高考考前化學(xué)最后一講-2高考化學(xué)試題命題分析歸納

...wd......wd...學(xué)習(xí)好幫手...wd...一、考綱分析2018年考試大綱繼續(xù)要求從“物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)〞和“有機(jī)化學(xué)根基〞兩個(gè)選考模塊中任選其中一個(gè)模塊作答。雖然在核心主干知識(shí)內(nèi)容的考察上沒(méi)有變化，但對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次變化需要同學(xué)們繼續(xù)保持關(guān)注，其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，即這些內(nèi)容在能力層次考察上有所提升。新增知識(shí)點(diǎn)有27處，而只有兩處層次要求降低。2018年的高考化學(xué)命題會(huì)保持穩(wěn)定性和一定的開(kāi)展性，考察的主干知識(shí)、核心能力以及題型根本沒(méi)有變化，但是結(jié)合2017年考試大綱的修訂和近幾年高考命題的特點(diǎn)及變化趨向，依然可以預(yù)測(cè)2018年高考的幾個(gè)值得特別關(guān)注的點(diǎn)：1.理解溶度積的含義，能進(jìn)展相關(guān)的計(jì)算?？碱}型1.溶解度與Ksp的相關(guān)轉(zhuǎn)化計(jì)算與比照。2.能否產(chǎn)生沉淀及沉淀先后的計(jì)算與判斷3.沉淀轉(zhuǎn)化的相關(guān)計(jì)算4.金屬沉淀完全的pH與沉淀別離的相關(guān)計(jì)算5.與其他原理綜合的相關(guān)計(jì)算例如滴定原理6.與圖像相結(jié)合的相關(guān)計(jì)算和分析對(duì)策1.用Ksp比照物質(zhì)溶解度大小一定要在物質(zhì)類型一樣的前提下才可以比照2.對(duì)于Ksp相關(guān)計(jì)算一定要熟練列出其表達(dá)式再帶入相關(guān)離子濃度進(jìn)展相關(guān)求解過(guò)程3.強(qiáng)化應(yīng)用兩種沉淀Ksp的比值去解決沉淀轉(zhuǎn)化問(wèn)題2.常見(jiàn)金屬元素新增Mg元素，備考復(fù)習(xí)中要繼續(xù)挖掘并完善鎂的知識(shí)體系，開(kāi)掘出未來(lái)可能的考察切入點(diǎn)。3.了解活化能的概念，正逆反響活化能和反響熱的關(guān)系、一個(gè)反響瞬間發(fā)生和活化能的關(guān)系、向體系提供活化能的方法、溫度對(duì)速率的影響和活化能的關(guān)系。4.理解電子式的書(shū)寫(xiě)，考察陌生物質(zhì)的電子式，說(shuō)明高考對(duì)物質(zhì)構(gòu)造的要求比照高，由“了解〞改為“理解〞更更能反映學(xué)生正確運(yùn)用化學(xué)專業(yè)用語(yǔ)的能力。年和2016年全國(guó)卷中都考察了電子式的書(shū)寫(xiě)，而2017年全國(guó)卷中未考察，這意味著2018年高考命題中極有可能又會(huì)考察到這一考點(diǎn)。5.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究能力要求提高，實(shí)驗(yàn)裝置的選用、控制實(shí)驗(yàn)條件的方法、預(yù)測(cè)或描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。6.在“化學(xué)根本概念和根本理論〞局部，適當(dāng)關(guān)注電子式、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液和物質(zhì)的量濃度溶液的方法、活化能及對(duì)反響速率的影響、催化劑選擇性、各種化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)展判斷和計(jì)算并學(xué)會(huì)從化學(xué)平衡角度理解和解釋有關(guān)反響現(xiàn)象7.常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用局部，適當(dāng)關(guān)注常見(jiàn)金屬、非金屬及其重要化合物的制備方法。8.有機(jī)化學(xué)局部，根據(jù)信息設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成路線。增加“了解合成高分子在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用以及在開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面中的奉獻(xiàn)。