陽光的味道讀后感800字

陽光的味道讀后感800字陽光的味道讀后感800字篇一陽光的味道，嗯…陽光的味道……聽到這個(gè)名字，你們有什么感受和問題呢？看了我的讀后感你就知道了。這本書，其實(shí)就是講了十二個(gè)動(dòng)人、活潑、逗人的故事，這些故事中，第一章和最后一章都很令人感動(dòng)，而中間幾章又活潑又逗人，在這十二個(gè)故事中，我最喜歡第一章：“小鳥和蜜蜂”、第十章：“許愿南瓜”和第十一章：“夢(mèng)幻島”。這些生動(dòng)有趣的故事來自于哪里？還用說，書里！你想要知道這些有趣的故事嗎：“書蟲們，跟我一起鉆進(jìn)書堆里吧！哈哈”。嗯，對(duì)于第一章嘛，我又感動(dòng)，又有些疑問，是這樣的：居然有一個(gè)獵人會(huì)打蜜蜂，你相信嗎，然后接著看，一只小鳥竟然會(huì)和一只小小的蜜蜂結(jié)成伴侶，鳥兒的天性就是吃蟲子，雖然它們不吃蜜蜂，但，鳥類和鳥類結(jié)伴，蝴蝶和蝴蝶結(jié)伴，但你聽說過嗎，有鳥會(huì)跟蜜蜂成為伴侶！童話世界先生你好，你們也太夸張了吧！這些小故事雖然又短又小，但幾乎沒一個(gè)故事里沒有深深的道理，不要小看這些故事，不信的話，買來看看，我肯定不會(huì)騙你的！你會(huì)感動(dòng)得流眼淚，你會(huì)笑得樂翻天，你會(huì)……總之，必須相信me！懂嗎？陽光的味道讀后感800字篇二最近有幸讀了高金英老師《陽光的味道》一書，我被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引。感動(dòng)之余，我不禁捫心自問：與高老師相比，我做得如何？我要做一名什么樣的老師？在不斷追問、反思的同時(shí)，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。一、用教師的人格魅力感染學(xué)生高老師說，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。我覺得這種說法很新穎。她說培養(yǎng)這種“陽光的味道”，需要你精力的投入，時(shí)間的投入，情感的投入。比如，她在開學(xué)第一天就丟掉點(diǎn)名冊(cè)，汗疹學(xué)生的名字，以對(duì)話的形式去點(diǎn)名。他引用了周濟(jì)教育部長的一句話：沒有愛就沒有有教育，沒有責(zé)任就搞不好班主任工作。高老師還說到：教師要具有人格的魅力首先是愛心，其次還是愛心。她說到在第一屆宏志班里，九月份學(xué)生李楠的母親去世了，她帶著全班54名同學(xué)，每人做了一朵小白花，自己用這些白花扎了個(gè)花圈，之后她舉著花圈，踩著自行車代表全班同學(xué)到李楠家去了，同時(shí)，李楠在學(xué)校的抽屜里裝滿了同學(xué)寫的慰問卡和幫他不好的筆記。高老師把學(xué)生接回家吃住時(shí)常有的事，家里一般沒斷過有學(xué)生住著。學(xué)校里，她用心讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)孩子們疲勞時(shí)，給他們講一個(gè)小笑話或者變個(gè)小魔術(shù)；當(dāng)孩子腿骨折時(shí)，在他旁邊放個(gè)小凳子；當(dāng)孩子參加活動(dòng)時(shí)，告訴他們“有一必爭，有旗必奪。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì)，有了愛心才能把事做好。當(dāng)然，我所做的離高老師還很遙遠(yuǎn)，但她的人格魅力已深深感染了我。