八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 物態(tài)及其變化 第四節(jié) 升華和凝華說課稿 （新版）北師大版

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章物態(tài)及其變化第四節(jié)升華和凝華說課稿（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章《物態(tài)及其變化》的第四節(jié)《升華和凝華》。本節(jié)課的主要內(nèi)容主要包括：

1.升華現(xiàn)象的定義、特點(diǎn)及其生活中的應(yīng)用實(shí)例。

2.凝華現(xiàn)象的定義、特點(diǎn)及其生活中的應(yīng)用實(shí)例。

3.升華和凝華過程中的能量變化。

4.實(shí)驗(yàn)觀察升華和凝華現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.通過實(shí)例分析升華和凝華在自然界和生活中的實(shí)際應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠理解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)其探究物質(zhì)狀態(tài)變化規(guī)律的興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

2.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生從觀察升華和凝華現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并嘗試解決問題。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：教育學(xué)生以客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待科學(xué)現(xiàn)象，理解科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.自然與社會(huì)的聯(lián)系：通過生活中的升華和凝華實(shí)例，幫助學(xué)生建立物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)后，對(duì)物理學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了一些基本的物理概念和原理。以下是對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的三種狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)換的基本概念，對(duì)熔化和凝固有了初步的理解，這為學(xué)習(xí)升華和凝華打下了基礎(chǔ)。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兴岣撸軌蛲ㄟ^實(shí)驗(yàn)觀察和記錄數(shù)據(jù)，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面還需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，愿意探索未知領(lǐng)域，但科學(xué)探究的持久性和深度有待提升。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有較強(qiáng)的興趣和熱情，而另一部分學(xué)生可能因?yàn)殡y度較大或缺乏直觀感受而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣都將直接影響到他們對(duì)升華和凝華這一節(jié)課的理解和掌握程度。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和探究，以增強(qiáng)他們對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（如升華和凝華實(shí)驗(yàn)裝置）。

2.軟件資源：物理教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：物理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)升華和凝華的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有觀察到冰塊慢慢消失或者霜凍在溫暖的環(huán)境中逐漸消失的現(xiàn)象呢？這些現(xiàn)象背后隱藏著怎樣的物理原理？”

2.展示一些關(guān)于升華和凝華的圖片或視頻片段，如干冰升華、霜的形成等，讓學(xué)生初步感受升華和凝華現(xiàn)象的魅力。

3.簡短介紹升華和凝華的基本概念，以及它們?cè)谏钪械闹匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、升華和凝華基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解升華和凝華的基本概念、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。

過程：

1.講解升華和凝華的定義，以及它們?cè)谖飸B(tài)變化中的位置。

2.介紹升華和凝華的特點(diǎn)，如升華吸熱、凝華放熱等。

3.使用示意圖或動(dòng)畫幫助學(xué)生理解升華和凝華的過程。

4.通過實(shí)例，如干冰升華、霜的形成等，讓學(xué)生更好地理解升華和凝華的實(shí)際應(yīng)用。

三、升華和凝華案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解升華和凝華的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的升華和凝華案例進(jìn)行分析，如人工降雨中的干冰升華、冰箱中的霜凍等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解升華和凝華的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用升華和凝華解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與升華和凝華相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如升華和凝華在生活中的應(yīng)用、環(huán)保意義等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)升華和凝華的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升華和凝華的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括升華和凝華的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)升華和凝華在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用升華和凝華。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于升華和凝華的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解升華和凝華的定義，掌握它們的特點(diǎn)和區(qū)別。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生能夠描述升華和凝華的過程，并能夠舉例說明這兩種物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察升華和凝華現(xiàn)象，并能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，從觀察現(xiàn)象中提煉出物理規(guī)律，對(duì)升華和凝華現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。在案例分析中，學(xué)生能夠提出問題，并通過邏輯推理解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，如解釋人工降雨的原理、分析霜凍形成的條件等。學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

5.合作交流：在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)升華和凝華的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生能夠保持客觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析。

7.知識(shí)拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)升華和凝華的基礎(chǔ)上，能夠主動(dòng)拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如了解其他物態(tài)變化過程、探究物態(tài)變化中的能量轉(zhuǎn)換等。

8.自我反思：學(xué)生在課后能夠反思學(xué)習(xí)過程，評(píng)估自己的理解程度和實(shí)驗(yàn)技能，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，通過復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①升華和凝華的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

-重點(diǎn)詞語：升華、凝華、固態(tài)、氣態(tài)、直接變化。

-重點(diǎn)句子：升華和凝華是物質(zhì)狀態(tài)變化中的一種特殊形式，不經(jīng)過液態(tài)直接發(fā)生。

②升華和凝華的特點(diǎn)及能量變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：升華過程中物質(zhì)吸收熱量，凝華過程中物質(zhì)釋放熱量。

-重點(diǎn)詞語：吸熱、放熱、能量轉(zhuǎn)換、熱量。

-重點(diǎn)句子：在升華和凝華過程中，物質(zhì)的內(nèi)能發(fā)生變化，表現(xiàn)為吸熱或放熱。

③升華和凝華的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：升華和凝華在生活中的應(yīng)用，如干冰升華用于人工降雨，霜的形成是凝華現(xiàn)象。

-重點(diǎn)詞語：干冰、人工降雨、霜、實(shí)際應(yīng)用。

-重點(diǎn)句子：升華和凝華不僅在自然界中普遍存在，而且在人類的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《升華和凝華》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。我想從以下幾個(gè)方面來反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我盡量從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過引入生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解升華和凝華的概念。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)干冰升華和霜凍的凝華現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些拖沓。下次我會(huì)更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組的引導(dǎo)不夠。我需要更加積極地參與到每個(gè)小組的討論中，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.在課堂點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得自己可能過于注重對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，而忽略了提出具體改進(jìn)建議。下次我會(huì)更加注重平衡，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他們的不足，并提供改進(jìn)的方向。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。以下是我對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步的總結(jié)：

1.學(xué)生對(duì)升華和凝華的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠用自己的語言來描述這兩種物態(tài)變化過程。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提升，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生在小組討論中積極思考，能夠提出問題和解決方案，合作能力有所增強(qiáng)。

4.學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，他們能夠主動(dòng)探究升華和凝華在日常生活