人教版九上《Unit 10 You are supposed to shake hands》作業(yè)設(shè)計(jì)

1初中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)Unit10Youaresupposedtoshakehands.張慧白云基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit10Youaresupposedtoshakehands.單元組織方式自然單元O重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1ListeningandSpeaking第1課時(shí)2Reading第2課時(shí)3GrammarFocus語法第3課時(shí)4Reading第4課時(shí)5Writing寫作第5課時(shí)(一)課標(biāo)要求本單元主要通過談?wù)摗皣?guó)家禮儀習(xí)俗”相關(guān)的話題，學(xué)習(xí)如何用英文討論各個(gè)生能夠以聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)策略來了解習(xí)俗與禮儀的語言語句，學(xué)會(huì)用英語輸出自己的觀點(diǎn)。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元選自人教版九年級(jí)Unit10，話題圍繞不同國(guó)家的禮儀習(xí)俗展開討論，運(yùn)用besupposed/expectedtodo與It's+adj.+todo的結(jié)構(gòu)談?wù)摬煌瑖?guó)家的習(xí)俗與合乎當(dāng)?shù)囟Y儀習(xí)俗的事和不合乎當(dāng)?shù)囟Y儀習(xí)俗的事，提升學(xué)生跨文化交際的能力。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))課時(shí)同學(xué)們感知表達(dá)國(guó)家語篇特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)單元話題重點(diǎn)結(jié)構(gòu)的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)單元話題的常用表達(dá)方式。通過對(duì)聽讀練習(xí)學(xué)習(xí)本單元的單詞及詞匯。文體：?jiǎn)卧~、對(duì)話及短文對(duì)國(guó)家習(xí)俗的討論而展。語言：表達(dá)國(guó)家禮儀3課時(shí)第三課時(shí)主要是對(duì)語型的問答。對(duì)besupposed/expectedtodo結(jié)構(gòu)進(jìn)行分辨和運(yùn)用。通過特殊疑問句等思路復(fù)述故事。文體：語法知識(shí)結(jié)構(gòu)：習(xí)題練習(xí)語言：表達(dá)國(guó)家禮儀習(xí)俗。4、5課時(shí)第三課時(shí)以法國(guó)留學(xué)生在寄宿家庭感受到的中法禮儀異同的介為接下來的寫作任務(wù)以法國(guó)餐桌禮儀語篇為主體，初步感知閱為不適應(yīng)其他國(guó)家習(xí)俗禮儀的朋友給出合適的建議為寫作主題，也是最終語言輸出2文體：記敘文結(jié)構(gòu)：先讀再解析后輸出語言：本單元重點(diǎn)語句結(jié)構(gòu)元的最終語言任務(wù)。任務(wù)。本次作業(yè)設(shè)計(jì)采用“分層設(shè)計(jì)”的方式，目的是為了面向全體學(xué)生，因此在難度分布上也將以基礎(chǔ)為主，綜合其次，拓展為選做題。其目的是為了達(dá)到英語學(xué)科的課標(biāo)要求：英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育;要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.單元內(nèi)容框架(三)學(xué)情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)在七、八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些詞匯表達(dá)。一些國(guó)家的習(xí)俗禮。難以完整的輸出語。在輸出寫作任務(wù)時(shí)缺乏邏輯性。3熟練、得體地運(yùn)用本單元的交際用語并能結(jié)合實(shí)際情況來表達(dá)國(guó)家的禮儀習(xí)俗。。放眼國(guó)際，擁有友好意識(shí)。達(dá)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀、書寫關(guān)于國(guó)家習(xí)俗相關(guān)的重點(diǎn)詞匯。能夠運(yùn)用besupposed/expectedtodo句型表達(dá)觀點(diǎn)。能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯及句型進(jìn)行對(duì)話討論。技能目標(biāo)能夠在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用本課的新句型及單詞解決實(shí)際問題。情感目標(biāo)(二)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)描述對(duì)應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)在朗讀過程中，注意語音語調(diào)、連讀與停頓等。感知英語口語發(fā)音，提高口語水平，鍛煉學(xué)生開口說英語的能力。掌握本單元核心詞匯的讀音、詞形、詞義及用法。通過對(duì)詞匯的朗讀，對(duì)詞性的掌握，提升學(xué)生語言知識(shí)能力。能使用閱讀策略理順語篇框架，加深對(duì)主題的理解。學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略，幫助整體感知知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。了解各國(guó)禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，提升跨文化意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)各國(guó)禮儀的知曉，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生通過完成課外閱讀，開闊視野，提通過課外閱讀訓(xùn)練，掌握更多的文化背45高學(xué)生的閱讀能力；促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章大意的理解，熟練掌握任務(wù)型閱讀做題技巧并靈活運(yùn)用景，掌握做題策略，幫助學(xué)生高效獲取信息，提升學(xué)生閱讀能力。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和要點(diǎn)提取的能力；并將其應(yīng)用到日常寫作當(dāng)中，提升語言的綜合運(yùn)用能力。鍛煉學(xué)生自主歸納總結(jié)的思維品質(zhì)，提升語言運(yùn)用技能，提高交際能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分，它不僅可以有效地鞏固課堂所學(xué)，更能達(dá)到拓展同學(xué)們思維的效果。