2023-2024學年下學期武漢高二語文期中考試模擬卷1

第1頁（共1頁）2023-2024學年下學期武漢高二語文期中典型卷1一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分17分，每小題17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。只有從具體的事件中，人們才會準確打撈對某一年的公共記憶。而這些事件，在互聯(lián)網時代，往往表現(xiàn)為一年之中的熱搜詞。我們在熱搜詞里讀懂中國。近日，基于網民搜索大數(shù)據而生成的熱詞榜單正式出爐。這份榜單與我們在2020年的感受若合符契。新冠肺炎、疫情、復工復產、全面小康、中國火星探測、直播帶貨、國內游……年度大事件紛紛上榜，為我們這一年“總結陳詞”，也刻畫著2020年的真實面貌。用一個詞來總結這份榜單中的中國，那就是“韌性”。2020年的中國不容易，但恰是憑著這種“韌性”，中國在困境中迸發(fā)出一種強大的生命力量，于危機中孕育出新機。在眾志成城的抗疫中，國人顯露出英勇無比的韌性。我們萬眾一心打贏了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，成功阻擊本土疫情，常態(tài)化疫情防控中，一些地方零星散發(fā)疫情被精準控制，中國成為全球抗疫最成功的國家。成功阻擊疫情，彰顯著中華民族性格中長久以來的韌性傳統(tǒng)，這是中國先于其他國家走出本土疫情的重要原因。韌性，是植根于國人血液中最重要的民族性格之一。中國文明之所以歷經千年而不斷流，就是因為中國人在性格與文化上，有著這種不屈不撓的精神。在這種精神的激勵下，中華民族經受住了一次次危難。在2020年的疫情中，我們同樣經受住了考驗。民族性格的韌性，還投射到國民經濟的韌性上。在熱詞盤點中，我們看到了中國經濟強大的復蘇能力。疫情肆虐之時，中國經濟也受到波及，經濟發(fā)展遭遇相當程度的挑戰(zhàn)。但正如“復工復產”成為2020年度熱詞，中國經濟的韌性決定了其不會輕易言敗。2019年我國經濟總量已經接近100萬億元人民幣，穩(wěn)居世界第二。同時我國是唯一擁有聯(lián)合國產業(yè)分類當中全部工業(yè)門類的國家，供應鏈體系健全、產業(yè)配套能力強、生產組織高，這些都構成了中國經濟迅速恢復的基礎條件。除了積淀雄厚，中央的宏觀調控政策也起到了重要的作用。困境之中，中國加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，著力擴大內需、促進消費、暢通內循環(huán)。在疫情中我們看到，直播經濟、外賣經濟、線上辦公、在線教育等創(chuàng)新經濟沖上風口，成了拉動中國經濟復蘇的新增量。如此種種，都描摹出中國經濟的韌性底色。這份關于2020年的熱詞榜單，總結了中國在這一年中所經歷的困難，也見證著中國如何在強大的韌性中逆風而行。未來，中國前行之路可能仍將不甚平坦，也會遭遇壓力，但有這種韌性在，中國就會不斷前行。當我們度過非同尋常的2020年，回首發(fā)現(xiàn)，國與民的力量，都彰顯出一種韌性品格。爬坡過坎，迎難而上，我們將穿越荊棘之地，走向更加開闊的未來。（摘編自韓丹《在熱搜詞中見證“韌性中國”》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．中華民族性格中的韌性傳統(tǒng)，使中國先于其他國家走出本土疫情，進入常態(tài)化防控。B．中國文明歷經千年而不斷流，這與植根于國人血液中最重要的民族性格有很大關系。C．在疫情肆虐之時，中國經濟具有強大的復蘇能力，主要因為中國擁有全部工業(yè)門類。D．2020年我們過得不尋常，但只要我們具有韌性，中國未來的前行之路就會一帆風順。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章第一、二兩段由2020年度熱詞榜單正式出爐一事引出論題，并提出自己的觀點。B．文章列舉我們萬眾一心打贏了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的例子，論證了中華民族性格中的韌性傳統(tǒng)。C．文章論述國民經濟的韌性時僅從基礎條件和宏觀調控政策兩方面進行分析，層次分明。D．文章脈絡清晰，圍繞觀點從兩個角度展開論證，兩個角度之間在邏輯上是不分主次的。（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．互聯(lián)網時代想讀懂中國，必須依托網民根據一年內的具體事件、搜索大數(shù)據而生成的熱詞，它是人們對這一年的公共記憶。B．中國人最重要的民族性格之一是“韌性”，“韌性中國”概括出了中國人在性格與文化上的不屈不撓的精神。C．2020年，中國經歷了種種困難，但中國在韌性中逆風而行，新冠肺炎、復工復產、全面小康等熱詞就是見證。D．如果沒有建構以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，中國經濟的復蘇就可能會受到影響。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分18分，每小題18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老屋?父親李翰父親走了以后，老家臨街的兩間平房，屋頂也披離下來。畢竟有三十多年房齡，風雨侵蝕，那些桁條、椽木，也漸漸走到生命的盡頭。父親買下這塊宅基地的時候，也就是兩間白灰小瓦的平房，年深日久，破破爛爛。父親看中的，主要是屋后的一大片荒山。讀書人似乎都有個陶淵明情結，父親是“文革”早期的大學生，那個年代算是高知了。有一方自家的天地，既給子孫留下恒產，又可以種種花草，養(yǎng)些雞鴨，閑暇時安靜地讀書喝茶……這塊地，最宜作他的歸田計。父親胼手胝足，前前后后差不多忙活了六七年，起了兩層磚混小樓，搭建了兩間平房。原宅高聳的古磚院墻，青鐵皮的實木大門，都還保留著，整體看起來，頗有幾分氣象。父親又種上竹子、香樟、蠟梅，以及桃、杏、梨、枇杷等果樹，沿著屋基腳，則栽種了一簇簇月季。每年春天，都是從竹外的杏花開始。粉薄的花瓣，透射著陽光或露水，蜜蜂也忙碌起來，小狗繞樹追逐它毛絨絨的短尾。杏花敗，桃花開，一場雨后，竹筍悄悄鉆出地表，香椿在枝頭探出新芽。我們用長長的竹篙，綁上鐵絲鉤，咔嚓，咔嚓，香椿芽一爿爿掉下來，青瑩潤澤。弟弟從雞窩里摸出幾枚剛下的雞蛋，母親捏著雞蛋，在鍋沿上一磕，兩指一掰，雞蛋便在油鍋里滋滋作響。煎到五分熟，加入香椿芽，一股說不出的清香，立刻從廚房彌漫開來。春暮夏初，月季繞著屋角綻放，熏得人犯困，天漸漸熱起來。街坊有位退休的房老師，總來我們家納涼。他寫得一手好書法，還能作詩。他一邊寫，一邊哼唱著，都寫好了，再搖頭晃腦，用他那樅陽腔從頭到尾高聲吟誦一遍。父親很喜歡和房老師往來。一副“室雅何須大，花香不在多”的楹聯(lián)至今還掛在家里。房老師90年代中期去世，父親很是傷感。大概也就是那時，父親開始學寫古詩。王力的《古代漢語》第三冊介紹格律詩寫作，有關平仄、聲韻的書頁，因經常翻閱，紙張尤為暗黑。漸漸有一些詩友來往，父親必引進家里，聽人家夸他的院子，稱賞著彼此的詩作。待客人一走，父親便任情評騭起來，這個人用詞俗，那個人多處出律，總之，都不如他的詩好。大學一二年級，經常收到父親的家書，慰勉學業(yè)。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他寫信時陶醉的神情。后來讀到《圍城》里方遁翁寫日記，不禁莞爾。讀研時，我遇到生活中的種種困擾，還是習慣回老家休整，在那里汲取力量和信心。推開老宅厚重的鐵皮木門，見到父親坐在窗前，桌子上的釅茶升騰著熱氣，立時覺得篤定、安寧。父親見到我，眼睛便會亮起來，整個人也松弛、舒展開來，似乎屋子一下子變暖和了。