安徽省池州市東至縣2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁安徽省池州市東至縣2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試卷一、基礎(chǔ)知識積累與運用。1.根據(jù)語境，寫出古代詩文名句。（1）山川之美，古來共談。蘇軾的《記承天寺夜游》“______，_____”讓人欣賞到一個月色澄澈透明、似真似幻的美妙世界；李白的《渡荊門送別》“____，_____”讓人感受到江流奔騰的情景；王維的《使至塞上》“____，_____”讓人體會到大漠的雄渾壯美。（2）閱讀經(jīng)典，陶冶情操。李賀的《雁門太守行》“_______，______”抒發(fā)了詩人誓死報國之心；杜甫的《春望》中“_______，________”詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家之悲愁?！敬鸢浮竣?庭下如積水空明②.水中藻、荇交橫③.山隨平野盡④.江入大荒流⑤.大漠孤煙直⑥.長河落日圓⑦.報君黃金臺上意⑧.提攜玉龍為君死⑨.白頭搔更短⑩.渾欲不勝簪【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意：庭、藻、荇、攜、搔、簪。2.閱讀這段文字，按要求答題。2022年2月20日，全球矚目的北京冬奧會在鳥巢完美落下了?。ǎ┠?，許多人都對閉幕式上美輪美奐的表演和場景贊嘆不已，12輛晶瑩剔透的冰車駛?cè)雸鰞?nèi)，這些冰車采用了十二生肖的造形，在活潑可愛的孩子們的cù（）擁下，冰車在場地內(nèi)輕盈地穿梭，劃出一道道冰痕。無數(shù)條紅絲帶從四面八方翩（）然飛入鳥巢，它們將場地內(nèi)的懸掛的雪花火炬臺，裝點成一個巨大的、紅色的中國結(jié)。場內(nèi)由冰車劃出的冰痕也逐漸變化，最終形成了另一個中國結(jié)。這時，悠揚的演奏聲jiá（）然而止，一直鴉雀無聲的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲，這些表演完美地詮釋了2022年北京冬奧會“人文奧運”和“科技奧運”精神，讓人看到了一個熠熠閃光的精彩中國！中國結(jié)，象征吉祥團結(jié)，每一根絲帶都可以獨立成結(jié)，而許多根不同的絲帶也可以共同編織，編成之后，美美與共。（1）給語段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①帷幕______②cù擁____③翩然_____④jiá然而止____（2）文中有錯別字的一個詞語是_____，正確寫法是_____（3）下列短語結(jié)構(gòu)類型與“科技奧運”的結(jié)構(gòu)類型相同的選項是（）A.全球矚目 B.精彩中國 C.吉祥團結(jié) D.落下帷幕（4）將文段中劃線句改為雙重否定句。【答案】（1）①.wéi②.簇③.piān④.戛（2）①.造形②.造型（3）B（4）這些表演無不完美詮釋了2022年北京奧運會“人文奧運”和“科技奧運”精神。【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。①帷幕：wéimù，掛在舞臺上或較大屋子里遮擋用的幕布。②簇?fù)恚篶ùyōng，許多人緊緊圍著。③翩然：piānrán，動作輕巧迅速的樣子。④戛然而止：jiáránérzhǐ，形容聲音突然終止?！拘?詳解】本題考查字形。造形——造型：zàoxíng，塑造物體形象。【小問3詳解】本題考查短語類型?！翱萍紛W運”中心詞為“奧運”，修飾詞為“科技”，故為偏正短語。A.主謂短語；B.偏正短語；C并列短語；D.動賓短語；故選B。【小問4詳解】本題考查句式轉(zhuǎn)換。陳述句改反問句方法：首先將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；其次在句中恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑拥姆磫栒Z氣詞；最后在句末加疑問助詞，句號改為問號。因此改句為：這些表演無不完美詮釋了2022年北京奧運會“人文奧運”和“科技奧運”精神。3.春光中學(xué)八年級（2）班開展“請黨放心，強國有我”綜合實踐活動，請你參與。（1）請你為本次活動擬一則宣傳標(biāo)語，要求符合主題并使用對偶的修辭手法。（2）下面是曉玲演講詞中的部分內(nèi)容，請你完成下面的題目?！罢堻h放心，強國有我”，【甲】同學(xué)們，請把這份莊重的誓言銘記于心，化作你們砥礪前行?！疽摇吭改銚碛小帮L(fēng)物長宜放眼量”的格調(diào)，心懷信仰，志存高遠(yuǎn)；胸懷“咬定青山不放松”的定力，腳踏實地，努力奮斗；篤定“長風(fēng)破浪會有時”的信心，風(fēng)雨兼程，勇毅前行【丙】讓信念在奮斗中閃光，。最清晰的腳印必定印在最泥濘的路上，我們的征途是星辰大海。①【甲】句有語病，請你提出修改意見。②【乙】句中有一個詞語運用不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“?！雹鄯抡铡颈烤涞木涫剑堅谖亩螜M線處寫一句話?！敬鸢浮浚?）示例：樹時代新風(fēng)，立愛國壯舉。（2）①在句末加上“的動力”。②格調(diào)格局③示例：讓青春在創(chuàng)造中升華?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。結(jié)合主題“請黨放心，強國有我”，語言要簡潔凝練，有一定的宣傳氣勢，還要運用對偶的修辭手法。示例：共譜愛國曲，心系家國情?！拘?詳解】本題考查病句及句子仿寫。①成分殘缺，缺賓語，在句末加上“的動力”。