高一地理教學計劃集錦（18篇）

高一地理教學計劃集錦（18篇）

高一地理教學計劃集錦（通用18篇）

高一地理教學計劃集錦篇1

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，

圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展工作

高一地理必修二教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)

發(fā)展理論為指導思想。教學內(nèi)容主要為人文地理知識，應從認識

人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加

突出。

教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過

教學使學生獲

得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，

培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。

二、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足

必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)

濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境

的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同

時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)

境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實土產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地

理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

三、學情分析

從上期期末考試情況看，六個班的成績都有較大提高，但學

生的學習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析表達能力都比

較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠

重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式

進行學習，對他們來說會存在較大困難。雖然學生對自主、合作、

探究的學習方式有較大的興趣，但專題式的探究性學習，部分學

生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師們的循序漸

進和引導。

四、教學目標

本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一

階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地

理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出

“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知

識作為考查的重點，對理解性知識暫入作較高要求，以免挫傷學

生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分

成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學

習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討

理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解

性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第

四次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且

有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通

過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素

質(zhì)，確保聯(lián)考取得好成績。

五、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學

生全面發(fā)展，備課組應從學生的學習過程和學習效果兩個方面著

手來進行教學。

(1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前

預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)

問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在

45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出

現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關

系到本學期教學工作的成敗。備課組應在參照以前的教學進度基

礎上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。

高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分

工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心

發(fā)言人，提前做好準備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學，

習題原則上每節(jié)一篇（主要利用導學案），單元結束后出一套綜合

練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上

課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。導學案要經(jīng)過認真的

選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn)。

七、課時安排

高一地理教學計劃集錦篇2

1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)

學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念；

2、在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經(jīng)驗的基礎

上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合

作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)

地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知

活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，

使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世

界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三

個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體C

2、教材分析：

(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是

地理必修2,是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人

文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行

人文社會的分析和調(diào)查；(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地

理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好

教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人

文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身

的知識。

3、學生分析：

存在的學習問題:

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學

科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會

存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但

專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：

1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分

為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識

結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌

握重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣

和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞

的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、

動手能力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，

循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，

使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消

化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方

記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經(jīng)驗，查漏補缺。同

時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差

等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，

起到潛移默化的激勵作用。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“迅憶改變學習計劃”，開展

班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應

通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

6.教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設計新而多，且教學時

數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊

抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的

復習備考時間。

高一地理教學計劃集錦篇3

一、形勢分析：

這學期是高一年級的教學任務。面對剛入學的新生，對地理

知識了解不多，應在教學過程中選擇教學切入點，激發(fā)和培養(yǎng)學

習興趣。

本學期的教材是湖南教育版的新教材。與前一本相比，教科

書的內(nèi)容削弱了具體的知識。雖然內(nèi)容簡單，知識點少，難度降

低，但并不代表課就會好。不仔細挖掘，就會失去課程改革的意

義。因此，我們要以務實的態(tài)度跟上課程改革的步伐，學習新課

程標準，重塑新課程理念，探索新課程教學方法，通過努力學習

和積極嘗試不斷提高。

二、教學目標：

根據(jù)教學大綱的要求，激發(fā)學生學習地理的興趣，提高他們

用地理知識解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

在學校和年級工作計劃的指導下，以多種方式和教學模式加強課

堂教學，高效完成學科教學任務。積極參加科研活動，努力提高

教學水平和專業(yè)能力。同時，傳授與學生生活密切相關的地理知

識，傳遞地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。最后，

學生將從“我想學”深化到“我會學”“我喜歡學”，構建綜合

素質(zhì)的形成。

三、采取措施：

1、抓好常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n，把每一節(jié)課都教好，并及時反

思形成文字。

2、傾聽學生意見，及時解決教學過程中的問題。

3、積極參與教研改革活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、在教學中注重學生的身心發(fā)展，結合地理學科特點開展各