我自離家讀書，每次回來都呆不了幾天。父母守護著老屋，在我們看不到的時光里慢慢變老。2014年6月24日，周二的凌晨，母親打來電話，父親走了。我的山塌了。他走得靜悄悄的，除了親戚與生前友好，除了庭前垂頭飲泣的吊蘭，沒有人關注到他的離去，也沒有人來分割我的悲傷。父親的離去，讓我明白，原來我最在意的，是他的欣慰與驕傲，那才是我獲得存在感的根本。中年傷于哀樂，因凋零之場景，將不斷上演。這是生命的殘酷，也是生命的仁慈。那邊的世界，積攢著此生最珍貴的情感，有我們最愛的人，當我們臨近謝幕，將不會孤獨和恐懼。此生亦可戀，是我們又做了父親、母親，在人間播種了下一輪的愛。除了一擲乾坤的大人物，萬千眾生都是一樣的瑣碎、平凡，父母與子女，是我們在塵世撲騰的最大動力。這五年里，長長短短，也寫了不少文字，卻不曾為父親正經寫過一篇。近來始漸漸明白，既然以文學為主業(yè)，父母兒女、兄弟姐妹，村口的阿牛與鄰家的小芳，那些川流不息流淌在時空中，卻消失于歷史的蕓蕓眾生，才是我應該去關注、書寫與研究的——小城的高樓絡繹拔起，道路越來越寬，老一輩的痕跡被日漸吞噬，仿佛我的父親，還有同時代眾多離開的人，不曾生活在這里。不過，沒有關系。歷史所遺忘的，都收納在文學的容器里。更確定的，是老屋還倔強地站在那里，被高樓環(huán)繞，而仍未湮滅。便宜門4號，晚上一合眼，我就能夢到。即便有一天，這一切都消失了，“父親”作為一個文學的共名，也將以近似的形象和溫度，在天下兒女的心中永生。寫于己亥清明前（本文刊于2019年4月5日《文匯報?筆會》，有刪改）（1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．作者在清明之時撰文紀念父親，正是對禮敬祖先、慎終追遠這一傳統(tǒng)有意識地繼承和延續(xù)。B．文章對父親的追憶深情誠摯，淚中含笑，笑里帶淚，借《圍城》中迂腐可笑的“方遁翁”形象寫出了父親可親可愛的一面。C．文章以小見大，描寫窄小老屋的四季變遷，串起童年的回憶，寄托對父親的哀思，表達對人生意義的思考。D．作者把對父親的懷念上升到對平凡人的敬意以及對文學力量的信心，其中包含了一位文字工作者的責任意識。（2）情到深處，如何描寫都動人。請賞析文中畫橫線的句子。①推開老宅厚重的鐵皮木門，見到父親坐在窗前，桌子上的釅茶升騰著熱氣，立時覺得篤定、安寧。②父親見到我，眼睛便會亮起來，整個人也松弛、舒展開來，似乎屋子一下子變暖和了。（3）本文作者李翰從事古典文學研究，其散文寫作中的諸多元素也帶有濃郁的古典意味。請結合本文簡要分析。三．文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。冬十月，艾自陰平道行無人之地七百余里，鑿山通道，造作橋閣。山高谷深，至為艱險，又糧運將匱，頻于危殆。艾以氈自裹，推轉而下。將士皆攀木緣崖，魚貫而進。艾至成都，檢御將士，無所虜略，綏納降附，使復舊業(yè)，蜀人稱焉。大破蜀，進軍到雒。劉禪遣使奉皇帝璽綬，為箋詣艾請降。艾至成都，禪率太子諸王及群臣六十余人面縛輿櫬詣軍門，艾執(zhí)節(jié)解縛焚櫬，受而宥之。檢御將士，無所虜略，綏納降附，使復舊業(yè)，蜀人稱焉。艾深自矜伐，謂蜀士大夫曰：“諸君賴遭某，故得有今日耳。若遇吳漢之徒，已殄滅矣?！庇衷唬骸敖S自一時雄兒也，與某相值，故窮耳?！庇凶R者笑之。文王使監(jiān)軍衛(wèi)瓘喻艾：“事當須報，不宜輒行。”艾曰：“銜命征行奉指授之策元惡既服至于承制拜假以安初附謂合權宜兵法進不求名退不避罪艾雖無古人之節(jié)終不自嫌以損于國也”鐘會、胡烈、師纂等皆白艾所作悖逆，變釁以結。詔書檻車征艾。子忠與艾俱死，余子在洛陽者悉誅，徙艾妻子及孫于西域。泰始元年，晉室踐阼。三年，議郎段灼上疏理艾曰：“艾心懷至忠而荷反逆之名，平定巴蜀而受夷滅之誅，臣竊悼之。惜哉，言艾之反也！艾性剛急，輕犯雅俗，不能協(xié)同朋類，故莫肯理之。七十老公，反欲何求！艾誠恃養(yǎng)育之恩，心不自疑，矯命承制，權安社稷。雖違常科，有合古義，原心定罪，本在可論。鐘會忌艾威名，構成其事。忠而受誅，信而見疑，頭縣馬市，諸子并斬，見之者垂泣，聞之者嘆息。昔秦民憐白起之無罪，吳人傷子胥之冤酷，皆為立祠。今天下民人為艾悼心痛恨，亦猶是也。臣以為艾身首分離，捐棄草土，宜收尸喪，還其田宅。以平蜀之功，紹封其孫，使閎棺定謚，死無余恨。赦冤魂于黃泉，收信義于后世，葬一人而天下慕其行，埋一魂而天下歸其義，所為者寡而悅者眾矣?！钡凵破溲?。九年，詔曰：“艾有功勛，受罪不逃刑，而子孫為民隸，朕常愍之。其以嫡孫朗為郎中?！保ü?jié)選自《三國志?鄧艾傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．銜命/征行奉指授之策/元惡既服/至于承制拜假/以安初附/謂合權宜兵法/進不求名/退不避罪/艾雖無古人之節(jié)/終不自嫌以損于國也/B．銜命/征行奉指授之策/元惡既服至于/承制拜假/以安初附/謂合權宜/兵法/進不求名/退不避罪/艾雖無古人之節(jié)/終不自嫌以損于國也/C．銜命征行/奉指授之策/元惡既服至于/承制拜假/以安初附/謂合權宜兵法/進不求名/退不避罪/艾雖無古人之節(jié)/終不自嫌以損于國也/D．銜命征行/奉指授之策/元惡既服/至于承制拜假/以安初附/謂合權宜/兵法/進不求名/退不避罪/艾雖無古人之節(jié)/終不自嫌以損于國也/（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.“鄧艾自陰平道行無人之地七百余里”與“道芷陽間行”（《鴻門宴》）兩句中的“道”字含義相同。B．“艾深自矜伐”與“不矜名節(jié)”（《陳情表》）兩句中的“矜”字含義相同。C．“信而見疑”與“而燕國見陵之恥除矣”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“見”字用法相同。D．“捐棄草土”與成語“細大不捐”兩句中的“捐”字含義不同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是A．鄧艾行軍不畏艱險。鄧艾取道陰平，進軍七百多里，一路荒無人煙，非常艱險，他用毛氈裹住自己，從山上滾下去。B．鄧艾破敵寬待俘虜。鄧艾接受蜀國君臣的投降，釋放并安撫他們；他檢查約束部隊，無所奪取，讓歸順的人重操舊業(yè)。C．鄧艾功高卻被誣陷。鄧艾被鐘會等人誣告悖逆作亂，皇帝下詔書將鄧艾斬殺，當時的議郎敦煌人段灼上奏為他鳴不平。D．鄧艾后代終獲封賜。晉武帝認同段灼對鄧艾被殺一事的分析，后來下詔表示對鄧艾的同情，并任命他的孫子鄧朗為郎中。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①諸君賴遭某，故得有今日耳。若遇吳漢之徒，已殄滅矣。②艾誠恃養(yǎng)育之恩，心不自疑，矯命承制，權安社稷。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（1）這首詩中詞句的解釋，不恰當?shù)囊豁検茿.“蜀相”指蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣奔窗貥涿⒌牡胤?。B.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”二句是說祠堂內碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞。C.“頻煩”即頻繁或多次煩勞咨詢。“天下計”指統(tǒng)一中國、興復漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是扶助。D.“出師”指諸葛亮出兵伐魏。“英雄”指諸葛亮和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。