《中國民俗學》課程教學大綱

《中國民俗學》教學大綱課程編號：01220070英文名稱：ChineseFolklore學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：中國文化概論課程類別：專業(yè)選修課授課對象：漢語國際教育專業(yè)學生教學單位：人文學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標《中國民俗學》是國際中文教育本科生的一門專業(yè)選修課。本課程將簡要介紹民俗學的基本理論、研究方法以及物質(zhì)生活民俗、人生儀禮民俗、社會交往禮儀、歲時節(jié)日民俗、民間信仰、民間游娛競技等各類民俗，重點介紹與日常生活密切相關(guān)的風俗習慣，如傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習俗、壽誕婚喪禮儀等。本課程擬達到的課程目標:本課程注重培養(yǎng)學生積累民俗學相關(guān)知識，了解中國民間習俗，能夠在跨文化的背景下講好中國民俗，具備初步開展民俗學研究的能力。課程目標1通過本課程的學習，學生能夠基本掌握民俗學與中國民俗學的各類基本知識，掌握中國各類民俗的基本特征和獨特規(guī)律，并初步掌握進行民俗學田野調(diào)查的方法，能夠初步開展民俗研究。課程目標2通過本課程的學習，學生能夠講好中國民俗故事，能夠解答跨文化交際中有關(guān)中國民俗的相關(guān)問題，具備獨立策劃對外民俗交流活動的能力。課程目標3通過本課程的學習，引導學生了解中國民眾的日常生活和民俗文化的魅力，感受中國民俗文化的多樣與厚重，認識其中蘊含的中華優(yōu)秀價值觀以及世代相傳的民眾集體智慧，從而樹立學生對中華民族及其民間文化的自豪感和自信心。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重3.1具有較好的人文社科學素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，熟悉中國文化和當代中國國情，具有較強的國際化視野和多元文化意識。課程目標10.526.3具有較強的寫作能力和公共表達能力，能通過多種途徑積極塑造中國形象，講好中國故事，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課程目標20.32.3具有強烈的文化自信，教育與文化傳播情懷深厚。課程目標30.18（注：要求課程目標與畢業(yè)要求指標點應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1課程導論緒論1.了解課程設(shè)置的意義、基本內(nèi)容與考核方式2.正確理解民俗與民俗學的概念3.了解民俗學的主要理論、研究流派、主要研究方法4．簡要了解中國各類民俗2講授1、2、32物質(zhì)生活民俗1.正確理解物質(zhì)生活民俗的概念及其包含的內(nèi)容2.了解服飾、飲食、交通、居住、民間美術(shù)等民俗事項及其特點4講授、多媒體演示、課堂討論、課堂演示1、2、33歲時節(jié)日民俗1.了解歲時節(jié)日民俗的概念及其包含的內(nèi)容2.了解歲時節(jié)日民俗事項3.掌握歲時節(jié)日民俗的起源和現(xiàn)代意義4講授、多媒體演示、課堂討論、課堂演示1、2、34人生禮儀1.正確理解人生禮儀的概念、功能2.了解人生禮儀不同民俗事項的特點及其功能（誕生禮、成年禮、結(jié)婚禮、祝壽禮、喪葬禮）4講授、多媒體演示、課堂討論、課堂演示1、2、35中外民俗學概況對比以跨文化的視角了解歐美、俄國、日本和韓國的民俗學概況，并做中外對比2講授、多媒體演示、課堂討論、課堂演示1、2、3合計16四、課程教學方法課上采用集中講授、課堂練習、口頭問答、小組研討、多媒體展示等教學模式。課后學習采用學生自習及閱讀文本為主、田野調(diào)查與教師指導為輔的教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由章節(jié)測試、主觀題作業(yè)、平時表現(xiàn)、讀書報告、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、章節(jié)測試占10%、民俗現(xiàn)象調(diào)查占6%，平時表現(xiàn)占18%、讀書報告成績占6%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1章節(jié)測試1000102平時表現(xiàn)0180183民俗現(xiàn)象調(diào)查60064讀書報告00665期末考試36121260課程目標對應(yīng)分值523018100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分民俗現(xiàn)象調(diào)查按時完成，90%以上的調(diào)查內(nèi)容齊全，基本方法理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析民俗現(xiàn)象中相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的調(diào)查內(nèi)容齊全，基本方法理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析民俗現(xiàn)象中相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的調(diào)查內(nèi)容齊全，基本方法理解、掌握基本到位。利用理論知識對民俗現(xiàn)象中相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的調(diào)查內(nèi)容齊全，基本方法理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對民俗現(xiàn)象中專業(yè)問題進行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.讀書報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分讀書報告結(jié)構(gòu)非常規(guī)范完整，內(nèi)容很充實，語言非常流暢；敘述條理非常清楚，字數(shù)符合規(guī)定要求；報告主旨具有非常積極的意義，理論緊密聯(lián)系實際，有獨特見解，無摘錄摘抄痕跡。結(jié)構(gòu)規(guī)范，內(nèi)容充實，語言流暢；敘述條理清楚，字數(shù)符合要求；報告主旨具有積極的意義，理論聯(lián)系實際，融入了個人見解，無摘錄摘抄痕跡。結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容基本充實，語言基本達意；字數(shù)符合要求；報告主旨表達恰當，基本能理論聯(lián)系實際，有部分摘錄摘抄。結(jié)構(gòu)不規(guī)范，內(nèi)容貧乏，語言不流暢，通篇錯誤繁多或詞不達意；字數(shù)不符合要求；主題消極，摘錄摘抄內(nèi)容過多。4.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《民俗學概論》（第二版），鐘敬文主編，高等教育出版社，2010年8月版；2．《民俗學概論》，王娟主編，北京大學出版社，2011年8月版。（二）參考資料1．《中國民俗學》，陳勤建著，華東師范大學出版社，2007年7月版；2．《實用中國風俗辭典》，潘倩菲主編，上海辭書出版社，2013年8月版；3.《民俗學》，陶立璠著，學苑出版社，2003年9月版；4．《中外民俗概論》，石應(yīng)平主編，四川大學出版社，2002年；5．《中國民俗學通識》，趙杏根、陸湘懷著，東南大學出版社，2011年；6．《民俗學概論新編》，邢莉等著，北京師范大學出版社，2016年8月版；7.《民俗學的歷史、理論與方法》，周星著，商務(wù)印書館，2006年；8．《民俗文化與民俗生活》，高丙中主編，中國社會科學出版社，1