北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《調(diào)查與記錄》（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《調(diào)查與記錄》（精品同步教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《調(diào)查與記錄》主要包括以下內(nèi)容：了解調(diào)查的目的和方法，學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖表進(jìn)行記錄和呈現(xiàn)。具體內(nèi)容包括：

1.調(diào)查主題的選擇：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定調(diào)查主題。

2.數(shù)據(jù)收集：教授學(xué)生如何采用觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)整理：指導(dǎo)學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、排序和歸納。

4.圖表記錄：學(xué)習(xí)使用條形圖、折線圖等圖表形式，將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行可視化展示。

5.結(jié)果分析：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提出問題解決方案的能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《調(diào)查與記錄》單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，提升問題解決能力，發(fā)展合作交流能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。具體目標(biāo)如下：

1.數(shù)據(jù)分析觀念：使學(xué)生能夠從實(shí)際情境中提出問題，通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，感知數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識與方法解決實(shí)際問題的能力，通過調(diào)查活動，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

3.合作交流能力：在調(diào)查過程中，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，學(xué)會傾聽、表達(dá)與溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

4.實(shí)踐創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生主動參與調(diào)查實(shí)踐，敢于提出新想法，勇于嘗試創(chuàng)新方法，培養(yǎng)實(shí)踐探索精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解調(diào)查的意義和基本步驟：使學(xué)生掌握調(diào)查的目的、步驟和方法，明確調(diào)查是一種收集和分析數(shù)據(jù)的有效途徑。

舉例：通過調(diào)查班級同學(xué)的喜好，讓學(xué)生了解調(diào)查的意義，掌握確定調(diào)查主題、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、收集和整理數(shù)據(jù)等基本步驟。

（2）掌握數(shù)據(jù)整理和圖表記錄方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用條形圖、折線圖等圖表整理和記錄數(shù)據(jù)的能力。

舉例：在調(diào)查班級同學(xué)喜歡的圖書類型時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)整理成條形圖，直觀展示各類圖書的喜好程度。

（3）分析調(diào)查結(jié)果并得出結(jié)論：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提出有針對性的問題和解決方案。

舉例：分析圖書類型調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)同學(xué)們的喜好推薦合適的圖書。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）調(diào)查主題的選擇：幫助學(xué)生從生活中找到有價(jià)值的問題進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

突破方法：提供生活場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題；組織小組討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同確定調(diào)查主題。

（2）數(shù)據(jù)收集和整理：指導(dǎo)學(xué)生采用合適的調(diào)查方法，準(zhǔn)確收集和整理數(shù)據(jù)。

突破方法：教授觀察、訪談、問卷調(diào)查等收集數(shù)據(jù)的方法，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生熟練掌握；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、排序和歸納，提高數(shù)據(jù)整理能力。

（3）圖表的制作和應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果以圖表形式呈現(xiàn)，并能從中發(fā)現(xiàn)問題和提出解決方案。

突破方法：講解條形圖、折線圖等圖表的制作方法，讓學(xué)生動手制作并學(xué)會解讀圖表；通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握如何從圖表中發(fā)現(xiàn)問題和提出解決方案。

（4）合作交流能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動與他人合作，提高學(xué)生的合作交流能力。

突破方法：組織小組合作活動，明確分工，讓學(xué)生在調(diào)查過程中相互協(xié)作；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和溝通，提高合作效果。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《調(diào)查與記錄》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要了解別人喜好或需求的情況？”比如，想知道班級同學(xué)最喜歡的圖書類型。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索調(diào)查與記錄的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解調(diào)查的基本概念。調(diào)查是一種收集和分析信息的方法，用于了解和解決問題。它在我們的生活和學(xué)習(xí)中具有重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過調(diào)查了解同學(xué)們的圖書喜好，并據(jù)此推薦合適的圖書。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)調(diào)查步驟和圖表記錄這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，如數(shù)據(jù)整理和圖表制作，我會通過舉例和操作演示來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與調(diào)查相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的調(diào)查實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示如何收集和整理數(shù)據(jù)，以及如何制作圖表。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“調(diào)查在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了調(diào)查的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對調(diào)查與記錄的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《調(diào)查與記錄》這一章節(jié)的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入，他們能夠更快地理解和接受調(diào)查的基本概念和步驟。在講授新課的過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

首先，理論介紹部分，我盡量用簡單明了的語言解釋調(diào)查的概念和重要性，讓學(xué)生們明白調(diào)查在我們的生活和學(xué)習(xí)中扮演的角色。從學(xué)生的反饋來看，這樣的講解方式對他們來說是易懂的。

其次，案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，使得他們能夠更好地將調(diào)查知識應(yīng)用到實(shí)際中。在接下來的實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在重點(diǎn)難點(diǎn)解析部分，部分學(xué)生對數(shù)據(jù)整理和圖表制作還不是很熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助他們突破這個(gè)難點(diǎn)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。這說明我們在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力是很有成效的。

在反思今天的教學(xué)過程時(shí)，我認(rèn)為以下幾