高中語文《唐宋詞第十課水遠(yuǎn)山長看不足-風(fēng)物景色望海潮》45課件教案教學(xué)設(shè)計-一等獎

《望海潮》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力：1、掌握詩詞的誦讀技巧。2、了解作者。3、掌握詞中點染、鋪陳的表現(xiàn)手法。二、過程與方法：1、反復(fù)吟詠，感受詞的音韻美。2、運用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美。三、情感態(tài)度與價值觀：1、讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。2、正確評價作者的寫作目的。教學(xué)重、難點1、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境；學(xué)習(xí)煉字方法。2、領(lǐng)悟作者對杭州西湖的熱愛之情；感受詞的意境、情韻；學(xué)習(xí)詩中鋪陳的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)方法1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。2、反復(fù)誦讀，感悟體會課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：江南勝景自古美不勝收，叫人魂牽夢繞,而素有天堂美譽的杭州更有天賜美景,八月錢塘,西湖秀色。如果把錢塘大潮比作是晴空排浪、怒濤卷霜雪的黃鐘大呂,那么“三秋桂子,十里荷花”則是西湖美景的絲竹管弦。杭州的美景吸引著一代又一代的文人墨客。今天,就讓我們一起來欣賞這首《望海潮》,再度領(lǐng)略古都杭州的繁華與美麗!（板書《望海潮》）詞的有關(guān)知識：1、詞的別稱詞作為文學(xué)史上一個里程碑式的標(biāo)志。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”“樂章”“樂府”等。2、詞的形式按字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長調(diào)（91字以上）按結(jié)構(gòu)可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的段落叫“闕”或“片”）3、詞的風(fēng)格按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派（豪放派的詞人有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的詞人有柳永、秦觀、李清照等）二、作者簡介：柳永在詞的建筑史上是獨樹一幟的人物。柳永（約987——約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。（人、時、地、事）官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，是我國歷史上第一個專業(yè)詞人，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。代表作有《樂章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。柳永在文學(xué)史最大的貢獻(xiàn)是三創(chuàng)之功：1.創(chuàng)體：宋詞歷史上，最早出現(xiàn)的是小令，即58字以內(nèi)的詞的創(chuàng)作形式，在柳永創(chuàng)作慢詞之前，小令獨占鰲頭。在柳永創(chuàng)作慢詞之后，出現(xiàn)了小令和長調(diào)平分秋色的局面。2.創(chuàng)意：柳永之前詞的內(nèi)容主要寫男女之間的戀情，淡淡的哀愁，淡淡的憂傷。柳永之后，他將下層人民的生活和羈旅行役移植到詞中，賦予了詞新的情感特質(zhì)和審美內(nèi)涵。3.創(chuàng)法：柳永詞之前主要以描寫為表達(dá)方式，柳永之后，將賦這種手法融入了詞中，賦予詞新的審美色彩。柳永詞中，大量運用鋪排手法?！锻３薄窂牟煌嵌龋煌矫鎸懞贾莸拿?，層層鋪展。三、反復(fù)誦讀，整體感知1.正音，找同學(xué)朗讀。參差cēncī天塹qiàn珠璣jī羅綺qǐ疊巘yǎn釣叟sǒu千騎jì圖將jiānɡ2、解釋下列加點詞語的意思。形勝：地理形勢重要。天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。高牙：古代行軍的牙旗，借代修辭。重湖疊巘清嘉：重湖，西湖的內(nèi)湖和外湖。巘，山峰。清嘉，清秀美麗。異日圖將好景：異日，他日。圖，名詞用做動詞，畫下來。將，用在動詞后面的語氣助詞，沒有任何意義。出郭相扶將：同義復(fù)詞，扶持。3.學(xué)生自讀課文，要求有感情。（齊讀、個別讀）朗讀指導(dǎo):①感情飽滿,適度夸張。②上片首句朗讀在“繁華”處升調(diào)且頓，為下文蓄勢,寫錢塘江潮的壯觀,詞句短小、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語,音調(diào)急促,仿佛大潮劈面奔涌而來,有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。③下片寫西湖清幽的美景,文字優(yōu)美,詞曲變長,節(jié)奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀的懇切。（多媒體展示全詞，并標(biāo)出節(jié)奏）東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅琦，競/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。4、根據(jù)誦讀提示，學(xué)生先自由讀，然后再齊讀課文。四、合作探究賞析(品味語言、鑒賞形象、感受意境)過渡：最能抒發(fā)作者情感傾向的字是哪一個？“夸”，接下來我們一起來賞析該詞，看一看作者夸了些什么？（一）賞析上片1.找同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思考。2.上片從哪些方面或角度寫杭州的繁華與美麗的？