廣東省廣州市黃埔區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

廣東省廣州市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、第一部分積累與運用(共24分1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．畸形/崎嶇記載/載歌載舞B．濟南/周濟悄然/春寒料峭C．著艦/著落案牘/初生牛犢D．辟邪/荒僻擅長/潛滋暗長2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．遏制暮年巧妙絕倫摩肩接踵B．狼藉推崇筋皮力盡眼花繚亂C．依傍吹噓為富不人正襟危坐D．泄氣燥熱油光可見慘絕人寰3．下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《紅樓夢》以生動的情節(jié)和細致入微的描寫把人物塑造得惟妙惟肖。B．黃埔區(qū)最美鄉(xiāng)村各具特色，其中麥村最典型，給人以鶴立雞群之感。C．亞運會取得圓滿成功，是每一位工作人員摧枯拉朽艱辛付出的結(jié)果。D．科幻小說家劉慈欣的作品構(gòu)思巧妙，故事情節(jié)抑揚頓挫，引人入勝。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．隨著一股南下強寒潮的到來，使得一波兒童肺炎支原體感染的高峰也來得猝不及防。B．廣東省加大粵劇典籍研究、收集和整理的力度，對繼承和發(fā)揚嶺南文化有重要意義。C．信息時代的到來，不僅改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，而且改變著人們的思維方式。D．2023年廣州全程馬拉松的規(guī)模和影響力不斷提高，引起市民的廣泛關(guān)注和熱烈討論。樂樂參加了學(xué)校組織的紅色研學(xué)活動，請與樂樂合作完成如下任務(wù)。5．在紀念館，樂樂遇到了一位熱淚盈眶的老紅軍，他決定以校園記者身份采訪他。下面是他們的采訪對話，請補全對話內(nèi)容。樂樂：老紅軍：當然可以！樂樂：請問您為何如此激動呢？老紅軍：看到這些文字和圖片，我想起了當年與戰(zhàn)友拋頭顱、灑熱血的場景。6．活動結(jié)束后，樂樂撰寫了一篇新聞稿。請為新聞稿擬寫一個不超過15字的標題。為緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，10月4日，紅星學(xué)校組織全體師生赴黃埔軍校紀念館成功開展了紅色研學(xué)活動。在講解員引導(dǎo)下，同學(xué)們參觀了陸軍校本部、軍校史跡展、軍校校舍等展館。一幅幅鮮活的圖片，一個個動人的故事，讓同學(xué)們感觸頗深，受益匪淺。同學(xué)們還遇到了一位老紅軍，他熱淚盈眶地說：“這些文字和圖片，讓我想起了當年與戰(zhàn)友拋頭顱、灑熱血的場景。我為革命先烈們自豪！我為中華民族與祖國自豪！”7．樂樂的新聞稿在公眾號平臺發(fā)布，有同學(xué)留言“點贊”：“紅軍老爺爺，我也為您自豪！”請聯(lián)系新聞稿或紅色研學(xué)經(jīng)歷就上述“點贊”內(nèi)容表達你的感想與認識。8．古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)②晴川歷歷漢陽樹，。(崔顥《黃鶴樓》)③？松柏有本性。(劉楨《贈從弟(其二)》)④無可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)⑤，望峰息心。(吳均《與朱元思書》)⑥何夜無月？何處無竹柏？。(蘇軾《記承天寺夜游》)（2）詩以言志，歌以詠懷。請根據(jù)提示，填寫相關(guān)詩句。詩句批注出處①，。比喻抒懷，言老當益壯之志。曹操《龜雖壽》②，。借史傳情，抒懷才不遇之嘆。杜牧《赤壁》相顧無相識，長歌懷采薇。借典言志，寄隱居不仕之愿。王績《野望》二、第二部分閱讀與鑒賞(共46分(一)閱讀《周亞夫軍細柳》，回答問題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，教弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．軍霸上/上自勞軍 B．居無何/居天下之廣居C．天子且至/年且九十 D．吾欲入勞軍/勞其筋骨10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。________________________________________________________________________________________11．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．為防備匈奴入侵，朝廷命劉禮、徐厲、周亞夫為將軍，分別在霸上、棘門和細柳駐守。B．漢文帝深明大義，拉著馬韁繩緩緩步行，手扶車前橫木，表達出對周亞夫極高的敬意。C．本文在寫法上很有特色，主要通過對比和側(cè)面描寫突出周亞夫的形象，正面描寫較少。D．“群臣皆驚”的“驚”字，有對周亞夫剛正不阿的震驚，也有對文帝禮儀周至的贊賞。(二)閱讀下面的文段，回答問題。桓南郡既破殷荊州，收殷將佐十許人，咨議①羅企生亦在焉?；杆卮笊?，將有所戮，先遣人語云若謝②我當釋罪。企生答曰：“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公？”既出市③，桓又遣人問：“欲何言？”答曰：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹為晉忠臣，從公乞一弟以養(yǎng)老母?！被敢嗳缪藻吨?。(節(jié)選自《世說新語》)[注]①咨議：幕僚，官職名。②謝：謝罪。③市：刑場。12．請用“/”給文中畫線的句子斷句(限斷兩處)。