（2）頸聯(lián)寫諸葛亮的業(yè)績，尾聯(lián)寫諸葛亮的遺恨，這兩聯(lián)寫出了詩人懷吊諸葛亮時產生了怎樣的感觸？五．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）5．（6分）（1）荀子《勸學》中“，”，強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。（2）李白在《蜀道難》中，用“，”兩句詩，寫出了行人過青泥嶺時可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆的細節(jié)。（3）《秋興八首（其一）》開篇杜甫通過“，”的蕭瑟秋景襯托出了其悲傷孤獨的情思。（4）《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是，。（5）賈誼指出秦的過失即滅亡的原因在于：。六．語言文字應用（共1小題，滿分20分，每小題20分）6．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們都以為鄭板橋讀書善記，卻不知并不是鄭板橋記憶力好，①。“板橋每讀一書，必千百遍?！睙o論何時何地，他都會沉浸于誦讀，廢寢忘食，甚至對周圍一切視而不見、聽而不聞。鄭板橋讀書如此刻苦用心，卻說生平最不喜人過目不忘，這又是為什么呢？他認為過目成誦太草率了，②，心中卻根本來不及消化吸收，如此匆忙，無異于走馬觀花，對自己絲毫沒有影響和作用。他還認為，過目成誦還容易帶來一個不好的影響，就是無所不記，見什么都讀。鄭板橋認為，《史記》中以《項羽本紀》寫得最好，而《項羽本紀》中又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門宴、垓下之戰(zhàn)寫得最精彩。但是，如果對三千多字的《項羽本紀》，③，豈不是沒分曉的鈍漢。（1）在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（2）請結合以上材料，概括出三點鄭板橋的讀書心得。每點都以肯定句表述，每句不超過8個字。七．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）7．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。提到“網紅”，人們并不陌生。600歲的故宮博物院是“網紅景點”，高品質文物展覽、主題創(chuàng)意活動，特色文創(chuàng)設計，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊新冠肺炎疫情期間，復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網紅醫(yī)生”，他開通新浪微博1個月，吸引300多萬粉絲；李子柒是“網紅博主”，她拍攝鄉(xiāng)村風景，傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動人，擁有700多萬海外粉絲，向世界展示中國文化之美……人物和實物借助大眾傳媒力量“走紅網絡”，成為一種普遍的社會文化現(xiàn)象。網紅能容納更廣泛的大眾趣味，也更直觀地反映時代風尚。成為網紅，看起來容易，要想成為“長紅”卻并不簡單。比如在互聯(lián)網早期，一些人以噱頭博取眼球成為網紅，雖短時間內為眾人矚目，但因未能持續(xù)提供內容而迅速淡出公眾視野。互聯(lián)網技術日漸純熟，流行風尚的更替速度加快，能夠被千千萬萬人持久喜愛的正能量網紅殊為難得。請就網紅“長紅”這一話題在班上做一次主題發(fā)言。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

2023-2024學年下學期武漢高二語文期中典型卷1參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分17分，每小題17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。只有從具體的事件中，人們才會準確打撈對某一年的公共記憶。而這些事件，在互聯(lián)網時代，往往表現(xiàn)為一年之中的熱搜詞。我們在熱搜詞里讀懂中國。近日，基于網民搜索大數(shù)據而生成的熱詞榜單正式出爐。這份榜單與我們在2020年的感受若合符契。新冠肺炎、疫情、復工復產、全面小康、中國火星探測、直播帶貨、國內游……年度大事件紛紛上榜，為我們這一年“總結陳詞”，也刻畫著2020年的真實面貌。用一個詞來總結這份榜單中的中國，那就是“韌性”。2020年的中國不容易，但恰是憑著這種“韌性”，中國在困境中迸發(fā)出一種強大的生命力量，于危機中孕育出新機。在眾志成城的抗疫中，國人顯露出英勇無比的韌性。我們萬眾一心打贏了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，成功阻擊本土疫情，常態(tài)化疫情防控中，一些地方零星散發(fā)疫情被精準控制，中國成為全球抗疫最成功的國家。成功阻擊疫情，彰顯著中華民族性格中長久以來的韌性傳統(tǒng)，這是中國先于其他國家走出本土疫情的重要原因。韌性，是植根于國人血液中最重要的民族性格之一。中國文明之所以歷經千年而不斷流，就是因為中國人在性格與文化上，有著這種不屈不撓的精神。在這種精神的激勵下，中華民族經受住了一次次危難。在2020年的疫情中，我們同樣經受住了考驗。民族性格的韌性，還投射到國民經濟的韌性上。在熱詞盤點中，我們看到了中國經濟強大的復蘇能力。疫情肆虐之時，中國經濟也受到波及，經濟發(fā)展遭遇相當程度的挑戰(zhàn)。但正如“復工復產”成為2020年度熱詞，中國經濟的韌性決定了其不會輕易言敗。2019年我國經濟總量已經接近100萬億元人民幣，穩(wěn)居世界第二。同時我國是唯一擁有聯(lián)合國產業(yè)分類當中全部工業(yè)門類的國家，供應鏈體系健全、產業(yè)配套能力強、生產組織高，這些都構成了中國經濟迅速恢復的基礎條件。除了積淀雄厚，中央的宏觀調控政策也起到了重要的作用。困境之中，中國加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，著力擴大內需、促進消費、暢通內循環(huán)。在疫情中我們看到，直播經濟、外賣經濟、線上辦公、在線教育等創(chuàng)新經濟沖上風口，成了拉動中國經濟復蘇的新增量。如此種種，都描摹出中國經濟的韌性底色。這份關于2020年的熱詞榜單，總結了中國在這一年中所經歷的困難，也見證著中國如何在強大的韌性中逆風而行。未來，中國前行之路可能仍將不甚平坦，也會遭遇壓力，但有這種韌性在，中國就會不斷前行。當我們度過非同尋常的2020年，回首發(fā)現(xiàn)，國與民的力量，都彰顯出一種韌性品格。爬坡過坎，迎難而上，我們將穿越荊棘之地，走向更加開闊的未來。（摘編自韓丹《在熱搜詞中見證“韌性中國”》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是BA．中華民族性格中的韌性傳統(tǒng)，使中國先于其他國家走出本土疫情，進入常態(tài)化防控。B．中國文明歷經千年而不斷流，這與植根于國人血液中最重要的民族性格有很大關系。C．在疫情肆虐之時，中國經濟具有強大的復蘇能力，主要因為中國擁有全部工業(yè)門類。D．2020年我們過得不尋常，但只要我們具有韌性，中國未來的前行之路就會一帆風順。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是CA．文章第一、二兩段由2020年度熱詞榜單正式出爐一事引出論題，并提出自己的觀點。B．文章列舉我們萬眾一心打贏了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的例子，論證了中華民族性格中的韌性傳統(tǒng)。