7《美麗的化學(xué)變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

7《美麗的化學(xué)變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版一、教材分析

《美麗的化學(xué)變化》是2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版教材中的一課。本節(jié)課以化學(xué)變化為主題，通過觀察和分析日常生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)變化的本質(zhì)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的知識(shí)深度符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)兩個(gè)方面?？茖W(xué)思維與創(chuàng)新實(shí)踐方面，學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解化學(xué)變化的特征，培養(yǎng)觀察、分析、推理的科學(xué)思維能力，同時(shí)通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提高解決問題的實(shí)踐創(chuàng)新能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重科學(xué)事實(shí)，遵循科學(xué)方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，提升科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的基本性質(zhì)，如物質(zhì)的形態(tài)變化、物質(zhì)的三態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們還接觸過簡(jiǎn)單的物理變化和化學(xué)變化的概念，具備了一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和探索未知現(xiàn)象具有濃厚的興趣。他們?cè)谟^察能力、動(dòng)手能力和合作能力方面已有一定基礎(chǔ)，善于通過實(shí)驗(yàn)和觀察來獲取知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分化學(xué)變化與物理變化上遇到困難，因?yàn)閮烧咧g的界限有時(shí)并不十分明顯。此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作要求嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可能需要時(shí)間適應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性和安全性。同時(shí)，對(duì)化學(xué)變化過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確描述和解釋，對(duì)學(xué)生來說也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（如試管、酒精燈、鑷子等）

-軟件資源：教學(xué)PPT、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的科學(xué)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、問題引導(dǎo)五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)

首先，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)過哪些關(guān)于物質(zhì)變化的知識(shí)？對(duì)，我們學(xué)過物質(zhì)的三態(tài)變化，比如冰融化成水，水蒸發(fā)成水蒸氣。那么，這些變化是屬于物理變化還是化學(xué)變化呢？請(qǐng)大家思考一下。

2.提問引發(fā)思考

同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過一些現(xiàn)象，比如鐵生銹、食物變質(zhì)等，這些現(xiàn)象又是屬于哪種變化呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下化學(xué)變化，看看它有什么特別之處。

（二）探究化學(xué)變化的特征

1.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

同學(xué)們，你們看到了什么？石灰水變渾濁了，這是因?yàn)槎趸寂c石灰水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了一種新的物質(zhì)——碳酸鈣。這個(gè)過程就是化學(xué)變化?；瘜W(xué)變化的一個(gè)重要特征就是生成新的物質(zhì)。

3.總結(jié)化學(xué)變化的特征

那么，化學(xué)變化還有什么其他特征呢？請(qǐng)大家根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合教科書上的內(nèi)容，總結(jié)一下化學(xué)變化的特征。

（三）探究化學(xué)變化中的能量變化

1.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家看這里，我有一個(gè)試管，里面裝有水和小蘇打。我將向試管中加入一些醋酸。大家注意觀察，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

同學(xué)們，你們看到了什么？試管中產(chǎn)生了氣泡，這是因?yàn)樾√K打與醋酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了一種新的物質(zhì)——二氧化碳。同時(shí)，我們還觀察到試管發(fā)熱，這說明化學(xué)反應(yīng)過程中伴隨著能量的變化。

3.總結(jié)化學(xué)變化中的能量變化

那么，化學(xué)反應(yīng)中的能量變化有哪些形式呢？請(qǐng)大家結(jié)合教科書上的內(nèi)容，總結(jié)一下化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

（四）探究化學(xué)變化的應(yīng)用

1.舉例說明化學(xué)變化的應(yīng)用

同學(xué)們，化學(xué)變化不僅存在于實(shí)驗(yàn)室中，它還廣泛應(yīng)用于我們的生活中。比如，燃燒是一種化學(xué)變化，它為我們提供了熱量和光明；金屬的腐蝕和防護(hù)也是一種化學(xué)變化，它關(guān)系到金屬制品的使用壽命。

2.學(xué)生舉例討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論一下，你們還能想到哪些化學(xué)變化的應(yīng)用？每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享一下你們的討論成果。

（五）課堂小結(jié)

（六）課后作業(yè)

最后，我給大家留一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，思考一下：化學(xué)變化與物理變化有什么區(qū)別？請(qǐng)舉例說明。下節(jié)課我們一起來討論。

同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握化學(xué)變化的基本概念和特征：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)變化的概念，理解化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，以及化學(xué)變化的基本特征，如生成新物質(zhì)、伴隨能量變化等。

2.提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了化學(xué)變化的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了通過實(shí)驗(yàn)探究、分析問題和解決問題的方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.提升對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力：學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的興趣得到激發(fā)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，如理解食物變質(zhì)、金屬腐蝕等現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與同伴交流自己的看法和發(fā)現(xiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

6.形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重科學(xué)事實(shí)、遵循科學(xué)方法的態(tài)度，并在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了對(duì)實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

7.知識(shí)遷移和綜合運(yùn)用能力得到提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)變化知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等，提高了解決復(fù)雜問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①化學(xué)變化的概念與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)變化的定義、化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

-重點(diǎn)詞：化學(xué)反應(yīng)、新物質(zhì)、能量變化

-重點(diǎn)句：化學(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中生成新的物質(zhì)的過程。

②化學(xué)變化中的能量變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)變化中的能量釋放與吸收、化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)

-重點(diǎn)詞：放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)、熱化學(xué)方程式