2019級(jí)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

2019年9月制

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼.....................................................1

（一）專業(yè)名稱.....................................................1

（二）專業(yè)代碼.....................................................1

二、入學(xué)要求...........................................................1

三、修業(yè)年限...........................................................1

四、職業(yè)面向..........................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格.................................................1

（一）培養(yǎng)目標(biāo).....................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格.....................................................2

六、課程設(shè)置及要求.....................................................4

（一）工作任務(wù)分析.................................................4

（二）課程結(jié)構(gòu).....................................................6

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排..................................................18

（一）教育教學(xué)活動(dòng)按周分配表......................................18

（二）教學(xué)進(jìn)程總體安排表.........................................19

（三）教學(xué)學(xué)時(shí)分配表..............................................22

八、實(shí)施保障..........................................................22

（一）師資隊(duì)伍....................................................22

（二）教學(xué)設(shè)施....................................................22

（三）教學(xué)資源....................................................24

（四）教學(xué)方法....................................................24

九、畢業(yè)要求..........................................................28

十、附錄..............................................................29

附1：編制依據(jù).....................................................29

附2：學(xué)院人才培養(yǎng)方案變更審批表...................................31

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一、專業(yè)名稱及代碼

（一）專業(yè)名稱

建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)

（二）專業(yè)代碼

540104

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

表1培養(yǎng)規(guī)格與相關(guān)課程關(guān)聯(lián)表

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或技能

類（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）等級(jí)證書舉例

2-10-07-06室

內(nèi)設(shè)計(jì)師；建造師

監(jiān)理工程師

2-02-21（GBM

5403土建施540104建施工員、質(zhì)量員鋼筋工

47建筑業(yè)

工類筑室內(nèi)設(shè)計(jì)安全員、預(yù)算員混凝土工

1-53）室內(nèi)裝飾

砌筑工

施工員；

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定,德技并修、全面發(fā)展，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，立

志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)

者和接班人。培養(yǎng)德技并修、適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，

具有良好的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)及精益求精的工匠精神，掌握從事建筑

室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)工程管理、建筑室內(nèi)工程施工技術(shù)，面向室內(nèi)設(shè)計(jì)、

室內(nèi)裝飾施工、室內(nèi)裝飾材料市場、室內(nèi)裝飾行業(yè)相關(guān)銷售等領(lǐng)域德智

1

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體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

以畢業(yè)生的就業(yè)和發(fā)展所需能力為起點(diǎn)，建立符合實(shí)際的課程體系。

1.素質(zhì)

具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹

立中國特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的

愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)

守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，

具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；

具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有

較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與

社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人

格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、

鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)

藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)

慣和自我管理能力。

具有良好的專業(yè)溝通能力；較強(qiáng)專業(yè)審美意識(shí)。具有自我管理、規(guī)劃

及自我學(xué)習(xí)能力，具有分析市場變化，自我提高的能力。

2.知識(shí)

公共基礎(chǔ)知識(shí)方面，要求學(xué)生掌握今后職業(yè)生涯發(fā)展中必需的基本

知識(shí)和基本技能，以學(xué)生思想政治教育、英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

為重點(diǎn)，落實(shí)教育部有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)文件精神，建立高

等教育專科學(xué)生所需的一般文化知識(shí)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、心

理等相匹配的大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)支持系統(tǒng)。

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面，要求掌握建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本理論和專業(yè)知識(shí)；

掌握建筑室內(nèi)技術(shù)與組織管理、工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、材料供應(yīng)與檢測、工

程監(jiān)理；具有擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)和拓寬業(yè)務(wù)范圍的基本條件；具有室內(nèi)軟裝

設(shè)計(jì)能力，具備全案設(shè)計(jì)能力；具有基本色彩理論及搭配能力，具備室

內(nèi)干景設(shè)計(jì)及落地實(shí)施能力。

2

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3.能力

通用能力：

口語和書面表達(dá)能力；解決實(shí)際與客戶溝通，談單，提案的問題的

能力；終身學(xué)習(xí)能力；信息技術(shù)應(yīng)用能力；獨(dú)立思考、邏輯推理、信息

加工能力。

專業(yè)能力：

能熟練識(shí)讀室內(nèi)裝飾施工圖，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)圖紙的技術(shù)信息，能繪制室