二、用藝術(shù)的方法批評(píng)教育作為班主任，在班級(jí)管理中會(huì)遇到各種性格的學(xué)生，也常遇到學(xué)生犯錯(cuò)的情況，高老師解決問題的方式給了我很大的啟示，她解決問題講究方法，從細(xì)微處入手，既有人情味，又使學(xué)生深受教育。三、用故事滲透教育高老師讓我感受最深的是她的教育智慧。在教育教學(xué)工作中，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。的確，生活中生動(dòng)有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。對(duì)于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會(huì)在不知不覺中觸動(dòng)他們的心靈，起到很好的教育效果。比如：一學(xué)生上課給老師扔了一只鴨子，老師不動(dòng)聲色地說：“今天我成了鸚鵡了。”接著給學(xué)生講了個(gè)故事：“某店有一鸚鵡，主人教他，客人跨左腳進(jìn)門，鸚鵡說：歡迎光臨，客人跨右腳進(jìn)門，鸚鵡說：你好你好！有一小伙子雙腳一起蹦進(jìn)門，鸚鵡忙說：哎喲媽呀！嚇我一跳”在哈哈大笑中，老師已經(jīng)把分散了注意力的孩子們成功地拉回到課堂中，也使扔鴨子的同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后上課絕對(duì)不會(huì)再扔什么東西了。又一笑話“收電費(fèi)的敲門，里面一只久訓(xùn)只會(huì)說一句誰呀？的鸚鵡問道誰呀？收電費(fèi)的答道：收電費(fèi)的……晚上這家人下班回到家，見門外躺著一人，口吐白沫。忙問誰呀？只聽里面鸚鵡答道：收電費(fèi)的……”對(duì)于在學(xué)習(xí)中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：“收電費(fèi)的來了。。這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我自己笑過之后爛到肚子里，錯(cuò)失了大好的教育資源?？磥聿⒉幌衿綍r(shí)我們抱怨的那樣沒資料、沒內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時(shí)機(jī)，沒有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。從高老師的身上所領(lǐng)會(huì)的精神將終身受益；從高老師身上所感受的人格魅力將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。讓我們都用陽光的心情，一起來品味“陽光的味道”！將陽光灑向每個(gè)孩子的心田。陽光的味道讀后感800字篇三誰能在夜里幫我們拾起被我們踢掉的被子，誰能在我們哭泣時(shí)給我們以溫暖的擁抱，誰在我們跌倒時(shí)伸出有力的臂膀，誰在我們迷茫時(shí)給我們指明方向。因?yàn)楦袆?dòng)，我們能嗅到更多陽光的味道。母愛如水，浸潤心田。寫母親的文章多了，大多千篇一律，讀了也不易為之感動(dòng)。合上此書，我卻灑下了一掬清淚。這是一位“嚴(yán)母”：她打斷了兒子的胳膊；滂沱大雨中硬是拉扯著兩個(gè)孩子回了家；守著兒子做功課到深夜；她堅(jiān)持，家里人打她，撕她課本，不讓她讀書，她還讀；作為一個(gè)弱女子，她自己趟過只有男人才能趟得過的河去上學(xué)。這又是一位“慈母”：她為失手打斷兒子胳膊而徹夜流淚；滂沱大雨中她脫下身上所有衣服庇護(hù)兒子；在兒子傷心的時(shí)候?yàn)閮鹤幼鲎詈玫娘埐?。母親，就像不落的太陽，讓我們?cè)跍嘏胁粩喑砷L。