2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第三單元項(xiàng)目五《描述洗衣機(jī)的洗衣流程-了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第三單元項(xiàng)目五《描述洗衣機(jī)的洗衣流程——了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第三單元項(xiàng)目五《描述洗衣機(jī)的洗衣流程——了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞洗衣機(jī)的洗衣流程，引導(dǎo)學(xué)生了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握算法的概念、特點(diǎn)及基本控制結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，分析并描述日常生活中的問(wèn)題解決過(guò)程，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

2.通過(guò)對(duì)洗衣機(jī)洗衣流程的算法描述，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.使學(xué)生理解算法的基本控制結(jié)構(gòu)，掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法，提升計(jì)算思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.算法的概念及其在生活中的應(yīng)用。

2.算法的基本控制結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.如何將洗衣流程抽象為算法。

2.條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例（如洗衣流程）引入算法概念，使學(xué)生理解算法的實(shí)用性。

2.使用流程圖和偽代碼來(lái)描述算法，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)編程實(shí)踐，讓學(xué)生親手編寫簡(jiǎn)單的條件判斷和循環(huán)語(yǔ)句，以加深對(duì)控制結(jié)構(gòu)的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同控制結(jié)構(gòu)的適用場(chǎng)景，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、算法流程圖模板、編程軟件（如Scratch或Python環(huán)境）。

4.教學(xué)手段：小組討論、編程實(shí)踐、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段洗衣機(jī)工作的視頻，讓學(xué)生觀察洗衣機(jī)的操作流程。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生洗衣機(jī)在工作過(guò)程中是否有規(guī)律可循，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的問(wèn)題解決方式。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹算法概念：解釋算法的定義，強(qiáng)調(diào)算法在解決問(wèn)題中的作用。

-分析算法控制結(jié)構(gòu)：通過(guò)PPT展示順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，并結(jié)合洗衣流程實(shí)例進(jìn)行講解。

-演示實(shí)例：使用偽代碼和流程圖展示洗衣機(jī)洗衣流程的算法描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，嘗試用流程圖和偽代碼描述一個(gè)簡(jiǎn)單的日常任務(wù)算法。

-編程實(shí)踐：學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中使用編程軟件，將討論出的算法轉(zhuǎn)換為實(shí)際代碼。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)檢測(cè)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于算法控制結(jié)構(gòu)的理解，檢查學(xué)生的掌握程度。

-互動(dòng)討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享編程實(shí)踐中的困難，全班共同討論解決方案。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（5分鐘）

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：教師提出一個(gè)略有挑戰(zhàn)性的編程問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-展示交流：學(xué)生展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，其他學(xué)生提出意見(jiàn)和建議。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)算法及其控制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出疑問(wèn)或收獲。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，描述另一個(gè)家用電器的操作流程。

-學(xué)生收拾：學(xué)生整理電腦和筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.算法的概念

-定義：算法是一系列解決問(wèn)題或執(zhí)行任務(wù)的明確指令。

-特點(diǎn)：有窮性、確定性、有效性、順序性。

2.算法的表示方法

-自然語(yǔ)言描述：使用文字描述算法的步驟。

-偽代碼：使用類編程語(yǔ)言的形式描述算法，不拘泥于具體語(yǔ)法。

-流程圖：使用圖形化的方式表示算法的流程。

3.算法的基本控制結(jié)構(gòu)

-順序結(jié)構(gòu)：按照指令的先后順序執(zhí)行。

-條件結(jié)構(gòu)（選擇結(jié)構(gòu)）：根據(jù)條件判斷來(lái)選擇執(zhí)行不同的指令。

-單分支條件結(jié)構(gòu)：只有一個(gè)條件判斷。

-雙分支條件結(jié)構(gòu)：有兩個(gè)條件判斷，根據(jù)不同條件執(zhí)行不同指令。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行一段指令，直到滿足特定條件。

-當(dāng)型循環(huán)：先判斷條件，滿足時(shí)執(zhí)行循環(huán)體。

-直到型循環(huán)：先執(zhí)行循環(huán)體，再判斷條件。

4.算法的設(shè)計(jì)方法

-逐步細(xì)化：將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，逐步求解。

-模塊化設(shè)計(jì)：將算法分解為多個(gè)功能模塊，每個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)特定功能。

5.算法的分析

-時(shí)間復(fù)雜度：算法執(zhí)行所需時(shí)間的量度。

-空間復(fù)雜度：算法執(zhí)行過(guò)程中所需內(nèi)存空間的量度。

6.洗衣機(jī)洗衣流程的算法描述

-初始化：設(shè)置洗衣機(jī)的初始狀態(tài)。

-?衣：將衣物放入洗衣機(jī)。

-添加洗滌劑：根據(jù)衣物數(shù)量和類型添加適量洗滌劑。

-洗滌：?jiǎn)?dòng)洗衣機(jī)，進(jìn)行洗滌操作。

-脫水：洗滌完成后，進(jìn)行脫水操作。

-干燥：根據(jù)需要選擇是否進(jìn)行干燥操作。

-結(jié)束：完成所有操作，洗衣機(jī)停止運(yùn)行。

7.算法在生活中的應(yīng)用

-識(shí)別問(wèn)題：在日常生活中發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)解決方案：使用算法思想設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的步驟。

-實(shí)施方案：將算法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，解決問(wèn)題。

8.編程實(shí)踐

-使用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)算法描述。

-調(diào)試代碼，確保算法正確執(zhí)行。

9.算法與程序的區(qū)別

-算法：解決問(wèn)題的一系列邏輯步驟。

-程序：用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的算法，能夠在計(jì)算機(jī)上執(zhí)行。

10.計(jì)算思維

-定義：計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題和設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方式。

-特點(diǎn)：抽象、自動(dòng)化、分解問(wèn)題、算法思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①算法的概念與特點(diǎn)

-算法的定義

-有窮性、確定性、有效性、順序性

②算法的基本控制結(jié)構(gòu)

-順序結(jié)構(gòu)

-條件結(jié)構(gòu)（單分支、雙分支）

-循環(huán)結(jié)構(gòu)（當(dāng)型、直到型）

③洗衣機(jī)洗衣流程算法描述

-初始化

-洗滌流程（放入衣物、添加洗滌劑、洗滌、脫水、干燥）

-結(jié)束操作八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：通過(guò)引入洗衣機(jī)洗衣流程的實(shí)例，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮乃惴ǜ拍钆c日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。

2.強(qiáng)化師生互動(dòng)：在鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論和編程實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.激發(fā)創(chuàng)新思維：在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度把握不夠：在講授算法控制結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橹v解過(guò)于詳細(xì)而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴同伴，參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容深度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解和吸收關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)手段，如