內(nèi)裝飾施工圖、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)和施工洽商圖紙；

能對(duì)常用建筑材料進(jìn)行選擇、材料的價(jià)格安裝與不同材料的碰撞收

口、進(jìn)場驗(yàn)收、保管與應(yīng)用，能進(jìn)行建筑裝飾材料的常規(guī)檢測；

能繪制建筑室內(nèi)裝飾工程施工圖，表現(xiàn)圖、模型圖、彩平圖、立面

材質(zhì)表現(xiàn)圖、效果圖；

能按照客戶意向，設(shè)計(jì)全套的室內(nèi)裝飾施工方案；

能對(duì)建筑裝飾工程進(jìn)行施工質(zhì)量和施工安全檢查與監(jiān)控；

能設(shè)計(jì)建筑室內(nèi)裝飾軟裝方案；

能對(duì)施工現(xiàn)場進(jìn)行軟裝擺場并營造良好的視覺審美效果；

能根據(jù)建筑工程實(shí)際收集、整理、編制、施工竣工圖；

能編制建筑工程量清單報(bào)價(jià)，能參與施工成本控制及竣工結(jié)算，能

參與工程招投標(biāo)；

具有項(xiàng)目經(jīng)營管理的基本能力。

具體課程與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)管理見下表：

表2培養(yǎng)規(guī)格與相關(guān)課程關(guān)聯(lián)表

培養(yǎng)規(guī)格具體指標(biāo)相關(guān)課程備注

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；

2.毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論

職業(yè)品德

體系概論；

素質(zhì)3.形式與政策。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃；

職業(yè)素質(zhì)

2.體育與健康。

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD制圖；

知識(shí)行業(yè)通用知識(shí)2.室內(nèi)設(shè)計(jì)3D表現(xiàn)效果圖；

3.室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。

3

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1.空間設(shè)計(jì)；

2.色彩搭配；

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

3.軟裝配置；

4.現(xiàn)場施工監(jiān)管。

1.平面圖繪制；

2.設(shè)計(jì)方案制作；

3.室內(nèi)施工管理；

崗位職業(yè)知識(shí)

4.室內(nèi)陳設(shè)；

5.室內(nèi)裝飾材料管理；

6.室內(nèi)裝飾計(jì)量與計(jì)價(jià)。

學(xué)科前沿知識(shí)1.智能家裝設(shè)計(jì)施工。

1.基礎(chǔ)工程施工；

專業(yè)能力2.全案設(shè)計(jì)方案；

3.軟裝擺場。

1.大學(xué)語文；

能力

2.普通話；

社會(huì)能力3.大學(xué)英語；

4.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用；

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

六、課程設(shè)置及要求

（一）工作任務(wù)分析

通過對(duì)建筑室內(nèi)裝飾行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，邀請(qǐng)由企業(yè)專家組成的實(shí)踐

專家研討會(huì)對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證，結(jié)合職業(yè)崗位，

對(duì)崗位工作任務(wù)進(jìn)行歸納整理，得出專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表，

見下表。

加強(qiáng)校企合作，與深度合作企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，真正做到

課程與崗位對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，積極探索“1+X”試點(diǎn)工作。

表3建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

工作領(lǐng)域

序號(hào)（工作項(xiàng)典型工作任務(wù)職業(yè)能力課程設(shè)置

目）

1.平面規(guī)劃圖繪制1.空間規(guī)劃能力；室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（硬

與識(shí)圖；2.軟件操作能力；裝）；

室內(nèi)硬裝

12.施工圖繪制；3.手繪表現(xiàn)能力；室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（軟

設(shè)計(jì)師

3.室內(nèi)效果表現(xiàn)；4.施工技術(shù)安裝能力；裝）；

4.施工技術(shù)交底；5.材料特性及安裝技室內(nèi)設(shè)計(jì)（硬裝）；

4

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5.施工材料選擇；術(shù)能力。室內(nèi)設(shè)計(jì)（軟裝）；

