的語文教師教學(xué)工作總結(jié)（16篇）

的語文教師教學(xué)工作總結(jié)（16篇）

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)（精選16篇）

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇1

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是

在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，

爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！斗轉(zhuǎn)星移，美好而充實的

日子總是悄然而逝。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名教

師，我感觸頗多，回顧這學(xué)期的語文教學(xué)工作，有香有色有花有

果，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，我越來越感覺到書上僅有

的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)?/p>

饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面

發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是

學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，

我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，

每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分

子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日

組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗

讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組

織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激

發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好

作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書

館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多

同學(xué)還獲了獎。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教

學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要

求學(xué)生認(rèn)真書寫。并多次舉行書寫比賽，以此激發(fā)提高學(xué)生的寫

字興趣，并收到了很好的效果。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班

中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加

強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個

別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒

有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是

在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，

爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇2

又到期末了，一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工

作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，

我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：

一、班級學(xué)生情況

四年1班共有34名學(xué)生，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，也

有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，課堂紀(jì)律較差，部分學(xué)生缺乏自尊

心、羞恥心、責(zé)任心。因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)

秀。

本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作與書寫能力。

由于自己對于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo)，感覺學(xué)生的習(xí)作水平并

沒有質(zhì)的提高，大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作沒有多大進步，語句不通順，

語句表達不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象很多很多，讓我感到自己教學(xué)的失敗。再

者不會運用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句。另一個問題就是學(xué)

生的書寫，我感到在這個學(xué)期以來，我班原本書寫能力很強的同

學(xué)，寫字水平也正呈下坡趨勢。一半以上的學(xué)生書寫能力都較差，

抓了這個，那個松散，抓了那個，這個又松散。

二、實施新的教法

這學(xué)期，我們實行了學(xué)稿的教學(xué)輔助方式。因為我四年級的

學(xué)稿題目針對的是課文重難點的分析，以及創(chuàng)新配套教材的相關(guān)

題型。通過學(xué)生預(yù)先完成學(xué)稿，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)新課的時候有更

深的了解，能更好的跟隨講師的步伐，對課后完成創(chuàng)新也是更加

的得心應(yīng)手。但我個人認(rèn)為，這學(xué)稿也需要花時間去評講，學(xué)生

也多了一項作業(yè)。如果不認(rèn)真評講，對中下層學(xué)生依舊沒有效果。

而我們四年一班的絕大部分學(xué)生都屬于中下層生，所以花費的時

間較多，不過，總體上還是有進步的，我也從學(xué)稿中學(xué)習(xí)到了很

多的知識，很多的正面影響還是值得肯定的。

三、作業(yè)、家簽

我們班這學(xué)期的家簽工作并沒有做好。我承認(rèn)，是我的教學(xué)

方式有問題，自己在教學(xué)里還不夠成熟，在家長這塊工作并沒有

做好。但，有些時候，也不能全權(quán)歸責(zé)教師，根據(jù)我的電訪了解，

由于某些家長的沒文化的理由，就不檢查孩子的作業(yè)，不在作業(yè)

上簽名，致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學(xué)校里抓。教育是

需要家庭教育與學(xué)校教育互相合作的。在教師方面，我相信，只

要我努力鉆研教學(xué)，就一定會有所收獲。在接下來的教學(xué)路上，

我會盡一切力量對自己的學(xué)生負責(zé)。

四、缺乏教師威信

一開始進入四年一班，我就沒有發(fā)揮好教師的威信，致使在

接下來的教學(xué)上，困難重重。由于該班原本基礎(chǔ)較差，紀(jì)律也差，

再加上我的失職，所以，我認(rèn)為在課堂上，我的教學(xué)欠妥！我已收

到教訓(xùn)，以后進駐一個新班級，就得“狠狠”的對待學(xué)生，必須

在學(xué)生面前樹立威信，只有這樣，才能讓自己的課堂教學(xué)井然有

序的進行下去。

五、注意德育滲透

“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美

情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要

內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，

貫穿于日常的'教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功

效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要

充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達

到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因

素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,

開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)

系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活

中學(xué)語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代

化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課

上得更活潑更生動更形象。

有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、

吸取教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素

養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本

學(xué)期，我擔(dān)任六年級（1）班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)