先遣人語云若謝我當釋罪13．羅企生忠孝兩全，請結(jié)合文本簡要分析。________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面這首詩，回答問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。14．詩句“國破山河在，城春草木深”描繪了一幅怎樣的畫面？________________________________________________________________________________________15．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？________________________________________________________________________________________閱讀以下材料，回答問題。班級開展“航天育種”主題學(xué)習(xí)活動，樂樂收集了一些材料。材料一：當逐夢蒼穹的航天技術(shù)與扎根大地的種子相遇，“航天育種”的奇妙之旅就此開啟。那么什么是航天育種呢？它就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的，地面無法模擬的環(huán)境，如微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境，以及其它誘變因素如交變磁場等，使生物發(fā)生諸如基因突變、染色體畸變等變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種新技術(shù)。航天育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強等特點。其變異率較普通誘變育種高3~4倍，育種周期較雜交育種縮短約一半，由8年左右縮短至4年左右。與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，它能在較短的時間內(nèi)提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展中發(fā)揮重要作用。(整理自“央視新聞網(wǎng)”《“上天入地”的“太空種子”原來是這樣煉成的》)材料二：航天服務(wù)于國計民生，育種便是其中的典型。1987年8月5日，我國第九顆返回式衛(wèi)星搭載著精挑細選的小麥、水稻、青椒等百余個品種的農(nóng)作物種子，順利完成了首次“太空之旅”。返回地球后，它們被分發(fā)至各地科研機構(gòu)。經(jīng)過雜交選育，這批種子中培育出了大豆“鐵豐18”、棉花“魯棉1號”等一批獲得國家發(fā)明獎的優(yōu)良新品種。此后，種子便成了航天器的“?？汀?，品類既包括農(nóng)作物、油料作物等的種子，也包括不同地方主栽特色品種和稀缺物種的種子。去年9月17日，神舟十二號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，一同著陸的還有水稻、小麥、玉米、大豆、馬鈴薯等作物種子，石斛等中草藥種子，以及甜瓜、葡萄、蘭花、玫瑰花等水果花卉種子，甚至還有客泥、酒曲等微生菌。(整理自《光明日報》)材料三：“基因突變”“變異”“人工誘變”??這些航天育種的術(shù)語聽起來有些恐怖，部分公眾會對太空種子種出來的太空蔬菜安全性提出質(zhì)疑，覺得變異就是不安全。“太空食品絕對安全，人們盡可以放心食用。”國家航天育種工程首席科學(xué)家劉錄祥說。太空育種不同于轉(zhuǎn)基因，因為輻射誘變只是改變了種子的遺傳序列，并沒有引入新的外源基因。另外，有人擔心“宇宙粒子輻射”的安全性。劉錄祥介紹，其實人們用高劑量的核輻照為面包、大米、方便面、脫水蔬菜等消毒，這些食品都可以直接食用，太空育種所接受的輻照強度僅為前者的百萬分之一，而且要經(jīng)過數(shù)代的培育篩選后才開始食用，所以根本不用擔心。即便沒有上過太空，在自然環(huán)境中種子也會發(fā)生類似的變異，但變異的時間是相當漫長的。而太空育種可以理解為地面上的加速變異，因此太空繁殖是安全的。盡管太空環(huán)境無菌、無污染，但并非所有的太空食品都是綠色食品。太空食品是經(jīng)過航天育種所培育出的，而綠色食品是指在無污染的條件下，施有機肥料，不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標準環(huán)境中培植加工的食品。太空種子在地面的培育階段一樣可能施化肥，所以，是不是綠色食品，還要看是否有相關(guān)部門頒發(fā)的綠色食品標志。(整理自《東方文化雜志》)材料四：開盲盒，是現(xiàn)代年輕人喜歡的一種消費方式。因為無法確定盒子里的商品，使得開盲盒的過程充滿了驚喜和刺激。而對于“育種家”們來說，航天育種也猶如開盲盒。基因突變的與否以及突變的多樣性，讓深入分析太空環(huán)境各類因子影響種子基因變異的機理成為“育種家”們的主要研究方向之一。在空間站技術(shù)應(yīng)用日趨成熟的未來，通過對不同誘變世代的基因進行大量測序，對比分析不同因子對于變異的影響機理，將為航天育種新品種選育提供重要篩選依據(jù)。近年來，隨著航天工程的穩(wěn)步推進和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為種質(zhì)資源創(chuàng)新的有效途徑。航天育種進一步與全基因組選擇和人工智能等技術(shù)結(jié)合后，可以通過分子標記輔助選擇技術(shù)，從分子層面分析群體表型特征和不同世代基因組特征，從而定向篩選目標性狀，極大縮短育種年限，提高育種效率。(整理自“學(xué)習(xí)軍團”網(wǎng))16．為介紹航天育種的知識，樂樂對材料做了整理。其中與材料不相符的一項是（）A．