高考地理題目標與備考技巧

高考地理題目標與備考技巧目錄一、教學內(nèi)容1.1高考地理試題的特點與要求1.2高考地理題目標的確立1.3備考技巧的分類與分析二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1案例分析法3.2討論交流法3.3實踐操作法四、教學資源4.1教材與教輔4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實地考察資源五、教學難點與重點5.1難點的確定5.2重點的提煉六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2知識講解7.3案例分析7.4互動交流八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3展示分享九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書形式設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3教學內(nèi)容優(yōu)化十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展13.2學習方法拓展13.3實踐應用延伸十四、附錄14.2教學計劃14.3教學評估教案如下：一、教學內(nèi)容1.1高考地理試題的特點與要求1.1.1試題結(jié)構(gòu)分析1.1.2試題難度等級1.1.3評分標準解讀1.2高考地理題目標的確立1.2.1題目標的確立依據(jù)1.2.2題目標的內(nèi)容構(gòu)成1.2.3題目標與教學目標的對接1.3備考技巧的分類與分析1.3.1知識梳理技巧1.3.2試題訓練技巧1.3.3應試心態(tài)調(diào)整技巧二、教學目標2.1知識與技能2.1.1掌握高考地理試題的特點與要求2.1.2學會確立高考地理題目標2.1.3提升備考技巧2.2過程與方法2.2.1通過案例分析，理解題目標的確立過程2.2.2通過討論交流，掌握備考技巧2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學生的地理學科興趣2.3.2增強學生的自信心三、教學方法3.1案例分析法3.1.1案例選取原則3.1.2案例分析步驟3.2討論交流法3.2.1討論話題的設(shè)定3.2.2交流互動的引導3.3實踐操作法3.3.1實踐操作內(nèi)容設(shè)計3.3.2實踐操作步驟與指導四、教學資源4.1教材與教輔4.1.1教材內(nèi)容的篩選與整合4.1.2教輔資料的選取與運用4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源的類別與獲取4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源的使用與評價4.3實地考察資源4.3.1實地考察的目的與意義4.3.2實地考察的實施與反饋五、教學難點與重點5.1難點的確定5.1.1難點識別與分析5.1.2難點的突破策略5.2重點的提煉5.2.1重點內(nèi)容的梳理5.2.2重點的鞏固與運用六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1教具的種類與功能6.1.2教具的使用與維護6.2學具準備6.2.1學具的種類與用途6.2.2學具的制作與使用指導八、學生活動8.1自主學習8.1.1學習任務分配8.1.2學習進度監(jiān)控8.2合作探究8.2.1探究主題設(shè)定8.2.2探究過程指導8.3展示分享8.3.1展示內(nèi)容準備8.3.2展示效果評價九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.1.1板書關(guān)鍵詞確定9.1.2板書結(jié)構(gòu)布局9.2板書形式設(shè)計9.2.1板書字體與顏色選擇9.2.2板書圖表與符號運用十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1作業(yè)種類劃分10.1.2作業(yè)難度分布10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)完成標準10.2.2作業(yè)提交時間10.3作業(yè)反饋10.3.1作業(yè)批改方式10.3.2作業(yè)評價與指導十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.1.1課件章節(jié)劃分11.1.2課件內(nèi)容導航11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.2.1課件文本內(nèi)容11.2.2課件媒體素材11.3課件互動設(shè)計11.3.1互動環(huán)節(jié)設(shè)置11.3.2互動效果評估十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生反饋收集12.1.2教學目標達成度分析12.2教學方法調(diào)整12.2.1教學方法改進點12.2.2教學方法調(diào)整計劃12.3教學內(nèi)容優(yōu)化12.3.1教學內(nèi)容不足之處12.3.2教學內(nèi)容優(yōu)化方案十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展13.1.1拓展內(nèi)容選取13.1.2拓展學習方法指導13.2學習方法拓展13.2.1學習方法介紹13.2.2學習方法實踐與應用13.3實踐應用延伸13.3.1實踐項目設(shè)計13.3.2實踐成果展示與評價十四、附錄14.1.1文獻名稱與作者14.1.2文獻內(nèi)容簡介14.2教學計劃14.2.1教學進度安排14.2.2教學活動設(shè)計14.3教學評估14.3.1評估指標體系14.3.2評估結(jié)果與分析重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1高考地理試題的特點與要求1.1.1試題結(jié)構(gòu)分析1.1.2試題難度等級1.1.3評分標準解讀1.2高考地理題目標的確立1.2.1題目標的確立依據(jù)1.2.2題目標的內(nèi)容構(gòu)成1.2.3題目標與教學目標的對接1.3備考技巧的分類與分析1.3.1知識梳理技巧1.3.2試題訓練技巧1.3.3應試心態(tài)調(diào)整技巧二、教學目標2.1知識與技能2.1.1掌握高考地理試題的特點與要求2.1.2學會確立高考地理題目標2.1.3提升備考技巧2.2過程與方法2.2.1通過案例分析，理解題目標的確立過程2.2.2通過討論交流，掌握備考技巧2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學生的地理學科興趣2.3.2增強學生的自信心三、教學方法3.1案例分析法3.1.1案例選取原則3.1.2案例分析步驟3.2討論交流法3.2.1討論話題的設(shè)定3.2.2交流互動的引導3.3實踐操作法3.3.1實踐操作內(nèi)容設(shè)計3.3.2實踐操作步驟與指導四、教學資源4.1教材與教輔4.1.1教材內(nèi)容的篩選與整合4.1.2教輔資料的選取與運用4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源的類別與獲取4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源的使用與評價4.3實地考察資源4.3.1實地考察的目的與意義4.3.2實地考察的實施與反饋五、教學難點與重點5.1難點的確定5.1.1難點識別與分析5.1.2難點的突破策略5.2重點的提煉5.2.1重點內(nèi)容的梳理5.2.2重點的鞏固與運用六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1教具的種類與功能6.1.2教具的使用與維護6.2學具準備6.2.1學具的種類與用途6.2.2學具的制作與使用指導七、教學過程7.1導入新課7.1.1導入方式選擇7.1.2導入內(nèi)容設(shè)計7.2知識講解7.2.1講解方法選用7.2.2講解內(nèi)容詳略7.3案例分析7.3.1案例呈現(xiàn)方式7.3.2案例分析引導7.4互動交流7.4.1交流話題設(shè)置7.4.2交流互動組織7.5.2提升方向指引八、學生活動8.1自主學習8.1.1學習任務分配8.1.2學習進度監(jiān)控8.2合作探究8.2.1探究主題設(shè)定8.2.2探究過程指導8.3展示分享8.3.1展示內(nèi)容準備8.3.2展示效果評價九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.1.1板書關(guān)鍵詞確定9.1.2板書結(jié)構(gòu)布局9.2板書形式設(shè)計9.2.1板書字體與顏色選擇9.2.2板書圖表與符號運用十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1作業(yè)種類劃分10.1本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1清晰度1.1.1發(fā)音準確1.1.2語速適中1.2情感投入1.2.1語氣生動1.2.2情感傳遞1.3邏輯性1.3.1條理清晰1.3.2過渡自然二、時間分配2.1教學環(huán)節(jié)時間規(guī)劃2.1.1環(huán)節(jié)明確2.1.2時間控制2.2靈活調(diào)整2.2.1應對突發(fā)情況2.2.2調(diào)整教學節(jié)奏三、課堂提問3.1問題設(shè)計3.1.1針對性3.1.2啟發(fā)性3.2提問技巧3.2.1鼓勵回答3.2.2引導學生思考四、情景導入4.1導入設(shè)計4.1.1吸引注意力