6.項(xiàng)目竣工圖；軟裝施工；

7.竣工驗(yàn)收；室內(nèi)工程造價(jià)；

1.平面規(guī)劃圖繪制項(xiàng)目招投標(biāo)；

1.空間規(guī)劃能力；

與識(shí)圖；建筑室內(nèi)繪畫；

2.色彩搭配能力；

2.軟裝效果表現(xiàn)圖裝飾材料管理；

3.軟件操作能力；

繪制；室內(nèi)裝飾吊頂施工；

室內(nèi)軟裝4.現(xiàn)場擺場搭配能力；

23.家具、燈飾深化圖室內(nèi)裝飾硬鋪施工；

設(shè)計(jì)師5.質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

繪制；室內(nèi)裝飾墻面施工；

6.良好的溝通能力；

4.室內(nèi)擺場；室內(nèi)景觀設(shè)計(jì)；

7.藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)知能

5.工藝交底；室內(nèi)裝飾銷售；

力。

6.現(xiàn)場提案；室內(nèi)綜合材料原創(chuàng)。

1.有技術(shù)安全管理能

1.安全技術(shù)管理；力；

2.吊頂工；2.集成吊頂施工能力；

3.泥工；3.找平及鋪設(shè)施工能

3施工員

4.木工；力；

5.水電工；4.木質(zhì)吊頂及基層施

6.墻紙、墻布工；工能力；

5.墻紙墻布施工能力。

1.裝飾材料計(jì)劃管理

能力；

2.裝飾材料采購驗(yàn)收

1.材料管理計(jì)劃；能力；

2.材料采購驗(yàn)收；3.裝飾材料使用存儲(chǔ)

3.材料統(tǒng)計(jì)核算；能力；

項(xiàng)目統(tǒng)籌

44.施工圖識(shí)圖；4.裝飾材料統(tǒng)計(jì)核算

員

5.協(xié)調(diào)各工種施工；能力；

6.施工驗(yàn)收；5.辨識(shí)施工圖能力；

7.統(tǒng)計(jì)造價(jià)；6.了解項(xiàng)目中各工種

的不同工藝；

7.施工驗(yàn)收能力；

8.項(xiàng)目造價(jià)能力。

1.資料計(jì)劃管理能力；

1.招投標(biāo)文件編制；2.資料收集整理能力；

2.工程資料和審查、3.制作招投標(biāo)文件能

收集；力；

5運(yùn)營管理

3.材料采購；4.材料采購能力；

4.協(xié)調(diào)生產(chǎn)；5.協(xié)調(diào)生產(chǎn)能力；

5.對(duì)接甲方；6.基本審美要求；

7.溝通能力。

1.價(jià)格信息收集；1.收集定額信息能力；

6造價(jià)員2.工程預(yù)結(jié)算；2.查詢和分析主要材

3.工程聯(lián)系單計(jì)量；料價(jià)格的發(fā)展趨勢能

5

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4.工程成本分析；力；

5.工程進(jìn)度報(bào)表編3.編制工程預(yù)算能力；

制；4.計(jì)算工程量和造價(jià)

6.投標(biāo)對(duì)比核算；能力；

5.兩算對(duì)比分析能力；

6.使用預(yù)案軟件能力。

（二）課程結(jié)構(gòu)

1.課程體系設(shè)計(jì)思路

圍繞貴州和西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，通過對(duì)貴州和

西南地區(qū)裝飾行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，了解建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)崗位的工作過程

與工作任務(wù)。召開企業(yè)實(shí)踐專家研討會(huì)，分析并篩選出典型工作任務(wù)。

按照職業(yè)成長規(guī)律、工作任務(wù)性質(zhì)一致性和工作內(nèi)容相關(guān)性等原則對(duì)典

型工作任務(wù)進(jìn)行整合歸納，獲得相應(yīng)的行為領(lǐng)域能力，然后轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)

領(lǐng)域支撐課程。并且，結(jié)合培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的可持續(xù)發(fā)展

的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的要求，形成以知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主線