工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人

在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績,

現(xiàn)作出總結(jié)。

一、基本情況：

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎

實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的

變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的

知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭

取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面

的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)

習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的

方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀

水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注意理清

文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中

心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、

感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中

去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，

對于熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴

諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累

素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，

多思考，多總結(jié)。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書

寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等

工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有八名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶

一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓語

文組長檢查該生當(dāng)天學(xué)習(xí)掌握情況和背誦情況，因為是多名優(yōu)生

來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚

獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)

習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動

進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多

東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生

在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

二、取得的成績

學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校組織的月考成績優(yōu)分率不斷提

高，基本消滅低分率。學(xué)校組織的朗誦比賽和作文比賽本班學(xué)生

均取得驕人成績。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到

位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成不夠理想。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇4

在本學(xué)期我擔(dān)任四⑶班的語文教學(xué)工作，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，完成了教

學(xué)任務(wù)。為了從教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了提高自

身的教學(xué)水平，在此，我對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧與

總結(jié)：

一、基本情況分析

本學(xué)期，本班的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分

同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但

仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)

習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些

精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言

文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深

化理解，升華認(rèn)識。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活等

各個生活領(lǐng)域自然延伸，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。我有意讓學(xué)生將

課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、交流，這是激

發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通

過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要夯實基礎(chǔ)知識，增強

現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。

4、重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努

力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇5

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，

存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生

是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生

開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的，也進

行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、

積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具

有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏

陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗?/p>

投入學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知

識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，

不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范

性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，

我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任

課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同

教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、

檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo)；三是注意對他們

的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，

表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生：“你是最棒

的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們

喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松

愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)

現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克

制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上

的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積

極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

四、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家

長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好

這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家

長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總

是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩

子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩

子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次

教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)

習(xí)成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強

化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無

法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強

閱讀訓(xùn)練，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情

感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達

緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在自由閱

讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本

功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能

運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，

表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，

體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，

化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇6

一年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)對本學(xué)期

的工作做如下總結(jié)：

一，在拼音教學(xué)方面，我的感悟是要多做練習(xí)，及時復(fù)習(xí)。

部分學(xué)生由于上過學(xué)前班，悟性高，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有

了一定的基礎(chǔ)，但是功底還不夠扎實，造成他們在課堂上不愿意

認(rèn)真聽講，做起課后練習(xí)來又錯誤連連。因此，老師針對這類學(xué)

生，一方面要嚴(yán)格要求其遵守課堂紀(jì)律，另一方面，要多訓(xùn)練其

拼讀，及時復(fù)習(xí)，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解。針對

另一類沒有接受過正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生，單單利用上課的時間傳

授知識是不夠的，這類學(xué)生需要老師投入更多的時間精力，幫助

他們盡快跟上其他同學(xué)。這學(xué)期，我利用鼓勵學(xué)生閱讀少兒注音

故事書的方法，使學(xué)生通過在課下自主閱讀，達到了鞏固拼音知

識的目的，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

二，在課文教學(xué)方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在

課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到

教室，畫好插圖之后再開始授課。學(xué)生通過觀察插圖，一方面提

升了他們對文本的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也幫助了他們理解課文

中的重點字詞。

本學(xué)期語文教學(xué)需要改進的地方：

一，對學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進生學(xué)習(xí)吃力的狀況；

二，作業(yè)檢查不夠及時，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成及時完成作

業(yè)的習(xí)慣。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇7

這學(xué)期，我擔(dān)任一年級語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我一

直以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)，以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高

師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職

責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力工作，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，句優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，

模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，

變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，更好

的開展教育教學(xué)工作。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德

修養(yǎng);另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，多看

教育類的書籍，與名師進行思想上的交流，使先進的教育理念內(nèi)

化成自己的東西。通過學(xué)習(xí)，對新課改理念有了一個全面的、深

入的理解，為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

三、敢于創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率

在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基

本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備

課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放

過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。在課堂上，

能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多

種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,

認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;

在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)

生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，

調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心

向同行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,

但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對學(xué)困生的說服教育缺乏力度。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