種活動，激發(fā)學生的學習興趣。

5、積極參加講座和評價活動，虛心向他人學習，取長補短。

6、利用網(wǎng)絡獲取各種教材，豐富課堂內(nèi)容。

7、做好考試分析，綜合分析每節(jié)課，對每個學生的學習質(zhì)量

進行分析。

8、加強相關學科研究，整合學科內(nèi)容，逐步形成有特色的教

學模式。

四、教學時數(shù)的安排

高一地理教學計劃集錦篇4

高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學工作

出現(xiàn)了一些變化，要結合實際進行調(diào)整?，F(xiàn)將本學期地理教學的

主要任務計劃如下：

一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理

知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學

過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足

的問題。

二、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關

系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，

結合本學期工作上的實際情況，在組內(nèi)進行廣泛的討論后，制定

出教學進度表。

1、時間安排

3月1日-----3月20日第五單元

3月21日------4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日------6月19日第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習題配

置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭

作中心發(fā)言人，提前做好準備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學

案導學，習題原則上每節(jié)一篇（主要利用學案），單元結束后出一

套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，

每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經(jīng)過認

真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn)。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一

階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地

理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出

“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知

識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學

生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分

成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學

習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討

理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解

性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第

四次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且

有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通

過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素

質(zhì)，確保期末取得好成績。

四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，

然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學

目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內(nèi)

成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真

正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益

的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

五、收集有效信息，科學處理教材

教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知

識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進

行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉

一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時間，更好地提高

成績。

六、教學上應突出做好的幾項工作

1、重視基礎知識的教學

重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理

解和運用這些基礎知識的同時，全面地考查考生的各種能力?；?/p>

礎知識是理解問題、思考問題的重要工具；基礎知識是分析問題、

解決問題的基本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決

問題服務的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學，強調(diào)對學科主干知識的考查是對考生

多年來刻苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形成基本能力的

鼓勵和尊重；強調(diào)對學科主干知

高一地理教學計劃集錦篇5

新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務，特對本學

期的教學定如下計劃：

一、教材分析

本學期我們主要學習人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容,

這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，是人文地理部分，主要介紹人

地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求

學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查。選取了與人類社

會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動

的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起人

地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時，掌握閱讀、分析、動用地理圖表

和地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠對城市與環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉

及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到

學有價值、學以致用。

二、學情分析

從上期期末考試情況看，四個班的成績都有較大提高，但學

生的數(shù)學基礎還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠

缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，

無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學

習，對他們來說會存在較大困難。而且學生對自主、合作、探究

的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會

感到有困難，不易把握知識點。

三、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學

生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進

行教學。

(1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前

預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)

問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使疑惑在分鐘

內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出

現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學仁的知識水平，將大力推進

教材活動實踐-為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組

做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成

果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊

的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣

更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每

單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學

生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。

精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知

識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。

新課程改革的‘大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必

須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活

動、閱讀的針對性，合理選材。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的

知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋

找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識

過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討

論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

四、教學進度：

高一地理教學進度表

12131415

5.18-5.225.25-5.296.01-6.056.08-6.126.15-6.19

6.22-6.266.29-7.037.06-7.107.13-7.17

2.1世界的陸地和海洋2.2世界的氣候第三次月考、試卷

分析2.2世界的氣候2.2世界的氣候2.3居民與聚落、世界

的發(fā)展與差異2.4我們生活的大洲一亞洲2.5東亞一一日本

中亞2.6東南亞南亞——印度2.6東南亞南亞——印度2.7

中東一埃及非洲2.8歐洲西部與俄羅斯2.9美國巴西2.10

澳大利亞極地地區(qū)第四次月考、試卷分析

4444

1617181920

44443

端午節(jié)

高一地理教學計劃集錦篇6

一、指導思想

本學期我們主要學習地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中

地理的相關內(nèi)容的基礎上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個要素，

如大氣、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會發(fā)展密切相關的幾方

面，探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎，通過這些自然

地理理論的學習，使學生更好的了解我們身邊的事物，將生活中

的地理融合到教學過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思

想。與此同時，掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并

教會學生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識，解決有關地理的重大

問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

二、教學內(nèi)容

高中地理必修1第一至第五章。

三、學生情況分析

本學期高一新生共有一百三十多名，分四個班級，其中四班

中考成績在300分以上，一、二、三班成績在300以下，因此相

對而言四班情況較好一點，但他們中絕大多數(shù)都是在中學階段被

認為是學習成績較差，能力較低，不愿意主動學習的學生。再加

之雖然學生在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不

參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而

初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一

學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。面對學

生的這些情況，我們應該用“賞識”的眼光對待我們的每一位同

學，增強學生的自信心，用適合他們的教學方法教學，使每一位

同學在每一節(jié)課堂上都有所獲。

四、高一地理必修一總體教學目的

1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究

能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對

人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

五、教材分析

本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的

運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類

生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變

化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成

有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球

在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和

緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)