課后作業(yè)也是對(duì)教學(xué)的有效延伸，同時(shí)更是老師用來檢驗(yàn)自己教學(xué)成果的量尺。好的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以讓同學(xué)們對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深印象，又能以書本內(nèi)容為基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的思想和能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)的能力和效率。特別是在當(dāng)下“雙減”的形勢(shì)下，更應(yīng)該在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)科組根據(jù)新課標(biāo)要求，在英語教學(xué)大綱和教育教學(xué)相關(guān)理論指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)情、綜合作業(yè)的量度與難度、作業(yè)的知識(shí)性、趣味性與實(shí)用性等方面對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。同時(shí)，新課標(biāo)中指出:“英語課程的總體設(shè)計(jì)思路體系應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為最終目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從五個(gè)方面設(shè)計(jì)整體課程目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)，即語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)，它們相互聯(lián)系，相輔相成，使英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。”因此作業(yè)設(shè)計(jì)也充分遵循這一指導(dǎo)思想，在提升同學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要提高他們的語言能力。愛因斯坦也曾說過:“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)?！币虼嗽诖舜巫鳂I(yè)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者們巧妙結(jié)合說、畫、寫、聽等學(xué)生喜愛的形式，將知識(shí)技能的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和拓展思維的開發(fā)的目的相結(jié)合，讓作業(yè)富有趣味性和吸引力。同時(shí)將作業(yè)進(jìn)行分層、分類，讓每個(gè)同學(xué)都會(huì)做、愛做，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。在內(nèi)容上安排較合理的梯度，讓具有不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，允許不同層次的學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的速度存在一定的差異，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),關(guān)注了每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本次作業(yè)設(shè)計(jì)也是為了更好促進(jìn)學(xué)生在英語語言方面的全面發(fā)展，在設(shè)計(jì)學(xué)生的課外作業(yè)所做的探索與努力。設(shè)計(jì)者們始終堅(jiān)持“一分辛苦一分收獲”的教學(xué)理念，希望學(xué)生通過完成本次作業(yè)，能在潛移默化中提高英語綜合能力，同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新思維習(xí)慣和能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容(必做題)在“人教點(diǎn)讀APP”上聽錄音并跟讀句子，注意發(fā)音語調(diào)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生預(yù)習(xí)感知目標(biāo)語言，熟悉話題。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用聽、說、讀等6語言技能。7語言技能聽說?讀□看□寫認(rèn)知水平記憶?理解應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)O同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表聽錄音并跟讀句子評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確朗讀準(zhǔn)確度(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容每四個(gè)人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)人分別領(lǐng)回一張卡片，今日的課后作業(yè)就是在卡片上寫一個(gè)國(guó)家的會(huì)面禮儀。次日課上記得和組員坐在一起，每個(gè)人分別抽取組其他成員的一張卡片，通過卡片上的內(nèi)容猜測(cè)其對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱。LevelA：只寫一個(gè)習(xí)俗。LevelB：查閱資料，至少寫出三個(gè)習(xí)俗。1.作業(yè)內(nèi)容8作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)了解各國(guó)不同風(fēng)俗，并用所學(xué)目標(biāo)語言正確表述。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技語言技能O聽說讀O看寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用O分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)量表卡片制作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)卡片及制作書寫整潔度涂改處小于3涂改處3-5涂改3處5-10涂改處大于10注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(三)拓展創(chuàng)新類。近年來，新冠肺炎疫情一直困擾著我們，那么每個(gè)國(guó)家都有哪些與國(guó)情相關(guān)的防疫知識(shí)呢？請(qǐng)自行上網(wǎng)查閱資料了解一下準(zhǔn)確的信息并繪制一份校園防疫宣傳海報(bào)吧！2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)了解各國(guó)不同風(fēng)俗，并用所學(xué)目標(biāo)語言正確表述。