他買個生日蛋糕，送他一份小禮物。禮物雖小，卻代表了同學(xué)之間珍貴的友情??！至于接收方式嘛，我想還是快遞的方式最合適，最能給他帶來驚喜。然后，同學(xué)們再一起出現(xiàn)在他的面前為他慶祝生日，那樣他一定會很開心，很意外！

美美：我覺得李曉明的爸爸媽媽常年在外

地工作，回來為他慶祝生日的可能性不大，不過現(xiàn)在通訊設(shè)備這么發(fā)達(dá)了，他的爸爸媽媽可以通過手機(jī)視頻和他聊天，和同學(xué)們一起為他慶祝生日，那樣兩全其美，也不會耽誤大人們的工作，多好哇！習(xí)作構(gòu)思

1.觀察圖畫，確定內(nèi)容。我們先仔細(xì)觀察書中給出的三幅圖，認(rèn)真思考第四幅圖的內(nèi)容應(yīng)該是什么。從前三幅圖的內(nèi)容我們不難推斷出，第四幅圖應(yīng)該是同學(xué)們一起為李曉明過生日的情景。那么，同學(xué)們會怎樣給李曉明過生日呢？這就是我們這次習(xí)作要補(bǔ)充的內(nèi)容。習(xí)作構(gòu)思

2.大膽想象，豐富情節(jié)。

我們要根據(jù)圖畫內(nèi)容想象同學(xué)們給李曉明過生日的經(jīng)過。習(xí)作構(gòu)思3.安排結(jié)構(gòu)，完成習(xí)作。

想象同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的經(jīng)過后，就要安排好習(xí)作的結(jié)構(gòu)了。我們可以這樣安排：同學(xué)們在李曉明過生日那天，早早地來到學(xué)校，在班級掛上氣球和彩帶，把事先買好的蛋糕放在李曉明的座位上。等李曉明推開班級的門時，同學(xué)們一起向他祝賀，把他拉到座位上切生日蛋糕，還為他唱《生日歌》，然后紛紛拿出精心準(zhǔn)備好的生日禮物送給李曉明，李曉明感動得流下了眼淚。習(xí)作構(gòu)思4.反復(fù)推敲，交流感受。

草稿寫完后要自己小聲讀一遍，把有明顯錯誤的地方改過來。然后和同學(xué)們交流，說說你更喜歡誰寫的故事。習(xí)作范文點(diǎn)擊詞句段①“興高采烈地談?wù)摗睂懗隽送瑢W(xué)們提到家人為自己過生日時的快樂心情，與下文李曉明的“一言不發(fā)”形成了鮮明的對比。

一天課間休息時，同學(xué)們聚在一起談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽張依依說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！边@時王浩說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”同學(xué)們你一言我一語興高采烈地談?wù)撝挥姓驹谝慌缘睦顣悦饕谎圆话l(fā)。李曉明悶悶不樂地走回座位，他的心里很難過，因?yàn)樗部爝^生日了，但是他的爸爸媽媽都在外地工作趕不回

難忘的生日①來。想到這些，淚水充滿了他的眼眶。早自習(xí)時，王浩對張依依說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”張依依說：“好哇，放學(xué)后咱倆和同學(xué)們一起商量商量怎么給李曉明慶祝這個生日！”

李曉明生日的那天早晨，同學(xué)們早早地來到了班級，七手八腳地忙碌起來：有的吹氣球，有的掛彩帶，有的布置黑板，還有的擺放蛋糕、插蠟燭……李曉明一走進(jìn)班級，同學(xué)們立刻圍過來高喊：“李曉明，祝你生日②交代了事情的起因：沒有家人為李曉明慶祝生日。②快樂！”然后，把李曉明拉到蛋糕前，讓他吹蠟燭，切蛋糕。李曉明看著又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的禮物，還有同學(xué)們真誠的笑臉，忍不住流下了眼淚。他邊哭邊感動地說：“謝謝同學(xué)們，這是我過得最高興、最難忘的一個生日！”③生動地描寫了過生日的場面。同學(xué)們真誠的祝福把李曉明感動了。④結(jié)尾點(diǎn)題。總評

文章有詳有略，講述了同學(xué)們給李曉明過生日的經(jīng)過。語言生動準(zhǔn)確，想象合理，情節(jié)精彩，能按照事倩發(fā)展的順序把故事寫得具體、真實(shí)，語言和心理描寫使文章增色不少。③④學(xué)習(xí)修改興高采烈

一天課間休息時，同學(xué)們聚在一起喋喋不休地談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽張依依口若懸河地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！边@時王浩信口開河地說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語面紅耳赤地談?wù)撝?，只有站在一旁的李曉明一言不發(fā)。本段中四個加色詞語都屬于用詞不當(dāng)。“喋喋不休”形容嘮嘮叨叨，說個沒完?！翱谌魬液印笔侵刚f話滔滔不絕，像瀑布傾瀉一樣。形容能說善辯，話語不斷?！靶趴陂_河”是指隨口亂說。這三個詞語用得都不恰當(dāng)，都該刪去。這三個詞語后面的“地”也要刪去。同學(xué)們談?wù)摰梅浅８吲d，而不是爭執(zhí)什么，所以用“面紅耳赤”不恰當(dāng)，應(yīng)該改成“興高采烈”。解析與你共分享

歡歡：我喜歡劉美涵寫的故事。她續(xù)寫的故事反映了同學(xué)之間的真摯友誼，這難忘的小學(xué)生活，這珍貴的友誼，將成為我們?nèi)蘸笞钚腋Ｃ篮玫幕貞?。樂樂：李木子續(xù)寫的故事是我最喜歡的。在她的筆下，班集體就是一個大家