境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。

保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也

是一個總結性的單元。這個單元讓學工在前面學習的基礎上活動

認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資

源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)

境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境

災害。比如氣象災害：臺風;地質(zhì)災害：地震。人類在地理環(huán)境中

應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，主要講解地

理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。

六、教學重點、難點

1、地球自轉、公轉的地理意義

2、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用

3、全球氣壓帶和風帶

4、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律

5、氣候類型分布、特點及判讀

6、地理環(huán)境的整體性

七、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學

生全面發(fā)展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行

教學。

（1）強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前

預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)

問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備C

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在

40分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出

現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學竺的知識水平，將大力推進

教材活動實踐。為此，將公布本學期的‘地理活動安排。學生分組

做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成

果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊

的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣

更濃厚。

（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，

幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈

現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解

和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必

須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活

動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和

學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生

活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在

學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網(wǎng)絡學習，同行交

流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。

高一地理教學計劃集錦篇7

一、指導思想

根據(jù)學校加強教研組建設的要求，以加強教育、教學管理，

深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，重點抓好學校教研教學

工作，努力提高教育教學質(zhì)量，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完成

學校制定的教學目標。

二、具體工作

安排本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全

面提高地理教學及教研質(zhì)量；加強高考研究，重視信息交流，不

斷提高我校地理學科高考水平；配合學校教務處擬做好各方面工

作。

1、落實教研活動計劃

明確學期工作重點，集中精力抓好高中地理教學，配合學校

教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：

完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對高

考信息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學，是本

學期教研活動的一個重要工作。要求各位認真組織備課，分解教

學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，

精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課

堂的工作。

2、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期將著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據(jù)教研組

實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，優(yōu)化教學過程，

使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學期籌建的教學資料

庫，已收集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源，

提高課堂密度，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

3、展開課題研究，深化教育教學

根據(jù)科研處要求，史地兩組聯(lián)合組成“信息技術與課堂整合”

課題的深層次研究。在實際教學中將對信息整合進一步進行探討，

同時落實細節(jié)，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對

階段性研究進行總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當調(diào)整研

究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經(jīng)驗交流總結。進

一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

4、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

以提高自身素質(zhì)為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能

力，及時了解教育、教學動態(tài)，同時能總結教學心得，撰寫教育

教學。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

高一地理教學計劃集錦篇8

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，

圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

二、奮斗目標

做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實完成高一階

段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎。

三、學生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、

中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初

三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非

常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地

理是“副科”。

四、本學期教學的主要任務和要求

1、轉變學生觀念，提高學生素質(zhì)。

2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,

理解自然環(huán)境各要素之間的相互關系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境

觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)

分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價

地理問題。

五、本學期教學內(nèi)容

單元

基本規(guī)律和原理

與人類關系

宇宙環(huán)境

日地關系

地球運動關系及其意義

人類對宇宙的探索、利用

大氣環(huán)境

大氣環(huán)流

氣候的形成與變化

氣候資源與災害

大氣環(huán)境保護

陸地與海洋

海水運動；地殼物質(zhì)循環(huán)

內(nèi)力作用于地貌

水循環(huán)