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技語言技能O聽說讀O看寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用O分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)校園防疫宣傳海報(bào)制作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)海報(bào)制作描述準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確(一)鞏固類型類1.作業(yè)內(nèi)容觀察以下圖片，運(yùn)用你本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，說出并寫出對(duì)應(yīng)國(guó)家的餐桌禮儀。看看誰的句子又多又準(zhǔn)確！.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的國(guó)家詞匯，鞏固已學(xué)過的餐桌禮儀短語，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)O同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表寫出對(duì)應(yīng)國(guó)家餐桌禮儀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確1-2個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)以上辨認(rèn)錯(cuò)誤(二)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假設(shè)你是一個(gè)外國(guó)留學(xué)生，今天你被邀請(qǐng)到同學(xué)家做客，但是你不知道他們國(guó)家有哪些習(xí)俗禮儀。請(qǐng)你根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)和下圖提示，編寫對(duì)話。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元交際用語禮貌地詢問，同時(shí)準(zhǔn)確使用餐桌禮儀和相關(guān)短語。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決情境中的問題。語言技能□聽?說11□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)O同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)上下句的上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無語言較為準(zhǔn)錯(cuò)誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯(cuò)誤。語言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯(cuò)誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重復(fù)。變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確且無遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選1-2處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇不準(zhǔn)確，但有4處以上錯(cuò)誤或遺漏。習(xí)俗禮儀用語的使用提供3-4習(xí)俗禮儀建議，語句委婉恰當(dāng)提供2-3習(xí)俗禮儀建議。只提供1習(xí)俗禮儀建議。不會(huì)用習(xí)俗禮儀建議。(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容尊老愛幼是中華傳統(tǒng)美德，但是近年來該不該幫助路邊受傷的老人已然成為當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，面對(duì)這一問題人們都各執(zhí)一詞，那么你對(duì)這一問題有什么看法呢？請(qǐng)就這一社會(huì)問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)及原因并以小組為單位完成調(diào)查表。Question:Nae:Reason:IfanoldmanfallsontheWeareWearenotroad，supposedtoexpectedto...作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用本節(jié)課的閱讀能力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。語言技能O聽O說O讀O看寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用O分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)O口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)調(diào)查表評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度分工明確，活動(dòng)有序分工較明確，活動(dòng)較有序分工基本明確，活動(dòng)基本有序分工不明確，活動(dòng)無序100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%語言語法正確語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(一)預(yù)習(xí)感知類聽錄音完成如下課文跟讀，并錄制成視頻，請(qǐng)將視頻上傳到“釘釘家校本”。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章內(nèi)容，讓學(xué)生通過讀來了解其他國(guó)家文化習(xí)俗的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際，來介紹中國(guó)的文化。設(shè)計(jì)意圖通過音頻、文字和視頻等形式，內(nèi)化語言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語言技能?聽?說?讀?