Unit 3 Toys Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit3ToysLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊一、教材分析：“Unit3ToysLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課選自人教精通版英語三年級上冊第三單元，主題為"Toys"，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)玩具的名稱和描述，如“teddybear”，“robot”，“plane”等詞匯，以及簡單句型“Howmanytoys?”和“Theyare…”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本聽說能力和對玩具類名詞的掌握。二、核心素養(yǎng)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力方面，運用所學(xué)的玩具類名詞和簡單句型進行交流，提升用英語表達自己喜好和描述物品的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下玩具的多樣性，增強對文化差異的尊重和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過對玩具的分類和描述，培養(yǎng)觀察、分析和邏輯思維能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生將激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

①掌握玩具類名詞，如“teddybear”，“robot”，“plane”等詞匯。

②學(xué)會使用“Howmanytoys?”和“Theyare…”等句型進行交流。

③能夠在真實場景中描述和討論玩具。

2.教學(xué)難點：

①正確發(fā)音和拼寫新詞匯，特別是對于發(fā)音相近或易混淆的詞匯。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，進行自然的語言表達。

③理解和運用英語中的數(shù)量提問和回答，如“Howmany?”及其回答“Some…”，“Many…”等。四、教學(xué)資源：

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)動畫、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物玩具模型、卡片、教學(xué)掛圖。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同種類的玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。

-提問學(xué)生：“你們喜歡什么玩具？”激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-過渡到英文環(huán)境，引出本節(jié)課的主題：“TodaywewilllearnaboutdifferenttoysinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-使用課件展示本節(jié)課的玩具類名詞和句型，如“teddybear”，“robot”，“plane”，“Howmanytoys?”和“Theyare…”。

-通過實物展示或圖片，帶讀并糾正學(xué)生的發(fā)音。

-分組練習(xí)，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，模擬購物或描述玩具的場景。

-個別學(xué)生展示，給予鼓勵和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行小組活動，每個小組抽取一張卡片，上面畫有不同的玩具，小組成員需要用英語描述這些玩具。

-設(shè)置一個小游戲，如“快速說出看到的玩具”，以增加趣味性。

-教師提問，學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，確保理解。

-強調(diào)在日常生活中如何運用所學(xué)內(nèi)容進行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：用英語寫一篇小短文，描述自己的玩具收藏。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為下節(jié)課做準備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確地發(fā)音和拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具類名詞，如“teddybear”，“robot”，“plane”等，并且在交流中能夠自然地使用這些詞匯。

2.學(xué)生掌握了“Howmanytoys?”和“Theyare…”等句型，能夠在真實場景中詢問玩具的數(shù)量并進行描述，提高了他們的口語交流能力。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組活動，增強了合作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會了在團隊中分享和交流，提高了他們的社交技能。

4.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠理解并運用英語中的數(shù)量提問和回答，例如能夠正確回答“Howmanyteddybears?”的問題，并使用“Someteddybears”或“Manyteddybears”等回答。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極地參與到英語課堂活動中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和自信。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨立或在同伴的幫助下，用英語描述自己的玩具，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠復(fù)述和總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，說明他們已經(jīng)理解和吸收了本節(jié)課的核心知識點。

8.學(xué)生完成的作業(yè)顯示他們能夠在書面表達中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，這表明他們在語言能力方面取得了實質(zhì)性的進步。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析和描述玩具，培養(yǎng)了觀察力和思維能力，這對于他們的認知發(fā)展具有積極的影響。

10.學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出的積極情感態(tài)度和合作精神，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)生涯中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作能力。七、教學(xué)反思

今天的課堂進行得相對順利，學(xué)生們對學(xué)習(xí)新詞匯和句型的反應(yīng)積極，但我也注意到了一些需要改進的地方。

課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)通過展示玩具圖片來吸引學(xué)生的注意力是一個有效的策略。學(xué)生們對圖片中的玩具很感興趣，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我可以更多地利用視覺輔助材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入時間可能稍微長了一些，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)有些緊湊。下次我會控制好導(dǎo)入時間，確保整體教學(xué)流程更加流暢。

在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了實物和圖片來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。但我注意到有些學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，尤其是對于一些發(fā)音相近的詞匯。未來，我計劃在課堂上增加更多的語音練習(xí)，比如通過聽力練習(xí)和口語游戲來幫助學(xué)生提高發(fā)音準確性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠積極地用英語描述玩具。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在使用句型時還不夠自然，有時候會忘記使用正確的語法結(jié)構(gòu)。我計劃在下一節(jié)課上，通過更多的實際對話練習(xí)來加強這一點，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)知識。

在課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生復(fù)述了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有助于鞏固他們的記憶。但我意識到，我應(yīng)該給他們更多的機會