航天育種是一種利用航天技術(shù)選育新種子新材料，培育新品種的育種新技術(shù)。B．使生物發(fā)生變異的太空環(huán)境有微重力、宇宙高能離子輻射、超高真空環(huán)境等。C．航天育種的品類豐富，有作物種子、中草藥種子、水果花卉種子以及微生菌。D．航天育種的輻射誘變改變了種子的遺傳序列，因此太空蔬菜安全性值得質(zhì)疑。17．為講明航天育種的流程，樂樂對材料做了分析。其中與材料不相符的一項是（）A．獲得太空之旅的農(nóng)作物種子，并不是隨機的，而是由“育種家”精挑細選的。B．太空特殊環(huán)境中的各種因素會使每顆種子發(fā)生基因突變、染色體畸變等變異。C．返回地球后的太空種子將被分發(fā)至科研機構(gòu)，由“育種家”對種子進行選育。D．航天育種要經(jīng)過數(shù)代的培育篩選，以提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品18．為總結(jié)航天育種的優(yōu)點和發(fā)展趨勢，樂樂對材料做了歸納。其中正確的一項是（）A．航天育種的優(yōu)勢在于變異多、變幅大，其變異率較普通誘變育種要高3~5倍。B．航天育種可以理解為地面上的加速變異，育種的周期較雜交育種縮短約一半。C．太空環(huán)境無菌、無污染，所以經(jīng)過航天育種培育出的太空食品都是綠色食品。D．隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，航天育種與生化技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為創(chuàng)新的途徑。19．黃埔是嶺南地區(qū)久負盛名的荔枝之鄉(xiāng)，為了做大做強荔枝產(chǎn)業(yè)，黃埔果農(nóng)想培育更多優(yōu)質(zhì)的荔枝新品種。請你根據(jù)材料內(nèi)容說說如何才能提高荔枝育種的效率和質(zhì)量。________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，回答問題。白發(fā)馮驥才①人生入秋，便開始被友人指著腦袋說：“呀，你怎么也有白發(fā)了？”聽罷笑而不答。偶爾笑答一句：“因為頭發(fā)里的色素都跑到稿紙上去了?！雹诰瓦@樣，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊，開始漸漸下坡來?；蛘咴倥?，往上登一登。③對鏡看白發(fā)，有時也會認真起來：這白發(fā)中的第一根是何時出現(xiàn)的？為了什么？④思緒往往會超越時空，一下子回到了少年時——那次同母親聊天，母親背窗而坐，窗子敞著，微風(fēng)無聲地輕輕掀動母親的頭發(fā)，忽見母親的一根頭發(fā)被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀亮，是一根白發(fā)！⑤這根細細的白發(fā)在風(fēng)里柔弱搖曳，卻不肯倒下，好似對我召喚。我第一次看見母親的白發(fā)，第一次強烈地感受到母親也會老，這是多可怕的事?。∥医蛔∵^去撲在母親懷里。⑥母親不知出了什么事，問我，用力想托我起來，我卻緊緊抱住母親，好似生怕她離去……事后，我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。⑦最濃烈的感情難以表達出來，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母親已是滿頭白發(fā)，但初見她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感，那種凄然，那種無可奈何，正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去……⑧當妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一支扁頭油畫筆拿到我面前，叫我?guī)退景l(fā)時，我心里一動，怎么，我們這一代生命的森林也開始落葉了？⑨我瞥一眼她的頭發(fā)，笑道：“不過兩三根白頭發(fā)，也要這樣小題大做？”可是待我用手指撩開她的頭發(fā)，我驚訝了，在這黑黑的頭發(fā)里怎么會埋藏這么多的白發(fā)！我竟如此粗心大意，至今才發(fā)現(xiàn)才看到。⑩也正是由于這樣多的白發(fā)，才迫使她動用這遮掩青春衰退的顏色?？墒撬髅饕活^烏黑而清香的秀發(fā)呀，究竟怎樣一根根悄悄變白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而談中，還是在不舍晝夜的埋頭寫作中？是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致？是為了我那次重病內(nèi)心焦慮而催白的？還是那件事……幾乎傷透了她的心，一夜間驟然生出這么多白發(fā)？?黑發(fā)如同綠草，白發(fā)猶如枯草；黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息，白發(fā)卻像枯草那樣晃動著刺目的、凄涼的、枯竭的顏色。?我怎樣做才能還給她一如當年那一頭美麗的黑發(fā)？我急于把她所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說：“你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了？”?我一怔。趕忙用眼皮噙住淚水，不叫它再滴落下來。?一次，我把剩下的染發(fā)劑交給她，請她也給我的頭發(fā)染一染。這一染，居然年輕許多！誰說時光難返，誰說青春難再，就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。?