看□寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及表達(dá)準(zhǔn)確性(外國(guó)文化與中國(guó)文化的介紹)信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確視頻語言表達(dá)準(zhǔn)確度全部表達(dá)正確1-2個(gè)表達(dá)錯(cuò)誤3個(gè)表達(dá)錯(cuò)誤3個(gè)以上表達(dá)錯(cuò)誤(重點(diǎn)詞匯、短語、文化習(xí)俗)朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確二、鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Chinaisanationofetiquette(禮儀).Chinesepeopleareamongthemosthospitablepeopleintheworld,IfforeignersvisitaChinesefamily,theywillbesurprisedatthewarmththattheywillreceiveasguests.WhenyouvisitaChinesefamily,thehostusuallymakesteaforyou.Thenhewillserveyousnackslikebiscuitsorcandy.Someoneinthefamilywillalsochatwithyou,neverlettingyoufeellonely.Atthesametime,otherfamilymemberswillprepareamealforyou.Chinesepeopletreat(款待)theirguestswithabigmeal.Theyalwayspresentmorefoodthantheguestcaneat.Onthetable,theguestsmustbethefirsttoeat.PerhapsoneofthethingsthatsurprisesaWesternguestmostisthattheChinesehostlikestopickfoodforvisitors,whichwon'thappenatWesterntables.TheChinesefamilygooutoftheirwaytomakeyoufeelathome.Asyouaredoneeating,thehostusuallysays,"Itseemsthatyoudidn'teatmuch.Pleasehavemore."Althoughyoutellthemyouarefull,theystillputmorefoodinyourbowl.BeingwarmandhospitablehaslongbeenanimportantpartofChineseacultureandtradition.AsConfuciussaidthousandsofyearsago:Tomeetfriendsfromafar，Howhappyweare!1.Whatdoestheunderlineword"hospitable”meaninthispassage?A.好客的B.勤勞的C.樸實(shí)的D.溫暖的2.AsaguestinaChinesefamily,youareusuallyoffered_______bythehost.?.coffeeandsnacksB.juiceandsnacksC.teaandsnacksD.Nothing.3.AWesternvisitorfeelssurprisedwhenthehostpicksfoodforhim_______A.becausehethinksit'snotpoliteB.becausehethinksit'snotnecessaryC.becauseitwon'thappeninWesterncountries4.WhattheChinesefamilydofortheguestsisto_____A.makethemfeelathomeB.showtheirwealthC.makethemfeeluncomfortable5.What'sthemeaningofthewordsbyConfuciusattheendofthepassage?A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?B.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?C.人不知而不慍，不亦君子乎152.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識(shí)，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷、描述等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運(yùn)用自動(dòng)化。語言技能□聽□說?讀?看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表閱讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤答題準(zhǔn)確度題目全部正確1個(gè)題目錯(cuò)誤2個(gè)題目錯(cuò)誤2個(gè)以上題目錯(cuò)誤ACC(4)A(5)B三、創(chuàng)新拓展題(選做題)1.作業(yè)內(nèi)容少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。少年的成長(zhǎng)和夢(mèng)想關(guān)系著國(guó)家未來的興衰。相信每一個(gè)優(yōu)秀的你都有不斷學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，請(qǐng)查找一個(gè)國(guó)家的習(xí)俗和禮儀，完成本次作業(yè)練習(xí)。Thinkandtick.(如果你想充分的表達(dá)自己，卻不知信息和詞匯。有很多種途徑可以查閱。請(qǐng)勾出你在完成這次作業(yè)過程中所用到的獲取信息的途徑。)OInternetOnewspaperOAPPOTVOothersPart1.Chooseyourfavoritecountry.Whatcanyoulearnaftersearching(查詢1)6?(通過你的查閱，你有沒有想對(duì)其中的一個(gè)國(guó)家有更多的了解呢？請(qǐng)你想一想，寫一寫。)CountryCountry：Part2.Makeacard.根據(jù)查閱的資料，為選擇的國(guó)家做一個(gè)說明卡吧！.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)掌握本課時(shí)語法內(nèi)容完成作業(yè)練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完成本課時(shí)相關(guān)的習(xí)題練習(xí)。語言技能聽說O讀O看O寫認(rèn)知水平□記憶O理解O應(yīng)用O分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)O書面作業(yè)O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)O學(xué)生自評(píng)O同伴互評(píng)繪制卡片評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋合格未達(dá)標(biāo)書面表述準(zhǔn)確度85%表述規(guī)范正確60%表述規(guī)范正確50%以上表述規(guī)范錯(cuò)誤說明卡繪制辨美觀度說明卡繪制有1-3處涂改說明卡繪制有3-5處涂改說明卡繪制有5處以上涂改拓展創(chuàng)新類創(chuàng)新作業(yè)價(jià)量表1.作業(yè)內(nèi)容(必做題)冬奧會(huì)取得圓滿成功，中國(guó)健兒備受世界矚目，這也是中國(guó)外交上的一大重要成就。那么作為中國(guó)人的你，又擁有多少外交知識(shí)呢？現(xiàn)有一本英文導(dǎo)游書，請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語法知識(shí)besupposed/expectedtodo句型以及Itis+adj.+forsb.todo句型，任選一個(gè)國(guó)家，介紹該國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣?？蛇m當(dāng)在網(wǎng)上搜索關(guān)于該國(guó)家的相關(guān)信息，期待你的優(yōu)異表現(xiàn)哦！