的工作過程導(dǎo)向課程體系。課程設(shè)計(jì)思路如圖1所示。

職業(yè)崗典型任行動(dòng)領(lǐng)學(xué)習(xí)領(lǐng)課程體

位分析務(wù)分析域歸納域轉(zhuǎn)換系構(gòu)建

圖1建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建思路

2.職業(yè)能力分解與課程體系構(gòu)建

(1)行動(dòng)領(lǐng)域歸納到學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換

通過對(duì)就業(yè)崗位能力需求分析，確定行業(yè)領(lǐng)域的主要工作崗位

的能力要求，并結(jié)合建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力

發(fā)展規(guī)律，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域支撐課程。

結(jié)構(gòu)表明：建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位的知識(shí)技能可分為專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、

專業(yè)核心知識(shí)技能和拓展知識(shí)技能。

（2）課程體系構(gòu)建

以能力為核心，融入硬裝設(shè)計(jì)師、軟裝設(shè)計(jì)師、施工員、項(xiàng)目統(tǒng)籌、

造價(jià)員、運(yùn)營管理等職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)要求，并且，結(jié)合培養(yǎng)具有創(chuàng)

新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的要求，構(gòu)建

6

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以知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主線的工作過程導(dǎo)向課程體系。

（三）公共基礎(chǔ)課程

表4公共基礎(chǔ)課程課表

序課程參考

課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容和要求

號(hào)名稱學(xué)時(shí)

本課程根據(jù)《中華人民共和國國

防法》、《中華人民共和國國防教育

法》、《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)

中學(xué)開展學(xué)生軍訓(xùn)工作意見的通知》、

《軍事技能訓(xùn)練》課程由學(xué)院配

《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》、

合各地人民武裝部，依照《中國人民

《中國人民解放軍共同條令》及國務(wù)

解放軍共同條令》要求實(shí)施，通過軍

院、中央軍委和貴州省有關(guān)文件精神，

軍事事技能強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助大學(xué)生掌握基

結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定課程標(biāo)準(zhǔn)，由

1技能本的軍事技能和軍事素質(zhì)，具備良好

學(xué)院配合人民武裝部共同實(shí)施。112

訓(xùn)練的體魄、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、強(qiáng)烈的

課程主要教學(xué)內(nèi)務(wù)包括整理內(nèi)務(wù)

愛國熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神，為中國人

訓(xùn)練、紀(jì)律條令訓(xùn)練、隊(duì)列訓(xùn)練等，

民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役

幫助學(xué)生逐漸形成良好的組織紀(jì)律觀

軍官打基礎(chǔ)。

念、拼搏精神、集體主義意識(shí)以及良

好的軍人姿態(tài)。認(rèn)真貫徹“嚴(yán)格要求、

嚴(yán)格訓(xùn)練、科學(xué)施訓(xùn)、因材施教”的訓(xùn)

練方針，并按照條令要求實(shí)施考核。

本課程依據(jù)《中華人民共和國國

防法》、《中華人民共和國兵役法》、

《中華人民共和國國防教育法》、《普

通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》及國務(wù)

院、中央軍委和貴州省有關(guān)文件精神，

結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況制定課程標(biāo)準(zhǔn)。并

根據(jù)學(xué)院實(shí)際和貴州省相關(guān)要求，有

《軍事理論》課程以國防教育為

側(cè)重點(diǎn)的分配課時(shí)，計(jì)劃總學(xué)時(shí)32學(xué)

主線，以軍事理論教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)

時(shí)。以過程性考查為主要考核方式，

生掌握基本軍事理論與軍事技能知

要求在教學(xué)實(shí)施過程中采用多媒體教

識(shí)，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，

軍事學(xué)、案例分析法、情景模擬法、課堂36

2強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)

理論討論、課下實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)等形式多樣

組織紀(jì)律性，培養(yǎng)大學(xué)生基本的軍事

的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、

素質(zhì)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升，為國防

自主性和創(chuàng)造性。

建設(shè)儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役

課程主要教學(xué)內(nèi)容包括“中國國

軍官打基礎(chǔ)。

防概況”、“軍事思想概述”、“國際戰(zhàn)略

環(huán)境”“軍事高技術(shù)發(fā)展趨勢”、“信息化

戰(zhàn)爭”等五個(gè)項(xiàng)目。根據(jù)課程特點(diǎn)，不

斷充實(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重系統(tǒng)性、

理論性和實(shí)用性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌

握的最新的軍事理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，不斷增

7

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

強(qiáng)學(xué)生的愛國主義和國防觀念及國家

安全意識(shí)。

通過課程教學(xué)，幫助大學(xué)生形成本課程主要講授馬克思主義世界

崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國主觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治