誰知染發(fā)是件愈來愈艱難的事情，不僅日日增多的白發(fā)需要加工，而且這時才知道，白發(fā)并不是由黑發(fā)變的，它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的。當染過的頭發(fā)看上去一片烏黑青黛，它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染，去遮蓋，它還是茬茬涌現(xiàn)。人生的秋天和大自然的春天一樣頑強。擋不住的白發(fā)呵！?開始時精心細染，不肯漏掉一根。但事情忙起來，沒有閑暇染發(fā)，只好任由它花白。染又麻煩，不染難看，漸而成了負擔。?這日，鄰家一位老者來訪。這老者閱歷深、博學(xué)，又健朗，鶴發(fā)童顏，很有神采。?他進屋，正坐在陽光里。他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白；在強光的照耀下，蓬松柔和，光亮透徹，宛如銀絲，竟沒有一根灰黑色。真是美極了！?我禁不住說，將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了，現(xiàn)在的我，染和不染，成了兩難。?老者聽了，朗聲大笑，然后對我說：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白發(fā)面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來沖淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。各有各的美感，各有各的優(yōu)勢，誰也不必羨慕誰，更不能模仿誰，模仿必累，勉強更累。人的事，生而盡其動，死而盡其靜。聽其自然。對！所謂聽其自然，就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié)。哎，我這話不知對你有沒有用，小老弟？”?我聽罷，頓覺地闊天寬，心情快活。?擺一擺腦袋，頭上花發(fā)來回一晃，宛如搖動一片秋光中的蘆花。20．下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（）A．文章以《白發(fā)》為題，講述了自己、母親、妻子、老者與白發(fā)相關(guān)的故事。B．文中第⑤段寫白發(fā)“在風(fēng)里柔弱搖曳，卻不肯倒下”，寫出了母親的頑強。C．當“我”發(fā)現(xiàn)妻子也白發(fā)叢生時，內(nèi)心情感很復(fù)雜，既有感傷，也有懊悔。D．本文主要內(nèi)容是日常生活小事，語言凝練優(yōu)美，意蘊深刻，富含生活哲理。21．按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析畫線句的表達效果。①人生的秋天和大自然的春天一樣頑強。(從修辭手法的角度)________________________________________________________________________________________②他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白；在強光的照耀下，蓬松柔和，光亮透徹，宛如銀絲，竟沒有一根灰黑色。(從描寫的角度)________________________________________________________________________________________22．批注是一種常用的讀書方法。閱讀時可以把自己的疑惑、感想寫在文段旁邊，以幫助理解、深入思考。閱讀文章第②段，選取一個點提出問題，并擬寫答案。________________________________________________________________________________________23．文中第?段“所謂聽其自然，就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié)”這句話意蘊深刻，請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________三、寫作題(1小題，50分24．請閱讀下列材料，然后按要求作文。請以《這一年，我……………》為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫適當?shù)脑~語，使題目完整；②文體自選(詩歌除外)；③600字以上：④文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。四、附加題（8分）讀貴有積累。25．請根據(jù)《紅星照耀中國》，補充完表格。人物家庭出身踏上革命之路批注父親是個教書先生，母親是個博覽群書的婦女。1919年遭逮捕，在天津關(guān)了一年監(jiān)牢，獲釋后去了法國，在巴黎成了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建人。這些領(lǐng)袖本可以享受安逸生活，但為了救國救民，積極投身革命。父親原是一個貧農(nóng)，后做小生意和別的營生成中農(nóng)。在北大做圖書管理員，時常參加研討，對政治的興趣繼續(xù)提高，后回到長沙投身革命。彭德懷出身于一個……家庭。湖南發(fā)生大饑荒，因不滿大地主剝削壓迫，帶領(lǐng)農(nóng)民攻打其家且運走糧食，此后參加革命。徐海東世世代代都是做的。因病花光積蓄后參加了軍隊，后來和一個軍官逃到廣州，參加了國民黨第四車，后加入共產(chǎn)黨。26．讀貴有思考。精神之光引領(lǐng)我們前行。請從下面精神中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容及生活實際，談?wù)剬δ愠砷L的啟示。①科學(xué)精神：《昆蟲記》②探索精神：《海底兩萬里》

