2024六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 What does he do課時(shí)5 Read and write說課稿 人教PEP

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo課時(shí)5Readandwrite說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024六年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo課時(shí)5Readandwrite，本節(jié)課選自人教PEP教材。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握閱讀材料中的語言知識(shí)，如職業(yè)類詞匯（doctor,teacher,engineer等）以及詢問職業(yè)的一般疑問句（Whatdoeshe/shedo?）和回答（He/Sheisa...）。

2.通過閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，了解文章的主旨大意。

3.學(xué)習(xí)閱讀策略，如猜詞義、找關(guān)鍵詞等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過仿寫練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述他人的職業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言描述不同職業(yè)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下職業(yè)觀念的理解和尊重。

3.學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，通過討論和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,engineer等，并能正確運(yùn)用。

②學(xué)會(huì)使用詢問職業(yè)的一般疑問句（Whatdoeshe/shedo?）及其回答（He/Sheisa...）。

③能夠理解并運(yùn)用閱讀材料中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

④通過仿寫練習(xí)，能夠描述他人的職業(yè)，培養(yǎng)寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)詞匯的發(fā)音和拼寫存在困難，需要加強(qiáng)語音和書寫訓(xùn)練。

②學(xué)生在運(yùn)用一般疑問句和回答時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤和句型混淆，需要通過大量練習(xí)來鞏固。

③在閱讀過程中，學(xué)生可能難以把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息，需要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

④學(xué)生在寫作時(shí)，可能不知道如何組織句子和段落，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行思路梳理和語言表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語聽讀材料

-彩色粉筆

-海報(bào)板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語法練習(xí)軟件）

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（如在線英語閱讀材料）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)式寫作練習(xí)

-口語交流練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入

Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentjobsandwhatpeopledo.Canyoutellmewhatyourparentsdo?Let'ssharewitheachother.

（學(xué)生分享父母的職業(yè)）

Great!Now,let'stakealookatthetitleofourlesson:Unit5Whatdoeshedo?課時(shí)5Readandwrite.Today,wewillreadastoryandwriteaboutdifferentjobs.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預(yù)讀

-First,let'slookatthepicturesinthestory.Canyouguesswhatthestoryisabout?

-Now,let'sreadthetitleagain.Whatdoes"Readandwrite"mean?Yes,wewillreadthestoryandthenwriteaboutit.

2.第一遍閱讀

-Now,let'sreadthestoryforthefirsttime.Pleasereadsilentlyandtrytounderstandthemainidea.

-Whocantellmewhatthestoryismainlyabout?

（學(xué)生回答，教師總結(jié)：Thestoryisaboutdifferentjobsandwhatpeopledo.）

3.第二遍閱讀

-Now,let'sreadthestoryagain.Thistime,pleasepayattentiontothenewwordsandsentences.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.

-Let'scheckthenewwordstogether:doctor,teacher,engineer,etc.Canyousaythemafterme?

（學(xué)生跟讀）

-Now,let'slookatthesentences.Whatquestiondoesthestoryusetoaskaboutpeople'sjobs?Yes,"Whatdoeshe/shedo?"Andhowdoweanswer?"He/Sheisa..."

4.課文理解

-Now,let'sanswersomequestionsaboutthestory.Whoisthedoctor?Whatdoeshedo?(ThedoctorisMr.Green.Heisadoctor.)

-Continuewithothercharactersinthestory.(Studentsanswerandteacherguides)

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.職業(yè)類詞匯

-Now,let'sfocusonthevocabulary.Pleaselookattheboard.Iwillwritesomejobwords.Canyoureadthemandtrytorememberthem?

-(Teacherwrites:doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer,etc.)

-Let'splayagame.Iwillsayajob,andyouneedtoactitout.Forexample,ifIsay"doctor,"youcanpretendtobeadoctor.

（學(xué)生表演）

2.一般疑問句和回答

-Now,let'slearnhowtoaskandanswerthequestion"Whatdoeshe/shedo?"Pleaselookattheexampleontheboard.

-(Teacherwrites:Whatdoeshedo?Heisadoctor.)

-Let'spracticetogether.Iwillask,andyouanswer.Ready?Whatdoesshedo?Sheisateacher.

（學(xué)生回答）

3.閱讀策略

-Whenwereadastory,it'simportanttohavesomestrategies.Let'stalkaboutsomeofthem.First,wecanpredictwhatthestoryisaboutbylookingatthepictures.

-Second,wecanscanthetexttofindthemainidea.Andthird,wecanreadcarefullytounderstandthedetails.

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.小組討論

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetapictureofapersonwithajob.Discusswithyourgroupmembersandwriteasentenceabouttheperson'sjob.

-(Studentsworkingroupsandwritesentences)

2.角色扮演

-Greatjob!Now,let'sdoarole-play.Iwillgiveeachgroupacardwithajobonit.Youneedtoactoutthejobandaskyourpartner"Whatdoeshe/shedo?"Yourpartnershouldanswerwith"He/Sheisa..."

（學(xué)生角色扮演）

3.互動(dòng)式寫作練習(xí)

-Now,let'strysomeinteractivewriting.Iwillgiveyoualistofjobs.Pleasechooseonejobandwriteashortparagraphaboutit.Remembertousethesentence"Whatdoeshe/shedo?"and"He/Sheisa..."

（學(xué)生寫作）

4.口語交流練習(xí)

-Finally,let'sdosomespeakingpractice.Iwillpairyouup.Eachpairwilltaketurnsaskingandansweringthequestion"Whatdoeshe/shedo?"Trytousethenewvocabularywelearnedtoday.

（學(xué)生口語練習(xí)）

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.總結(jié)

-Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutdifferentjobsandhowtoaskandanswerquestionsaboutpeople'sjobs.Wealsopracticedourreadingandwritingskills.

2.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutyourdreamjob.Includewhatyouwoulddoandwhyyouwanttohavethatjob.Wewillshareourstoriesnextclass.

Thankyouforyourhardworktoday.Goodbye!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.掌握職業(yè)類詞匯：學(xué)生能夠熟練地讀出并拼寫職業(yè)類詞匯，如doctor,teacher,engineer等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.運(yùn)用一般疑問句和回答：學(xué)生能夠自信地使用“Whatdoeshe/shedo?”詢問他人的職業(yè)，并能用“He/Sheisa...”進(jìn)行回答。

3.閱讀理解能力提升：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高了閱讀理解能力。

4.閱讀策略運(yùn)用：學(xué)生在閱讀過程中，能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等閱讀策略，提高閱讀效率。

5.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，仿寫關(guān)于不同職業(yè)的段落，表達(dá)清晰，語句通順。

6.口語表達(dá)能力提升：在角色扮演和口語交流練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的想法，并用英語進(jìn)行對(duì)話。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極發(fā)言，與同學(xué)互動(dòng)，提高了課堂參與度。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)職業(yè)多樣性和文化差異有了更深入的了解。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，查找相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在討論和寫作活動(dòng)中，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新性思維，能夠從不同角度思