2 學(xué)會寬容2023-2024學(xué)年六年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

2學(xué)會寬容2023-2024學(xué)年六年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級下冊《道德與法治》中“學(xué)會寬容”為主題，旨在幫助學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵，學(xué)會在日常生活和人際交往中實(shí)踐寬容。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寬容的重要性，培養(yǎng)其寬容待人的品質(zhì)。課程分為導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、案例分析、小組討論、總結(jié)提升五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備寬容他人的意識，能夠理解和尊重不同個體之間的差異，形成良好的人際交往態(tài)度。

2.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容與法律規(guī)范的關(guān)系，學(xué)會在遵守法律的前提下，合理處理人際沖突，維護(hù)和諧的社會秩序。

3.自我發(fā)展：通過實(shí)踐寬容，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力，提高自我認(rèn)識，促進(jìn)個性全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解寬容的概念及其在人際交往中的重要性。

2.學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容原則，處理人際沖突。

難點(diǎn)：

1.寬容與縱容的界限把握。

2.寬容在不同情境下的具體應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受寬容與縱容的區(qū)別，明確寬容的度，避免誤解。

2.創(chuàng)設(shè)情境模擬，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)寬容的運(yùn)用，教師適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寬容的技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寬容的體驗(yàn)，通過同伴互助，加深對寬容的理解。

4.結(jié)合教材中的實(shí)例，講解寬容的原則和實(shí)際操作，幫助學(xué)生形成正確的寬容觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版六年級下冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：收集與寬容主題相關(guān)的視頻、文章，以及名人寬容故事等資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以便播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能自由交流，同時準(zhǔn)備白板和筆用于記錄討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接導(dǎo)入，教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是寬容嗎？在日常生活中，你們是如何對待他人的錯誤的？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“學(xué)會寬容”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對寬容的概念有一個基本的理解。接著，通過多媒體展示寬容與縱容的區(qū)別，結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行分析。然后，教師講解寬容在人際交往中的重要性，以及如何在不同情境下運(yùn)用寬容原則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個與寬容相關(guān)的情境，讓學(xué)生分組討論，思考如何在每種情境下表現(xiàn)寬容。討論結(jié)束后，每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容在人際交往中的作用，并提醒學(xué)生在日常生活中要注重實(shí)踐寬容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“寬容”的感悟文章，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬捜莸睦斫夂腕w會。知識點(diǎn)梳理1.寬容的定義與內(nèi)涵

-寬容是一種心態(tài)，是對他人錯誤或缺點(diǎn)的一種包容和理解。

-寬容不等同于縱容，它是在尊重他人的基礎(chǔ)上，對他人行為的一種理性接納。

2.寬容的重要性

-寬容有助于建立和諧的人際關(guān)系，減少沖突。

-寬容能夠促進(jìn)個人成長，提升自我修養(yǎng)。

-寬容有助于社會穩(wěn)定，是法治社會的重要基石。

3.寬容與法律的關(guān)系

-寬容與法律并不矛盾，寬容是在遵守法律的前提下對他人的一種人文關(guān)懷。

-在法律允許的范圍內(nèi)，寬容可以體現(xiàn)一個人的社會責(zé)任感和道德水平。

4.寬容的實(shí)踐

-在日常生活中，面對他人的過失，要學(xué)會理解和包容，避免因小失大。

-在處理沖突時，寬容可以幫助化解矛盾，恢復(fù)和諧。

-在教育中，寬容可以鼓勵學(xué)生改正錯誤，激發(fā)他們的積極性。

5.寬容的邊界

-寬容不是無原則的，它需要在尊重法律和道德的前提下進(jìn)行。

-寬容不等于放棄原則，而是在堅(jiān)持正確方向的同時，對他人的錯誤給予一定的理解。

6.寬容的技巧

-學(xué)會換位思考，理解他人的難處。

-控制情緒，避免沖動行為。

-增強(qiáng)溝通能力，通過有效溝通解決問題。

7.寬容的培養(yǎng)

-家庭教育中，父母應(yīng)該以身作則，培養(yǎng)孩子的寬容心態(tài)。

-學(xué)校教育中，教師應(yīng)該通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐寬容。

8.寬容的誤區(qū)

-誤區(qū)一：寬容就是軟弱，容易被欺負(fù)。

-誤區(qū)二：寬容意味著放棄原則，不再堅(jiān)持正確的事情。

-誤區(qū)三：寬容是不講道理，無原則的妥協(xié)。板書設(shè)計(jì)①寬容的定義與內(nèi)涵

-關(guān)鍵詞：寬容、包容、理解

-重點(diǎn)句：寬容是對他人錯誤或缺點(diǎn)的一種包容和理解。

②寬容的重要性

-關(guān)鍵詞：和諧、成長、穩(wěn)定

-重點(diǎn)句：寬容有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)個人成長，維護(hù)社會穩(wěn)定。

③寬容的實(shí)踐與邊界

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、邊界、原則

-重點(diǎn)句：寬容需要在尊重法律和道德的前提下進(jìn)行，不等于放棄原則。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)方法、策略和管理方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生對寬容的理解和實(shí)踐能力。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的有效性：我通過多媒體資源展示了寬容與縱容的區(qū)別，并提供了生活中的實(shí)例，這有助于學(xué)生更直觀地理解寬容的概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍有困難，可能是因?yàn)閷?shí)例過于簡單或不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2.學(xué)生參與度：雖然小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但也有個別學(xué)生顯得較為被動，沒有積極參與討論。我應(yīng)該在課堂管理上做出調(diào)整，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.教學(xué)節(jié)奏的把握：在講授新知環(huán)節(jié)，我意識到自己可能講得過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。我應(yīng)該適當(dāng)放慢速度，確保每個學(xué)生都能跟上并理解教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解寬容的概念，并在小組討論中展示了如何在不同情境下運(yùn)用寬容原則。他們在情感態(tài)度上也有所提升，表現(xiàn)出更愿意理解和包容他人的態(tài)度。

2.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們能夠?qū)捜莸母拍顟?yīng)用到實(shí)際生活中，這表明教學(xué)內(nèi)容和方法是有效