2024-2025學年學年高中政治上學期第1周說課稿（在實踐中追求和發(fā)展真理）

2024-2025學年學年高中政治上學期第1周說課稿（在實踐中追求和發(fā)展真理）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以高中政治必修四《哲學與文化》第一章第二節(jié)“在實踐中追求和發(fā)展真理”為教學內(nèi)容，設計思路如下：首先，通過引入貼近學生生活的實例，激發(fā)學生對真理追求的興趣；其次，結(jié)合教材理論，講解實踐與真理的辯證關(guān)系，讓學生理解在實踐中發(fā)展真理的重要性；最后，通過小組討論、案例分析等形式，引導學生將所學理論應用于實際，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，旨在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學精神，通過理解實踐與真理的關(guān)系，提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力。

2.增強學生的理性思維，通過探討真理的絕對性和相對性，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.提升學生的公民意識，引導學生將追求真理與個人成長和社會發(fā)展相結(jié)合，形成正確的價值觀和行為準則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的哲學知識，如物質(zhì)與意識的關(guān)系，以及一些基本的辯證法概念。在高中政治課程中，學生已經(jīng)學習了馬克思主義哲學的基本原理，對辯證唯物主義有了初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對探索哲學問題充滿好奇，具有一定的邏輯思維能力，喜歡通過案例分析和討論的方式學習。他們在學習過程中傾向于直觀和具體的學習材料，對于抽象的理論可能需要更多的引導和解釋。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解真理的絕對性和相對性時可能會感到困惑，對于如何將理論與實踐相結(jié)合可能會存在一定的障礙。此外，哲學語言的抽象性和概念的多義性可能給學生的理解和記憶帶來挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學習者特點，采用講授法介紹基本概念和理論框架，同時運用討論法和案例研究法引導學生深入探討真理的本質(zhì)及其發(fā)展過程。

2.設計小組討論活動，通過角色扮演讓學生模擬科學家探索真理的過程，以及進行項目導向?qū)W習，讓學生圍繞具體案例進行分析，促進學生的參與和互動。

3.利用多媒體教學資源，如視頻資料和在線互動平臺，增強學生對課程內(nèi)容的直觀理解和興趣，同時輔助教學活動的實施。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你對真理是如何理解的？”這一問題開始，引發(fā)學生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學習的哲學基礎(chǔ)知識，如物質(zhì)與意識的關(guān)系，以及高中政治課程中學習的馬克思主義哲學基本原理。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細講解真理的客觀性、絕對性和相對性，實踐與真理的辯證關(guān)系，以及真理的標準等知識點。

舉例說明：通過介紹科學史上的一些重要發(fā)現(xiàn)，如哥白尼的日心說，說明真理的發(fā)展過程。

互動探究：將學生分成小組，討論“如何在實踐中追求和發(fā)展真理”，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，思考并撰寫一篇短文，闡述“實踐是檢驗真理的唯一標準”的理解。

教師指導：在學生撰寫過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)實踐與真理的辯證關(guān)系，以及學生在實際生活中如何運用所學知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，選擇一個與自己專業(yè)或興趣相關(guān)的案例，分析其在實踐中追求和發(fā)展真理的過程，下節(jié)課分享。知識點梳理1.真理的客觀性：真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，具有客觀性。

2.真理的絕對性和相對性：真理的絕對性指真理的正確性是無條件的、絕對的；真理的相對性指真理的正確性是有條件的、相對的。

3.實踐與真理的辯證關(guān)系：實踐是檢驗真理的唯一標準，真理只有在實踐中得到驗證才能被認為是正確的。同時，真理的發(fā)展也是通過實踐不斷推動的。

4.真理的標準：實踐是檢驗真理的唯一標準，包括實驗、觀察、實踐檢驗等。

5.真理的發(fā)展過程：真理的發(fā)展是一個不斷深化、完善的過程，它通過實踐不斷糾正、補充和發(fā)展。

6.真理的絕對性和相對性的統(tǒng)一：真理的絕對性和相對性是辯證統(tǒng)一的，它們相互依存、相互轉(zhuǎn)化。

7.真理的階級性：在階級社會中，真理的發(fā)現(xiàn)和應用往往受到階級利益的影響，表現(xiàn)出一定的階級性。

8.真理的客觀性與主觀性的關(guān)系：真理的客觀性決定了真理的內(nèi)容是客觀的，但真理的認識和表達受到主觀因素的影響，具有一定的主觀性。

9.真理的無限性：人類對真理的追求是無限的，隨著實踐的發(fā)展，人類對真理的認識將不斷深化。

10.真理的實踐意義：真理對人們的實踐活動具有指導作用，正確的真理可以指導人們更好地改造世界。

11.真理與價值的關(guān)系：真理和價值是辯證統(tǒng)一的，真理的追求和實踐要符合人類的價值觀。

12.真理與錯誤的關(guān)系：真理和錯誤是對立的，但又是相互轉(zhuǎn)化的。在探索真理的過程中，錯誤是不可避免的，但通過糾正錯誤，人們可以更好地接近真理。

13.真理的系統(tǒng)性：真理的認識是一個系統(tǒng)工程，它要求人們?nèi)娴?、?lián)系地看待問題，把握事物的整體。

14.真理的動態(tài)性：真理不是靜止不變的，它是隨著實踐的發(fā)展而不斷變化的。

15.真理的指導作用：真理對人們的認識和實踐具有指導作用，正確的真理可以指導人們實現(xiàn)預期的目標。

16.真理的批判性：真理具有批判性，它要求人們對錯誤的認識進行批判，不斷推動認識的深化。

17.真理的創(chuàng)新性：真理的追求和實踐要求人們具有創(chuàng)新精神，不斷突破傳統(tǒng)的思維模式，探索新的領(lǐng)域。

18.真理的實踐檢驗：真理的認識必須經(jīng)過實踐的檢驗，才能證明其正確性。

19.真理的普及性：真理的認識不僅適用于特定領(lǐng)域，還應該具有普及性，能夠指導人們在不同領(lǐng)域中的實踐活動。

20.真理的道德性：真理的追求和實踐要符合道德規(guī)范，尊重人類的尊嚴和價值。板書設計1.真理的屬性

①真理的客觀性

②真理的絕對性與相對性

③真理的階級性

2.實踐與真理的關(guān)系

①實踐是檢驗真理的唯一標準

②真理在實踐中不斷發(fā)展

③真理指導實踐

3.真理的