洋流對地理環(huán)境的影響

水循環(huán)的意義

自然資源和

自然災害

自然資源分布規(guī)律

自然災害發(fā)生發(fā)展機制

自然資源和能源

地質(zhì)災害；海洋資源開發(fā)利用；海泮環(huán)境保護和海洋權益

六、提高教學質(zhì)量的措施：

1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，實施開放教學。

2、理解記憶為主，強化訓練為輔。

3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興

高一地理教學計劃集錦篇9

第一章人口的變化

一、教學目的

1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布

2、舉例說明人口遷移的主要原因

3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別

二、重點、難點分析

1、人口增長模式的時空差異

2、人口遷移的形式和原因

3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應

三、問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象

1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀

2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題

3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑

第二章城市與城市化

一、教學目的

1、運用實例，分析城市空間結構，解釋其形成原因

2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

3、聯(lián)系城市地域結構的有關理論，說明不同規(guī)模城市服務功

能的差異

4、運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化

對地理環(huán)境的影響

二、重點、難點分析

1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關系

2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程

3、不同規(guī)模城市的服務功能的差異

4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點

5、城市化對地理環(huán)境的影響

三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里

1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況

2、分析人們選擇住房位置的主要因素

3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房

第三章農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展

一、教學目的：

1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其

形成條件

2、結合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響

二、重點、難點分析

1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素

2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程

3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點

4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點

三、問題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣

1、分析資料，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。收

集當?shù)氐臍鉁亍⒔邓?、日照等基本?shù)據(jù)，了解適宜在當?shù)厣L的

農(nóng)作物品種

2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類

3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖

第四章工業(yè)地域的形成和發(fā)展

一、教學目的：

1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展

特點

2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

二、重點、難點分析

1、工業(yè)的區(qū)位因素

2、工業(yè)地域的形成過程

3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展

三、問題研究：煤城焦作出路何在

1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況

2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢

3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑

第五章交通運輸布局及其影響

一、教學目的：

結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)

和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響

二、重點、難點分析

1、不同交通運輸方式的特點

2、交通布局的影響因素

三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了

1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀

2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關

3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向

第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

一、教學目的

1、了解人地關系思想的歷史演變

2、根據(jù)有關資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題

3、聯(lián)系“21世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例

說明協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑

4、領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認識在可持續(xù)

