外研版英語(yǔ)七下閱讀材料

外研版英語(yǔ)七下閱讀材料目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料內(nèi)容概述1.2閱讀材料知識(shí)點(diǎn)梳理二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀活動(dòng)8.2合作討論活動(dòng)8.3角色扮演活動(dòng)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書(shū)形式設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2相關(guān)文化背景介紹13.3學(xué)習(xí)方法拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料內(nèi)容概述：本節(jié)課將學(xué)習(xí)外研版英語(yǔ)七下的一篇閱讀材料，主要講述1.2閱讀材料知識(shí)點(diǎn)梳理：詞匯包括短語(yǔ)包括語(yǔ)法點(diǎn)涉及二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，正確運(yùn)用2.2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠三、教學(xué)方法3.1自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課堂上自主閱讀，獨(dú)立思考，主動(dòng)探究3.2合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得3.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，完成任務(wù)四、教學(xué)資源4.1文本資源：外研版英語(yǔ)七下閱讀材料4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)背景知識(shí)網(wǎng)站，在線詞典等4.3圖片資源：與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，插圖等五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)的掌握5.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能理解并運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：課件，投影儀等6.2學(xué)具準(zhǔn)備：課本，練習(xí)本，文具等七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示閱讀材料，學(xué)生自主閱讀，理解文章內(nèi)容7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，解答疑問(wèn)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解文章大意，完成閱讀理解練習(xí)8.2合作討論活動(dòng)：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，共同解決閱讀中的問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得8.3角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組扮演文章中的角色，進(jìn)行情景模擬，提高口語(yǔ)表達(dá)能力九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：板書(shū)重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)，語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶9.2板書(shū)形式設(shè)計(jì)：采用列表，圖示等方式，清晰展示課文結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生理解十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型：閱讀理解練習(xí)，詞匯填空，短文改寫等10.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)10.3作業(yè)要求：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，要求字跡工整，答案準(zhǔn)確十一、課件設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)：課件內(nèi)容包括課文原文，重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)，語(yǔ)法點(diǎn)等，配以圖片，動(dòng)畫等素材，生動(dòng)有趣11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)：課件中設(shè)置問(wèn)題，練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果十二、課后反思12.2教學(xué)方法反思：教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量12.3教學(xué)內(nèi)容反思：教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料：教師推薦與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高閱讀能力13.2相關(guān)文化背景介紹：教師介紹與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：教師制定本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容，方法等14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師制定教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料內(nèi)容概述：在選擇閱讀材料時(shí)，應(yīng)注重材料的多樣性和文化背景的差異性，以確保學(xué)生能夠接觸到豐富的語(yǔ)言素材，提高他們的跨文化交際能力。教師應(yīng)提前對(duì)材料進(jìn)行深入分析，了解文章的主旨、結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)以及可能涉及的難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。1.2閱讀材料知識(shí)點(diǎn)梳理：在梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要注意詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)與文章內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，避免脫離文本進(jìn)行單純的知識(shí)點(diǎn)講解。例如，對(duì)于文章中出現(xiàn)的地道表達(dá)法，教師可以結(jié)合上下文進(jìn)行講解，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)的正確使用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：在設(shè)定知識(shí)與技能目標(biāo)時(shí)，要確保目標(biāo)的明確性和可操作性。例如，要求學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，能正確運(yùn)用文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、尋讀、精讀等閱讀策略，提高他們的閱讀效率。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)與文章內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心、批判性思維以及正確的價(jià)值觀。例如，通過(guò)討論文章中的人物行為和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源4.1文本資源：在利用文本資源時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注材料的原汁原味，避免過(guò)度改編或簡(jiǎn)化，以確保學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的語(yǔ)言材料。同時(shí)，可以提供與文章相關(guān)的輔助閱讀材料，如作者其他作品、相關(guān)話題的文章等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源的利用應(yīng)注重信息的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。教師在篩選網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，應(yīng)避免使用過(guò)時(shí)或錯(cuò)誤的信息，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何正確獲取和使用網(wǎng)絡(luò)資源。4.3圖片資源：圖片等視覺(jué)資源的利用應(yīng)有助于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。教師可以選擇與文章主題相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建文章場(chǎng)景和人物形象。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：在確定教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于文章中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句，教師可以將其分解為簡(jiǎn)單句，幫助學(xué)生逐步理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。5.2教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密相連。例如，對(duì)于文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，教師可以通過(guò)例句、替換練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：在準(zhǔn)備教具時(shí)，教師應(yīng)注重教具的互動(dòng)性和實(shí)用性。例如，使用多媒體課件可以增加課堂的趣味性，但同時(shí)要確保課件內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際需求。例如，提供充足的練習(xí)紙、閱讀筆記模板等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考與文章相關(guān)的問(wèn)題，從而自然過(guò)渡到文章的學(xué)習(xí)。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地理解文章內(nèi)容。可以通過(guò)逐步展示文章的各個(gè)部分，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀。7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。教師可以設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀活動(dòng)：自主閱讀活動(dòng)應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行閱讀。教師可以通過(guò)設(shè)置閱讀任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。8.2合作討論活動(dòng)：合作討論活動(dòng)應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。教師可以分配不同的討論任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。8.3角色扮演活動(dòng)：角色扮演活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師可以設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。教師可以通過(guò)關(guān)鍵詞、時(shí)間線等方式，將文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。9.2板書(shū)形式設(shè)計(jì)：板書(shū)形式應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和創(chuàng)意。教師可以運(yùn)用圖表、流程圖等視覺(jué)元素，使本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、流暢的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，可以使用重音和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主閱讀環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀和理解文章，避免匆匆忙忙。三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思考的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)建一個(gè)與文章相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程。思