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.畸形（jīxíng）的“畸”讀jī，表示不規(guī)則的、不正常的形狀；崎嶇（qíqū）的“崎”讀qí，表示山路不平的樣子。兩者讀音不同。記載（jìzǎi）和載歌載舞（zàigēzàiwǔ）中的“載”雖是多音字，但在此處分別讀作zǎi和zài，表示記錄和又、且的意思，讀音不同。

B.濟南（jǐnán）和周濟（zhōujì）中的“濟”分別讀作jǐ和jì，前者是地名中的專用讀音，后者表示對困苦的人加以幫助的意思，讀音不同。悄然（qiǎorán）的“悄”和春寒料峭（chūnhánliàoqiào）的“峭”雖然都出現(xiàn)在四字詞語中，但“悄”此處讀作qiǎo，表示寂靜無聲，“峭”讀作qiào，表示陡峭的意思，兩者讀音也不同。

C.著艦（zhuójiàn）和著落（zhuóluò）中的“著”都讀作zhuó，表示接觸、附著的意思，讀音相同。案牘（àndú）和初生牛犢（chūshēngniúdú）中的“牘”和“犢”雖然字形相近，但在此處都讀dú，分別表示公文和牛崽的意思，讀音也相同。故C項正確。

D.辟邪（bìxié）和荒僻（huāngpì）中的“辟”分別讀作bì和pì，前者表示驅(qū)除邪惡的意思，后者表示偏僻的意思，讀音不同。擅長（shàncháng）和潛滋暗長（qiánzīànzhǎng）中的“長”分別讀作cháng和zhǎng，前者表示長處、優(yōu)點的意思，后者表示生長的意思，讀音也不同。故答案為：C【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。B."筋皮力盡"存在錯別字，正確應(yīng)為“筋疲力盡”C."為富不人"存在錯別字，正確應(yīng)為“為富不仁”D."油光可見"存在錯別字，正確應(yīng)為“油光可鑒”故答案為：A【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A.“惟妙惟肖”通常用于形容刻畫或模仿得非常逼真，但此處用于描述《紅樓夢》中人物塑造的生動性，雖非完全不可，但“栩栩如生”可能更為貼切，因為“惟妙惟肖”更側(cè)重于模仿的逼真度。故A項使用雖非錯誤，但非最佳。B.“鶴立雞群”原意是像鶴站在雞群中一樣，比喻一個人的品德或才能超出眾人，顯得特別突出。此處用來形容黃埔區(qū)麥村在眾多鄉(xiāng)村中的獨特性和突出地位，使用恰當。C.“摧枯拉朽”原意是摧毀枯草朽木，形容力量強大，能輕易摧毀敵軍或克服障礙。此處用于形容亞運會成功背后工作人員的付出，顯然與語境不符，因為“摧枯拉朽”強調(diào)的是力量的強大和摧毀的容易，而非艱辛付出。D.“抑揚頓挫”原意是指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，多用來形容說話或朗讀的聲音變化。此處用于形容故事情節(jié)，顯然不恰當，因為故事情節(jié)的起伏變化應(yīng)用“跌宕起伏”等詞更為貼切。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，缺少主語，應(yīng)改為：一股南下強寒潮的到來，使得一波兒童肺炎支原體感染的高峰也來得猝不及防。

B.有誤，語序不當，應(yīng)改為：廣東省加大粵劇典籍收集和整理、研究的力度，對繼承和發(fā)揚嶺南文化有重要意義。

C.正確。

D.有誤，搭配不當，應(yīng)改為：2023年廣州全程馬拉松的影響力不斷提高，引起市民的廣泛關(guān)注和熱烈討論。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因?！敬鸢浮?．示例：老爺爺，我可以問你個問題嗎？6．示例：紅星學(xué)校師生開展紅色研學(xué)活動7．示例：這位同學(xué)表達了對紅軍老爺爺?shù)木磁逯?，同時也反映出了對革命先烈的崇敬和紅色精神的傳承。紅色研學(xué)經(jīng)歷對于我們來說是一種寶貴的教育資源，通過深入了解革命歷史和紅色文化，我們可以更好地認識和了解中國革命和建設(shè)的發(fā)展歷程，更加堅定理想信念，繼承和發(fā)揚紅色精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（2）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。5．本題考查情景對話。根據(jù)“當然可以”“請問您為何如此激動呢”可知，樂樂應(yīng)該是征求老爺爺意見，想問他問題。

故答案為：示例：老爺爺，我可以問你個問題嗎？6．本題考查擬寫新聞本題。根據(jù)“為緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，10月4日，紅星學(xué)校組織全體師生赴黃埔軍校紀念館成功開展了紅色研學(xué)活動”可擬寫為：紅星學(xué)校師生開展紅色研學(xué)活動。注意字數(shù)限制。

故答案為：示例：紅星學(xué)校師生開展紅色研學(xué)活動7．本題考查閱讀感悟?？戳藰窐返男侣劯?，有人留言“點贊”：“紅軍老爺爺，我也為您自豪！”那么你有何感想呢？聯(lián)系新聞稿或紅色研學(xué)經(jīng)歷就上述“點贊”內(nèi)容表達你的想法與認識。新聞稿中老紅軍看到展覽的圖片文字等，不由得想到了當年的情景，今天的生活來之不易，正是老紅軍和先烈們的鮮血換來的。老紅軍的自豪之情油然而生。同時我們也對老紅軍充滿敬意。

故答案為：示例：這位同學(xué)表達了對紅軍老爺爺?shù)木磁逯?，同時也反映出了對革命先烈的崇敬和紅色精神的傳承。紅色研學(xué)經(jīng)歷對于我們來說是一種寶貴的教育資源，通過深入了解革命歷史和紅色文化，我們可以更好地認識和了解中國革命和建設(shè)的發(fā)展歷程，更加堅定理想信念，繼承和發(fā)揚紅色精神。8．【答案】（1）采菊東籬下；芳草萋萋鸚鵡洲；豈不罹凝寒；似曾相識燕歸來；鳶飛戾天者；但少閑人如吾兩人者耳（2）老驥伏櫪；志在千里；東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：籬、萋、鸚、罹、凝、鳶