二、命題熱點(diǎn)1.化學(xué)用語(yǔ)必考。選擇題和非選擇題中均可出現(xiàn)。涉及的知識(shí)點(diǎn)有元素的名稱、符號(hào)，物質(zhì)的化學(xué)式、分子式、構(gòu)造式、構(gòu)造簡(jiǎn)式、電子式、原子構(gòu)造示意圖、離子構(gòu)造示意圖，化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式、電極反響式的書(shū)寫(xiě)，各類構(gòu)造模型〔如球棍模型、比例模型等〕的識(shí)別。2.化學(xué)計(jì)量高考熱點(diǎn)，主要考察“物質(zhì)的量〞與粒子數(shù)〔如分子、原子、離子、電子、質(zhì)子、中子〕、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度、反響熱等的關(guān)系，有關(guān)NA的討論，將阿伏加德羅常數(shù)與氧化復(fù)原反響、離子反響、物質(zhì)構(gòu)造、化學(xué)反響速率、化學(xué)平衡、電離平衡、鹽類的水解等聯(lián)系起來(lái)進(jìn)展考察，以物質(zhì)的量為核心，有關(guān)質(zhì)量、體積、濃度的計(jì)算。3.氧化復(fù)原反響高考熱點(diǎn)，形式有選擇題中概念的辨析、離子方程式書(shū)寫(xiě)正誤的判斷、離子的共存，非選擇題中方程式的配平、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算等。這些題目的難度總體不大，復(fù)習(xí)時(shí)不要過(guò)難。主要講常見(jiàn)、講方法、講能力；各種題型都練到。4.離子反響每年必考。選擇題和非選擇題均有，選擇題主要考察概念辨析，限制條件下，離子能否大量共存的判斷，如限定溶液的顏色、酸堿性、發(fā)生氧化復(fù)原反響，離子方程式書(shū)寫(xiě)正誤的判斷；非選擇題中主要有書(shū)寫(xiě)反響的離子方程式；實(shí)驗(yàn)題中考察離子的檢驗(yàn)、除雜；推斷中用文字表述離子之間的反響現(xiàn)象；常結(jié)合電離平衡與水解平衡綜合考察離子反響。5.物質(zhì)構(gòu)造和元素周期律高考必考內(nèi)容，課標(biāo)卷理綜卷必考局部的試題主要為選擇題。試題難度不大，這是為了控制新課程卷整套試題的難度，將該知識(shí)塊的拓展內(nèi)容安排在“物質(zhì)構(gòu)造和性質(zhì)〞模塊來(lái)考察學(xué)生。考察的內(nèi)容主要有：以重大科技成果〔如新元素的合成、新物質(zhì)的制備等〕為背景，考察原子構(gòu)造及各種粒子間的數(shù)量關(guān)系；考察短周期元素的性質(zhì)遞變規(guī)律，比照粒子半徑的大小，試題將“構(gòu)、位、性〞融合在一起進(jìn)展考察。6.反響熱和蓋斯定律近幾年高考命題的熱點(diǎn)，卷卷考到。尤其創(chuàng)設(shè)情景，提供新信息，給出圖像，利用蓋斯定律計(jì)算反響熱，并書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式更是高頻考點(diǎn)。。選擇題主要一新能源的開(kāi)發(fā)、化石燃料的綜合利用等為新情境考察簡(jiǎn)單的概念，如吸熱反響和放熱反響的判斷。非選擇題常與元素化合物知識(shí)、與能量變化圖等相結(jié)合，考察新情境下熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，考察考生通過(guò)識(shí)圖、讀表獲取信息的能力。題目主要為信息題，試題的陌生度大。7.電化學(xué)高考的熱點(diǎn)，年年必考。主要考察形式有：給出裝置圖、反響現(xiàn)象、電源的電極、電極材料、可充電電池的充放電過(guò)程等信息，判斷能量的轉(zhuǎn)化、金屬的活潑性、電極的名稱、電極反響式、電池反響式的書(shū)寫(xiě)正誤、電子或電流的流向、離子的移向、電解產(chǎn)物判斷及計(jì)算、溶液酸堿性的判斷與pH的計(jì)算、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響金屬腐蝕的外界條件、電化學(xué)防腐法的原理。常結(jié)合原電池和電解池的原理考察，尤其是將電化學(xué)有關(guān)知識(shí)與氧化復(fù)原反響、元素化合物的知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等綜合在一起進(jìn)展考察，是新課程高考命題的一個(gè)新的變化。