C．文章論述國民經濟的韌性時僅從基礎條件和宏觀調控政策兩方面進行分析，層次分明。D．文章脈絡清晰，圍繞觀點從兩個角度展開論證，兩個角度之間在邏輯上是不分主次的。（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是AA．互聯(lián)網時代想讀懂中國，必須依托網民根據一年內的具體事件、搜索大數(shù)據而生成的熱詞，它是人們對這一年的公共記憶。B．中國人最重要的民族性格之一是“韌性”，“韌性中國”概括出了中國人在性格與文化上的不屈不撓的精神。C．2020年，中國經歷了種種困難，但中國在韌性中逆風而行，新冠肺炎、復工復產、全面小康等熱詞就是見證。D．如果沒有建構以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，中國經濟的復蘇就可能會受到影響。【考點】論文；分析概括作者觀點態(tài)度；篩選信息，歸納要點；分析論點、論據、論證方法．【答案】（1）B（2）C（3）A【分析】（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。答題時要找出與原文相關的信息，然后與選項比較。（2）本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。注意把握中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法等。（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。答題時要注意選項的內容是否能在原文中找到依據。【解答】（1）A．“中華民族性格中的韌性傳統(tǒng)，使中國先于其他國家走出本土疫情，進入常態(tài)化防控”表述錯誤，根據原文第三自然段“我們萬眾一心打贏了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，成功阻擊本土疫情，常態(tài)化疫情防控中，一些地方零星散發(fā)疫情被精準控制，中國成為全球抗疫最成功的國家。成功阻擊疫情，彰顯著中華民族性格中長久以來的韌性傳統(tǒng)，這是中國先于其他國家走出本土疫情的重要原因”可知，“中華民族性格中的韌性傳統(tǒng)”只是“使中國先于其他國家走出本土疫情”的重要原因。C．“主要因為中國擁有全部工業(yè)門類”表述錯誤。原文第五自然段的表述是“我國是唯一擁有聯(lián)合國產業(yè)分類當中全部工業(yè)門類的國家”，由此可見選項的表述與原文表述的標準不一致。D．“2020年我們過得不尋常，但只要我們具有韌性，中國未來的前行之路就會一帆風順”表述過于絕對化。根據原文最后一個自然段“當我們度過非同尋常的2020年，回首發(fā)現(xiàn)，國與民的力量，都彰顯出一種韌性品格。爬坡過坎，迎難而上，我們將穿越荊棘之地，走向更加開闊的未來”的表述可知，“具有韌性”只是“中國未來的前行之路就會一帆風順”的一個條件但不是唯一條件，這是其一；其二，原文說“走向更加開闊的未來”而不是像選項說的“中國未來的前行之路就會一帆風順”。故選：B。（2）C．“文章論述國民經濟的韌性時僅從基礎條件和宏觀調控政策兩方面進行分析”表述錯誤。結合第五自然段“在熱詞盤點中，我們看到了中國經濟強大的復蘇能力。疫情肆虐之時，中國經濟也受到波及，經濟發(fā)展遭遇相當程度的挑戰(zhàn)。但正如“復工復產”成為2020年度熱詞，中國經濟的韌性決定了其不會輕易言敗。2019年我國經濟總量已經接近100萬億元人民幣，穩(wěn)居世界第二。同時我國是唯一擁有聯(lián)合國產業(yè)分類當中全部工業(yè)門類的國家，供應鏈體系健全、產業(yè)配套能力強、生產組織高，這些都構成了中國經濟迅速恢復的基礎條件”和第六自然段“除了積淀雄厚，中央的宏觀調控政策也起到了重要的作用”可知，文章論述國民經濟的韌性時不僅從基礎條件和宏觀調控政策兩方面進行分析，還從“中國經濟強大的復蘇能力”角度進行了闡釋。故選：C。（3）A．“互聯(lián)網時代想讀懂中國，必須依托網民根據一年內的具體事件、搜索大數(shù)據而生成的熱詞，它是人們對這一年的公共記憶”表述錯誤。根據第一自然段“只有從具體的事件中，人們才會準確打撈對某一年的公共記憶。而這些事件，在互聯(lián)網時代，往往表現(xiàn)為一年之中的熱搜詞。我們在熱搜詞里讀懂中國。近日，基于網民搜索大數(shù)據而生成的熱詞榜單正式出爐”可知，選項的表述過于絕對化。故選：A。答案（1）B（2）C（3）A【點評】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分18分，每小題18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老屋?父親李翰父親走了以后，老家臨街的兩間平房，屋頂也披離下來。畢竟有三十多年房齡，風雨侵蝕，那些桁條、椽木，也漸漸走到生命的盡頭。父親買下這塊宅基地的時候，也就是兩間白灰小瓦的平房，年深日久，破破爛爛。父親看中的，主要是屋后的一大片荒山。讀書人似乎都有個陶淵明情結，父親是“文革”早期的大學生，那個年代算是高知了。有一方自家的天地，既給子孫留下恒產，又可以種種花草，養(yǎng)些雞鴨，閑暇時安靜地讀書喝茶……這塊地，最宜作他的歸田計。父親胼手胝足，前前后后差不多忙活了六七年，起了兩層磚混小樓，搭建了兩間平房。原宅高聳的古磚院墻，青鐵皮的實木大門，都還保留著，整體看起來，頗有幾分氣象。父親又種上竹子、香樟、蠟梅，以及桃、杏、梨、枇杷等果樹，沿著屋基腳，則栽種了一簇簇月季。每年春天，都是從竹外的杏花開始。粉薄的花瓣，透射著陽光或露水，蜜蜂也忙碌起來，小狗繞樹追逐它毛絨絨的短尾。杏花敗，桃花開，一場雨后，竹筍悄悄鉆出地表，香椿在枝頭探出新芽。我們用長長的竹篙，綁上鐵絲鉤，咔嚓，咔嚓，香椿芽一爿爿掉下來，青瑩潤澤。弟弟從雞窩里摸出幾枚剛下的雞蛋，母親捏著雞蛋，在鍋沿上一磕，兩指一掰，雞蛋便在油鍋里滋滋作響。煎到五分熟，加入香椿芽，一股說不出的清香，立刻從廚房彌漫開來。春暮夏初，月季繞著屋角綻放，熏得人犯困，天漸漸熱起來。街坊有位退休的房老師，總來我們家納涼。他寫得一手好書法，還能作詩。他一邊寫，一邊哼唱著，都寫好了，再搖頭晃腦，用他那樅陽腔從頭到尾高聲吟誦一遍。父親很喜歡和房老師往來。一副“室雅何須大，花香不在多”的楹聯(lián)至今還掛在家里。房老師90年代中期去世，父親很是傷感。大概也就是那時，父親開始學寫古詩。王力的《古代漢語》第三冊介紹格律詩寫作，有關平仄、聲韻的書頁，因經常翻閱，紙張尤為暗黑。漸漸有一些詩友來往，父親必引進家里，聽人家夸他的院子，稱賞著彼此的詩作。待客人一走，父親便任情評騭起來，這個人用詞俗，那個人多處出律，總之，都不如他的詩好。大學一二年級，經常收到父親的家書，慰勉學業(yè)。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他寫信時陶醉的神情。后來讀到《圍城》里方遁翁寫日記，不禁莞爾。讀研時，我遇到生活中的種種困擾，還是習慣回老家休整，在那里汲取力量和信心。推開老宅厚重的鐵皮木門，見到父親坐在窗前，桌子上的釅茶升騰著熱氣，立時覺得篤定、安寧。父親見到我，眼睛便會亮起來，整個人也松弛、舒展開來，似乎屋子一下子變暖和了。我自離家讀書，每次回來都呆不了幾天。父母守護著老屋，在我們看不到的時光里慢慢變老。2014年6月24日，周二的凌晨，母親打來電話，父親走了。我的山塌了。他走得靜悄悄的，除了親戚與生前友好，除了庭前垂頭飲泣的吊蘭，沒有人關注到他的離去，也沒有人來分割我的悲傷。父親的離去，讓我明白，原來我最在意的，是他的欣慰與驕傲，那才是我獲得存在感的根本。中年傷于哀樂，因凋零之場景，將不斷上演。這是生命的殘酷，也是生命的仁慈。