七年級語文上冊 12《論語》十二章第1課時說課稿 新人教版

七年級語文上冊12《論語》十二章第1課時說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《論語》十二章第1課時

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《論語》十二章，這是新人教版七年級語文上冊的重要組成部分?！墩撜Z》作為儒家經(jīng)典，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和人生智慧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解《論語》的基本內(nèi)容，感受儒家文化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，學(xué)生將深入了解儒家文化，增強(qiáng)文化自信，提升文化理解力；同時，通過分析孔子及其弟子的言行，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；此外，通過對經(jīng)典語句的品味和欣賞，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古代文學(xué)和傳統(tǒng)文化知識，對《論語》中的部分語句有所了解，比如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”等。他們已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀能力和對中國古代文化的基本認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古代文化和經(jīng)典文本通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過故事化的方式呈現(xiàn)。他們在學(xué)習(xí)過程中，喜歡互動和討論，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，文言文的閱讀對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)槠湔Z言表達(dá)和現(xiàn)代漢語存在差異。其次，理解《論語》中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念可能需要一定的文化背景知識，學(xué)生可能在這方面感到困惑。此外，將《論語》中的思想與日常生活相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解《論語》十二章的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在教學(xué)活動中，設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬孔子及其弟子的對話，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力。同時，利用案例研究，將《論語》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的思考和內(nèi)化。教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示《論語》原文和譯文，以及相關(guān)歷史背景資料，輔助學(xué)生更好地理解和記憶。通過這些策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度和互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《論語》十二章的預(yù)習(xí)資料，包括原文、譯文和背景介紹，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你認(rèn)為‘仁’在現(xiàn)代社會有何意義？”等開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋和在線平臺記錄預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀《論語》十二章，理解文言文的基本含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言表達(dá)對《論語》的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述孔子的故事，引出本節(jié)課的主題《論語》十二章。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“仁、義、禮、智、信”等儒家核心觀念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討《論語》中的思想在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對《論語》的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生深入理解《論語》中的哲學(xué)思想。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用《論語》中的思想。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于《論語》某一章的感悟。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，加深對《論語》的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識儲備。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解《論語》中深奧的哲學(xué)思想和將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握儒家文化的基本知識，提高文言文閱讀能力，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《論語》作為儒家經(jīng)典，其內(nèi)容豐富，影響深遠(yuǎn)。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《論語》全文及注釋：提供《論語》的完整文本以及詳細(xì)的注釋，幫助學(xué)生更好地理解每一章節(jié)的含義。

-儒家思想概述：介紹儒家思想的基本概念、核心價值及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-孔子生平介紹：詳細(xì)描述孔子的生平事跡，包括其教育思想、政治理念和社會貢獻(xiàn)。

-儒家經(jīng)典選讀：包括《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》等儒家經(jīng)典的部分章節(jié)，以便學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

-儒家思想與現(xiàn)代社會的關(guān)聯(lián)：探討儒家思想在現(xiàn)代社會中的適用性和影響，如仁愛、禮儀、孝道等。

-《論語》名句解析：挑選《論語》中的名句，進(jìn)行深入解析，幫助學(xué)生理解其深刻含義。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和理解《論語》及其背后的儒家思想，以下是一些建議：

-閱讀拓展材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《論語》全文及相關(guān)注釋，以便對文本有更全面的理解。

-參與討論與分享：組織學(xué)生參與小組討論，分享對《論語》中某一章節(jié)的理解和感悟，促進(jìn)思想交流。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于《論語》某一章節(jié)的短文，可以是感悟、解讀或者應(yīng)用案例，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于孔子和儒家思想的紀(jì)錄片或講座，以視聽形式加深對儒家文化的認(rèn)識。

-參訪文化遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參訪孔廟、孔林等與文化遺址，親身體驗(yàn)儒家文化的氛圍。

-舉辦文化講座：邀請專家學(xué)者到校舉辦關(guān)于儒家思想的講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會。

-開展角色扮演活動：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬孔子及其弟子的對話，增強(qiáng)對文本的理解和記憶。

-制作思維導(dǎo)圖：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于《論語》某一章節(jié)的思維導(dǎo)圖，整理和歸納所學(xué)知識。

-舉辦知識競賽：組織《論語》知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對文本的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生將《論語》中的思想應(yīng)用到日常生活中，參與志愿服務(wù)活動，踐行儒家價值觀。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《論語》十二章的主要內(nèi)容

-“仁”的概念及其在《論語》中的應(yīng)用

-孔子的教育思想和道德觀念

②重點(diǎn)詞匯：

-仁、義、禮、智、信（儒家五常）

-孝、悌、忠、信（儒家四德）

-學(xué)、思、行（儒家學(xué)習(xí)方法）

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

-“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

-“人不知而不慍，不亦君子乎？”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將《論語》中的哲學(xué)思想與現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行儒家文化，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既增強(qiáng)了課程的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.我采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬孔子及其弟子的對話，這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅活躍了課堂氣氛，也幫助學(xué)生更好地理解了《論語》中的思想精髓。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識到講授的時間可能過長，學(xué)生參與度和互動性有待提高，尤其是在深入討論儒家思想時，學(xué)生的思考深度和廣度不夠。

3.在教學(xué)評價方面，我反思現(xiàn)有的評價方式可能過于單一，主要依賴期末考試和平時作業(yè)，缺乏對學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動中的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控，通過在線平臺及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課堂上對預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行針對性的提問，確保每個學(xué)生都