②用詞不當(dāng)，將“格調(diào)”改為“格局”。③丙處“讓信念在奮斗中閃光”格式為：讓+名詞+在……中+動詞。示例：讓理想在奮斗中翱翔。4.根據(jù)名著《紅星照耀中國》第五篇《長征》的內(nèi)容和下面的圖片提示，依次在后面的括號中補充完整長征中的重大事件。四渡赤水——巧渡金沙江——（）——飛奪瀘定橋——（）——過草地【答案】①.強渡大渡河②.爬雪山【解析】【詳解】考查對名著內(nèi)容的理解和重要事件的概括。長征中具有重大意義的事件：遵義會議（1935年1月15日至1月17日）、四渡赤水河（1935年1月19日至1935年3月22日）、巧渡金沙江（1935年5月3日至5月9日）、強渡大渡河（1935年5月24日至5月25日）、飛奪瀘定橋（1935年5月25日）、爬雪山（1935年6月8日至6月12日）、過草地（1935年8月21日到8月27日）。根據(jù)題干提示和圖片可知，第一空為“強渡大渡河”；第二空為“爬雪山”?！都t星照耀中國》第五篇《長征》第三節(jié)《大渡河英雄》，特寫了強渡大渡河事件。1935年5月中國工農(nóng)紅軍在四川省越西縣安順場渡過大渡河的戰(zhàn)斗，也是長征途中的一次著名戰(zhàn)斗。1935年5月上旬，中央紅軍長征準(zhǔn)備渡過大渡河進入川西地。大渡河河寬300米，水深流急，兩岸是險峻的群山，地勢險要，大部隊通過極其困難。冒著川軍的密集槍彈和炮火，在激流中前進，渡過了被國民黨軍視為不可逾越的天險大渡河；《紅星照耀中國》第五篇《長征》的第四節(jié)《通過大草地》，主要簡述了紅軍如何克服困難，戰(zhàn)勝雪山、草地，最終到達(dá)陜北根據(jù)地的過程。中央紅軍占領(lǐng)瀘定城后繼續(xù)北上，于1935年6月8日突破敵人蘆山、寶興防線，隨后翻越了長征路上第一座大雪山——大金山。整個長征途中總共爬過18座山脈，其中五座終年積雪，雪山行程共2700里。5.一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請解讀《朝花夕拾》書名的含義?！敬鸢浮俊冻ㄏκ啊罚骸俺ㄏκ啊币鉃樵缟线€是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地?fù)炱饋恚髦笗兴鶎懙亩际囚斞赶壬心陼r回憶自己從幼年到青年時期的人和事。【解析】【詳解】本題考查名著書名含義的解讀?！冻ㄏκ啊罚瑒?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。據(jù)此回答即可。二、閱讀理解。6.閱讀下文，完成下面小題。約會荷花①早早的就聽說霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來杭州了！②霍金來杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與科學(xué)界的一次聚首，一場會晤，一篇不亞于任何追星場面的經(jīng)典篇章。而在我的私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來赴西湖的荷花之約的。③當(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來的口水？是想好好地躺在床上休息一會兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。④一尊微弱之軀，一個病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的？一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個地方，風(fēng)吹一下，就動一動。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實與它無關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實者的贊嘆與它無關(guān)。它只屬于大地?；貧w大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉自己，才能夠懂得?、莺芏嗟臅r候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會像他那樣生動，會像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里。⑥所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去?、叽蠖鄷r候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時地睡著了，睡著了似的霍金其實是比誰都清醒著。他在心中尋找美，一份簡單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時，忍不住贊嘆了：多美??！美就是那么簡單！而美又不是那么簡單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個世間的時候，那些曾經(jīng)生活在淤泥中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。⑧任何生命都有這個過程。當(dāng)霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美?。、嵩诿利惖奈髯雍?，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。