金屬鈉說課課件

金屬鈉說課稿制作者：張金霞邢臺縣漿水中學(xué)制作時間：2015年08月09日一、說教材金屬鈉”是高中化學(xué)教材必修一第三章《金屬及其化合物》第一節(jié)的內(nèi)容，包括鈉與氧氣反應(yīng)，與水反應(yīng)，本課不但是對初中知識的深化，還是對前幾章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)及原子結(jié)構(gòu)示意圖的鞏固，為以后的知識打下了良好的基礎(chǔ)。通過對“鈉”這種代表性元素的學(xué)習(xí)，旨在向?qū)W生介紹金屬元素的學(xué)習(xí)方法，本節(jié)課在高中化學(xué)中占有重要位置。根據(jù)教學(xué)大綱要求要指導(dǎo)學(xué)生了解鈉的物理性質(zhì)，并掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)，以便為以后的堿金屬知識做鋪墊。而且通過鈉的有關(guān)性質(zhì)實驗，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力，提高學(xué)生對科學(xué)的熱情。二、說學(xué)生剛進高一的學(xué)生，在初中已學(xué)習(xí)過金屬元素（如鐵）及其化合物的一些知識，同時還學(xué)習(xí)過鈉的化合物（如氯化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉）的一些知識，他們有進一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些學(xué)生實驗，具有了一定的實驗操作技能；只要通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，都會成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點。三、教學(xué)目標知識與技能：1、了解鈉的物理性質(zhì)2、重點掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)，尤其鈉與氧氣、水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象3、掌握鈉的用途及保存方法情感與價值觀：1、通過對初中所學(xué)的金屬的化學(xué)通性知識的比較、歸納，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。2、通過鈉與氧氣反應(yīng)化學(xué)性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗意識和操作技能，提高對“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)”的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過鈉與水和氧氣反應(yīng)的實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題能力。四、說教法本節(jié)課主要采取實驗探究法，按照問題、實驗、觀察、分析結(jié)論的程序進行教學(xué)。

1）采用邊講邊實驗的教學(xué)方法

2）盡可能讓學(xué)生實驗和觀察得出結(jié)論。

3）要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生邊實驗、邊觀察、邊分析，最后自己得出結(jié)論。五、說學(xué)法1、學(xué)生要先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容2、學(xué)生要認真做好有關(guān)實驗。3、學(xué)生要認真仔細觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)其觀察能力。4、學(xué)生要根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析、歸納和總結(jié)，自己得出鈉的性質(zhì)，以加深印象，真正理解性的記憶新知識。5、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂鞏固練習(xí)，達到鞏固、運用新知識的目的六、教學(xué)過程根據(jù)舊知識，提煉出新問題鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖金屬的化學(xué)通性鈉的化學(xué)性質(zhì)鈉可以與哪些物質(zhì)反應(yīng)推測推測氧氣酸鹽以問題為線索引導(dǎo)全堂教學(xué)假設(shè)實驗與氧氣與水在較低溫度下，可跟氧氣化合成白色固體氧化鈉。若鈉在空氣或純氧中燃燒，將有什么現(xiàn)象呢？是否也生成白色的

？根據(jù)教師提供的鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象，觀察鈉與水有哪些實驗現(xiàn)象？產(chǎn)物是什么？為什么？七、學(xué)生操作實驗：鈉與氧氣反應(yīng)①取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用刀切去一端的外皮，觀察實驗現(xiàn)象。把鈉放置在空氣中一段時間后，再次觀察現(xiàn)象。②取另一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，把鈉放置在石棉網(wǎng)上加熱，觀察現(xiàn)象。假設(shè)得到驗證：和氧氣等非金屬單質(zhì)反應(yīng)常溫下(內(nèi)在條件)4Na+O2=2Na2O（白）加熱下（外在條件）2Na+O2=Na2O2(淡黃)八、物理性質(zhì)融入到反應(yīng)中提煉學(xué)習(xí)在對鈉的化學(xué)性質(zhì)的實驗探究過程中，把鈉的物理性質(zhì)也隨之引出。鈉的物理性質(zhì)：銀白色金屬光澤，質(zhì)軟，密度比水小但比煤油大，導(dǎo)熱性好。設(shè)計意圖：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時常伴有物理變化，通過對鈉的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)和了解，可推測出鈉的物理性質(zhì)，由此將強了學(xué)生的思考能力。實驗探究：把一小塊鈉投入到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象，讓學(xué)生思考：鈉能在硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎？寫出其離子方程式總結(jié)總結(jié)1.鈉的物理性質(zhì).2.化學(xué)性質(zhì).3.用途及保存方法布置作業(yè)鞏固練習(xí)：（1）鈉為什么保存在煤油中？（2）把鈉投到煤油和水的混合液中鈉在水和煤油間跳上“水上芭蕾”，為什么？（3）鈉能在氯化鐵溶液中置換出金屬鐵嗎？寫出其離子