(2)(選做題)你有一個(gè)來自法國(guó)的筆友Ben，他來自法國(guó)。你最近和家人一起去法國(guó)旅行，Ben了解后邀請(qǐng)你和家人共進(jìn)午餐。由于文化差異，你的家人不知道要遵守哪些禮儀。你對(duì)此有什么建議？請(qǐng)繪制一份英語手抄報(bào)。作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用本節(jié)課的閱讀能力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)、鞏固本課時(shí)學(xué)習(xí)的核心語言，提升學(xué)生的綜合語言能力。鞏固學(xué)生在實(shí)際語境中對(duì)目標(biāo)語言的掌握以及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語用能語言技能O聽O說讀O看寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用O分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)O口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間30分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確內(nèi)容充實(shí)信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息全面且準(zhǔn)確手抄報(bào)繪制準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。(一)鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)閱讀下面短文,根據(jù)短文內(nèi)容，從方框內(nèi)所給的選項(xiàng)中選出能填入空處的最佳選項(xiàng),并將其答案標(biāo)號(hào)寫在方框下面的橫線上。選項(xiàng)中有一項(xiàng)為多余項(xiàng)。Marywasashygirl.ShecametostudyinEngland.ShegotaninvitationfromtheSmithstotheirdinnerpartyoneevening.(1)Shewasthinkingofnotgoingtotheparty.Butitseemedimpolitetobeabsent.Maryputonabeautifuldressandstayedinherroom.Chris,hernewfriendandclassmate,camein.“(2)Butwhyareyoulookingsonervous?”Chrisasked.“I'mgoingtoMr.Smith'sdinnerparty.Yousee,Idon'tknowmuchabouttablemanners,"answeredMary.“Don'tworry,Mary.Letmehelpyou.Icanteachyousomenow,"saidChris.19“(3)I'mleavingin15minutes,"saidMary.“Justtakeiteasy,Mary.Thefirstthingyouneedtolearnisnottoeatalot.Justeatalittleofeverything.”O(jiān)nhearinghiswords,Marylookedlessnervous.Thatwaseasyforher.“Whatabouttheknifeandfork?Isitnecessarytouseit?"sheasked.“Ofcourse.Youwouldhavenootherchoice,"Chrissaid.“Onemorething---nevertalkwhenyourmouthisfull.(4)"Marylookedlessworried.Sheneverchewed(咀嚼)withhermouthopen.“Becareful,Mary!Trynottoburp(打嗝).It’sreallyimportantbecausewearealittlebitstrictaboutthat,"Chrisadded.Marygotmorerelaxed.(5)“IthinkitwillbeinterestingtohavedinnerwiththeSmiths.It'stimetogonow,"saidMary,excited.A.Youlookgreatinyourdress.B.Shethoughtshewouldn'tburp.C.Butwedon'thaveenoughtime.D.Shethoughtforamomentandkepteating.E.Youshouldalsochewwithyourmouthclosed.F.Marywasveryhappyatfirst,butsoonshebegantofeelworried.(1)(2)(3)(4)(5)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)知識(shí)，并在閱讀理解的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的與片中開展分析理解，逐步實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的內(nèi)化和文化知識(shí)的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運(yùn)用自動(dòng)化。語言技能O聽O說讀O看O寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)作業(yè)形式□聽力作業(yè)O口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表任務(wù)型閱讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)以上理解錯(cuò)誤21參考答案：FACE21作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)將書本上3a、3b的作文內(nèi)容進(jìn)行分層，用“三步法”導(dǎo)入話題。朗讀2b課文并將寫作所需的關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵語句羅列出來。Letmegiveyousomesuggestionsandadviceabout...It’simpolite...You’resupposedto...Youshould...Ihope...andI’mlookingforwardto...Keywords:manners,besupposedtodo,shoulddo,polite,impolite,behave,behavior..Keysentences:(1)First,youshould...(2)It'salsogoodto....(3)Remembernotto....(4)You'betterdo...(5)Youarenotsupposedto...(6)It'spolite/impolitetodo...作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。設(shè)計(jì)意圖鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語境中對(duì)于目標(biāo)語言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。