⑩微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上?；艚鹨蚕褚魂囄L(fēng)，向我們吹過來，吹過來，成了夏日里最后的一抹清涼。（1）揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。（2）品味語言，回答問題?！吧碜有毙钡?，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里?！本唧w說說“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。（3）文章第⑧段說“當(dāng)霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美啊！”請具體說說霍金究竟讀懂了什么？（4）文章第⑦段說“美就是那么簡單”，又說“美不是那么簡單”。請任選角度，結(jié)合你的課外積累寫一段話，表述你的看法?！敬鸢浮浚?）霍金來西湖赴荷花之約；“我們”與如荷花般的霍金相會。（2）形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現(xiàn)出的堅強樂觀（或從容高潔）的精神品質(zhì)。（3）示例：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是最美的。（4）示例：簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧靜的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡單處感受真，于最平凡中體味美?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查題目含義的理解。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵。揣摩題目的兩重意義，這要結(jié)合文章的內(nèi)容去分析，結(jié)合第②段“霍金應(yīng)該是來赴西湖的荷花之約的”可知，題目的表面意思是指：霍金在荷花盛開的季節(jié)來到杭州赴荷花之約；結(jié)合第⑦段“大多時候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時地睡著了，睡著了似的霍金其實是比誰都清醒著。他在心中尋找美，一份簡單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時，忍不住贊嘆了：多美??！美就是那么簡單……”，第⑨段“在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體”可知，題目的深層含義是指：我們與荷花一般的霍金如約相約。【小問2詳解】本題考查對詞語作用的理解。句中幾個“斜”是指霍金的身子、脖子、他的微笑以及猜想他看到的人與物，“筆直”是指霍金的心，顯然“斜”和“筆直”形成鮮明地對比，通過寫霍金外表的殘疾來襯托霍金面對殘疾的不幸時所表現(xiàn)出的堅強樂觀、從容高潔的精神品質(zhì)，值得人們的贊美?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。這要結(jié)合全文去分析，通過閱讀可見該段是個過渡段，起著承上啟下的作用，那么就是對上段的總結(jié)，結(jié)合第⑦段“當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個世間的時候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧”我們可以理解霍金讀懂了的內(nèi)容：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是最美的。曾經(jīng)付出在無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，由經(jīng)歷到超越的生命過程是美的。也可以用自己的話概括出來，比如：霍金讀懂了生命意義即生命像荷花一樣處于淤泥艱難的環(huán)境而能綻放光彩?！拘?詳解】本題考查針對美的不同的認(rèn)識。結(jié)合平時的積累寫一段話，要求言之成理即可，角度明確，理解深刻，思路清晰，語言有文采即可。示例：美是簡單的，簡單到容易將它忽略甚至視而不見。就像一個疲憊的旅者最終還是渴望故鄉(xiāng)的味道；整日低著頭看腳下的路，恍然間卻與繁星對視；相互攙扶的老夫老妻無言而深沉?；蛟S很多美，已經(jīng)變成了我們的一種習(xí)慣，因此只有當(dāng)我們身邊突然少了些什么時，才驚覺，原來，那就是淳淳的美，日月將它釀成，歲月將它發(fā)酵，如果有機會再一次品嘗，或許有苦澀的味道，但一定是回味彌香?；蛟S，白天忙碌了整日，回家，一杯溫水，夜將墨色潑滿了。美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊往往是豐富的。著名作家史鐵生雖然身體殘疾，但他在苦難中不停思考，如一株閃著“人之所以為人”光輝的花朵。帶給人們一種精神的寧靜與喜悅。他不停地創(chuàng)作，苦苦追尋著思想的脈搏、有關(guān)生與死。殘疾與美麗，苦難與信仰的問題在他的作品中解答，生命與思想的同構(gòu)綻放出奇異的花朵。雖然他過早地離開了人世，但超越生命的思想將像一株水不衰敗的花朵永恒綻放美不是簡單的，只有經(jīng)歷生命的磨礪，永不停息的攀得才能超越自我，即使短暫的一瞬間，美也能綻放出永恒的華彩?！静牧弦弧渴謾C曾被形容為青少年兒童的“電子保姆”。但如今，不少國家開始向“電子保姆”宣戰(zhàn)。