五、下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進教學(xué)方法、利用

多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將學(xué)困生時時放在心上，

抓在手上。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思想，

提高學(xué)生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

未來對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我新任高二(3)、高二⑻兩個班的語文課，這兩個班

都是理科班，3班是實驗班，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法都要精心設(shè)計，增

加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是

順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充

實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的

青春和活力。所以，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學(xué)

理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)

相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王

大績、王士榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實踐，了解他們的心

得，為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考。我還通過參加教科培

組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，

使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用

活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色；立足于

自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重

點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探

索適合高中語文教育實際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要

求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，

多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的

內(nèi)容都弄熟，再精心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際，處理好

教學(xué)重難點，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的選修《詩歌散文

鑒賞》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠

自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我非常用

心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后

才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也

能講出一點屬于自己見解的東西來。

高二意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年

高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考

題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考。

至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)

課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在10—15分鐘內(nèi)，

我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成

的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇9

站在春末夏初的時間拐點，回首過去一年來的點點滴滴，心

中不禁感慨萬千?，F(xiàn)在對我的20_年度工作總結(jié)如下。

一、工作態(tài)度

始終保持一種積極進取的工作熱情，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的

任務(wù)。一學(xué)期來，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先

進的教育教學(xué)方法，并閱讀理論書籍，充實自我。

二、教學(xué)工作

1、當(dāng)面輔導(dǎo)，個別談心。

每次抽考和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多的個別找一些學(xué)生,

當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯吳。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點。

他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步

的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。

學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加

倍努力學(xué)習(xí)。比如萬浩同學(xué)原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很

差，后來經(jīng)過我多次談心教育，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在語文成

績提升很快。

2、課余輻射，跟蹤檢查。

我利用課余時間對學(xué)生進行檢查，尤其是生字詞的檢查。我

知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認(rèn)真聽講，課

堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被批評，

因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。

3、精選作業(yè)，引領(lǐng)發(fā)展。

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)?/p>

留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。比

如引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名

著。

4、目標(biāo)導(dǎo)航，精神激勵。

不比成績比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)

在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵學(xué)生一次一次

的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學(xué)生的本上或

留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自

明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，語文成績又上了

一個臺階。經(jīng)過一個學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進步，比

如安利興、安靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、

萬浩，其中安利興獲得了科任教師的一致認(rèn)可。

三、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、我剛接手六年級，經(jīng)過不到一年的時叵就要迎接畢業(yè)考,

教學(xué)的任務(wù)非常緊，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及

早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼

命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使

部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對語文失去興趣。

2、通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對語文知識的運用，以及書面表

達能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強語文思維方法

的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成生動流暢

的書面表達。

四、下學(xué)期教學(xué)工作打算

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。學(xué)生答題中存在

的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握語文的基礎(chǔ)知識和技

能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍

然是首要的。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生

對語文的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施

教，盡量降低落后面。

2、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能

力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)現(xiàn)問題、分析問

題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，

輕過程；重訓(xùn)練，輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取

知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的“基本學(xué)科思維方法”O(jiān)

3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點,

用新的教學(xué)理念武裝自己。

4、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。教師間相互聽課、聽完

課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，相互間取長補

短，以求達到更好的課堂效果。

5、抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生的培養(yǎng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)

造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的

優(yōu)秀率。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇10

回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的

地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況和好勝心

強的特點，實行小組競爭機制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以

花朵、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”

負責(zé)早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在

下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和

朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀

熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織

能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):

表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這

樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語

重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，

更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(1)、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時

就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

(2)、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適

時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,

為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有

特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜

歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深

鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛

圍。運用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積吸性，鼓勵他們在

課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。本學(xué)