發(fā)展過程中，個人應具備的態(tài)度和責任

二、重點、難點分析

1、人地思想關系的演變

2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點

3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵

三、問題研究：綠色食品知多少

使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立

對環(huán)境友好的綠色消費觀念

高一地理教學計劃集錦篇10

教學目標：

致力于學生地理綜合素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱

愛祖國的的崇高品質(zhì)，進一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進

學生全面發(fā)展。

教學要求：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；

2、在教學中努力體現(xiàn)地理的實踐性和綜合性；

3、注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。

教學進程：

人教版高一地理共分八個單元，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、

海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式、聚落、人類活動地域

聯(lián)系方式、環(huán)境保護。計劃第一學期上完前三個單元，后五個單

元在第二個學期完成教學。

具體實施：

努力實施以“說、授、評、測、結”為步驟的“單元教學法”，

聽課要有聽課記錄；利用閑暇時間督促學生完成作業(yè)。

作業(yè)安排：

本學期完成配套的基礎訓練，督促學生閱讀3—4本天文和地

理方面的課外書籍。

課外實踐：

兩次野外活動：

1、認識長沙市周圍的地形地貌

2、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的問題。

高一地理教學計劃集錦篇11

一、教學目標：

(1)德育目標:通過本期的地理學習，讓學生形成科學的辯證

唯物主義觀，人地觀，提高學生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學

生進行國情教育，關心國家經(jīng)濟建設，全面實施素質(zhì)教育，提高

學生道德水平及理論水平。

⑵智育目標:努力提高及格率和優(yōu)秀率

(3)雙基教學要求：使學生理解基本地理概念，掌握地理基本

原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成知識

體系，能理論聯(lián)系實際，特別是培養(yǎng)學生利用地理圖象系統(tǒng)分析

問題，從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉換的能力。

二、教材分析：

人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在：

①人地關系的教育必須要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進行。

②人文地理研究的對象和內(nèi)容與土生生活實際有直接的關系,

便于開展生動活潑的地理教學活動。

在學習中，應注意培養(yǎng)兩項重要地理技能：一是通過分析不同

人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓練學生運用地理數(shù)據(jù)技能。

二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問題是，高中生的年齡和

心理特征都不同于義務教育階段的學工，如果需要采用地理調(diào)查

的方法，可以采用研究性學習的方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一

定深度，以吸引學生深度參與。

三、主要措施：

(1)、制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。

(2)、以《教材》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教案。

每周定期集體備課一次。一備目標；二備知識體系；三備知識點定

位；四備精選試題習題。強調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教

學情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時反饋。

(3)、課堂教學目標突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂

教學的效率，對學生三基四能的考查，作為高一教學，應該將之

貫穿始終。

(4)、精選試題，與學業(yè)水平考接軌。精心組織練習，通過練

習及時發(fā)現(xiàn)學生存在問題并及時解決。通過練習全面提高學生的

解題能力，不段擴大學生的知識面，增強應變、遷移能力。通過

練習的批改及時反饋信息，進行教學調(diào)控。

四、教學進度和教學活動安排表：

略

高一地理教學計劃集錦篇12

一、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、

打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的

地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為

重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，不斷提高教學

質(zhì)量。

二、學生基本情景：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12

班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明

確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計

劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年

上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨

的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定

的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展

有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培

養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合

作的本事。

四、教材資料、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)

境；人類的居住地一聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)

境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、

尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從

這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應當是教學重點之一。教

材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、

社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會

活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是

對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；所以，學生思考、分析和探究

的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過案例分析引導學生去觀察、體驗、

判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性

和辨證思維本事的廣泛運用上，所以在教學中，首先應充分培養(yǎng)

地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再認再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。

牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點

選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可

能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作c時安排：

全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，

第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

高一地理教學計劃集錦篇13

一、做好初、高中地理教材的銜接工作

高中地理是在初中地理的基礎上進行的，初中地理知識的缺

乏必然會影響到高中地理的學習。經(jīng)過實際的教學過程中將這些

舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。

二、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關

系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際情

景，在組內(nèi)進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段

的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的

興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙

基“，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作

為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的

自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。

第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習

地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理

解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性

知識，創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三

次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學與學習地理的興趣，并且有

計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，經(jīng)過

典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識本事和應試素質(zhì),

確保期末取得好成績。

四、切實加強團體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

每周組織好團體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人,

然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學

目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內(nèi)

成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最終到達最佳效果，真

正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益

的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

五、收集有效信息，科學處理教材

教師經(jīng)過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識

歸納整理構成體系，將具體的知識目標經(jīng)過各種有效的方法進行

講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一

反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省很多時間，更好地提高各

科成績。

六、教學上應做好的幾項工作

1,學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調(diào)探

究學習、自主學習和合作學習，這就要求教師能夠尊重學生、相

信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發(fā)展，切實將以教師

為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學習模式轉變?yōu)?/p>

先學后導的新學習模式。培養(yǎng)學習興趣，訓練學習方法，構成地

理本事，強化地理意識，落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)

度價值觀的三維課程目標。

2.重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。

課程資源是本輪課程改革明確提苗的嶄新概念，沒有課程資

源的廣泛支持，再完美的課程改革設想也很難變成中小學的實際

教育成果。所以我們理應進取投身于地理課程資源的開發(fā)、利用

與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進而找出其一

般規(guī)律，構成特定的利用風格。

再如，進取參與開發(fā)地理課程資源，構成具有學校特色和貼

合學生特點的學校課程資源庫，進而實現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃

至城際共享。教學實踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，

挖掘生活中的地理課程資源，既是實現(xiàn)地理課程目標的重要途徑,

又能激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科

學態(tài)度，提高地理審美情趣，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.重視信息技術的應用