日本多數(shù)學(xué)校發(fā)布手機禁令，要求不得攜帶手機進入校園。英國衛(wèi)生部門則建議，16歲以下兒童只在十分必要時才使用手機。手機對青少年兒童的傷害正在引起各國的關(guān)注。長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降。北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子做了7天實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：玩20分鐘手機，三名孩子平均視力接近輕度假性近視狀態(tài)；玩20分鐘平板電腦，淚膜破裂時間與干眼癥患者相當(dāng)。北京協(xié)和醫(yī)院眼科副主任陳有信表示，目前還沒有確切證據(jù)證明熒光屏幕會對眼部造成損傷，手機信號輻射的影響也證據(jù)不足，但全球公認(rèn)的是，長時間使用手機及其他電子產(chǎn)品，會導(dǎo)致近視發(fā)病率提高。這主要與近距離用眼、缺乏戶外活動有關(guān)。盯著屏幕時間長了會影響淚液分泌，易導(dǎo)致視疲勞，從而引發(fā)或加重近視，也可能讓假性近視轉(zhuǎn)變?yōu)檎嫘越?。來自北京同仁醫(yī)院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，每年中小學(xué)生的配鏡年齡都在走“下坡路”，降幅在2-3歲，配鏡度數(shù)則不斷攀高。另一項調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，我國16-18歲青少年的近視率由1970年的不到1/3上升到如今的將近4/5?！静牧隙侩S著科技的發(fā)展，智能手機在生活中的應(yīng)用越來越廣泛。但與此同時，青少年患“手機癮”者日益增多，過分依賴手機給他們的身心健康帶來一系列不良影響。手機的出現(xiàn)本來是為了使溝通更加便利，然而“手機癮”者因過度使用手機內(nèi)心反而變得更加孤獨，影響人際關(guān)系。對于青少年而言，智能手機的功能異常豐富，原本應(yīng)該是睡覺的時間可能玩興正濃——還在不停地刷視頻、聊微信、玩游戲等，打亂了正常的生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡，影響了學(xué)習(xí)、生活。有研究顯示在床上使用1個多小時手機等會發(fā)光的電子產(chǎn)品，會阻礙人體生成褪黑素，生理周期將受到影響，并使睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長期被打亂，則會影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。另外，網(wǎng)絡(luò)中的虛擬刺激弱化了未成年人對現(xiàn)實親情、正義感以及道德感的感知，容易被錯誤價值觀所誤導(dǎo)……凡此種種，已經(jīng)成了一個嚴(yán)重的社會問題。（摘編自《中國教育報》）【材料三】

材料四】2021年1月15日，教育部辦公廳印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》。2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會再次強調(diào)，學(xué)校要按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化手機管理措施。據(jù)此，福建省教育部門要求所有中小學(xué)按照“一校一案”的原則，科學(xué)制定中小學(xué)生手機管理實施方案，疏堵結(jié)合，有效引導(dǎo)。如廈門雙十中學(xué)僅限學(xué)生攜帶非智能手機，且須放進每個教室專門開辟的“停機場”統(tǒng)一管理。而廈門六中的做法是，對于有特殊原因的同學(xué)，在家長同意之后提交書面申請，經(jīng)班主任、年段、德育處三級審核之后方可攜帶手機入校，并按照規(guī)定在固定的時間和區(qū)域內(nèi)使用。學(xué)校在非教學(xué)區(qū)設(shè)立專門手機柜進行統(tǒng)一保管。（摘編自教育部網(wǎng)站、福建日報）7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.教育部印發(fā)通知并再次強調(diào)學(xué)校要按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化手機管理措施。B.長時間使用電子產(chǎn)品給青少年身心健康帶來一系列不利影響，已經(jīng)成為了一個社會問題。C.廈門六中要求學(xué)生即便是有特殊原因獲準(zhǔn)帶手機進校的，也必須按要求定點和定時使用。D.福建省教育部門要求所有中小學(xué)統(tǒng)一制定科學(xué)、合理的中小學(xué)生手機管理實施方案，疏堵結(jié)合，有效引導(dǎo)。8.【材料一】中劃線句子主要運用里哪些說明方法？其作用是什么？9.閱讀【材料三】用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容，并寫出寓意。10.請結(jié)合【材料二】簡要概括青少年過分依賴手機產(chǎn)生哪些不良影響？【答案】7.D8.舉例子、列數(shù)字，舉北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子各玩20分鐘手機、平板電腦做實驗的事例具體準(zhǔn)確地說明了長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降，使說明更具有說服力。