義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，觀的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，領(lǐng)悟人生

思想

牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)真諦，堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義

道德

良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，進(jìn)核心價(jià)值觀以及社會(huì)主義法律的本

修養(yǎng)

3一步提高分辨是非、善惡、美丑和加質(zhì)、運(yùn)行和體系。本課程以線下講授

與法

強(qiáng)自我修養(yǎng)的能力，為逐漸成為德、為主，主要采用啟發(fā)式、案例式、討46

律基

智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)論式教學(xué)方式，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理

礎(chǔ)

主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接論分析問題、解決問題，提高自身的

班人，打下扎實(shí)的思想道德和法律基思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自

礎(chǔ)。覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

本課程主要講授毛澤東思想、鄧

小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)

發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)

通過課程教學(xué)，使學(xué)生掌握馬克

毛澤主義思想的科學(xué)涵義、形成發(fā)展過程、

思主義中國化的歷程和理論成果，了

東思科學(xué)體系、歷史地位、指導(dǎo)意義、基

解黨的路線、方針和政策，樹立正確

想和本觀點(diǎn)以及中國特色社會(huì)主義建設(shè)的

的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立中

中國路線方針政策等，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)理54

國特色社會(huì)主義的共同理想和信念，

特色論觀察思考現(xiàn)實(shí)問題的能力，引導(dǎo)學(xué)

4自覺運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和

社會(huì)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、

方法，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，

主義理論自信、制度自信、文化自信，在

堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主

理論實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)踐中放飛青春夢想。

義道路的理想信念，增強(qiáng)投身到我國

體系本課程以課堂講授為主，實(shí)踐教學(xué)和

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的自覺性、主

概論自主學(xué)習(xí)為輔，理論教學(xué)54學(xué)時(shí)，實(shí)

動(dòng)性和創(chuàng)造性。

踐教學(xué)不計(jì)學(xué)時(shí)。通過知識(shí)學(xué)習(xí)、參

與體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)研等多種教學(xué)方式，

提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

通過課程教學(xué)，使學(xué)生較好地掌本課程緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平

握國內(nèi)外形勢與政策知識(shí)，把握中國新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核

當(dāng)前的熱點(diǎn)問題、前沿問題和敏感問心，把堅(jiān)定“四個(gè)自信”、“四個(gè)全面”、

題；幫助學(xué)生了解國內(nèi)外政治局勢、“五位一體”和新發(fā)展理念等內(nèi)容貫穿

安全局勢、大國關(guān)系和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，教學(xué)全過程，主要講授中國共產(chǎn)黨理

及時(shí)了解黨中央和國家的大政方針、論創(chuàng)新的最新成果、全面從嚴(yán)治黨、

形勢

國情；使學(xué)生樹立正確的世界觀，人我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢與政策、港澳

5與政

生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其正確分析熱點(diǎn)臺(tái)工作形勢與政策、堅(jiān)持“一國兩制”、32

策

事件、評(píng)論前沿問題的能力；使學(xué)生推進(jìn)祖國統(tǒng)一的新進(jìn)展新局面、中國

能夠不斷提升應(yīng)對(duì)國內(nèi)外熱點(diǎn)問題的堅(jiān)持和平發(fā)展道路、推動(dòng)構(gòu)建人類命

能力，準(zhǔn)確掌握事情國情、黨情、社運(yùn)共同體的新理念等教學(xué)內(nèi)容；本課

情和輿情，在紛繁復(fù)雜的輿論場中，程每學(xué)期安排8學(xué)時(shí)，4個(gè)專題，每

保持理性態(tài)度、堅(jiān)定的政治立場和敏個(gè)專題2學(xué)時(shí)，以專題教學(xué)形式開展

銳的觀察、獨(dú)立的思考能力。教學(xué)。

8

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

本課程以弘揚(yáng)愛國主義精神為核

心，以家國情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育

本課程以幫助學(xué)生深入了解中華和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，主要講授中

中華民族文化的主要精神，理解和認(rèn)識(shí)中華民族核心思想理念，中華傳統(tǒng)美德，16

優(yōu)秀國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀要素和傳統(tǒng)思維方中華人文精神等內(nèi)容。通過本課程的