期還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，

讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步。

三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一

幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給

他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先

進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣，全班的

學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取

得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有

能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進行聽寫險查，家校合力共

同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干

部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢

查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

綜上所述，在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要

求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認(rèn)真地做

好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇11

一晃半年就過去了。回頭看看我的學(xué)生，看看這半年來我的

語文教學(xué)工作，似乎有些凄涼和慘淡。本來付出了兩年的努力和

汗水，臨到九年級了，又重新分班。來自不同班級的惡習(xí)像病毒

一樣以極快的速度蔓延著，讓我第一次感受到了什么叫心有余而

力不足。

第一次碰到有學(xué)生不交語文作業(yè)，連催兩三遍都沒反應(yīng)，讓

他在辦公室里做，可一磨兩三個課外活動還是老樣子；第一次給一

個厭學(xué)的學(xué)生做思想工作，臨結(jié)束時問他有沒有觸動，他卻斬釘

截鐵地告訴我：“沒有！”第一次聽學(xué)生告訴我：“其實我們都挺

喜歡您的，只是我們早就不想學(xué)習(xí)了。您沒有必要和我們較真?！?/p>

第一次在班上天天推薦“勵志”名篇也不見起色；第一次發(fā)現(xiàn)大

面積學(xué)生一上課便低著頭默不作聲，到檢測時頭卻抬得高高的，

轉(zhuǎn)個不停;太多的第一次讓我無法可想。

于是，便有了抱怨，有了牢騷。但終歸是要冷靜的想辦法來

扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀的。

落后者最有潛力。就分班的數(shù)據(jù)來顯示，我班的語文成績在

四個班中暫居最后一名。老師懊惱，學(xué)生郁悶。針對這種現(xiàn)狀，

必須要先樹立能學(xué)好的信心。于是，我跟學(xué)生講了這樣一個故事：

一位教育家在調(diào)查分析了大量的小學(xué)生后，得出了這樣的結(jié)論。

每次考一百分的學(xué)生是最容易下滑，因為他每天都在擔(dān)心那些考

90分的人會趕上自己；那些每次考90多分的人呢，進步的潛力也

很小，因為他必須要趕上一百分的，而又不至于被那些80多分的

人拽??；而只有那些考80多分的人，往后望望，沒有了追兵，因

而能一個勁兒的向前。講完故事，學(xué)生自然明白了我的意思：其

實，你們是最有上升的空間和潛力的。能這樣被信任和鼓勵，曾

有一段時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是不錯的。

每天進步一點點。學(xué)生的書寫情況糟糕，我就從怎樣讀貼教

起；漢字與拼音不過關(guān)，我就從拼音兒歌和漢字溯源教起；作文空

洞乏味，寫不具體，我就從怎樣分塊充實語段教起；一切都必須耐

著性子，降低要求和難度，要不，不僅是和學(xué)生過不去，更是和

自己過不去。除此之外，就是讓學(xué)生每周擬定一個自己能夠達到

的目標(biāo)，用目標(biāo)來激勵和約束自己。

選定自己的學(xué)習(xí)“敵人”。其中一種便是“對手鼓舞”一一

沒有對手，人是不能不斷創(chuàng)造，不斷開拓的。另一種便是“小人

成就”一一如果只想做小人物，小人是一定要拒絕的。但做大事

情，一定要靠小人來成就你。小人物時時刻刻讓你警覺、清明。

想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義。讓學(xué)生根據(jù)自己的能

力和基礎(chǔ)選定自己的對手，他可以不斷的告誡和提醒自己，“學(xué)

習(xí)如逆水行舟，不日進則日退”。

幫助別人，成就自己。我堅持了自己一貫的做法，那就是每

次語文課按照語文學(xué)習(xí)小組來坐。語文學(xué)習(xí)小組的安排也是有講

究的：

一是實力平均；

二是強弱搭配；

三是對手分開。

這樣，一部分學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生就能在本組內(nèi)找到自己的輔

導(dǎo)老師。組與組之間的競爭，兩個組不同對手之間的競爭，就能

很好的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效率也就會逐漸提高。同時，

在幫助別人的過程中，自身的表達能力等也得到了鍛煉和提高，

何樂而不為呢？

盡管采取了很多辦法，但收效卻并不是很理想，但我總是在

想，只要有微小的進步，我們的教育就還是算成功的！

“不輕言放棄”！“耐心，耐心，再耐心一點”！這些都是我

要在今后的工作中不斷提醒自己的！

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇12

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心

頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生知識基

礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分

了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水

平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非"貝”

字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷

運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的'理解運

用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高

學(xué)生的基本技能和語文能力？

二、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,

以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)