9.老師在講課前，面對一群專心玩手機的學(xué)生，為了吸引學(xué)生注意力，老師把自己裝進手機框里說“同學(xué)們，看這里”。諷刺了學(xué)生沉迷手機的不良現(xiàn)象，反映了手機已對未成年人的正常學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生嚴(yán)重干擾。10.（1）會使人變得更加孤獨，影響人際關(guān)系。（2）打亂正常生活規(guī)律，影響學(xué)習(xí)、生活。（3）影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。（4）使未成年人對現(xiàn)實親情、正義感等的感知弱化，易被錯誤價值觀誤導(dǎo)。【解析】【7題詳解】考查對材料內(nèi)容的理解和辨析。D.“統(tǒng)一制定”有誤，聯(lián)系材料四第二段中“據(jù)此，福建省教育部門要求所有中小學(xué)按照‘一校一案’的原則，科學(xué)制定中小學(xué)生手機管理實施方案，疏堵結(jié)合，有效引導(dǎo)”的內(nèi)容可知，福建省教育部門要求所有中小學(xué)按照“一校一案”的原則，科學(xué)制定中小學(xué)生手機管理實施方案；故選D?！?題詳解】考查對說明方法的理解和作用分析。聯(lián)系“長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降。北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子做了7天實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：玩20分鐘手機，三名孩子平均視力接近輕度假性近視狀態(tài)；玩20分鐘平板電腦，淚膜破裂時間與干眼癥患者相當(dāng)”的內(nèi)容可知，“7天”“20分鐘”“20分鐘”采用了列數(shù)字的說明方法；“北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子做了7天實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：玩20分鐘手機，三名孩子平均視力接近輕度假性近視狀態(tài)；玩20分鐘平板電腦，淚膜破裂時間與干眼癥患者相當(dāng)”，運用了舉例子的說明方法；本句同時運用舉例子、列數(shù)字的說明方法，通過北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子各玩20分鐘手機、平板電腦做實驗的事例，具體準(zhǔn)確地說明了長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降，使說明更有說服力?！?題詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答時，認(rèn)真觀察漫畫，看漫畫上都顯示了哪些內(nèi)容，每一個圖畫都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫的寓意。示例：課堂上，學(xué)生們雖將課本擺放在桌上，卻全都在低頭看手機。講臺上的老師一手扶著一個大大的類似手機的外框，一手拿著教棍指向黑板，嘴里說著：“同學(xué)們，看這里！”寓意：學(xué)生在課堂上玩手機的現(xiàn)象嚴(yán)重，老師運用各種辦法吸引學(xué)生的注意力?！?0題詳解】考查對材料內(nèi)容得理解和概括。結(jié)合“手機的出現(xiàn)本來是為了使溝通更加便利，然而‘手機癮’者因過度使用手機內(nèi)心反而變得更加孤獨，影響人際關(guān)系”的內(nèi)容可概括為：會使人變得更加孤獨，影響人際關(guān)系；結(jié)合“對于青少年而言，智能手機的功能異常豐富，原本應(yīng)該是睡覺的時間可能玩興正濃——還在不停地刷視頻、聊微信、玩游戲等，打亂了正常的生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡，影響了學(xué)習(xí)、生活”的內(nèi)容可概括為：打亂正常生活規(guī)律，影響學(xué)習(xí)、生活；結(jié)合“有研究顯示在床上使用1個多小時手機等會發(fā)光的電子產(chǎn)品，會阻礙人體生成褪黑素，生理周期將受到影響，并使睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長期被打亂，則會影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)”的內(nèi)容可概括為：影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)；結(jié)合“另外，網(wǎng)絡(luò)中虛擬刺激弱化了未成年人對現(xiàn)實親情、正義感以及道德感的感知，容易被錯誤價值觀所誤導(dǎo)……凡此種種，已經(jīng)成了一個嚴(yán)重的社會問題”的內(nèi)容可概括為：使未成年人對現(xiàn)實親情、正義感等的感知弱化，易被錯誤價值觀誤導(dǎo)。11.文言文對比閱讀。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇可息賳柺坛迹骸皠?chuàng)業(yè)與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初與群雄并起角力而后臣之創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽，故知守成之難，然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當(dāng)與諸公慎之?！