語言技能聽說讀?看?寫22認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間12分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)納準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確語言使用正確性全部正確1-2個(gè)錯(cuò)誤3-5個(gè)錯(cuò)誤5個(gè)以上錯(cuò)誤√”。(二)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容(必做)在下列兩個(gè)話題中，選擇一個(gè)你更擅長(zhǎng)的進(jìn)行寫作任務(wù)。(1)IfyouareLiMing,yourAmericanpenfriendDavidwillcometoChinaasanexchangestudent.ShesendsanemailsayingtoknowsomeChinesecustoms,pleasesendheranemailaccordingtothefollowingtips.(假如你是李明，你的英國(guó)筆友David將要來中國(guó)當(dāng)交換生，她發(fā)來郵件說想要了解中國(guó)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)你根據(jù)以下提示給她發(fā)送一封電子郵件。)Keypoints：與人初次見面時(shí)應(yīng)該握手；與人吃飯時(shí)不要用筷子指人；應(yīng)該按時(shí)來參加聚會(huì)等。(2)IfyouareDavid,yourpenfriendLiMingwantstogototheUKtoexchangehisstudies,pleasegivehimsomeadviceonBritishsocialetiquette,includingclothing,acceptinginvitations,givinggifts,etc.(假如你是David，你的筆友李明想要去英國(guó)交換學(xué)習(xí)，請(qǐng)你就英國(guó)的社交禮儀等方面給李明一些建議，包括衣著、接受邀請(qǐng)、贈(zèng)送禮物等方面。)2324/33作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)完成與本單元話題相關(guān)的寫作任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生自主歸納總結(jié)的思維品質(zhì)，提升語言運(yùn)用技能，提高寫作能力。語言技能O聽O說O讀O看寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)作業(yè)形式□聽力作業(yè)O口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間30分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)書面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容Unit10Youaresupposedtoshakehands.單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一部分聽力(共四大題)25/33你將聽到兩段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題，請(qǐng)?jiān)诿啃☆}在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。1．Whatwillthewomanuse?2．HowdopeoplegreeteachotherinBrailwhentheymeetforthefirsttime?A.Theyaresupposedtobow.B.Theyaresupposedtokiss.C.Theyaresupposedtoshakehands.II.長(zhǎng)對(duì)話理解你將聽到一段對(duì)話,對(duì)話后有2個(gè)小題。請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容,在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。對(duì)話讀兩遍。3．WhowillcometotheEnglishclasses?A．Aforeignwoman.B.Theman’sfriend.C.Thewoman’ssister.4．WhereisPeterfrom?A.China.B.Canada.C.Russia.III.短文理解你將聽到一段對(duì)話,對(duì)話后有3個(gè)小題。請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容,在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。對(duì)話讀兩遍。5．Herearerulesofconcertetiquette.A.2B.3C.46．Whichisthefirstandgreatestrule?A.Don’ttalk.B.Don’teatordrink.C.Nosinging,tappingfingers.7．It’spoliteto.A.bringfoodanddrinkB.tapfingersloudlyC.tapfingersquietlyIV、信息轉(zhuǎn)換你將聽到一篇短文。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，寫出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。26/33DifferentcountrieshavedifferentmannersInPolynesiaIt’s8toturnbacksonotherswhileeating.InEastAfricaIt’spoliteforyouto9untilyourfriendfinisheswhatheisdoing.InArabiaYoushould10behindtheotherstentsifyouvisitafriend.Ifyoupassin11oftheothertents,youwillbeaskedintoeachone.Conclusion 12aredifferentallovertheworld.Youshouldlearnaboutthemannerswhenyougotoforeigncountries.第二部分英語知識(shí)運(yùn)用(共兩大題)V.單項(xiàng)選擇1.---Hello,Bob.Howdoyoulikeournewchemistryteacher?