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Springmathematicsteachingplanforgrade 工作計(jì)劃單位： 姓名： 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICAL第第PAGE10120班、125班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，120班兩極分化相三、教材分析（本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章
——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”——題“符號(hào)化”————當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。（（數(shù)學(xué)思考與解決問題6A、B、C三等，分類分11章全等三角形，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)12章軸對(duì)稱，利用軸對(duì)稱，1班學(xué)生聽話認(rèn)真但靈活度不夠，2班學(xué)生3、4周軸對(duì)稱9-12周一次函數(shù)————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”（略否能升學(xué)。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非常活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。84班學(xué)生單純，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，第一章平行線是在七年級(jí)上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這P82出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實(shí)際情況，不要作P2054P28P363P24—4、5勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”第三章直棱柱是從七年級(jí)上冊(cè)提出立體圖形概念后第一次對(duì)立體圖形的法
1、直棱柱特征及表面展開圖2、畫三視圖，關(guān)鍵要理解“長對(duì)正，高平齊，寬相等”1）充分利用實(shí)物、課件、實(shí)際動(dòng)手操作第四章樣本與數(shù)據(jù)分析是在學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基另外，本書的設(shè)計(jì)題（P95P181）切合學(xué)生實(shí)際，容易操作，要好好利
、指導(dǎo)
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