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。柳絮紛飛的六月，家里因?yàn)橛形灰呖嫉母绺纾瑲夥兆兊酶裢饩o張，哥哥是復(fù)讀生，去年的高考失利讓他一度沉淪。而今，又是一年芳草綠，他迎來了人生最重要的時(shí)刻。他說：“這是我最后一個(gè)機(jī)會(huì)！我必須贏，因?yàn)槲也荒茌?！”空氣里隨手一抓便是緊張，全家小心翼翼，生怕影響了他的心情。終于，時(shí)間呼啦一下就到了這個(gè)因高考而特殊的日子——六月七號(hào)。放假回家，切切實(shí)實(shí)的感受到高考的存在。推開門，迎接我的是滿臉笑容的母親。她接過我背上沉重的書包，催我吃飯。來到飯桌旁，看到哥哥無精打采的坐在桌旁，空洞的眼神里滿是迷茫。飯桌上飯菜飄香，葷素搭配合理，一看便知費(fèi)了母親不少心思。對(duì)于我的到來，哥哥只是抬起頭，勉強(qiáng)給我一個(gè)微笑。母親無奈的看了看我，一遍遍的勸著他：“不吃飯?jiān)趺葱心?？怎么說少吃點(diǎn)兒啊”。哥哥終于象征性的吃了兩口菜，便回屋去了。“唉，不知怎么的，今年這么緊張。好幾天了飯都沒好好吃?！蹦赣H悄悄嘆息著，理著額前的碎發(fā)，掩不住的倦容讓人心疼。那頓飯，幾乎無一人動(dòng)筷。下午哥哥的心情好了不少，和我談了許多。突然，他神秘地說：“嘿嘿，我敢打媽媽，而且她絕對(duì)不還手！”我還沒反應(yīng)過來，就看著他跑到母親的后面，在母親的后面踢了兩腳。雖說不重，卻已不成體統(tǒng)。母親假裝生氣，卻微笑著什么都不說。我驚訝的看著，耳邊不時(shí)傳來哥哥的聲音：“你打我呀"。晚上，哥哥終于睡去，在高考面前，他脆弱的像個(gè)孩子。來到母親的房間，看她只是呆呆地望著天花板。我問下午為何縱容哥哥“欺負(fù)”自己，母親說：“離高考還有十天的時(shí)候，你哥就每天都會(huì)這樣踢我你知道，他心里太煩躁，讓他發(fā)泄一下會(huì)舒服一點(diǎn)”。云淡風(fēng)輕中母親沒有絲毫怨言。轉(zhuǎn)身，把門輕輕關(guān)上，淚，無聲流下。世上竟有這樣“傻”的人！竟有這樣隱忍而無私的愛！用無限的寬容換來孩子微微的心安，我的母親，偉大的母親！三天的高考終于過去，母親說這三天她仿佛過了三年。我理解，為了我們，她愿意獨(dú)飲一杯苦酒，還笑言“好甜”。父母的愛有很多種方式，關(guān)鍵是我們能否理解并心存感動(dòng)。每一位母親，都是我們不落的太陽，讓我們?cè)跍嘏诟袆?dòng)中不斷成長。請(qǐng)銘記：愛是陽光的味道！陽光的味道讀后感800字篇四林清玄先生的文章是我最喜歡的，我一直試著模仿他的文章，他的文章最吸引我的地方是用最樸實(shí)的語言表達(dá)出最深沉的情感，在文字間吐露出生活的感悟，引人細(xì)品。陽光總是令人向往是的，的確，在今天人們已經(jīng)很難靜下心來享受陽光了，忽快忽慢的節(jié)奏下，人們可能早就忘記了來自太陽的寶貴精神財(cái)富。很早便讀過這篇文章，當(dāng)時(shí)覺著乏味，但當(dāng)我靜心自省之時(shí)才想起，在歲月面前，在失敗的痛楚下，才涌出對(duì)于輝煌與美麗的向往，人生總是經(jīng)歷著春天秋天，但我們心中能保持原樣的東西又有多少呢？我們心中一成不變的又有多少呢？后來，在一次偶然之下，我終于站在陽光下，終于學(xué)會(huì)了在每一個(gè)有陽光的日子里體味陽光的味道，也許在陽光下，才能品出真正的自我，體味人生吧！不妨靜心思索，在自己人生低落時(shí)，在自己心境紊亂之時(shí)，除去一些哭泣、哀嘆和迷茫行為之外，竟然就是出去看看，曬曬太陽而已！如此之簡單，在陽光下或翻幾張書頁，或慵懶靜躺，是否在這金燦之光下，有所通悟呢？面向陽光，也許會(huì)品出另一種幸福。