Unit 3 Toys Lesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3ToysLesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“Unit3ToysLesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)選自人教精通版三年級(jí)上冊(cè)第三單元。本節(jié)課主要圍繞“玩具”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)與玩具相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的玩具相關(guān)詞匯和句型，如"Ihavea...""Thisismy..."等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下玩具的多樣性，增強(qiáng)對(duì)文化差異的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、描述和比較不同玩具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)模仿、重復(fù)和互動(dòng)等策略，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如"car","plane","doll","ball"等，以及句型"Ihavea..."和"Thisismy..."。具體來(lái)說(shuō)：

-詞匯掌握：學(xué)生需要能夠正確發(fā)音、拼寫并使用這些玩具詞匯。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在不同的情境中正確使用"Ihavea..."來(lái)介紹自己的玩具，以及用"Thisismy..."來(lái)介紹他人的玩具。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-發(fā)音辨析：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，可能會(huì)對(duì)某些單詞的發(fā)音混淆，如"plane"和"train"，或者"doll"和"ball"。教師需要通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)"Ihavea..."和"Thisismy..."的結(jié)構(gòu)理解不深刻，容易混淆使用。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地用"Ihavea"來(lái)介紹他人的玩具，或者用"Thisismy"來(lái)介紹自己的玩具。

-語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課涉及到名詞的所有格形式，學(xué)生可能對(duì)"my"這個(gè)詞的用法不熟悉，教師需要通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解"my"是用來(lái)表示某物屬于自己。

-交際能力：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)上下文靈活運(yùn)用所學(xué)句型，教師需要設(shè)計(jì)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的社交活動(dòng)中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教精通版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與玩具相關(guān)的圖片和卡片，用于展示和練習(xí)新詞匯；錄制一段玩具介紹的視頻，作為聽(tīng)力練習(xí)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為若干小組，每組配備一張桌子，方便學(xué)生分組討論和角色扮演；在教室前方布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示玩具圖片和模型。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的玩具詞匯和句型的PPT和音頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出哪些玩具的英文名稱？”和“如何用英語(yǔ)介紹你的玩具？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能或?qū)W生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種玩具的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解玩具詞匯和句型的用法，通過(guò)實(shí)例演示如何介紹玩具。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的玩具。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際情景中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的玩具。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解新詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與玩具相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的玩具的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)繪本和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，提高英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與玩具相關(guān)的詞匯，如"car","plane","doll","ball"等，并能正確發(fā)音和拼寫這些單詞。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的玩具，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用"Ihavea..."和"Thisismy..."等句型，介紹自己和他人的玩具。他們?cè)谡n堂角色扮演和課后寫作作業(yè)中，能夠正確使用這些句型，展示了他們?cè)趯?shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.交際能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。他們能夠自信地與同學(xué)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中糾正彼此的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的玩具，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)各國(guó)文化的了解，培養(yǎng)了文化意識(shí)和尊重多元文化的能力。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下玩具的多樣性和特點(diǎn)。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、描述和比較不同玩具，鍛煉了觀察力、想象力和批判性思維。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和探究新知識(shí)。他們能夠通過(guò)模仿、重復(fù)和互動(dòng)等策略，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)名詞所有格形式有了更深刻的理解，能夠正確使用"my"等詞來(lái)表達(dá)物品的歸屬關(guān)系。

8.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們能夠認(rèn)真完成寫作任務(wù)，用英語(yǔ)描述自己的玩具，并在作業(yè)中運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

9.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)教師提供的拓展資源，如英語(yǔ)繪本和視頻，進(jìn)一步提高了自己的英語(yǔ)水平。他們能夠在課后自主閱讀和觀看這些資源，拓寬了自己的知識(shí)視野。

10.自我反思能力：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提出合理的改進(jìn)建議，這有助于他們形成自我提升的良好習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握玩具相關(guān)詞匯，如"car","plane","doll","ball"。

-重點(diǎn)詞匯：能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫上述玩具詞匯。

②句型應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用"Ihavea..."和"Thisismy..."句型。

-重點(diǎn)句型：通過(guò)