三年級語文：翠鳥教學設計_第1頁
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第2頁計資料適用于小學三年級語文科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提學習目標:2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。4.體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的,體會關鍵詞在表情達意上的作用。教學重點:教學難點:體會翠鳥的外形與捕魚本領之間的關系,透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。課前準備:第3頁在大自然中有許多美麗的鳥,像孔雀、畫眉、黃鶯等,下面請看看這是什么鳥?2.邊讀邊思考:課文主要講了翠鳥的什么特點?從中你體會到了什么?過渡語:你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什么樣的印象?第4頁(2)(出示翠鳥圖片)翠鳥長得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎?(自己試說,指名說,同桌互說。)(3)如果讓你用一兩句話來說說翠鳥的樣子,想一想,怎樣說比較合適?過渡語:看來,翠鳥美麗的外形確實給大家留下了深刻的印象,不過,翠鳥可不只是外表漂亮,它捕魚的本領也很高呢!課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景?(2)自學第二自然段,投影出示自學要求:默讀第二自然段,想一想你了解了翠鳥的什么特點?(1)指名說,要求:先讀所畫的詞句,再談自己的感受,過渡語:(結合板書、圖片)同學們,看著這小巧玲瓏、動作敏捷的翠鳥,你們有什么想法嗎?(結合學生想捉一只翠鳥的想法)看來,孩子的心是相通的,你們和小作者想到一塊兒去了。第5頁你覺得,能不能捉一只翠鳥來飼養(yǎng)呢?愛護鳥類,和鳥類做朋友。)看來,和翠鳥零距離接觸的愿望不能實現(xiàn)了,我們只好遠遠地看著它,希望它在葦稈上多停一會兒。如果這時你也正在河邊,遠遠地看見美麗的翠鳥,你心里會想些什么呢?帶著自己的體1.我們先來看描寫翠鳥外形的那一段。請同學們自由朗讀這一段,把你認為最能表現(xiàn)翠鳥外形特點的好詞、好句畫出來,并想一想你認為好的理由。一下,覺得哪個寫得更好一些。第6頁2.總結學法,遷移運用。想一想我們剛才是怎么學習這段的?3.運用總結的方法,學習描寫翠鳥動作的段落,學生交流體會。(3)從那些詞語看出翠鳥的機靈?讀出小魚的機靈,突出翠鳥的機靈。課文最后兩段除了告訴我們要愛護翠鳥,和鳥類做朋友的道理外,也表達了作者和小朋友第7頁課文學完了,誰

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