6傳統(tǒng)式，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承傳統(tǒng)文化，增講授，讓學(xué)生掌握中國傳統(tǒng)文化的基

文化強(qiáng)學(xué)生民族自信心、自尊心、自豪感，本理論，提高學(xué)生文化素質(zhì)和人文修

教育啟迪學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化為養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國的榮譽(yù)感和歸

總體目標(biāo)。屬感，進(jìn)一步陶冶身心，達(dá)到在生活

中用傳統(tǒng)文化的視角解決實(shí)際問題的

能力。

本課程主要講授大學(xué)生職業(yè)生涯

規(guī)劃的制定和實(shí)施、職業(yè)發(fā)展決策與

通過課程教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)提升、

發(fā)展的階段特點(diǎn)、就業(yè)形勢與政策法就業(yè)形勢與政策分析、就業(yè)信息獲取

規(guī)，較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職與求職渠道以及求職材料準(zhǔn)備和求職

業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；掌握自我探技能提升的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中

職業(yè)

索技能、信息搜索與管理技能、生涯詳細(xì)闡述學(xué)生如何適應(yīng)大學(xué)生活、引38

發(fā)展

決策技能、求職技能等；樹立積極正導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)對(duì)自身學(xué)習(xí)的重要意

7與就

確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把義、畢業(yè)時(shí)的相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)

業(yè)指

個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)形勢分析以及所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類

導(dǎo)

合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為別等知識(shí)內(nèi)容；本課程主要采用線上

個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出線下混合式教學(xué)模式開展教學(xué)，線上

積極的努力，并在學(xué)習(xí)過程中不斷地教學(xué)30學(xué)時(shí)通過超星爾雅學(xué)習(xí)平臺(tái)，

提高就業(yè)能力和生涯管理能力。要求學(xué)生自主完成該門課程的學(xué)習(xí)，

線下教學(xué)8學(xué)時(shí)需結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)際

選定教學(xué)主題。

通過課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)貴州的

本課程主要講授貴州省自然地

基本情況和發(fā)展規(guī)律有比較明確的認(rèn)

理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史、

識(shí)，能理論聯(lián)系實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)中的

現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，從自然與人文、歷

問題。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去

貴州史與文化、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、政治與社會(huì)

8分析有關(guān)貴州省情的理論問題，把學(xué)

省情等方面知識(shí)點(diǎn)；本課程總學(xué)時(shí)為16

科理論的學(xué)習(xí)融入貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)16

學(xué)時(shí)，采用線上教學(xué)模式開展教學(xué)，

的實(shí)踐之中，使學(xué)生掌握貴州省情的

通過超星爾雅學(xué)習(xí)平臺(tái)，要求學(xué)生自

研究方法，切實(shí)提高分析問題、解決

主完成該門課程的學(xué)習(xí)。

問題的能力。

主要內(nèi)容有：安全教育之旅、維

了解安全基本知識(shí)，樹立安全第

護(hù)校園穩(wěn)定、反恐安全、對(duì)毒品說不、

一的安全防范意識(shí)和積極正確的安全

國家安全、公共安全、人身安全、財(cái)16

觀，掌握安全防范技能、安全信息搜

安全產(chǎn)安全、心理健康與大學(xué)生成長、消

9索與安全管理技能、以安全為前提的

教育防安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、突發(fā)

自我保護(hù)技能、處理各種應(yīng)急情況的

事件安全、網(wǎng)絡(luò)安全、女子防身自衛(wèi)

技能等。切實(shí)提高學(xué)生自身的防御能

術(shù)等。

力，避免各種意外傷害的發(fā)生。

要求：全體學(xué)生必修，課程學(xué)習(xí)

9

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

結(jié)束后須參加網(wǎng)上測試并合格，方可

獲得相應(yīng)學(xué)分。

本課程主要講授國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

通過課程教學(xué)，使學(xué)生掌握開展

與發(fā)展趨勢、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育、

創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，

樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研

認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活

創(chuàng)新究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值、大學(xué)生創(chuàng)32