薄咀⑨尅竣偕希褐柑铺?。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。（1）用“/”為文中畫線的句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)兩處）草昧之初與群雄并起角力而后臣之創(chuàng)業(yè)難矣（2）解釋下列句子中加點的詞。①行拂亂其所為②而后喻③創(chuàng)業(yè)與守成孰難④禍亂生于所忽（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①困于心，衡于慮，而后作。②守成之難，方當(dāng)與諸公慎之。（4）【乙】文中“__________”與【甲】文中“生于憂患而死于安樂”一句有異曲同工之妙。（用原文句子回答）（5）結(jié)合【甲】【乙】兩文談一談，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？【答案】（1）草昧之初/與群雄并起角力而后臣之/創(chuàng)業(yè)難矣。（2）①違背②知道③哪個④疏忽（3）①心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)。②守成艱難，正應(yīng)當(dāng)與諸位慎重對待。（4）莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。（5）示例：要有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，要有憂患意識，同時不能任由驕奢之風(fēng)盛行。【解析】【小問1詳解】本題考查文言斷句。句意：建國之前，與各路英雄一起角逐爭斗而后使他們臣服，還是創(chuàng)業(yè)難！“草昧之初”為狀語，修飾“與群雄并起角力而后臣之”；“創(chuàng)業(yè)難矣”句意完整，因此斷句為：草昧之初/與群雄并起角力而后臣之/創(chuàng)業(yè)難矣?！拘?詳解】本題考查文言詞語理解。①句意：使他的每一行動都不如意。拂，違背。②句意：然后你就會知道。喻：知道。③句意：創(chuàng)業(yè)與保持成就哪個難？孰：哪個。④句意：忘乎所以而產(chǎn)生禍亂。忽：疏忽。【小問3詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：①困：困苦；衡：同“衡”，阻塞；作：奮起，指有所作為。②之：的；方：正當(dāng)；慎：慎重?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解概括?！炯住课摹吧趹n患而死于安樂”意為：憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡。這句話強調(diào)了居安思危的重要性，【乙】文“莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣”意為：莫不是從艱難境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更難。該句同樣說明艱難困苦才能鞏固國家，享受安逸會導(dǎo)致亡國的道理，與之有異曲同工之妙?？蓳?jù)此直接作答?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【甲】“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”“然后知生于憂患而死于安樂也”和【乙】“?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽”等內(nèi)容可知，一個國家要想避免“亡”的命運，必須要有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，具有憂患意識，同時不能任由驕奢之風(fēng)盛行?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！疽摇刻铺趩柹磉叴蟪迹骸皠?chuàng)業(yè)與守成哪個難？”房玄齡：“建國之前，與各路英雄一起角逐爭斗而后使他們臣服，還是創(chuàng)業(yè)難！”魏征說：“自古以來的帝王，莫不是從艱難境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更難！”太宗說：“玄齡與我共同打下江山，出生入死，所以更體會到創(chuàng)業(yè)的艱難。魏征與我共同安定天下，常常擔(dān)心富貴而導(dǎo)致驕奢，忘乎所以而產(chǎn)生禍亂，所以懂得守成更難。然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已成為過去的往事，守成的艱難，正應(yīng)當(dāng)與諸位慎重對待?！比?、作文。12.作文提起冬天，人們就會想到寒風(fēng)刺骨，大雪紛紛，忍不住瑟瑟發(fā)抖。殊不知，在這樣的嚴(yán)寒中，你也許會因為自己特殊的經(jīng)歷，感到一種別樣的溫暖。請以“暖冬”為題作文。要求：1.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文。2.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。3.不少于600字。3.書寫工整規(guī)范?！敬鸢浮坷模号r候，我總喜歡雪