部編版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)教案

部編版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)教案3【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生把握小數(shù)除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)展計(jì)算;3.使學(xué)生能用計(jì)算器探究計(jì)算規(guī)律,能應(yīng)用探究出的規(guī)律進(jìn)展一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。4.使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。【重點(diǎn)難點(diǎn)】商的小數(shù)點(diǎn)的處理,除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算和循環(huán)小數(shù)；理；【教學(xué)指導(dǎo)】抓住舊學(xué)問(wèn)的連接點(diǎn),為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。用整數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn),為學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)奠定好根底。聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)展算理指導(dǎo),幫助學(xué)生把握小數(shù)除法的計(jì)算方法。小數(shù)除法的重點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題,而商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)422,52,化為4244246方法時(shí)要聯(lián)系數(shù)的含義幫助學(xué)生理解算理?！菊n時(shí)安排】11課時(shí)1.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法...................................22.一個(gè)數(shù)除以小數(shù)........................................3課時(shí)3.商的近似數(shù)............................................1課時(shí)4.循環(huán)小數(shù)..............................................1課時(shí)5.用計(jì)算器探究規(guī)律......................................1課時(shí)6.解決問(wèn)題..............................................2課時(shí)7.整理和復(fù)習(xí)............................................1課時(shí)【學(xué)問(wèn)構(gòu)造】1〔1〕【教學(xué)內(nèi)容】2411、2【教學(xué)目標(biāo)】把握比較簡(jiǎn)潔的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。培育學(xué)生的類推力量、發(fā)散思維力量、分析力量和抽象概括力量?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理?！厩榫皩?dǎo)入】125÷5= 416÷32=258÷６= 1380÷15=分組每組指定做一小題,獨(dú)立完成,指名學(xué)生上黑板板演。溝通呈現(xiàn)計(jì)算過(guò)程,集體訂正。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō):125÷5是怎樣算的？2.導(dǎo)入課:同學(xué)們學(xué)習(xí)整數(shù)除法的學(xué)問(wèn)真不錯(cuò)。這節(jié)課我們就用把握的這〔出示課題〕【課講授】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課例。師:同學(xué)們你們寵愛熬煉嗎？經(jīng)常熬煉對(duì)我們的身體有益,請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑,你能依據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？422.4多少千米？引導(dǎo)學(xué)生列出算式:22.4÷4=探究計(jì)算方法。提出問(wèn)題,學(xué)生思考,爭(zhēng)辯:這里的除法和前面學(xué)的除法比,有什么不同？學(xué)生匯報(bào)。10224÷40時(shí)要遇到除不盡的問(wèn)題。教師板書出學(xué)生的思考過(guò)程:22.4=2240022400÷4=5600〔米〕5600=5.6方法三:直接用小數(shù)計(jì)算師:比較三種方法,你認(rèn)為哪種方法好？為什么？〔〕師:那我們就一起來(lái)探討這種簡(jiǎn)便的算法。指導(dǎo)學(xué)生列出豎式后,教師用紙蓋住被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)后面的4,問(wèn)學(xué)生:這樣的計(jì)算會(huì)嗎？學(xué)生算出來(lái)〔見左以下圖〕后,提問(wèn):這個(gè)余下的2表示什么呢？24”寫在“2”的后面〔見上中〕24學(xué)生爭(zhēng)辯后答復(fù):表示24個(gè)格外之一。6生:在“6”的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教師隨學(xué)生的答復(fù)板書〔見上右圖。什么？生:說(shuō)明這道題的結(jié)果是正確的。生:商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是對(duì)齊的。不同？〔把兩道題的豎式放到一起便于學(xué)生比較〕22.4÷4的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師:經(jīng)過(guò)上面的探討,你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？〔1〕按整數(shù)除法的方法除〔2〕點(diǎn)對(duì)齊。9.6÷4,25.2÷6,34.5÷15式計(jì)算。計(jì)算后,呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè),并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？【課堂作業(yè)】〔把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)〕63÷15=4228.8÷18=161、2要這樣列式？答案:1.63÷15=4.228.8÷18=1.62.1:42÷3=144.2÷3=1.484÷4=2191÷14=6.5

8.4÷4=2.19.1÷14=0.652:26.8÷4=6.7(元)【課堂小結(jié)】提問(wèn):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)學(xué)習(xí)你知道些什么？你還有哪些問(wèn)題沒有解決？可以提出來(lái)大家探討。小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,培育了我們的類推力量、分析力量。知道了商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理?！菊n后作業(yè)】100第1課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法〔1〕1:22.4=2240022400÷4=5600〔米〕5600=5.622.4÷4=5.6(千米)答:王鵬平均每周應(yīng)跑5.6千米。小數(shù)除法可以依據(jù)小數(shù)點(diǎn)處理方法不同,分成兩種狀況:一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。由于除數(shù)是小數(shù)的除法要通過(guò)商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來(lái)計(jì)算,所以小數(shù)