陽光的味道讀后感800字篇五近兩天，我讀了一本被叫作《陽光的味道》的書，這本書使我感觸頗深。這本書的作者是丁立梅，她還有許多其他署名的作品，如：《最后一片老房子》、《許明天一個(gè)夢(mèng)想》、《父親的菜園子》等，她還被讀者譽(yù)為“最暖人心的作家”。作者丁立梅善于抓住人生歷程中的酸甜苦辣，以堅(jiān)定頑強(qiáng)的手筆寫出了一篇又一篇感人肺腑、催人淚下的文章。書中的每一個(gè)故事情節(jié)的曲折和結(jié)局的迷人都觸動(dòng)著我，為我打開了一扇觸摸靈魂、看穿人性、觀察各層社會(huì)不同的生存狀態(tài)的窗口。整本書是以微型小說的形式來描繪的，雖然短小，但每一篇文章都是一個(gè)完整的世界，它以豐富的藝術(shù)內(nèi)涵吸引著我們，并在潛移默化中幫助我們認(rèn)識(shí)生活，了解社會(huì)，培養(yǎng)人文精神。書中的內(nèi)容分為六章，分別是：第一章：希望之星；第二章：人間真情；第三章：特別的祝福語；第四章：堅(jiān)持的價(jià)值；第五章：恩人；第六章；21個(gè)日日夜夜。每一章都有它獨(dú)特的故事和人生哲理：希望、真情、祝福、堅(jiān)持、感恩、信任等。自從讀了《陽光的味道》這本書后，這六個(gè)詞語便深深地印在了我的腦海中，它們時(shí)刻提醒著我：想要過上美好的生活，必須站在陽光下！書中那些坦誠的語句，那些關(guān)于真、善、美的文字，喚醒了我曾經(jīng)的理想，使我鼓起勇氣，不再虛空浮華、懷疑未來！是這本書讓我知道了：沒有陽光的地方，永遠(yuǎn)不會(huì)溫暖。感受不到陽光的時(shí)候，永遠(yuǎn)不會(huì)幸福。世間總會(huì)有陽光照耀不到的地方，心里總有感受不到陽光的時(shí)候。陽光的味道，是幸福的味道！春天的陽光會(huì)融化你冷漠的心靈，夏天的陽光考驗(yàn)?zāi)銏?zhí)著的深度，秋天的陽光投射生命的色彩，冬日的陽光告知還要從頭再來！陽光滋潤著我們的心靈，照射著我們的心靈！讀完這本書，我的心情很久不能平靜下來，旅行結(jié)束了，《陽光的味道》這本書又靜靜地躺在了墻角的書架上，感受著我因感動(dòng)而流了滿面的淚水。這種非同尋常的感覺，只有讀了《陽光的味道》這本書才能真正體會(huì)到！陽光的味道讀后感800字篇六09年的暑假，我聽了高金英老師的報(bào)告，有幾句話至今還在耳邊縈繞：愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。但我們是人，我們做著神圣的事業(yè)。什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。這些話讓我清晰地意識(shí)到作為一名教師，不僅要為人師表，更要擁有一顆愛學(xué)生的心。這次寒假，我有幸拜讀了高老師的《陽光的味道》一書，再次品味高老師的教育智慧不僅是一份享受，更似一縷陽光，宛如夜空中的啟明星，引領(lǐng)我尋找教育的真諦。在《陽光的味道》一書中，記載著高老師教育學(xué)生的許多感人的事跡。其中，給我印象最深、思考最多的是這樣一個(gè)故事：許多年以前，湯普遜老師對(duì)著她5年級(jí)的學(xué)生們?nèi)隽艘粋€(gè)謊，說她會(huì)“平等地愛每一個(gè)孩子”！但這是不可能的，因?yàn)榍芭抛┑弦粋€(gè)邋遢、上課不專心的小男孩。事實(shí)上，老師很喜歡用粗的紅筆在小男孩的考卷上畫上一個(gè)大大的叉子，然后在最上排寫個(gè)“不及格”。有一天，湯普遜老師認(rèn)真地檢查每個(gè)學(xué)生以前的學(xué)習(xí)記錄表，她意外地發(fā)現(xiàn)泰迪以前的老師給他的評(píng)語十分驚人：一年級(jí)老師寫道：“他是個(gè)聰明的孩子，經(jīng)常面帶微笑，他的作業(yè)干凈整潔，很有禮貌，讓他周圍的人很快樂！”