帶鹽橋的原電池在新課程高考題經(jīng)常出現(xiàn)，要引起注意。8.化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡每卷必考。?？疾斓膬?nèi)容有：反響速率的計(jì)算；與生產(chǎn)、生活、實(shí)驗(yàn)聯(lián)系，分析影響反響速率的因素；實(shí)驗(yàn)題中利用控制變量的方法，探究影響反響速率的因素是新課程高考?？嫉囊环N題型。尤其是平衡常數(shù)是新課程新增的知識(shí)點(diǎn)，是課標(biāo)卷必考的內(nèi)容?？疾斓姆绞娇梢赃x擇題的形式出現(xiàn)，也可能出現(xiàn)非選擇題中。該類試題常常聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際或化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以圖標(biāo)、圖像、數(shù)據(jù)分析等形式出現(xiàn)，定量分析與計(jì)算相結(jié)合，考察考生獲取信息，分析、處理圖標(biāo)和數(shù)據(jù)的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?。除此外化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷和平衡移動(dòng)方向的判斷，有關(guān)反響速率和化學(xué)平衡的圖像題等經(jīng)典試題仍是?？碱}型。9.水溶液中的離子平衡高考的熱點(diǎn)，選擇題主要有：外界條件對(duì)弱電解質(zhì)電離平衡的影響，離子的共存、離子方程式書(shū)寫(xiě)正誤的判斷；溶液中離子濃度大小的判斷；溶液酸堿性強(qiáng)弱的判斷；鹽類水解在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。非選擇題主要考察鹽類水解的原理及其解釋，題目往往比照復(fù)題目往往比照復(fù)雜，難度較大，常出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題或推斷題中。難溶電解質(zhì)的溶解平衡為新增內(nèi)容，選擇題主要以圖像題為主，考察溶度積常數(shù)的含義和應(yīng)用。經(jīng)常結(jié)合物質(zhì)的制備，海水的綜合利用等流程圖的題型中，考察沉淀的溶解和轉(zhuǎn)化。10.常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用高考必考點(diǎn)，以重要的金屬元素〔Na、Al、Fe、Cu〕非金屬元素〔C、Si、Cl、S、N〕及其化合物為知識(shí)載體，常與概念、理論、構(gòu)造、原理等結(jié)合在一起，以框圖推斷、實(shí)驗(yàn)探究、化工生產(chǎn)流程、計(jì)算等命題形式進(jìn)展考察。考察的知識(shí)點(diǎn)有：用名稱、化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等化學(xué)用語(yǔ)表示物質(zhì)的組成和構(gòu)造；用化學(xué)方程式或離子方程式、熱化學(xué)方程式等表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化、能量的變化或解釋化生產(chǎn)或生活中的實(shí)際問(wèn)題；以物質(zhì)的量為核心計(jì)算物質(zhì)的組成等。試題的綜合度大。11.有機(jī)化合物根基知識(shí)必考局部為1~2道選擇題，主要考察：典型有機(jī)物構(gòu)造簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)正誤的判斷、官能團(tuán)的識(shí)別、同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷；有機(jī)物命名正誤的判斷、有機(jī)反響類型的判斷；原子共面或共線的判斷；甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有機(jī)物的性質(zhì)；糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及應(yīng)用；石油、天然氣及石油分餾產(chǎn)品的成分；簡(jiǎn)單有機(jī)物的鑒別、別離等。12.