四川省成都市高中化學(xué) 第36課 硫的氧化物說課稿 新人教版必修1

四川省成都市高中化學(xué)第36課硫的氧化物說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四川省成都市高中化學(xué)第36課硫的氧化物說課稿新人教版必修1設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版必修1高中化學(xué)第36課《硫的氧化物》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四川省成都市高中學(xué)生實際情況，設(shè)計思路如下：首先通過引入生活中的實例，如酸雨的形成原因，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。接著，系統(tǒng)講解硫的氧化物的性質(zhì)、制備方法及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和現(xiàn)象分析，深入理解硫的氧化物的化學(xué)性質(zhì)。最后，通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)素養(yǎng)：通過探究硫的氧化物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)硫的氧化物過程中，提出新問題、新想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)探究精神。

3.環(huán)保意識：通過酸雨等環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注硫的氧化物對環(huán)境的影響，樹立綠色化學(xué)觀念，提高環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.硫的氧化物的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)。

2.硫的氧化物在環(huán)境保護中的應(yīng)用。

難點：

1.硫的氧化物的制備方法和反應(yīng)機理。

2.實驗過程中現(xiàn)象的觀察與分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生直觀觀察硫的氧化物的生成和反應(yīng)過程，加深對化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.利用多媒體教學(xué)，展示硫的氧化物反應(yīng)的動態(tài)模型，幫助學(xué)生掌握反應(yīng)機理。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

4.結(jié)合實際案例，如酸雨治理，讓學(xué)生了解硫的氧化物在環(huán)境保護中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)的實際意義。教學(xué)資源1.硬件資源：實驗儀器、多媒體投影儀、實驗室通風設(shè)備。

2.軟件資源：化學(xué)實驗?zāi)M軟件、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化化學(xué)教材、在線化學(xué)題庫。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、實驗演示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張城市遭受酸雨污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考酸雨的成因。

-提問：你們知道酸雨是如何形成的嗎？它與哪些化學(xué)物質(zhì)有關(guān)？

-引出本節(jié)課的主題——硫的氧化物，并簡要介紹其與酸雨的關(guān)聯(lián)。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹硫的氧化物的定義、分類和常見例子，如二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3）。

-講解硫的氧化物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括其制備方法、反應(yīng)類型和反應(yīng)機理。

-通過實驗演示，展示硫的氧化物與水反應(yīng)生成酸的過程，解釋酸雨的形成。

-分析硫的氧化物對環(huán)境和人類生活的影響，以及其在工業(yè)上的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組進行實驗，觀察硫的氧化物與不同物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象，并記錄結(jié)果。

-提供幾個練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識，寫出硫的氧化物的反應(yīng)方程式。

-隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對硫的氧化物性質(zhì)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)硫的氧化物的性質(zhì)、制備方法及其對環(huán)境的影響。

-提問學(xué)生本節(jié)課的最大收獲，確保學(xué)生對關(guān)鍵知識點的掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括硫的氧化物的性質(zhì)和應(yīng)用的相關(guān)練習(xí)題。

-要求學(xué)生收集有關(guān)硫的氧化物在環(huán)境保護中應(yīng)用的資料，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述硫的氧化物的定義、分類和常見例子，如二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3），并能詳細說明其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.實驗技能：通過課堂實驗和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練操作實驗儀器，正確記錄實驗數(shù)據(jù)，觀察并描述硫的氧化物在不同條件下的反應(yīng)現(xiàn)象。

3.分析能力：學(xué)生能夠運用課堂所學(xué)知識，分析硫的氧化物在環(huán)境中的行為，理解其與酸雨形成的關(guān)系，以及其在工業(yè)和環(huán)境保護中的應(yīng)用。

4.解決問題能力：學(xué)生能夠根據(jù)硫的氧化物的性質(zhì)，設(shè)計實驗方案，預(yù)測反應(yīng)結(jié)果，并能通過實驗驗證自己的預(yù)測。

5.環(huán)保意識：學(xué)生能夠認識到硫的氧化物對環(huán)境的影響，樹立綠色化學(xué)觀念，提高環(huán)保意識，積極參與到環(huán)境保護的行動中。

6.創(chuàng)新思維：在探索硫的氧化物性質(zhì)的過程中，學(xué)生能夠提出新問題、新想法，展示出一定的創(chuàng)新意識和科學(xué)探究精神。

7.團隊協(xié)作：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠有效地與同伴交流、分享實驗數(shù)據(jù)和心得，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

8.自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)題和實驗報告后，能夠自我檢查，發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計1.硫的氧化物的定義與分類

①硫的氧化物的定義：硫與氧元素形成的化合物。

②分類：二氧化硫（SO2）、三氧化硫（SO3）等。

2.硫的氧化物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

①物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、溶解性等。

②化學(xué)性質(zhì)：氧化性、還原性、酸性等。

3.硫的氧化物的制備方法和反應(yīng)機理

①制備方法：實驗室制備和工業(yè)制備。

②反應(yīng)機理：硫的氧化物與水、氧氣等的反應(yīng)過程。

4.硫的氧化物在環(huán)境保護中的應(yīng)用

①硫的氧化物與酸雨的關(guān)系。

②硫的氧化物在工業(yè)尾氣處理中的應(yīng)用。

5.硫的氧化物對環(huán)境和人類生活的影響

①硫的氧化物對大氣的污染。

②硫的氧化物對人體健康的危害。

6.硫的氧化物在工業(yè)上的應(yīng)用

①硫的氧化物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

②硫的氧化物在冶金工業(yè)中的應(yīng)用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，如酸雨的形成，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對硫的氧化物性質(zhì)的理解。

2.通過實驗演示和小組合作學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生主動探索硫的氧化物的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)方法上，我意識到實驗操作過程中，部分學(xué)生由于操作不熟練，可能未能準確觀察到實驗現(xiàn)象，影響了對硫的氧化物性質(zhì)的理解。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的時間安排不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生對本節(jié)課的知識點回顧不夠全面。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次授課時，提前準備更多與硫的氧化物相關(guān)的問題，并在課堂上進行小組搶答，以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。

2.我將在實驗操作前，進行更詳細的操作演示和講解，確保每個學(xué)生都能理解實驗步驟和注意事項，同時增加實驗