。二年級(jí)老師寫道：“他很優(yōu)秀，很受同學(xué)歡迎，但他的母親患了絕癥，他很擔(dān)心，家里生活一定不好過！”。三年級(jí)老師寫道：“他的母親過世后，雖然他表現(xiàn)很努力，但父親卻總不在意，若再?zèng)]有改善，他的家庭生活將會(huì)嚴(yán)重地打擊他！”。四年級(jí)老師寫道：“他開始退縮，對(duì)功課提不起興趣，沒有什么朋友，并經(jīng)常在課堂上睡覺”。直到現(xiàn)在湯普遜老師才了解了泰迪的困難，為此感到十分羞愧。在當(dāng)她收到小泰迪送的節(jié)日禮物——?jiǎng)e的同學(xué)的禮物都是用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮，而小泰迪送的禮物卻是用雜貨鋪的牛皮紙捆起來的，讓老師更覺得難過。老師忍著辛酸，當(dāng)著全班同學(xué)的面，打開了泰迪的禮物，有的孩子開始嘲笑泰迪的禮物：一條假鉆石手環(huán)，上面還缺了幾顆“鉆石”，另外是一罐只剩下四分之一的香水。但是老師不但驚呼漂亮，而且還將手環(huán)帶在了手上，并噴灑了一些香水在手腕上，班里的同學(xué)全都愣住了！放學(xué)后，泰迪對(duì)老師說：“老師，你今天聞起來真好像是我的媽媽一樣！”泰迪回家了，老師卻整整哭了一個(gè)小時(shí)，就在那一刻，老師不再教書：不再閱讀，不教寫作，不教數(shù)學(xué)，相反地，她開始了“教育兒童”的課程。老師開始特別關(guān)注泰迪，而泰迪的心似乎也重新活躍了起來。老師越鼓勵(lì)，泰迪的反應(yīng)就越快，到了學(xué)年尾聲，他已經(jīng)成為班上最聰明的孩子之一。雖然老師說過她會(huì)平等地愛每一個(gè)孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生。一年以后，老師在門旁邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的，上面說：老師是他一生中遇到的最棒的老師！六年過去了，老師又發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈憗淼募垪l，他已經(jīng)高中畢業(yè)，成績?cè)谌嗟谌蠋熑允撬簧龅降淖畎舻睦蠋煟∷哪赀^后，老師又收到一封信，泰迪說有時(shí)候?qū)W校生活并不順利，但他會(huì)堅(jiān)持下去，而不久的將來，他會(huì)獲得榮譽(yù)學(xué)位畢業(yè)！他再次告訴老師，她仍然是他這輩子遇到的最棒的老師！四年又過去了，泰迪來了一封信。信里告訴老師，他大學(xué)畢業(yè)后決定繼續(xù)攻讀更高的學(xué)位，他也不忘再說一次，老師還是他這一生里遇到的最棒的老師！而在這封信的結(jié)尾多了幾個(gè)字：泰迪·史塔特博士！第二年春天老師又接到泰迪的一封信，泰迪說他遇到了生命中的女孩，馬上要結(jié)婚了。泰迪解釋說他的父親幾年前過世了，他希望老師可以參加他的婚禮，并坐在屬于新郎“母親”的位置上，老師滿足了泰迪的心愿。但是你不知道的是：老師竟然帶著當(dāng)年泰迪送的假鉆石手環(huán)，還噴了同一瓶香水，是泰迪母親過世前的最后一個(gè)圣誕節(jié)用過的香水。他們相互擁抱，博士悄悄在耳旁告訴老師：“老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要，讓我相信我有這個(gè)能力去改變！”老師熱淚盈眶地告訴泰迪：“泰迪你錯(cuò)