那邊的世界，積攢著此生最珍貴的情感，有我們最愛的人，當我們臨近謝幕，將不會孤獨和恐懼。此生亦可戀，是我們又做了父親、母親，在人間播種了下一輪的愛。除了一擲乾坤的大人物，萬千眾生都是一樣的瑣碎、平凡，父母與子女，是我們在塵世撲騰的最大動力。這五年里，長長短短，也寫了不少文字，卻不曾為父親正經寫過一篇。近來始漸漸明白，既然以文學為主業(yè)，父母兒女、兄弟姐妹，村口的阿牛與鄰家的小芳，那些川流不息流淌在時空中，卻消失于歷史的蕓蕓眾生，才是我應該去關注、書寫與研究的——小城的高樓絡繹拔起，道路越來越寬，老一輩的痕跡被日漸吞噬，仿佛我的父親，還有同時代眾多離開的人，不曾生活在這里。不過，沒有關系。歷史所遺忘的，都收納在文學的容器里。更確定的，是老屋還倔強地站在那里，被高樓環(huán)繞，而仍未湮滅。便宜門4號，晚上一合眼，我就能夢到。即便有一天，這一切都消失了，“父親”作為一個文學的共名，也將以近似的形象和溫度，在天下兒女的心中永生。寫于己亥清明前（本文刊于2019年4月5日《文匯報?筆會》，有刪改）（1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA．作者在清明之時撰文紀念父親，正是對禮敬祖先、慎終追遠這一傳統(tǒng)有意識地繼承和延續(xù)。B．文章對父親的追憶深情誠摯，淚中含笑，笑里帶淚，借《圍城》中迂腐可笑的“方遁翁”形象寫出了父親可親可愛的一面。C．文章以小見大，描寫窄小老屋的四季變遷，串起童年的回憶，寄托對父親的哀思，表達對人生意義的思考。D．作者把對父親的懷念上升到對平凡人的敬意以及對文學力量的信心，其中包含了一位文字工作者的責任意識。（2）情到深處，如何描寫都動人。請賞析文中畫橫線的句子。①推開老宅厚重的鐵皮木門，見到父親坐在窗前，桌子上的釅茶升騰著熱氣，立時覺得篤定、安寧。②父親見到我，眼睛便會亮起來，整個人也松弛、舒展開來，似乎屋子一下子變暖和了。（3）本文作者李翰從事古典文學研究，其散文寫作中的諸多元素也帶有濃郁的古典意味。請結合本文簡要分析?！究键c】散文；體會文中重要句子含意；內容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法．【答案】（1）C（2）第①句運用環(huán)境描寫，烘托父親的穩(wěn)重、慈祥，表現(xiàn)父親給予歸家的兒子的力量和信心。第②句運用神態(tài)描寫（細節(jié)描寫），以虛寫實，表現(xiàn)父親看見兒子歸來的欣慰與幸福。①②句將父子相互傳遞的親情和溫暖置于老屋這一特定環(huán)境，給人以強烈感染。（3）①人物形象：“父親”是一位帶有濃郁古典氣質的知識分子形象。他心中懷有“陶淵明情結”，生活在田園風光的“老屋”；他熱愛古詩文，愛和詩友交往唱和。②自然環(huán)境：老屋的春景，“竹子”“杏花”“桃花”等意象，以及屋子的老舊，小院里普通人家的生活氛圍，都洋溢著古典的傳統(tǒng)生活氣息。③人文環(huán)境：父親和房老師以及詩友的交往，吟誦古詩，撰寫楹聯(lián)橫匾，相互點評詩歌，有著濃郁的古典文化氣息。④寫作手法：作者借用“老屋”這一具象承載對父親的追憶懷念，是典型的“借物抒情”“寓情于物”的古典文學寫作手法。⑤文章主旨：文章既傳遞了傳統(tǒng)“孝道”的情感價值，也突顯了“慎終追遠”的社會意義，是對古典的傳統(tǒng)價值觀念的繼承和傳遞?！痉治觥浚?）本題考查學生對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。（2）本題考查學生對文本中畫線句子的賞析能力。答題時要讀懂句子的含義，結合全篇從內容、手法、表達效果等方面進行分析。（3）本題考查學生對文章藝術特點評價的分析鑒賞能力。解答本題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?，始終圍繞相關特點?！窘獯稹浚?）C.原文3﹣5段寫老屋季節(jié)的語句：“每年春天，都是從竹外的杏花開始。粉薄的花瓣，透射著陽光或露水，蜜蜂也忙碌起來，小狗繞樹追逐它毛絨絨的短尾。杏花敗，桃花開，一場雨后，竹筍悄悄鉆出地表，香椿在枝頭探出新芽。我們用長長的竹篙，綁上鐵絲鉤，咔嚓，咔嚓，香椿芽一爿爿掉下來，青瑩潤澤。弟弟從雞窩里摸出幾枚剛下的雞蛋，母親捏著雞蛋，在鍋沿上一磕，兩指一掰，雞蛋便在油鍋里滋滋作響。煎到五分熟，加入香椿芽，一股說不出的清香，立刻從廚房彌漫開來?！耗合某?，月季繞著屋角綻放，熏得人犯困，天漸漸熱起來。”這些句子寫的是春夏之美，回憶的是家鄉(xiāng)的人事之美。用這些記憶中的美好，來表達對父親的哀思，但是說對人生意義的思考，故意拔高，有些牽強。故選：C。（2）①“推開老宅厚重的鐵皮木門，見到父親坐在窗前，桌子上的釅茶升騰著熱氣，立時覺得篤定、安寧”主要抓住環(huán)境描寫、細節(jié)描寫、心理描寫來傳達情感?！巴崎_老宅厚重的鐵皮大門”寫回到家“我”似乎可以找到沉穩(wěn)的依靠，“桌子上的釅茶升騰著熱氣”寫回到家就可以尋回沁人心脾的香甜；“環(huán)境和細節(jié)描寫抒寫了家給“我”的情感的依托。“立時覺得篤定，安寧“是寫“我”見到父親后的心理，堅定安寧，充滿了力量。②“父親見到我，眼睛便會亮起來，整個人也松弛、舒展開來，似乎屋子一下子變暖和了”，寫的是父親見到我的神態(tài)和表情細節(jié)?！把劬Ρ銜疗饋恚麄€人也松弛、舒展開來”是神態(tài)描寫，寫父親見到我后的喜悅神情；似乎屋子一下子變暖和了“寫父親愛的眼神傳遞給“我”的溫暖。正是這些傳神的細節(jié)描寫把父子神情傳達了出來。（3）作答本題，首先明確“散文寫作中的諸多元素”，可以是人物形象，環(huán)境描寫、藝術手法、思想感情等。然后再結合文章內容分析其中的古典意味。如“人物形象”中的讀書人地陶淵明情結，父親是“文革”早期的大學生，那個年代算是高知了。有一方自家的天地，既給子孫留下恒產，又可以種種花草，養(yǎng)些雞鴨，閑暇時安靜地讀書喝茶……這塊地，最宜作他的歸田計；再如寫房老師去世，父親很是傷感。父親開始學寫古詩。王力的《古代漢語》第三冊介紹格律詩寫作，有關平仄、聲韻的書頁，因經常翻閱，紙張尤為暗黑。漸漸有一些詩友來往等，可以看出是一位帶有濃郁古典氣質的知識分子形象。自然環(huán)境方面，由“每年春天，都是從竹外的杏花開始。粉薄的花瓣，透射著陽光或露水，蜜蜂也忙碌起來，小狗繞樹追逐它毛絨絨的短尾。杏花敗，桃花開，一場雨后，竹筍悄悄鉆出地表，香椿在枝頭探出新芽”可知，自然環(huán)境的描寫使文章洋溢著古典的傳統(tǒng)生活氣息。人文環(huán)境方面，由“父親很喜歡和房老師往來。一副‘室雅何須大，花香不在多’的楹聯(lián)至今還掛在家里”“漸漸有一些詩友來往，父親必引進家里，聽人家夸他的院子，稱賞著彼此的詩作”可知，文章有著濃郁的古典文化氣息。寫作手法方面，作者借物抒情，借“老屋”抒發(fā)豐富的感情，手法的表達充滿古典文學的色彩。文章主題方面，由“歷史所遺忘的，都收納在文學的容器里”“即便有一天，這一切都消失了，‘父親’作為一個文學的共名，也將以近似的形象和溫度，在天下兒女的心中永生”可知，文章既傳遞了傳統(tǒng)“孝道”的情感價值，也突顯了“慎終追遠”的社會意義，是對古典的傳統(tǒng)價值觀念的繼承和傳遞。答案：（1）C（2）第①句運用環(huán)境描寫，烘托父親的穩(wěn)重、慈祥，表現(xiàn)父親給予歸家的兒子的力量和信心。第②句運用神態(tài)描寫（細節(jié)描寫），以虛寫實，表現(xiàn)父親看見兒子歸來的欣慰與幸福。①②句將父子相互傳遞的親情和溫暖置于老屋這一特定環(huán)境，給人以強烈感染。（3）①人物形象：“父親”是一位帶有濃郁古典氣質的知識分子形象。他心中懷有“陶淵明情結”，生活在田園風光的“老屋”；他熱愛古詩文，愛和詩友交往唱和。