化學(xué)實(shí)驗(yàn)根基高考常用教材實(shí)驗(yàn)派生、開(kāi)展出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)展命題，考察學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作的掌握情況，強(qiáng)調(diào)完成教材實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)探究能力。知識(shí)點(diǎn)主要有：常用儀器識(shí)別、用途和使用方法；實(shí)驗(yàn)根本操作、實(shí)驗(yàn)安全及實(shí)驗(yàn)事故處理；常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法；物質(zhì)的檢驗(yàn)、別離和提純；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；控制的實(shí)驗(yàn)探究；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。13.工藝流程問(wèn)題所謂工藝流程問(wèn)題，就是利用化學(xué)知識(shí)解釋和表達(dá)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中涉及的化學(xué)問(wèn)題，主要是解釋和說(shuō)明生產(chǎn)過(guò)程中的反響原理(化學(xué)方程式和離子方程式〕，別離和提純方法，選擇試劑的理由等。高考無(wú)論假設(shè)何變，但對(duì)主干知識(shí)的考察是不會(huì)變的，全國(guó)卷化學(xué)考點(diǎn)比照集中地考察氧化復(fù)原反響化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、離子共存、NA、元素推斷、儀器使用及根本操作、蓋斯定律、電化學(xué)、平衡、電解質(zhì)溶液、同分異構(gòu)體等知識(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)會(huì)固定在選擇題中考察，如同分異構(gòu)體判斷，有些知識(shí)點(diǎn)會(huì)固定在非選擇題中出現(xiàn)，如化學(xué)平衡。局部知識(shí)點(diǎn)既可以在選擇題中出現(xiàn)也可以在非選擇題中出現(xiàn)，如蓋斯定律、電化學(xué)、電解質(zhì)溶液、實(shí)驗(yàn)操作及根本儀器等。離子共存、離子方程式正誤判斷、NA、元素推斷等知識(shí)點(diǎn)會(huì)作為輪考點(diǎn)出現(xiàn)在高考試題中。在非選擇題的題型上，原理題目前比照固定地考察反響熱、平衡；無(wú)機(jī)綜合題既可以以元素化合物為情境，也可以以簡(jiǎn)單的工藝流程為情境；實(shí)驗(yàn)題主要是物質(zhì)的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。三、高考命題規(guī)律全國(guó)卷出題特點(diǎn)就是關(guān)注題目對(duì)能力的考察，思維深度、難度較大，但不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶、知識(shí)覆蓋面；所以一套卷子不會(huì)覆蓋所有的重點(diǎn)或主干知識(shí)，但是多年題目統(tǒng)計(jì)是有些規(guī)律的，重要的知識(shí)內(nèi)容不會(huì)遺漏的，不要以為多年不考就放松警覺(jué)，如：電子式、定量實(shí)驗(yàn)〔結(jié)晶水含量的測(cè)定、溶液配制、中和滴定、反響熱測(cè)定〕、活化能、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷等等。關(guān)注一些經(jīng)歷規(guī)律的局限性、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)、高中知識(shí)的自然增長(zhǎng)點(diǎn)：如原電池設(shè)計(jì)原理、溫度對(duì)速率的影響、催化劑的選擇性、平衡移動(dòng)的外部特征、速率方程、從水解平衡常數(shù)角度認(rèn)識(shí)水解、新信息。經(jīng)典題型不會(huì)每年都用、但不是不用，如阿伏伽德羅常數(shù)、離子共存、離子方程式正誤判斷、無(wú)機(jī)框圖題等。高考試卷“必備知識(shí)〞約占60%，如：根本化學(xué)用語(yǔ)、常用化學(xué)計(jì)量、根本實(shí)驗(yàn)操作、常見(jiàn)金屬和非金屬及其重要化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系、物質(zhì)構(gòu)造與元素周期思想等。