4《昆蟲(chóng)備忘錄》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

4《昆蟲(chóng)備忘錄》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《昆蟲(chóng)備忘錄》是2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四課。本節(jié)課通過(guò)講述作者對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)自然生物的興趣。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，易于三年級(jí)學(xué)生理解。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄和描述昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《昆蟲(chóng)備忘錄》，學(xué)生將提高觀察和表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述昆蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)能力；同時(shí)，通過(guò)分析課文中的觀察方法和思維方式，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；在欣賞作者對(duì)昆蟲(chóng)的描繪中，提升審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)自然美的熱愛(ài)和探索精神。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。在知識(shí)層面，他們對(duì)昆蟲(chóng)有一定的了解，但深入的觀察和描述能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生已能初步運(yùn)用比較、分析的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界的生物充滿興趣，這有助于他們對(duì)本課內(nèi)容的探究。然而，他們的注意力容易分散，需要教師采用多種教學(xué)手段來(lái)吸引和維持他們的興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在觀察不細(xì)、耐心不足等問(wèn)題，這些習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)昆蟲(chóng)觀察的細(xì)致程度和持續(xù)關(guān)注度。因此，教學(xué)中需要注重培養(yǎng)他們的耐心和觀察習(xí)慣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)《昆蟲(chóng)備忘錄》時(shí)能夠更加專(zhuān)注和深入。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)有趣的活動(dòng)和任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為深入理解和掌握課程內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-昆蟲(chóng)圖片或視頻資料

-黑板與粉筆

-學(xué)生練習(xí)本和文具

-小組討論指導(dǎo)卡片

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如PPT、白板軟件）

-教學(xué)輔助工具（如昆蟲(chóng)模型、標(biāo)本）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：通過(guò)展示一張生動(dòng)的昆蟲(chóng)圖片，如蝴蝶，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么昆蟲(chóng)嗎？它在我們的生活中有哪些特別之處？

-引導(dǎo)：今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于昆蟲(chóng)的文章——《昆蟲(chóng)備忘錄》，讓我們一起探索昆蟲(chóng)的奧秘。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文：讓學(xué)生先自主閱讀《昆蟲(chóng)備忘錄》一文，注意理解文章大意。

-解析課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文，講解生詞、短語(yǔ)和句型，解釋昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和習(xí)性。

-情境模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬作者觀察昆蟲(chóng)的過(guò)程，體驗(yàn)觀察和記錄的樂(lè)趣。

3.互動(dòng)討論（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種昆蟲(chóng)，討論其在課文中的描述，以及自己的觀察體驗(yàn)。

-小組報(bào)告：每組選派一名代表，向全班匯報(bào)討論成果，分享觀察昆蟲(chóng)的樂(lè)趣和發(fā)現(xiàn)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-填空練習(xí)：教師出示一些關(guān)于課文內(nèi)容的填空題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)課文的理解。

-口頭問(wèn)答：教師提出一些問(wèn)題，學(xué)生口頭回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

5.課堂提問(wèn)與核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)：你們認(rèn)為觀察昆蟲(chóng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？我們應(yīng)該如何保護(hù)昆蟲(chóng)？

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考觀察昆蟲(chóng)的意義，提升他們的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)探究精神。

-創(chuàng)新活動(dòng)：教師提出一個(gè)假設(shè)性問(wèn)題，如“如果你是一位昆蟲(chóng)學(xué)家，你會(huì)如何記錄你觀察到的昆蟲(chóng)？”讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)2分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和記錄的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己觀察到的昆蟲(chóng)的短文，加深對(duì)課文的理解和應(yīng)用。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論、提問(wèn)、情境模擬等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和表達(dá)能力，同時(shí)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-昆蟲(chóng)科普書(shū)籍：《昆蟲(chóng)記》、《奇妙的昆蟲(chóng)世界》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-昆蟲(chóng)紀(jì)錄片：《昆蟲(chóng)星球》、《微觀世界》等，通過(guò)視頻的形式展示昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境和行為特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-昆蟲(chóng)模型或標(biāo)本：通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生更加直觀地了解不同昆蟲(chóng)的外形特征和結(jié)構(gòu)。

-昆蟲(chóng)觀察工具：如放大鏡、昆蟲(chóng)收集盒等，讓學(xué)生在戶(hù)外觀察昆蟲(chóng)時(shí)能夠更方便地記錄和收集昆蟲(chóng)。

-環(huán)保教育資料：關(guān)于昆蟲(chóng)保護(hù)的宣傳冊(cè)、海報(bào)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)昆蟲(chóng)的行動(dòng)力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀昆蟲(chóng)科普書(shū)籍，增加對(duì)昆蟲(chóng)的了解，并嘗試將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作和觀察中。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外昆蟲(chóng)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察昆蟲(chóng)的過(guò)程，記錄昆蟲(chóng)的行為和特征。

-家庭作業(yè)：布置與昆蟲(chóng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作昆蟲(chóng)的手抄報(bào)、寫(xiě)一篇關(guān)于昆蟲(chóng)的觀察日記等。

-觀看紀(jì)錄片：在課堂或家庭中觀看昆蟲(chóng)紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊加深對(duì)昆蟲(chóng)習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作昆蟲(chóng)故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以昆蟲(chóng)為主角的小故事，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

-小組研究項(xiàng)目：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種昆蟲(chóng)進(jìn)行研究，收集資料、撰寫(xiě)報(bào)告，并在課堂上分享研究成果。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與昆蟲(chóng)保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。七、教學(xué)反思

今天我上了一節(jié)關(guān)于《昆蟲(chóng)備忘錄》的語(yǔ)文課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和感悟。

首先，我覺(jué)得課堂上學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)昆蟲(chóng)的興趣很濃厚。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片展示和提問(wèn)，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與到課堂討論中。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生的積極參與是教學(xué)成功的重要因素之一。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和描述能力還有待提高。盡管他們?cè)陂喿x課文時(shí)能夠理解文章大意，但當(dāng)他們自己進(jìn)行觀察和描述時(shí)，往往缺乏細(xì)致和準(zhǔn)確的表述。這讓我意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察，教給他們一些觀察和描述的技巧，幫助他們提高表達(dá)能力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，他們的注意力不夠集中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)昆蟲(chóng)的興趣不如其他學(xué)生那么強(qiáng)烈，或者是因?yàn)檎n堂活動(dòng)沒(méi)有足夠吸引力。我需要在今后的教學(xué)中更加注重設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，以及引入更多的互動(dòng)元素，以保持學(xué)生的興趣和注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)填空練習(xí)和口頭問(wèn)答的方式檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，但我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理。有些學(xué)生完成填空練習(xí)的速度較快，而其他學(xué)生則需要更多時(shí)間。今后，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分理解和掌握知識(shí)。

此外，我覺(jué)得課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更加深入一些。雖然學(xué)生能夠回答我的問(wèn)題，但有時(shí)候他們的回答比