②自然環(huán)境：老屋的春景，“竹子”“杏花”“桃花”等意象，以及屋子的老舊，小院里普通人家的生活氛圍，都洋溢著古典的傳統(tǒng)生活氣息。③人文環(huán)境：父親和房老師以及詩友的交往，吟誦古詩，撰寫楹聯(lián)橫匾，相互點評詩歌，有著濃郁的古典文化氣息。④寫作手法：作者借用“老屋”這一具象承載對父親的追憶懷念，是典型的“借物抒情”“寓情于物”的古典文學寫作手法。⑤文章主旨：文章既傳遞了傳統(tǒng)“孝道”的情感價值，也突顯了“慎終追遠”的社會意義，是對古典的傳統(tǒng)價值觀念的繼承和傳遞?！军c評】鑒賞文學作品語言常見角度：1.從表現(xiàn)手法（寫景寫人寫物及抒情）、修辭（比喻、擬人、夸張、對偶、借代等）、感官角度（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）等。2.從句式的角度：長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）散句（句子參差不齊、長短不一）的運用。3.從詞語使用的角度：例如動詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用等等。4.語體色彩：口語、書面語……整體的語言風格：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。三．文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。冬十月，艾自陰平道行無人之地七百余里，鑿山通道，造作橋閣。山高谷深，至為艱險，又糧運將匱，頻于危殆。艾以氈自裹，推轉而下。將士皆攀木緣崖，魚貫而進。艾至成都，檢御將士，無所虜略，綏納降附，使復舊業(yè)，蜀人稱焉。大破蜀，進軍到雒。劉禪遣使奉皇帝璽綬，為箋詣艾請降。艾至成都，禪率太子諸王及群臣六十余人面縛輿櫬詣軍門，艾執(zhí)節(jié)解縛焚櫬，受而宥之。檢御將士，無所虜略，綏納降附，使復舊業(yè)，蜀人稱焉。艾深自矜伐，謂蜀士大夫曰：“諸君賴遭某，故得有今日耳。若遇吳漢之徒，已殄滅矣?！庇衷唬骸敖S自一時雄兒也，與某相值，故窮耳?！庇凶R者笑之。文王使監(jiān)軍衛(wèi)瓘喻艾：“事當須報，不宜輒行?！卑唬骸般暶餍蟹钪甘谥咴獝杭确劣诔兄瓢菁僖园渤醺街^合權宜兵法進不求名退不避罪艾雖無古人之節(jié)終不自嫌以損于國也”鐘會、胡烈、師纂等皆白艾所作悖逆，變釁以結。詔書檻車征艾。子忠與艾俱死，余子在洛陽者悉誅，徙艾妻子及孫于西域。泰始元年，晉室踐阼。三年，議郎段灼上疏理艾曰：“艾心懷至忠而荷反逆之名，平定巴蜀而受夷滅之誅，臣竊悼之。惜哉，言艾之反也！艾性剛急，輕犯雅俗，不能協(xié)同朋類，故莫肯理之。七十老公，反欲何求！艾誠恃養(yǎng)育之恩，心不自疑，矯命承制，權安社稷。雖違?？疲泻瞎帕x，原心定罪，本在可論。鐘會忌艾威名，構成其事。忠而受誅，信而見疑，頭縣馬市，諸子并斬，見之者垂泣，聞之者嘆息。昔秦民憐白起之無罪，吳人傷子胥之冤酷，皆為立祠。今天下民人為艾悼心痛恨，亦猶是也。臣以為艾身首分離，捐棄草土，宜收尸喪，還其田宅。以平蜀之功，紹封其孫，使閎棺定謚，死無余恨。赦冤魂于黃泉，收信義于后世，葬一人而天下慕其行，埋一魂而天下歸其義，所為者寡而悅者眾矣?！钡凵破溲?。九年，詔曰：“艾有功勛，受罪不逃刑，而子孫為民隸，朕常愍之。其以嫡孫朗為郎中。”（節(jié)選自《三國志?鄧艾傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．銜命/征行奉指授之策/元惡既服/至于承制拜假/以安初附/謂合權宜兵法/進不求名/退不避罪/艾雖無古人之節(jié)/終不自嫌以損于國也/B．銜命/征行奉指授之策/元惡既服至于/承制拜假/以安初附/謂合權宜/兵法/進不求名/退不避罪/艾雖無古人之節(jié)/終不自嫌以損于國也/C．銜命征行/奉指授之策/元惡既服至于/承制拜假/以安初附/謂合權宜兵法/進不求名/退不避罪/艾雖無古人之節(jié)/終不自嫌以損于國也/D．銜命征行/奉指授之策/元惡既服/至于承制拜假/以安初附/謂合權宜/兵法/進不求名/退不避罪/艾雖無古人之節(jié)/終不自嫌以損于國也/（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是DA.“鄧艾自陰平道行無人之地七百余里”與“道芷陽間行”（《鴻門宴》）兩句中的“道”字含義相同。B．“艾深自矜伐”與“不矜名節(jié)”（《陳情表》）兩句中的“矜”字含義相同。C．“信而見疑”與“而燕國見陵之恥除矣”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“見”字用法相同。D．“捐棄草土”與成語“細大不捐”兩句中的“捐”字含義不同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是CA．鄧艾行軍不畏艱險。鄧艾取道陰平，進軍七百多里，一路荒無人煙，非常艱險，他用毛氈裹住自己，從山上滾下去。B．鄧艾破敵寬待俘虜。鄧艾接受蜀國君臣的投降，釋放并安撫他們；他檢查約束部隊，無所奪取，讓歸順的人重操舊業(yè)。C．鄧艾功高卻被誣陷。鄧艾被鐘會等人誣告悖逆作亂，皇帝下詔書將鄧艾斬殺，當時的議郎敦煌人段灼上奏為他鳴不平。D．鄧艾后代終獲封賜。晉武帝認同段灼對鄧艾被殺一事的分析，后來下詔表示對鄧艾的同情，并任命他的孫子鄧朗為郎中。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①諸君賴遭某，故得有今日耳。若遇吳漢之徒，已殄滅矣。②艾誠恃養(yǎng)育之恩，心不自疑，矯命承制，權安社稷?！究键c】人物傳記；一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內容理解．【答案】（1）D（2）D（3）C（4）①各位幸好遇上了我，所以才能有今天。如果遇上的是吳漢這樣的人，（你們）現(xiàn)在已經全被殺了。②鄧艾實在是依仗朝廷養(yǎng)育栽培的恩德，內心里不對自己的作為感到疑慮，假托皇帝的旨意，為的是權且安定社稷?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據句意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查對文言實詞的理解能力，重點考查一詞多義?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。【解答】（1）“銜命”作“征行”的狀語，中間不斷開，應在“行”后面斷開，排除A、B；“服”是“元惡”的謂語，“元惡既服”，主謂結構，句意完整，應在“服”后斷開；且“至于”表示另提一件事，其前應斷開，排除C。故選：D。句意：我受命出征，奉行朝廷指示的謀略，敵軍首領已經歸服；至于以秉承皇帝旨意的名義授任官職，以安撫剛剛歸附投降的人，這可以說是合乎當時情況的權宜之策。兵書上說，進取不是為了求得功名，退讓不是為了逃避罪責。我鄧艾雖然沒有古人那樣的節(jié)操，但終究不會為使自己避嫌而使國家遭受損失。（2）A.兩個“道”都是“取道”。句意：鄧艾從陰平取道經過七百多里沒有人煙的地方。/取道芷陽，抄小路走。B.兩個“矜”都是“夸耀”。句意：鄧艾居功自傲極力夸耀自己。/不夸耀名節(jié)。C.兩個“見”都表被動。句意：誠信卻被懷疑。/而燕國被欺凌的恥辱除去了。D.“含義不同”錯，兩個“捐”都是“拋棄”。句意：被拋棄在荒野中。/小的大的都不拋棄。故選：D。（3）C.“當時的議郎”錯，結合原文“泰始元年，晉室踐阼。三年，議郎段灼上疏理艾曰”可知，是晉武帝即位后議郎敦煌人段灼上奏疏為鄧艾鳴不平的，不是鄧艾被囚之時。（4）①賴：幸好；某：我；殄滅：殺害。句子翻譯為：各位幸好遇上了我，所以才能有今天。如果遇上的是吳漢這樣的人，（你們）現(xiàn)在已經全被殺了。