2024年幼兒園大班繪本教案設(shè)計要點

2024年幼兒園大班繪本教案設(shè)計要點匯報人：2024-11-19目錄繪本教案設(shè)計基礎(chǔ)繪本教學(xué)內(nèi)容設(shè)計繪本教學(xué)方法與技巧繪本教學(xué)活動設(shè)計繪本教學(xué)評價與反饋繪本資源整合與拓展繪本教案設(shè)計基礎(chǔ)CATALOGUE01通過閱讀繪本，增進幼兒對事物的認知和理解能力。認知目標培養(yǎng)幼兒的情感表達和共情能力，通過繪本故事感受不同的情感和價值觀。情感目標提高幼兒的語言表達能力和閱讀理解能力，學(xué)會從繪本中獲取信息和線索。技能目標明確教學(xué)目標010203繪本內(nèi)容應(yīng)適合大班幼兒的認知水平，具有趣味性和啟發(fā)性。內(nèi)容適宜圖畫豐富文字簡潔繪本的圖畫應(yīng)生動、形象，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。繪本的文字應(yīng)簡潔明了，易于幼兒理解和記憶。選擇合適繪本合理安排教學(xué)時間，確保幼兒有充分的時間閱讀和理解繪本內(nèi)容。教學(xué)時間安排采用多種教學(xué)方法，如講述、討論、角色扮演等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法選擇充分利用教學(xué)資源，如多媒體、實物等，幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。教學(xué)資源整合制定教學(xué)計劃繪本教學(xué)內(nèi)容設(shè)計CATALOGUE02故事梗概列舉故事中的關(guān)鍵事件，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并理解故事的重要轉(zhuǎn)折點。關(guān)鍵事件情節(jié)發(fā)展分析故事情節(jié)的推進和變化，幫助幼兒把握故事的主要矛盾和沖突。簡要介紹繪本的主要情節(jié)，幫助幼兒了解整個故事的脈絡(luò)。故事情節(jié)梳理詳細介紹繪本中的主要角色，包括他們的性格特點、行為舉止等。主要角色介紹分析角色之間的關(guān)系，幫助幼兒理解角色之間的互動和影響。角色關(guān)系梳理探討角色在情節(jié)發(fā)展中的作用，引導(dǎo)幼兒理解角色對故事的影響。角色與情節(jié)的關(guān)聯(lián)角色特點分析01繪本主題闡述明確繪本所要傳達的主題思想，如友誼、勇氣、堅持等。主題思想探討02主題與情節(jié)的關(guān)聯(lián)分析主題思想在故事情節(jié)中的體現(xiàn)，幫助幼兒深入理解繪本內(nèi)涵。03主題的現(xiàn)實意義引導(dǎo)幼兒將繪本主題與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，探討其在實際生活中的意義和價值。繪本教學(xué)方法與技巧CATALOGUE03朗讀指導(dǎo)與技巧正確的朗讀姿勢與表達教師應(yīng)以標準的普通話、清晰的發(fā)音、適當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)進行朗讀，同時注重面部表情和肢體語言的配合，以吸引幼兒的注意力。情感融入與傳遞在朗讀過程中，教師應(yīng)根據(jù)繪本內(nèi)容融入相應(yīng)的情感，使幼兒能夠更好地理解和感受故事中的情感變化。適時停頓與提問在朗讀過程中，教師可以適時停頓，引導(dǎo)幼兒思考或回答問題，以激發(fā)幼兒的思維和想象力。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的圖畫細節(jié)，如人物表情、動作、場景等，以培養(yǎng)他們的觀察力。引導(dǎo)幼兒細致觀察通過繪本教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，幫助他們更好地理解繪本內(nèi)容，提高閱讀興趣和能力。教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒對繪本內(nèi)容的想象和聯(lián)想，拓展他們的思維空間。激發(fā)幼兒想象力在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒自由表達自己的觀察和想象，以增強他們的理解和記憶。鼓勵幼兒自由表達觀察力與想象力培養(yǎng)教師可以通過設(shè)置有趣的討論話題，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂討論，營造輕松愉快的課堂氛圍。在討論過程中，教師應(yīng)給予幼兒充分的肯定和鼓勵，以增強他們的自信心和表達欲望。營造積極的課堂氛圍教師可以根據(jù)繪本內(nèi)容設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒深入思考和理解故事情節(jié)。