這些知識(shí)儲(chǔ)藏中的根基性、通用性知識(shí)，是考生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。氧化復(fù)原反響、離子共存及離子方程式正誤判斷、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷及過(guò)程分析、根據(jù)信息分析和設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成路線等知識(shí)，重點(diǎn)考察考生的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、信息獲取與處理、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題等考生學(xué)業(yè)開(kāi)展中至關(guān)重要的能力?！瓣P(guān)鍵能力〞和“學(xué)科素養(yǎng)〞的考察，往往表達(dá)在所謂“難題〞上。要求考生在不同情境下，綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)，如：原電池及電解原理分析設(shè)計(jì)電池、定量實(shí)驗(yàn)的綜合分析〔溶液配制、中和滴定、反響熱測(cè)定等〕、化學(xué)反響速率及影響因素、化學(xué)平衡移動(dòng)的外部特征、電離常數(shù)和水解平衡常數(shù)角度分析認(rèn)識(shí)復(fù)合體系等。在實(shí)驗(yàn)題的綜合練習(xí)時(shí)注意選擇化工生產(chǎn)、化學(xué)檢測(cè)部門(mén)的實(shí)驗(yàn)為素材的實(shí)驗(yàn)題。無(wú)機(jī)題重點(diǎn)關(guān)注曲線分析、雜質(zhì)判斷、原電池或電解池分析、小計(jì)算等。每年幾乎都有寫(xiě)方程或判斷化學(xué)式；每年都有K、速率、平衡計(jì)算判斷或曲線分析，有時(shí)還有電化學(xué)、蓋斯定律應(yīng)用。原理題要注意以數(shù)據(jù)分析計(jì)算。有機(jī)題〔選做〕每年都有判斷反響類型、同分異構(gòu)體、寫(xiě)反響方程式或物質(zhì)(原料、產(chǎn)物或中間產(chǎn)物)構(gòu)造簡(jiǎn)式，近三年都有設(shè)計(jì)合成線路。構(gòu)造題〔選做〕每年幾乎都有電子排布、軌道、鍵型、雜化類型、空間構(gòu)造，多數(shù)有涉及晶胞的計(jì)算，偶爾有共面原子數(shù)、電負(fù)性或電離能等?？茖W(xué)性是高考命題的根本原則，試題的新穎度、難度和區(qū)分度在一定程度上都借助于圖表、圖像、信息、素材的創(chuàng)新得以表達(dá)，這也是新課程高考的重要特點(diǎn)之一。圖表信息試題通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,符合理科學(xué)科的特點(diǎn)，充分表達(dá)了新課程所倡導(dǎo)的“讓學(xué)生用已有的知識(shí)解決真實(shí)情景中的化學(xué)問(wèn)題〞的理念，表達(dá)了學(xué)科價(jià)值，表達(dá)了貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的新課改理念。高考題中的圖像信息題所涉及的反響原理、圖表、數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)事實(shí)等都是科學(xué)的，化工流程圖、有機(jī)物合成路線圖、實(shí)驗(yàn)方案都具有真實(shí)性，這些信息不僅包含最新的科研成果或深層次的化學(xué)知識(shí)也包括新型的研究方法、新的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式、新的生產(chǎn)過(guò)程和新的應(yīng)用，這些都表達(dá)了高考命題不憑空捏造，不以虛擬的、理想化的實(shí)驗(yàn)為素材，滲透聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的命題理念。由于圖像和表格中包涵著大量的信息而且這些信息往往是隱含的，考生必須將觀察圖表的結(jié)果進(jìn)展分析加工，才能發(fā)現(xiàn)其中的有關(guān)規(guī)律并提取到有用信息。高中化學(xué)共學(xué)習(xí)4本書(shū)，它們?cè)?017的高考化學(xué)中占分比：必修一占分30、必修二占分14、反響原理占分32、有機(jī)根基占分24。不得不說(shuō)，必修一是整個(gè)高中化學(xué)的根基，幾乎所有題目都會(huì)有所涉及，所以一定