《我為學(xué)校出點力》（說課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

《我為學(xué)校出點力》（說課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路《我為學(xué)校出點力》一課，旨在培養(yǎng)三年級學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。設(shè)計思路以學(xué)生生活實際為出發(fā)點，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境、發(fā)現(xiàn)校園問題，激發(fā)學(xué)生思考如何為學(xué)校出力。課程內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材，結(jié)合教材中的案例和活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。學(xué)習(xí)任務(wù)單將貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會為學(xué)校出力，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠主動關(guān)注并積極參與學(xué)校的日常管理和活動。

2.發(fā)展學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)他們理解規(guī)則的意義，遵守學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)校園秩序。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們?yōu)榧w發(fā)展貢獻(xiàn)力量的內(nèi)在動力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵他們提出改進(jìn)建議，積極參與校園環(huán)境的美化和改善。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于個性發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們具備了一定的道德認(rèn)知和法治意識，但還需要通過具體情境來深化理解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的道德規(guī)則和法治概念，能夠理解簡單的道德與法治知識，但尚需提高理論聯(lián)系實際的能力。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展，能夠參與討論并表達(dá)自己的觀點，但邏輯思維和批判性思維還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的集體榮譽(yù)感，但主動為集體服務(wù)的意識還不夠強(qiáng)烈。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成基本的日常行為規(guī)范，但在校園生活中，部分學(xué)生可能存在不遵守紀(jì)律、不愛護(hù)公物等行為，這影響了他們對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度。此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能會受到個人經(jīng)驗、家庭背景等因素的影響。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將對校園生活的關(guān)注轉(zhuǎn)化為積極參與學(xué)校事務(wù)的動力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集校園環(huán)境照片、學(xué)校規(guī)章制度文本、校園活動視頻等，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：劃分討論小組區(qū)域，每組配備必要的書寫工具，便于小組討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放校園環(huán)境視頻，展示學(xué)校的美麗景色和存在的問題，如亂丟垃圾、損壞公物等。

2.提出問題：請大家觀看視頻后，談?wù)勛约簩W(xué)校的看法，以及發(fā)現(xiàn)的問題。

3.引導(dǎo)討論：鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，引發(fā)學(xué)生對如何為學(xué)校出力的思考。

二、講授新課（15分鐘）

1.知識講解：介紹教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校規(guī)章制度的意義，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。

2.情境體驗：分組討論，模擬校園生活中可能遇到的問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.知識內(nèi)化：通過討論，總結(jié)出為學(xué)校出力的具體方法和措施。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：根據(jù)所學(xué)知識，每組設(shè)計一項為學(xué)校出力的活動方案。

2.分享展示：每組代表分享本組的活動方案，其他組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

3.教師點評：針對各組的方案，進(jìn)行點評和指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：模擬學(xué)校生活中可能出現(xiàn)的沖突情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)等，討論如何協(xié)調(diào)各方利益，共同為學(xué)校出力。

3.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：請大家談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

2.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)校出力的重要性，鼓勵學(xué)生在實際行動中踐行所學(xué)。

六、課堂小結(jié)（10分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、為學(xué)校出力的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.布置作業(yè)：布置一道實踐性作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為學(xué)校提出一項改進(jìn)建議。

總用時：45分鐘知識點梳理1.學(xué)校規(guī)章制度的意義

-規(guī)范學(xué)生行為

-維護(hù)校園秩序

-培養(yǎng)良好習(xí)慣

2.遵守學(xué)校規(guī)則的意識

-個人責(zé)任與集體榮譽(yù)的關(guān)系

-自覺遵守學(xué)校紀(jì)律

-積極為學(xué)校出力

3.為學(xué)校出力的具體方法

-參與校園環(huán)境美化

-主動幫助他人

-積極參與學(xué)?；顒?/p>

4.集體榮譽(yù)感的重要性

-集體榮譽(yù)與個人成長的關(guān)系

-增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的途徑

-集體榮譽(yù)感的實踐體現(xiàn)

5.學(xué)校生活中的沖突與協(xié)調(diào)

-常見校園沖突類型

-解決沖突的有效方法

-協(xié)調(diào)各方利益的策略

6.法治意識在校園生活中的應(yīng)用

-法律與規(guī)則的區(qū)別與聯(lián)系

-法律對校園生活的保障

-學(xué)生應(yīng)具備的法治觀念

7.道德素養(yǎng)在校園生活中的體現(xiàn)

-道德行為與規(guī)則遵守的關(guān)系

-道德素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

-道德實踐在校園生活中的應(yīng)用

8.創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)

-觀察與分析校園生活中的問題

-提出解決問題的創(chuàng)新方案

-實踐創(chuàng)新方案的過程與方法

9.校園安全與文化

-校園安全的重要性

-校園文化的內(nèi)涵與價值

-創(chuàng)建安全、和諧校園的措施

10.學(xué)生參與學(xué)校管理的途徑

-學(xué)生會與班級自治

-學(xué)生意見反饋渠道

-學(xué)生參與學(xué)校管理的意義與價值板書設(shè)計①核心知識點：

-學(xué)校規(guī)章制度的意義

-遵守規(guī)則的