動(dòng)的特殊性，樹立科學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)

10創(chuàng)業(yè)新創(chuàng)業(yè)方式與方法等方面知識(shí)點(diǎn)；本

觀念，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的

教育課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，采用線上教學(xué)

全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)

模式開展教學(xué)，通過超星爾雅學(xué)習(xí)平

生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，

臺(tái)，要求學(xué)生自主完成該門課程的學(xué)

積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

習(xí)。

增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體

育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)

選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：田徑健身操羽

的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

毛球乒乓球足球籃球氣排球。

體育具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交

要求：通過身體素質(zhì)練習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練

11與健往的能力與合作精神；提高對(duì)個(gè)人健

游戲練習(xí)體質(zhì)測量教學(xué)比賽游戲

康－1康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的24

訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。

生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極

進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；提高與

專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的體育素養(yǎng)。

培養(yǎng)自我積極參與體育鍛煉的意選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：田徑健身操羽

識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生體質(zhì)健康、增毛球乒乓球足球籃球氣排球。

體育強(qiáng)體質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合要求：教師的講解與動(dòng)作示范為指導(dǎo)，

12與健作精神；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地模仿和學(xué)習(xí)，通過原地模28

康－2取、樂觀開朗的生活態(tài)度；提高專業(yè)仿到能夠在場地上進(jìn)行練習(xí)，從而提

能力，培養(yǎng)身心和體質(zhì)，成為祖國未高學(xué)生們的基本技術(shù)，并能夠在實(shí)踐

來的建設(shè)人才。中熟練地運(yùn)用。

選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：田徑健身操羽

通過合理的教學(xué)內(nèi)容和手段，全

毛球乒乓球足球籃球。

面提高學(xué)生的一般素質(zhì)和專項(xiàng)素質(zhì)，

體育要求：集體教學(xué)分組教學(xué)單個(gè)輔導(dǎo)點(diǎn)

增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，促進(jìn)學(xué)生身心

13與健評(píng)教學(xué)測評(píng)器材輔導(dǎo)教學(xué)教學(xué)比

全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)

康－3賽指導(dǎo)示范糾錯(cuò)反復(fù)練習(xí)比賽28

協(xié)作、勇于進(jìn)取、勇于拼搏、吃苦耐

中及時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)互助教學(xué)專項(xiàng)技術(shù)

勞的思想品質(zhì)。

較好的同學(xué)輔導(dǎo)較弱的同學(xué)。

體育與健康課程對(duì)于國家更好的

實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：田徑健身操羽

國主義和集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、毛球乒乓球足球籃球。

智、體、美、勞等方面的發(fā)展具有積要求：集體教學(xué)分組教學(xué)單個(gè)輔導(dǎo)點(diǎn)

體育

極意義。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌評(píng)教學(xué)測評(píng)器材輔導(dǎo)教學(xué)教學(xué)比28

14與健

握體育與健康的基本知識(shí)，基本技能賽指導(dǎo)示范糾錯(cuò)反復(fù)練習(xí)比賽

康－4

與方法，增強(qiáng)體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐中及時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)互助教學(xué)專項(xiàng)技術(shù)

和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功，較好的同學(xué)輔導(dǎo)較弱的同學(xué)。

養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生

良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力，

10

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

提高學(xué)生自覺維護(hù)健康的意識(shí)；有利

于形成健康的生活方式和積極進(jìn)取，

樂觀開朗的人生態(tài)度。

主要教學(xué)內(nèi)容包含三個(gè)部分：一

大學(xué)生心理健康教育課程是集知

是了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，二是了

識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體

解自我、發(fā)展自我，三是提高自我心

大學(xué)的公共課程。課程旨在使學(xué)生明確心

理調(diào)適能力。

生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理

本課程采用線上線下同步學(xué)習(xí)的

15理健保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握

方式，線上網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)及測驗(yàn)占總32

康教并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知

成績40%。課程既有心理知識(shí)的傳授，

育能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，

心理活動(dòng)的體驗(yàn)，還有心理調(diào)適技能

切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

的訓(xùn)練等，是集知識(shí)、體驗(yàn)和訓(xùn)練為

展。

一體的綜合課程。

了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)；熟練掌教學(xué)內(nèi)容有：IT發(fā)展歷史、IT行