（小組討論，同學(xué)之間合作探究完成）明確：上片--描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華東南形勝——地理位置重要（地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景優(yōu)美，故曰：“形勝”）：三吳都會——社會條件優(yōu)越（它是三吳地區(qū)的重要都會，那里人才薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”）：錢塘自古繁華——有長期繁盛的歷史（這一句也是對前兩句的總結(jié)，因為杭州具有這些特殊條件，所以“自古繁華”）。小結(jié)：這三句是全詞的總綱，下面就對“形勝”、“都會”、和“繁華”進(jìn)行鋪敘?！盁熈嫎颍L(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。“煙柳畫橋”寫街巷河橋的美麗；“風(fēng)簾翠幕”寫居民住宅的雅致，家家懸掛風(fēng)簾，戶戶張設(shè)翠幕。“參差十萬人家”一句，“參差”寫出了樓閣房舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的景象，“十萬”極言人口之多?！霸茦淅@堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。寫出浪濤力度與氣勢，對浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真。大有“滔天濁浪排空來，排山倒海山可摧”的氣勢。城外，煙云綠樹環(huán)繞著江堤平沙，江水涌起的波濤如霜如雪，錢塘天險無邊無涯。錢塘八月觀潮，歷來稱為盛舉。寫杭州錢塘江潮是必不可少的一筆?！笆辛兄榄^，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”，家家披羅著錦?！案偤郎荨保挚偫ê贾莸姆N種繁華景象。3.分析點染手法我們會發(fā)現(xiàn)：詞的上片四句話，第一句緊緊扣住了“形勝”“都會”“繁華”三個詞，剩下的三句話是對“形勝”“都會”“繁華”的具體描寫。這種先概括的點出了內(nèi)容，緊接著就去展開的手法，叫點染。點染本是繪畫的手法，后來引入到文學(xué)中，所謂“點”：抽象的評點（總寫）；“染”：烘托也，具體的描述（分述）。二者緊密相連，表達(dá)共同意境。在學(xué)過的詩作中《天凈沙秋思》點染手法如何體現(xiàn)的？天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。那一句是“點”？“斷腸人在天涯?！笔恰包c”，其他是“染”，也就是渲染、烘托。（二）賞析下片如果說詞的上片從地理角度、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井風(fēng)貌和百姓生活方面夸了杭州的繁華和美麗，那么詞的下片又夸了杭州的什么呢？1.找同學(xué)讀下片。上片寫了杭州、杭州的歷史，杭州的風(fēng)貌，杭州的風(fēng)土人情，下片主要寫的是西湖。西湖屬于杭州，杭州面比較大，要想把這個面寫好，作者選取了杭州最具代表性的點，這種手法叫點面結(jié)合。我們只要把西湖最美的地方，這個點突破了，西湖的美就會令人流連忘返。那么看一下柳永是怎樣寫西湖的美麗的？2.下片又夸了什么？從哪些方面夸的？（小組討論，同學(xué)之間合作探究完成）明確：下片--寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象“重湖疊巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花?！睂懞贾菸骱暮街?。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”,同時又是杭州人游樂的背景?！爸睾?寫湖本身,西湖有里湖和外湖;“疊巘”,寫湖岸,山峰重疊。西湖水碧山青,秀美異常,所以說“清嘉”。“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字,寫山中桂花?！笆锖苫ā闭諔?yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉,蓮子清香,這是西湖最具代表性的也是最能體現(xiàn)西湖特點的典型景物?！叭铩?從時間著眼,點出桂子飄香的季節(jié)?！笆铩?從空間著眼,渲染荷花的種植之廣。這一句牽動諸多意象:湖、山、秋月、桂花、荷花,這些意象撲面而來讀了令人心曠神怡,“三秋桂子,十里荷花”工整的一聯(lián)描寫的不同季節(jié)的美景寫得高度凝練,把西湖以至整個杭州的最美的景致概括出來,具有震撼人心的藝術(shù)力量。西湖不論任何季節(jié)、任何時間都是美的，景美人更美接下來就寫到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖保扒脊芘?，菱歌泛夜”兩句為互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚，在月夜下蕩漾?！扒脊芘纭睂懙氖前滋烊藗冇茡P的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔菍η懊鎯删涞目偫ǎ赃@一句寫的是杭州人民的游樂?！扒T擁高牙,乘醉聽蕭鼓,吟賞煙霞”寫的是杭州官員的游樂,“千騎擁高牙”點出人物的身份。成群的馬隊簇?fù)碇吒叩难榔?，緩緩而來，一派顯赫景象。接下來從兩方面寫官員的樂趣,“乘醉聽蕭鼓”寫宴酣之樂不僅盡興而醉，醉了還要聽音樂；“吟賞煙霞”寫山水之樂，不僅賞山玩水，賞玩之余還要吟誦詩篇。既襯出了山水之美，也寫出了官員的儒雅風(fēng)流。仿佛令人看到一位威武而又風(fēng)流的地方長官，飲酒賞樂，笑傲于山水之間?？梢姴粌H百姓安居樂業(yè)，官員也儒雅瀟灑。“異日圖將好景,歸去鳳池夸”是對官員的美好祝愿?！昂镁啊?表層意思是指錢塘的美好景觀,實際代指其政績成就。此句也表明了該詞的寫作目的：宋真宗咸平末年,柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試,途經(jīng)錢塘江(今浙江杭州)。柳永與孫何是布衣之交,此時孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運使,柳永想拜訪他,但當(dāng)時官府之家門禁極嚴(yán),柳永一個平民是很難到孫何家去拜訪的,柳永就寫下了這首詞,并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道,第二天孫何就親自前往見面。所以這是一首投贈詞,目的是得到地方長官的召見和賞識。由于是投贈之作，必然會在詞中對長官金星夸耀和奉承，出現(xiàn)了一個格調(diào)不高的結(jié)尾，傷害了該詞藝術(shù)的完美性。但總的看來寫景還是占主要部分的。即便白璧微瑕，無礙其千古流世。五、歸納主旨綜合全詞，作