故答案為：采菊東籬下；芳草萋萋鸚鵡洲；豈不罹凝寒；似曾相識燕歸來；鳶飛戾天者；但少閑人如吾兩人者耳；老驥伏櫪，志在千里；東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．C10．只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿。11．B【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡守周亞夫擔任將軍，駐軍在細柳，以防備匈奴入侵?；实塾H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其部下都騎馬迎送。不久來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月?；实鄣南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將門都尉說：“將軍有令‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令’?！边^了不久，皇帝到了，也不讓進去。于是皇帝就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。”皇帝為之動容，改變了神色，用手扶著車前橫木，向周亞夫表示敬意。派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍了。先前霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以通過偷襲而俘虜?shù)模劣谥軄喎?，難道能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。9．A.駐扎/軍隊。

B.停留/居住。

C.將要。

D.慰勞/使勞累。

故答案為：C10．本題考查翻譯句子。重點詞：被，同“披”，穿。銳兵刃，這里指刀出鞘。彀，張開。弩，用機械發(fā)箭的弓。持滿，把弓拉滿。

故答案為：11．ACD.正確。

B.有誤，“漢文帝拉著馬韁繩緩緩步行，手扶車前橫木”是因為軍中的命令。

故答案為：B【答案】12．先遣人語云/若謝我/當釋罪。13．“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公”體現(xiàn)了作為官吏的羅企生為國盡忠的思想；“乞留一弟以養(yǎng)老母”表現(xiàn)了羅企生對母親的孝順。【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】桓南郡（桓玄）在擊敗殷荊州（殷仲堪）之后，俘獲了殷仲堪手下的將領(lǐng)和輔佐官員十余人，其中也包括咨議參軍羅企生?；感恢睂α_企生很優(yōu)待，但在準備對這些人進行處罰時，他先是派人去告訴羅企生說，如果他能向桓玄謝罪，就會赦免他的罪行。羅企生回答道：“我身為殷荊州的屬官，現(xiàn)在荊州主人已經(jīng)逃亡，生死未卜，我又有何面目去向桓公（桓玄）謝罪呢？”隨后，羅企生被押往刑場處決，桓玄又派人去問他：“你還有什么話想說嗎？”羅企生回答說：“從前晉文王（司馬昭）殺了嵇康，但他的兒子嵇紹后來卻成為了晉朝的忠臣。我希望能從您這里求得我的一個弟弟來奉養(yǎng)我的老母親?！被感舶凑樟_企生的請求，寬恕了他的弟弟，讓他得以照顧母親。12．本題考查文言文斷句。句意為：先派人對羅企生說：“如果向我認罪，我就赦免你?！?/p>

故答案為：先遣人語云/若謝我/當釋罪。13．本題考查內(nèi)容理解和概括填空。梳理原文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句進行概括填空。根據(jù)“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公”可知，作為官吏的羅企生表達了與荊州共存亡的思想，表現(xiàn)了他終于職守，為國盡忠的思想；“乞留一弟以養(yǎng)老母”表現(xiàn)了羅企生心存死志之后仍然惦記家中老母無人奉養(yǎng)，懇請桓玄留下弟弟一命奉養(yǎng)老母，代替自己盡孝的思想。

故答案為：“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公”體現(xiàn)了作為官吏的羅企生為國盡忠的思想；“乞留一弟以養(yǎng)老母”表現(xiàn)了羅企生對母親的孝順?！敬鸢浮?4．兩句寫國都淪陷，城池殘破，山河依舊，卻亂草叢生。15．愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。尾聯(lián)運用細節(jié)描寫，含蓄、生動地描寫了詩人憂愁萬慮、憔悴不堪的情感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。14．本題考查理解詩歌內(nèi)容?！皣粕胶釉?，城春草木深”意思是長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。此句開篇描繪了國都蕭索的景色，“國破”和“城春”兩個截然相反的意象，同時存在并形成強烈的反差?！俺谴骸碑斨复禾旎ú輼淠痉笔⒚?，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是斷垣殘壁，只是“草木深”?！安菽旧睢比忠馕渡畛?，表示長安城里已不再是市容整潔、井然有序了，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩人睹物傷感，表現(xiàn)了強烈的黍離之悲。

故答案為：兩句寫國都淪陷，城池殘破，山河依舊，卻亂草叢生。15．本題考查理解詩人的情感?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”意思是愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。詩人滿頭白發(fā)如雪，“搔”字說明詩人內(nèi)心的苦痛無法排解，因焦慮憂愁而頻頻搔首，“更短”“不勝簪”更增哀嘆。這一細節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心的憂愁苦悶。這種憂愁苦悶是思家憂國造成的。

故答案為：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。尾聯(lián)運用細節(jié)描寫，含蓄、生動地描寫了詩人憂愁萬慮、憔悴不堪的情感?！敬鸢浮?6．D17．B18．B19．示例：精選荔枝種子，搭載航天器完成太空之旅后，經(jīng)過科研機構(gòu)的雜交選育培養(yǎng)出新品種，就能有效提高荔枝的質(zhì)量了?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查學(xué)生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。16．ABC.正確。