②誠：實在；矯：假托；權：權且。句子翻譯為：鄧艾實在是依仗朝廷養(yǎng)育栽培的恩德，內心里不對自己的作為感到疑慮，假托皇帝的旨意，為的是權且安定社稷。答案：（1）D（2）D（3）C（4）①各位幸好遇上了我，所以才能有今天。如果遇上的是吳漢這樣的人，（你們）現(xiàn)在已經全被殺了。②鄧艾實在是依仗朝廷養(yǎng)育栽培的恩德，內心里不對自己的作為感到疑慮，假托皇帝的旨意，為的是權且安定社稷。參考譯文：景元四年冬十月，鄧艾從陰平取道經過七百多里沒有人煙的地方，鑿開山嶺打通道路，架設橋梁棧道。山高谷深，非常艱險，加上運送的糧食將要耗盡，已經到了危亡的邊緣。鄧艾用毛氈裹住自己，從山上滾下去。將領士兵們都抓著樹木沿著懸崖，依次前進。（鄧艾）大破蜀軍，進軍到雒縣。劉禪派使者獻上皇帝的印璽，并寫下書信帶到鄧艾的軍營中請求投降。鄧艾進駐成都，劉禪率太子、諸王及大臣六十多人反綁兩手用車拉著棺材來到鄧艾軍營，鄧艾手持符節(jié)解開繩索，燒掉棺材，接受了他們的投降并寬恕他們。鄧艾檢查約束自己的將士，沒有發(fā)生搶掠財物的事情，他接納安撫投降歸順的人員，讓他們重操舊業(yè)，蜀地的百姓都稱贊他。鄧艾居功自傲極力夸耀自己，對蜀地的士大夫們說：“各位幸好遇上了我，所以才能有今天。如果遇上的是吳漢這樣的人，（你們）現(xiàn)在已經全被殺了?！庇终f：“姜維本是當代的英雄，只是遇上了我，所以才走投無路罷了?！庇幸娮R的人都嘲笑他。司馬昭派監(jiān)軍衛(wèi)瓘告示鄧艾說：“凡事應當?shù)却饛?，不應擅自行動?！编嚢f：“我受命出征，奉行朝廷指示的謀略，敵軍首領已經歸服；至于以秉承皇帝旨意的名義授任官職，以安撫剛剛歸附投降的人，這可以說是合乎當時情況的權宜之策。兵書上說，進取不是為了求得功名，退讓不是為了逃避罪責。我鄧艾雖然沒有古人那樣的節(jié)操，但終究不會為使自己避嫌而使國家遭受損失?！辩姇?、胡烈、師纂等都上告說鄧艾的所作所為是抗命悖逆，有反叛的征兆?；实巯略t書將鄧艾用囚車押送回京城。鄧艾的兒子鄧忠和鄧艾一起被殺，其余在洛陽的兒子都被誅殺了，朝廷將鄧艾的妻子孩子還有孫輩都流放到西域。泰始元年，晉王室建朝登位。泰始三年，議郎段灼上疏為鄧艾申辯冤屈說：“鄧艾心懷忠誠卻背負叛逆的罪名，平定了巴蜀之地卻受到滅族的懲罰，我私下為他悲傷。說鄧艾謀反實在是很可惜??！鄧艾性情剛烈急躁，輕率地冒犯各式各樣的人，不能和同僚們和諧相處，所以沒有人肯為他申辯。他已是七十歲的老人，反叛是為了圖謀什么呢！鄧艾實在是依仗朝廷養(yǎng)育栽培的恩德，內心里不對自己的作為感到疑慮，假托皇帝的旨意，為的是權且安定社稷。雖然違背了常規(guī)條例，但也有合乎古義的地方，推究他的本意來定他的罪，本來也是可以說得過去的。鐘會嫉妒鄧艾的威望名聲，誣陷虛構他謀反的事情。鄧艾忠誠卻被誅殺，誠信卻受懷疑，他的頭顱被懸掛在馬市示眾，兒子也全被殺害，見到的人無不流淚，聽說的人都感嘆不已。過去秦國百姓憐憫白起無罪被殺，吳國百姓感傷伍子胥受冤慘死，都為他們建立祠堂?，F(xiàn)在天下百姓都為鄧艾的冤屈心痛不已，也是這樣的情況。臣認為鄧艾身首分離，被拋棄在荒野中，應該為他收尸埋葬，歸還他的田產住宅。按照他平定巴蜀的功勞，應該繼續(xù)封賜他的孫子，讓鄧艾得以安葬后定好謚號，讓死者沒有遺憾。讓九泉之下的冤魂得以赦免，讓后代人認為朝廷是講求信義的，安葬一人使天下百姓都仰慕朝廷的行為，埋葬一個魂靈使天下都會歸順朝廷的仁義，所做的事情少，但是高興的人很多?！睍x武帝很贊許他的話。泰始九年，皇帝下詔說：“鄧艾立有功勛，遭受罪名但不逃脫刑罰，他的子孫也成為了平民奴隸，我經常憐憫他們，現(xiàn)在任命他的嫡孫鄧朗為郎中?！薄军c評】文言翻譯最基本的方法：1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2．補：補出省略成分。3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5．調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（1）這首詩中詞句的解釋，不恰當?shù)囊豁検荂A.“蜀相”指蜀漢丞相諸葛亮。“錦官城”是成都的別稱?！鞍厣奔窗貥涿⒌牡胤健.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”二句是說祠堂內碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞。C.“頻煩”即頻繁或多次煩勞咨詢?！疤煜掠嫛敝附y(tǒng)一中國、興復漢室。“兩朝”指東漢和蜀漢?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是扶助。D.“出師”指諸葛亮出兵伐魏?！坝⑿邸敝钢T葛亮和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。（2）頸聯(lián)寫諸葛亮的業(yè)績，尾聯(lián)寫諸葛亮的遺恨，這兩聯(lián)寫出了詩人懷吊諸葛亮時產生了怎樣的感觸？【考點】詠史懷古；理解詩詞詞句；理解詩詞內容；理解作者情感．【答案】（1）C（2）一方面是仰慕諸葛亮非凡的才干和功業(yè)，有自嘆不如的感慨。另一方面則想到英雄尚且有事業(yè)未竟者何況自己呢？以此聊以解嘲、聊以自慰。【分析】（1）本題考查對古詩文內容的分析、鑒賞能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。?）本題考查對古詩文重點的句子的理解能力與對重點字詞的識記、理解能力，以及情感把握能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受?！窘獯稹浚?）C.“指東漢和蜀漢”有誤，兩朝應是指蜀先主劉備和后主劉嬋兩代。故選：C。（2）首先首先結合積累的重點字詞去理解頸聯(lián)和尾聯(lián)內容，可知一方面是仰慕諸葛亮非凡的才干和功業(yè)，有自嘆不如的感慨。另一方面則想到英雄尚且有事業(yè)未竟者何況自己呢？以此來聊以解嘲、聊以自慰。答案：（1）C（2）一方面是仰慕諸葛亮非凡的才干和功業(yè)，有自嘆不如的感慨。另一方面則想到英雄尚且有事業(yè)未竟者何況自己呢？以此聊以解嘲、聊以自慰。譯文：諸葛丞相的祠堂去哪里尋找？錦官城外翠柏長得郁郁蒼蒼。碧草映照石階自有一片春色，黃鸝在密葉間空有美妙歌聲。當年先主屢次向您求教大計，輔佐先主開國扶助后主繼業(yè)?？上鷧s出師征戰(zhàn)病死軍中，常使古今英雄感慨淚濕衣襟。答案：《蜀相》是唐代詩人杜甫定居成都草堂后，翌年游覽武侯祠時創(chuàng)作的一首詠史懷古詩。此詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。詩中既有尊蜀正統(tǒng)的觀念，又有才困時艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷。這首七律章法曲折宛轉，自然緊湊。前兩聯(lián)記行寫景，灑灑脫脫；后兩聯(lián)議事論人，忽變沉郁。全篇由景到人，由尋找瞻仰到追述回顧，由感嘆緬懷到淚流滿襟，頓挫豪邁，幾度層折。全詩所懷者大，所感者深，雄渾悲壯，沉郁頓挫，具有震撼人心的巨大力量。【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。五．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）5．（6分）（1）荀子《勸學》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”，強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。