在備課的過程中，以很多地理信息為基礎，創(chuàng)造性地利用地

理教學信息資源，進取利用網(wǎng)絡中的地理信息資源、電子地圖和

信息技術優(yōu)化地理教學。

4、在教學實施的過程中關注學生的需要，始終樹立“為了每

位學生發(fā)展”的基本理念，在教學過程中要起到引導者的作用，

要讓學生參與到課堂中來，要倡導學”采用自主、合作、探究等

學習方式，要注重與培養(yǎng)學生的收集信息和處理信息的本事，總

之，要把教學的重心放在如何促進學芻的“學”上，從而真正實

現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實現(xiàn)“授之于漁”。

高一地理教學計劃集錦篇14

一、學生情況分析

高一新生在初中特別是初三基本沒有學習地理，地理基礎知

識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理

知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教

學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，

適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便

于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便

于使學生更好地理解所學知

二、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面

向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等

全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用

的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣

為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教

學方法，提高教學質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標，為高三出口

打下周三堅實的基礎。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理

環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學

習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正

確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

三、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終

身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。

培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，

以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀

和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理

事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用

能力。

四、教材內(nèi)容分析

本學期所學內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地

球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整

體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學習，

使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及

運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、

海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較

全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習。

高中地理（必修）上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學

角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相

互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表

層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切

聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。

五、具體措施

1認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不

斷提高教育教學水平。

3認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中

的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。

3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地

理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

4針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、

觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀

性。

5加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂

教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

6、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運

用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

7、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所

學知識。

8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要

分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困

生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯

定和鼓勵。

高一地理教學計劃集錦篇15

一、教材分析（結構系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

必修n兩章：第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動》、第四章《人類與地理

環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》，必修ni三章：第一章《區(qū)域地理環(huán)境與人類活

動》、第二章《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》、第三章《地理信息技術應用》。

重點了解和掌握地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)

境的影響以及人地關系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識，難點是能運用地理基本

原理和基本知識應用于某個具體區(qū)域中，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,

達到學以致用的目的。

二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）

學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理

學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文

字表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態(tài)度和紀律比理

科班的學生好一些。

三、教學目的要求

使學生能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要

特點，了解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的

影響以及人地關系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識；能運用地理基本原理和基本

知識解決現(xiàn)實問題;初步掌握必要的地理觀察、學習、調(diào)查、運用

圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得

對終身發(fā)展有用的地理基礎知識；增強愛國情感和對社會的責任

感。

四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施

積極進行課堂教學改革，推進素質(zhì)教育的實施，教會學生地

理學習方法；尊重學生在教學中的主體地位，重視學生健康的情感、

科學的態(tài)度和現(xiàn)代地理價值觀的形成；培養(yǎng)學生的參與意識，讓學

生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流;充分利用校內(nèi)外先進的教學手

段和教學資源；合理評價學生的學習。

五、教學進度

周次

課、章、節(jié)

教學內(nèi)容

備注

1

第三章第一節(jié)

產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

2

第一節(jié)第二節(jié)

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

3

第三節(jié)第四節(jié)

工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域類型

4

第四節(jié)

第四章第一節(jié)

交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響

人類面臨的主要環(huán)境問題

5

第二節(jié)第三節(jié)

人地關系思想的演變

6

第三節(jié)第四節(jié)

可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵、協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑、模塊考

7

必修in第一章第一節(jié)第二節(jié)

區(qū)域的基本含義、區(qū)域發(fā)展階段

8

第三節(jié)第四節(jié)

區(qū)域發(fā)展差異、區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系

9

第二章第一節(jié)第二節(jié)

荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發(fā)與保護

10

期中考試

11

第三節(jié)第四節(jié)

流域綜合治理與開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

12

第五節(jié)第六節(jié)

礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化

進程

13

第三章第一節(jié)第二節(jié)

地理信息系統(tǒng)及其應用、遙感技術及其應用

14

第三節(jié)第四節(jié)

全球定位系統(tǒng)及其應用、數(shù)字地域、

模塊考試

15

會考復習

高一地理教學計劃集錦篇16

一、指導思想

以科學的教育理論為指導，以學校和年級一屆教學計劃為依據(jù),

針對本屆學情，制訂本計劃。

二、教學內(nèi)容

L一輪復習選修5（1-3周）二輪復習（重點）（4-14周）

3.三輪復習（15-17周）

三、教學策略

（一）二輪復習基本思路：L專題杭理，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓練，提高能力

（二）二輪復習基本方法：

L講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行

專題梳理與整合，建立思維導圖。

3.精練；試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及

有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在于提高能力和技

巧，以及速度和答題規(guī)范

4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，

溫故知新。

6.精補：針對錯誤率高的考題，匕變式題，針對系統(tǒng)地理補

缺補漏。對癥下藥，有的放矢。

（三）三輪復習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領，回扣教材

突出重點，堵漏補缺

模擬訓練，規(guī)范提高

2.基本方法：練，評，補，悟

高一地理教學計劃集錦篇17

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面

向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等

全面發(fā)展的2