D.有誤，根據(jù)材料三中的“太空育種不同于轉(zhuǎn)基因，因內(nèi)輻射誘變只是改變了種子的遺傳序列，并沒有引入新的外源基因”“太空繁殖是安全的”等語句可知，“太空蔬菜安全性值得質(zhì)疑”說法錯誤。

故答案為：D17．ACD.正確。

B.有誤，“使每顆種子發(fā)生基因突變、染色體畸變等變異”于文無據(jù)，無中生有。

故答案為：B18．A.有誤。根據(jù)“航天育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快”，“其變異率較普通誘變育種高3~4倍”可知，“變異多”與原文一致，但“3~5倍”應(yīng)為“3~4倍”，與原文不一致。

B.正確。

C.有誤。根據(jù)“盡管太空環(huán)境無菌、無污染，但并非所有的太空食品都是綠色食品”可知，“經(jīng)過航天育種培育出的太空食品都是綠色食品”與原文不一致。

D.有誤。根據(jù)“近年來，隨著航天工程的穩(wěn)步推進和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為種質(zhì)資源創(chuàng)新的有效途徑”可知，“隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，航天育種與生化技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用成為創(chuàng)新的途徑”說法不當，應(yīng)為“航天育種與生物技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合應(yīng)用”。

故答案為：B19．根據(jù)材料二中的“我國第九顆返回式衛(wèi)星搭載著精挑細選的小麥、水稻、青椒等百余個品種的農(nóng)作物種子，順利完成了首次‘太空之旅’。返回地球后，它們被分發(fā)至各地科研機構(gòu)。據(jù)此概括提煉即可得到答案。

故答案為：示例：精選荔枝種子，搭載航天器完成太空之旅后，經(jīng)過科研機構(gòu)的雜交選育培養(yǎng)出新品種，就能有效提高荔枝的質(zhì)量了?！敬鸢浮?0．B21．①把中年人比作人生的秋天，并與自然界的春天比較，生動形象地寫出了白發(fā)茬茬涌現(xiàn)，擋也擋不住，表達了作者對時光難追、青春難返、生命衰老的悲嘆。

②運用肖像細節(jié)描寫，表現(xiàn)老者與妻子對白發(fā)的不同態(tài)度，形成對比，突出了老者對生命流逝的豁達。22．通過神態(tài)描寫，寫出了當時對待白發(fā)、人生的態(tài)度。23．“季節(jié)”在這里代指年紀，本句的言外之意是人們應(yīng)該順其自然，少去強求，表明了雖然時光易逝，歲月易老，但要有熱愛生活，順應(yīng)自然，積極樂觀的人生態(tài)度。【解析】【點評】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。20．ACD.正確。

B.有誤，“柔弱搖曳”“不肯倒下”寫出了白發(fā)的明顯，引發(fā)了作者的關(guān)注與傷感。

故答案為：B21．本題考查句子的賞析。①此句運用了比喻的修辭手法，將“人生的秋天”與“大自然的春天”相比較。表達效果分析：通過比喻，生動形象地描繪了中年時期（人生的秋天）雖然步入衰老，但生命力依然頑強，如同自然界的春天一樣充滿生機與活力（盡管這里的“頑強”實際上更多指向的是生命過程的不可逆轉(zhuǎn)和持續(xù)進行，但在比喻的語境下，可以理解為生命力的持續(xù)展現(xiàn)）。同時，這種對比也隱含了作者對時光難追、青春難返、生命逐漸衰老的感慨和悲嘆。通過將“人生的秋天”與充滿生機的“大自然的春天”并列，反襯出人生的無奈與時間的無情。②通過具體的細節(jié)描寫（如“頭發(fā)通白”、“胡須眉毛也一概全白”、“蓬松柔和，光亮透徹，宛如銀絲”），生動展現(xiàn)了老者全白的發(fā)須形象，增強了畫面的直觀性和感染力。同時，這種細致的描寫也凸顯了老者與妻子（雖未直接提及，但可推測為與后文形成對比）對白發(fā)的不同態(tài)度。老者對全白的發(fā)須坦然接受，甚至在其描述中帶有一種美感（“宛如銀絲”），這反映了他對生命流逝的豁達態(tài)度。與可能存在的對白發(fā)感到焦慮或不安的對比（如妻子的態(tài)度，雖未直接描述，但可從語境中推測），這種豁達態(tài)度更加鮮明地展現(xiàn)出來，增強了文本的對比效果和主題深度。

故答案為：①把中年人比作人生的秋天，并與自然界的春天比較，生動形象地寫出了白發(fā)茬茬涌現(xiàn)，擋也擋不住，表達了作者對時光難追、青春難返、生命衰老的悲嘆。