自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對

自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,

真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而

鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面

的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我

們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好

的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生

堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用

的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的

基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過

一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)

生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲

了許多東西。2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，

abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”一一“學(xué)?！?，學(xué)

生可通過“大海一一上海一一上學(xué)一一學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到

目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中

增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。4、進行講演比賽。班級中進行

的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，

關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到

了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式

是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇13

寫完了最后一課的教學(xué)反思，我又走完了一段語文課堂教學(xué)

的路程，回首這一段路程，讓我感到一路走來，一路收獲，特以總結(jié)

如下：

一、注重深入解讀文本.新時代的語文課程要求我們教師不僅

僅要具備扎實過硬的基本功，更加重要的是教師能否有面對文本

的力量，能否做到不借助現(xiàn)成的教案，自已獨立地解讀文本教材,

挖掘出每一篇文章的閃光之處，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求,

把語文的一些東西教給學(xué)生，這一點很重要.所以，在教每一篇課

文時，我都獨立進行文本分析并解讀，然后再借助外部資料查缺補

漏。

二、把握全局，整體運籌.上完這一學(xué)期的語文課，我越來越感

到我們已擁有解讀文本的力量后，應(yīng)該學(xué)會如何重新建構(gòu)課堂知

識，建構(gòu)出屬于我們自已的藝術(shù)的課堂.以前的教學(xué)中，我時常會

在課堂上把零碎的語文知識呈現(xiàn)給學(xué)生，覺得這地方該教,就教一

點，那地方該讀，就朗讀一段，使整個課堂沒有一個明確的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，沒有側(cè)重點，總會發(fā)生“只見樹木，不見森林”的怪現(xiàn)象，我

只是趕著學(xué)生往前走，講到哪算哪，最后草草結(jié)課.懂得了應(yīng)該建

構(gòu)語文課堂知識后，我就在想一定要從整體上把握教學(xué)脈絡(luò)，抓住

教學(xué)主題，把必要的語文知識串聯(lián)起來，系統(tǒng)地并清楚地設(shè)計自

已的教學(xué)思路，整體設(shè)計這一堂課，哪個地方需要范讀，指導(dǎo)讀，

哪個地方適合拓展訓(xùn)練，哪個地方可以讓學(xué)生討論來解決，在預(yù)

設(shè)時，我們都應(yīng)該考慮到。

三、智慧理答，收放自如.在每一堂課中，我還發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生

回答問題的反饋至關(guān)重要，它體現(xiàn)著教師能否做到“以學(xué)定教，順

學(xué)而導(dǎo)”，能否創(chuàng)造出和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，另外，在課堂上，

當(dāng)我們“放出去”一個教學(xué)問題時，如何能在恰當(dāng)?shù)臅r間“收回

來”，這也很重要，要達到收放自如的境地。

總之，語文課要有語文的味道，要提高語文的含量，教師要

智慧地創(chuàng)造屬于自已風(fēng)格的藝術(shù)的課堂。

通用的語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇14

基本要求

L總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較

詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件

以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成

績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取

得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，

都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今

后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、

集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

4?今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期

工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等。

范文

一、實習(xí)目的

通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)

的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和

技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法，了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的

現(xiàn)狀。實習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為三年級二

班。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、語文教學(xué)

課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語

文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工

作。

2、班主任工作

及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日

常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

三、實習(xí)效果

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語

文教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有

經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語文教師及班主任。在實習(xí)過程

中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任

工作。

四、實習(xí)總結(jié)及體會

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事

情。20_年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心

小學(xué)校，開始了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點

滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。

1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑

的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，

為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師

介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動

把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了

這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進行的如此順利。

2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工

作者，也是一個非常負責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段：

第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面

熟悉小學(xué)三年級的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做

好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教

學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素

質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，

仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。

因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常

強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些競賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指

導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為

自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并

且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我

安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺

的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所

以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我

指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣

都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那

里進行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃，這就

練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后

在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后

細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯

定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高

教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同徉的錯誤。還要在

教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任

務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生

互動等各方面都有了顯著的提高。

3、積極做好班主任實習(xí)工作

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛

苦的。小學(xué)生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的

事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗

下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我

的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽至h

每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：