---Ithinkhehasastrongofhumor.Hecanmakeeachclassinteresting.A.senseB.differenceC.prideD.attention2.Youaretotrygettingoverthedifficultiesbyyourselfwhilemeetingtheminyourlife.A.believedB.promisedC.cheeredD.supposed3.Thisbeautifuldressismadeofsilk.Itfeelsveryandcomfortable.A.dirtyB.thickC.smoothD.heavyh4.Thisplacestillhasmoreforyoutodiscover.Itiswellworth.A.tovisitB.visitC.visitingD.visited5.Afterschool,wewenttotheplaygroundtoplayfootballMike,becausehewasaskedtogotoMr.Li'soffice.A.exceptB.besidesC.withD.but6.TheWinterOlympicGamesof2022hasinBeijing.A.takenafterB.takenoffC.takenplaceD.takenaway7.Weshouldthefriendshipthatwehavedevelopedinthepastyears.A.valueB.changeC.makeD.winVI．完形填空TheliondanceispartoftraditionalChineseculture.Peopleoftenperform(表演)itthenightbeforetheChineseNewYear.They1performitforotherhappysituations.Peoplethinktheliondancecan2goodluckandsuccess.Therearemanydifferentstories3howtheliondancebegan.Oneofthemislikethis:Hundredsofyearsago,amonstercalledNiancametoavillageinChina.Thevillagerswere4.AlionranNianaway.Ayearlater,Niancamebackagain,butthistimethelioncouldn't5.Sothevillagersmadea“l(fā)ion”bythem-selves.Their“l(fā)ion”danced,jumped,andranNianaway.Forthis6,peoplebegantoperformtheliondancebeforetheSpringFestivaltothrowbadluckaway.Therearetwo7kindsofliondances.Inthesouthernliondance,thedancers8hardtoperformlikeareallion.Their"lion”mayshakeitsbody.Thedancecanbe9.Theotherkindisthenorthernliondance.Ithasmoremartial(武術(shù))art10likerollingandjumping.Bothkindsareveryinterestingtowatch,butittakesalotofpracticetoperformwell.1.A.StillB.alsoC.almostD.just2.A.bringB.leaveC.findD.keep3.A.inB.withC.aboutD.over4.A.excitedB.boredC.relaxedD.afraid5.A.helpB.agreeC.visitD.refuse6.A.storyB.reasonC.partD.mistake7.A.basicB.seriousC.differentD.difficult8.A.watchB.fightC.catchD.try9.A.funnyB.sameC.commonD.simple10.A.toolsB.reasonsC.skillsD.ideas第三部分閱讀理解(共兩大題)27/33VII．閱讀理解TheCOVID-19(新冠肺炎)outbreakischangingpeople'straditionalhabitssuchasgreetingsandcustoms.Peopleindifferentcountrieshavehadsomenewandcreativechoices.Knowingaboutthiscouldhelpusunderstandtheirculturesandcommunicatewitheachother.1．HowareChinesepeoplecalledontogreeteachother?A.Bygreetingonline.B.Byhandingouttalismans.C.Bytappingfeet.D.Bykissing.2．Inwhichcountryarepeopleadvisedtopatontheback?A.Romania.B.Iran.C.Australia.D.China.3．WhichofthefollowingisTRUE?A.NobodywearsmasksinthevideofromIran.B.ShakinghandsisnotadvisedinChinaorFrance.C.PeopleinRomaniawelcomespringwithonlyflowersnow.D.PeopleinIrancouldbeadvisedtoshakehands.4．WhatmaybethecommontraditionalgreetingwayinsomeEuropeancountries?A.Kissingonthecheek.B.Joininghandstogether.C.Lookingintotheeyes.D.Pattingontheback.5．Accordingtothepassage,whatinfluencecanCOVID-19haveonpeople'slife?28/33A.Peoplemightchangetheirsocialbehavior.B.Peoplemightvaluetheirtraditionalfestivalsmore.C.Peoplemightspreadculturesindifferentcountries.D.Peoplemightdeveloptheireatinghabits.VIII.任務(wù)型閱讀理解TanyacomesfromRussia.ButnowsheworksinChinaasateacher.SheteachesRussianatahighschoolinJilin.WiththedevelopmentofChina-Russiarelations,RussianisbecomingmoreandmorepopularinChina.AlotofChinesestudentsstudyRussiantopreparethemselvesforstudyingabroad,orforfutureworkonChina-Russiatradeandtourism.TanyasaidshelovedherlifeinChina.SheenjoysChinesefoodssuchashuoguoandsheisinterestedinusingmobilepaymentforonlineshoppinganddelivery(快遞)services.“HeretherearemanypeoplewhocanspeakRussianandtheyarekindtome.Ifeelhappylivinghere,"Tanyasaid.Assheoftenputsphotosofherlifeonline,herfriendshomeshowgreatinterestinherlifeinChina.FormanyRussians,ChinaissagreatplaceandItellthemmanythingsaboutChina,"Tanyasaid.TanyathinksherselfasabridgetoconnectChinaandRussia.However,shethinksthatsheisonlyalittlebridgeandmorebigbridgesneedtobesetup.1.WhatdoesTanyadoinChina?(不超過10個(gè)詞)2.WhatdomanyChinesestu