提問時應(yīng)注意問題的層次性和遞進性，以滿足不同幼兒的思維需求和發(fā)展水平。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的回答情況，及時給予反饋和引導(dǎo)。巧妙運用提問技巧互動式討論與提問繪本教學(xué)活動設(shè)計CATALOGUE04角色扮演與情景模擬根據(jù)繪本內(nèi)容，挑選具有代表性的角色和場景，確保幼兒能夠理解和投入。選擇適合繪本的角色和場景提供與繪本角色和場景相符的道具，如服裝、飾品、背景板等，以增加角色扮演的真實感。準備角色扮演道具設(shè)置與繪本情節(jié)相關(guān)的模擬場景，鼓勵幼兒在模擬中進行互動，培養(yǎng)幼兒的想象力和社交能力。情景模擬與互動指導(dǎo)幼兒扮演繪本中的角色，通過模仿角色語言、動作和表情，加深對繪本內(nèi)容的理解。引導(dǎo)幼兒進行角色扮演02040103創(chuàng)意發(fā)揮與展示鼓勵幼兒在繪畫和手工DIY過程中發(fā)揮創(chuàng)意，完成后進行作品展示，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力。繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)繪本中的角色、場景或情節(jié)。手工DIY選擇適合幼兒的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，指導(dǎo)幼兒制作與繪本相關(guān)的手工作品，如角色面具、場景拼貼等。繪畫創(chuàng)作與手工DIY音樂律動與舞蹈表演選擇適合的音樂挑選與繪本內(nèi)容和氛圍相符的音樂，引導(dǎo)幼兒通過音樂感受繪本的情感和節(jié)奏。律動體驗指導(dǎo)幼兒跟隨音樂進行簡單的身體律動，如拍手、踏腳、搖擺等，增加繪本閱讀的趣味性。舞蹈表演根據(jù)繪本情節(jié)編排簡單的舞蹈動作，組織幼兒進行舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣和表現(xiàn)力。音樂與舞蹈的結(jié)合引導(dǎo)幼兒在音樂律動和舞蹈表演中感受繪本的韻律美，加深對繪本內(nèi)容的理解和喜愛。繪本教學(xué)評價與反饋CATALOGUE05繪本創(chuàng)作與分享鼓勵幼兒根據(jù)繪本故事進行繪畫創(chuàng)作，組織分享會展示個人作品。學(xué)習(xí)成果展示方式01角色扮演與表演指導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進行角色扮演，通過表演形式展現(xiàn)故事情節(jié)。02故事講述與復(fù)述培養(yǎng)幼兒獨立講述繪本故事的能力，提高其語言表達和邏輯思維能力。03互動游戲與問答設(shè)計相關(guān)游戲和問答環(huán)節(jié)，檢驗幼兒對繪本內(nèi)容的理解和記憶。04家長繪本共讀活動邀請家長參與繪本共讀，增進親子關(guān)系，同時讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。家長反饋意見征集定期向家長收集對繪本教學(xué)的意見和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。親子繪本創(chuàng)作大賽組織親子繪本創(chuàng)作大賽，激發(fā)家長和幼兒的創(chuàng)作熱情，促進家園合作。家長助教活動鼓勵有專業(yè)背景的家長來園助教，為幼兒帶來更豐富的學(xué)習(xí)體驗。家長參與度提升策略教案優(yōu)化調(diào)整建議根據(jù)幼兒興趣調(diào)整繪本內(nèi)容01在了解幼兒興趣的基礎(chǔ)上，選擇更符合其喜好的繪本進行教學(xué)。注重繪本教學(xué)的層次性02針對不同年齡段和認知水平的幼兒，設(shè)計不同層次的教學(xué)目標和活動。加強繪本與生活的聯(lián)系03結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，將繪本內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，提高教學(xué)效果。多樣化教學(xué)方法的運用04嘗試運用不同的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。繪本資源整合與拓展CATALOGUE06經(jīng)典繪本《好餓的毛毛蟲》、《猜猜我有多愛你》、《是誰嗯嗯在我的頭上》科普繪本《神奇校車》系列、《地球密碼》系列、《小小科學(xué)家》系列情緒教育繪本《我的情緒小怪獸》、《菲菲生氣了》、《把壞脾氣收起來》030201優(yōu)質(zhì)繪本推薦清單線下途徑實體書店、圖書館繪本專區(qū)、學(xué)校繪本資源室線上途徑電商平臺、電子書城、專業(yè)繪本網(wǎng)站與APP線上線下資源獲取途徑繪本與美術(shù)融合通過繪本創(chuàng)