握操作系統(tǒng)的操作方法；能熟練應(yīng)用業(yè)的技術(shù)崗位、互聯(lián)網(wǎng)硬件的組成結(jié)

文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯；基本掌構(gòu)、計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)硬件、智能移

握電子表格和演示文稿軟件的使用方動(dòng)設(shè)備硬件、操作系統(tǒng)（Windows）

信息法；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，能夠熟練應(yīng)用、熱門的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、office軟件48

16

技術(shù)掌握Internet的應(yīng)用；具備良好的辦公應(yīng)用等。

自動(dòng)化應(yīng)用能力和考取計(jì)算機(jī)等級(jí)考要求：注重學(xué)生實(shí)操能力提升，

試一級(jí)證書的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科著重培養(yǎng)學(xué)生文檔、電子表格、幻燈

學(xué)、實(shí)事求是的品質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識(shí)片的編輯制作能力，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

和良好的職業(yè)道德。不低于總學(xué)時(shí)的75%。

掌握日常交際的基本詞匯，基礎(chǔ)

內(nèi)容：詞匯、聽力、口語、閱讀、

英語語法知識(shí)和簡單英語應(yīng)用文的寫

語法、翻譯和寫作。

作，能夠正確理解簡短的英語文章。32

要求：注重學(xué)生聽說讀寫能力的

能聽懂日常英語對(duì)話，并進(jìn)行簡

高職培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境增加學(xué)生在

17單的交流。能閱讀并正確理解簡短的

英語課內(nèi)外利用英語進(jìn)行口語、書面交流

英語文章，能模擬寫簡短的英語應(yīng)用

鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、

文。

綜合文化素養(yǎng)的提升。后就業(yè)英語需

提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，開闊視

求做準(zhǔn)備。

野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

了解文學(xué)鑒賞的基本原理，掌握

一定的文學(xué)基本知識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀、分

教學(xué)內(nèi)容有：極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)

析和欣賞文學(xué)作品的基本方法。具備

與微分,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分與定積

閱讀、分析和欣賞文學(xué)作品的基本能

高等分等。

力。能夠熟練運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行

18數(shù)學(xué)采用分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)方法，

日常公文的寫作。32

－1以學(xué)生為主體，教師因材施教，根據(jù)

提高學(xué)生思想修養(yǎng)和審美情趣，

職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，注重基本運(yùn)算能

養(yǎng)成良好的個(gè)性，形成健全的人格，

力的培養(yǎng)。

為學(xué)好其他專業(yè)課程和未來的職業(yè)生

涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)通過本課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生習(xí)得主要教學(xué)內(nèi)容有詩歌、文言文、

19

語文-1知識(shí)、發(fā)展能力、陶冶性情、啟蒙心散文、戲劇、小說、應(yīng)用文寫作等內(nèi)

11

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

智、塑造人格，引導(dǎo)學(xué)生在豐富情感容。

世界和精神生活的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、本課程采用情境化、交互式探究、20

學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，提高思想修養(yǎng)項(xiàng)目化教學(xué)等教學(xué)方法，充分利用課

和審美情趣，養(yǎng)成良好的個(gè)性，形成堂、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)三大平臺(tái)，積極開展

健全的人格，為學(xué)好其他專業(yè)課程和經(jīng)典詩文朗誦、征文比賽等實(shí)踐活動(dòng)。

未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生習(xí)得

主要教學(xué)內(nèi)容有詩歌、文言文、

知識(shí)、發(fā)展能力、陶冶性情、啟蒙心

散文、戲劇、小說、應(yīng)用文寫作等內(nèi)

智、塑造人格，引導(dǎo)學(xué)生在豐富情感

容。

大學(xué)世界和精神生活的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、28

20本課程采用情境化、交互式探究、

語文-2學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，提高思想修養(yǎng)

項(xiàng)目化教學(xué)等教學(xué)方法，充分利用課

和審美情趣，養(yǎng)成良好的個(gè)性，形成

堂、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)三大平臺(tái)，積極開展

健全的人格，為學(xué)好其他專業(yè)課程和

經(jīng)典詩文朗誦、征