②運用肖像細節(jié)描寫，表現(xiàn)老者與妻子對白發(fā)的不同態(tài)度，形成對比，突出了老者對生命流逝的豁達。22．本題考查寫批注。這句話通過“嘻嘻哈哈、糊里糊涂”兩個形容詞短語，生動地描繪了作者在面對生命進入中年后出現(xiàn)白發(fā)這一自然現(xiàn)象時的輕松、豁達心態(tài)。這種輕松并不是對衰老的無所謂，而是一種對生活的樂觀態(tài)度，暗示了作者能夠以一種幽默、自嘲的方式來接受和面對歲月的流逝，體現(xiàn)了其積極向上的人生態(tài)度?！胺^了生命的山脊”則是一個富有象征意義的表述。在這里，“生命的山脊”可以理解為人生中的某個重要階段或轉(zhuǎn)折點，通常是指從中年到老年的過渡時期。作者用“翻過”來形容這一過程，意味著他已經(jīng)順利跨越了這個階段，進入了人生的另一個階段。這種表達不僅展示了時間的無情流逝，也隱含了作者對生命歷程的深刻認識和接納，即在經(jīng)歷了青春的激情與奮斗后，能夠以平和的心態(tài)去面對衰老和未來的生活。

故答案為：通過神態(tài)描寫，寫出了當時對待白發(fā)、人生的態(tài)度。23．本題考查學(xué)生理解重點語句的能力。理解句子可從這些方面思考：文章的內(nèi)容和主題、具體語言環(huán)境、作品背景、關(guān)鍵性詞語、句子的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想等。結(jié)合文本和前文語境“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來恬淡自如的美。這就像大自然的四季—春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈?！弊髡甙讶松茸魉募?，各有各的美，所以“季節(jié)”在這里代指年紀，“到什么季節(jié)享受什么季節(jié)”意思是說我們應(yīng)該不強求、不躲避，要順應(yīng)自然的人生。不管處在人生中的哪個年齡段，都應(yīng)熱愛生活、努力向上、樂觀豁達。

故答案為：“季節(jié)”在這里代指年紀，本句的言外之意是人們應(yīng)該順其自然，少去強求，表明了雖然時光易逝，歲月易老，但要有熱愛生活，順應(yīng)自然，積極樂觀的人生態(tài)度。24．【答案】這一年，我成長了時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，又一年的光陰悄然流逝?；赝@一年的軌跡，我不禁感慨萬千，因為這一年，我成長了。年初時，我還是那個對未來充滿迷茫，對困難常常選擇逃避的少年。學(xué)習(xí)上的壓力、人際關(guān)系的微妙、自我認知的困惑，像一座座無形的大山，壓得我喘不過氣來。每當夜深人靜，我總會輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考著自己的價值與方向，內(nèi)心充滿了不安與焦慮。然而，正是這一年，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也收獲了無數(shù)的感動與成長。學(xué)習(xí)上，面對復(fù)雜難懂的知識點，我不再是一味地逃避，而是選擇迎難而上。我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，利用碎片時間復(fù)習(xí)，主動向老師請教，與同學(xué)們討論交流。每當解開一個難題，那種成就感和滿足感讓我更加堅信，努力終將有回報。在人際關(guān)系上，我也學(xué)會了更加寬容與理解。曾經(jīng)的我，因為一點小事就容易與朋友產(chǎn)生爭執(zhí)，但這一年里，我逐漸明白，每個人都有自己的立場和難處，換位思考是解決問題的關(guān)鍵。我開始主動傾聽他人的想法，尊重他人的意見，漸漸地，我收獲了更多的友誼和信任。更重要的是，這一年，我在自我認知上有了質(zhì)的飛躍。我意識到，成長不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟。我開始反思自己的言行舉止，思考自己的優(yōu)點與不足，努力成為一個更好的自己。我學(xué)會了自我激勵，面對失敗不氣餒，面對成功不驕傲，保持一顆平常心，繼續(xù)前行。如今，站在這一年的尾聲回望，我深感自己已不再是那個懵懂無知的少年。我學(xué)會了堅持與努力，學(xué)會了寬容與理解，更學(xué)會了自我成長與超越。這一年，我成長了，而這一切的變化，都將成為我人生旅途中寶貴的財富，激勵著我不斷向前，迎接更加美好的未來?！窘馕觥俊痉治觥坎牧蟽H給出了半命題作文題目“這一年，我……”，體裁為記敘文，形式較為開放，需要考生自行補充完整題目進行寫作?！绢}干分析】分析材料關(guān)鍵詞含義：“這一年”明確了時間范圍，強調(diào)特定的一段時間；“我”則突出了主體為考生自己。闡述寫作思路：寫作中心可以圍繞這一年自己的成長、變化、經(jīng)歷的重要事件、收獲的感悟等展開。角度可以從“是什么”，即這一年自己做了什么特別的事情；“為什么”，即為什么會有這些經(jīng)歷和變化；“怎么做”，即通過具體的行動和努力實現(xiàn)了哪些目標。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能有詳略不得當，比如在敘述事件過程中過于冗長，而忽略了對內(nèi)心感受和成長的重點闡述。作文開頭可以采用回憶式、懸念式等方法引入“這一年”，事例素材可以選取學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的經(jīng)歷，結(jié)尾可以總結(jié)升華，表達對未來的展望或這一年經(jīng)歷的意義。【立意提取】1.這一年，我收獲了成長：從學(xué)習(xí)中遇到困難到克服困難取得進步，或者在與人交往中學(xué)會理解包容等方面，闡述自己在這一