（2）李白在《蜀道難》中，用“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”兩句詩，寫出了行人過青泥嶺時可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆的細節(jié)。（3）《秋興八首（其一）》開篇杜甫通過“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”的蕭瑟秋景襯托出了其悲傷孤獨的情思。（4）《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（5）賈誼指出秦的過失即滅亡的原因在于：仁義不施而攻守之勢異也?！究键c】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（重點字：臾）（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆（重點字：膺）（3）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森（重點字：巫）（4）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯（重點字：潦）（5）仁義不施而攻守之勢異也（重點字：施）【點評】《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。六．語言文字應用（共1小題，滿分20分，每小題20分）6．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們都以為鄭板橋讀書善記，卻不知并不是鄭板橋記憶力好，①而是他勤于誦讀?！鞍鍢蛎孔x一書，必千百遍?！睙o論何時何地，他都會沉浸于誦讀，廢寢忘食，甚至對周圍一切視而不見、聽而不聞。鄭板橋讀書如此刻苦用心，卻說生平最不喜人過目不忘，這又是為什么呢？他認為過目成誦太草率了，②雖然眼睛看過了，心中卻根本來不及消化吸收，如此匆忙，無異于走馬觀花，對自己絲毫沒有影響和作用。他還認為，過目成誦還容易帶來一個不好的影響，就是無所不記，見什么都讀。鄭板橋認為，《史記》中以《項羽本紀》寫得最好，而《項羽本紀》中又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門宴、垓下之戰(zhàn)寫得最精彩。但是，如果對三千多字的《項羽本紀》，③逐句逐字都記，豈不是沒分曉的鈍漢。（1）在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（2）請結合以上材料，概括出三點鄭板橋的讀書心得。每點都以肯定句表述，每句不超過8個字。【考點】情境補寫；概括要點．【答案】見試題解答內容【分析】（1）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。解答時，要把握語段，結合上下文語境補寫。（2）本題考查學生壓縮語段之概括要點的能力。解答時，要篩選相關信息，再結合題目要求概括答案?！窘獯稹浚?）第一空，后文說“無論何時何地，他都會沉浸于誦讀”，此處是在談“誦讀”，結合前文的“人們都以為鄭板橋讀書善記，卻不知并不是鄭板橋記憶力好”，此處應是“而是他……”，綜合考慮，此處可填“而是他勤于誦讀”。第二空，后文說“心中卻根本來不及消化吸收，如此匆忙，無異于走馬觀花，對自己絲毫沒有影響和作用”，結合“卻……”，此處應填“雖然……”，前文說“他認為過目成誦太草率了”，“過目成誦”需要用到眼睛，綜合考慮，此處可填“雖然眼睛看過了”。第三空，前文說“他還認為，過目成誦還容易帶來一個不好的影響，就是無所不記，見什么都讀”，強調“無所不記，見什么都讀”是錯誤的做法，后文說“但是，如果對三千多字的《項羽本紀》，豈不是沒分曉的鈍漢”，同樣是對前文做法進行批判，綜合考慮，此處可填“逐句逐字都記”。（2）選文共分三段，一段一個心得?！盁o論何時何地，他都會沉浸于誦讀，廢寢忘食，甚至對周圍一切視而不見、聽而不聞”，由此可知，讀書時要勤奮專注。“鄭板橋讀書如此刻苦用心，……他認為過目成誦太草率了……心中卻根本來不及消化吸收，如此匆忙，無異于走馬觀花，對自己絲毫沒有影響和作用”，由此可知，讀書時要用心領會。“他還認為，過目成誦還容易帶來一個不好的影響，就是無所不記，見什么都讀?！?，如果對三千多字的《項羽本紀》……豈不是沒分曉的鈍漢”，由此可知，讀書要有選擇的細讀。答案：（1）①而是他勤于誦讀②雖然眼睛看過了③逐句逐字都記（2）①要勤奮專注②要用心領會③要有選擇地細讀【點評】句子補寫題是高考常考的題型，答題時的技巧及策略主要從以下幾點入手：第一步：把握文段語脈，定位句子關系。第二步：根據上下語境，注意合理推導。第三步：檢驗補后內容，確保語意連貫。七．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）7．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。提到“網紅”，人們并不陌生。600歲的故宮博物院是“網紅景點”，高品質文物展覽、主題創(chuàng)意活動，特色文創(chuàng)設計，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊新冠肺炎疫情期間，復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網紅醫(yī)生”，他開通新浪微博1個月，吸引300多萬粉絲；李子柒是“網紅博主”，她拍攝鄉(xiāng)村風景，傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動人，擁有700多萬海外粉絲，向世界展示中國文化之美……人物和實物借助大眾傳媒力量“走紅網絡”，成為一種普遍的社會文化現(xiàn)象。網紅能容納更廣泛的大眾趣味，也更直觀地反映時代風尚。成為網紅，看起來容易，要想成為“長紅”卻并不簡單。比如在互聯(lián)網早期，一些人以噱頭博取眼球成為網紅，雖短時間內為眾人矚目，但因未能持續(xù)提供內容而迅速淡出公眾視野?；ヂ?lián)網技術日漸純熟，流行風尚的更替速度加快，能夠被千千萬萬人持久喜愛的正能量網紅殊為難得。請就網紅“長紅”這一話題在班上做一次主題發(fā)言。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字?！究键c】話題作文．【答案】見答案?！痉治觥勘绢}考查學生寫作的能力。網紅一般指網絡紅人（走紅于網絡的人）。“網絡紅人”是指在現(xiàn)實或者網絡生活中因為某個事件或者某個行為而被網民關注從而走紅的人或長期持續(xù)輸出專業(yè)知識而走紅的人。他們的走紅皆因為自身的某種特質在網絡作用下被放大，與網民的審美、審丑、娛樂、刺激、偷窺、臆想、品味以及看客等心理相契合，有意或無意間受到網絡世界的追捧，成為“網絡紅人”。因此，“網絡紅人”的產生不是自發(fā)的，而是網絡媒介環(huán)境下，網絡紅人、網絡推手、傳統(tǒng)媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用下的結果。在互聯(lián)網早期，一些人以噱頭博取眼球成為網紅，雖短時間內為眾人矚目，但因未能持續(xù)提供內容而迅速淡出公眾視野；如今的網紅不同于以前，故宮博物院是“網紅景點”，張文宏是敢說真話的“網紅醫(yī)生”，李子柒是“網紅博主”，他們傳播的是正能量。當前互聯(lián)網技術日漸純熟，流行風尚的更替速度加快，能夠被千千萬萬人持久喜愛的正能量網紅殊為難得。寫作任務是就網紅“長紅”這一話題在班上做一次主題發(fā)言。成為網紅不難，但是網紅“長紅”確實需要實實在在的本事，怎樣才能網紅長紅”，網紅“長紅”的意義是什么，圍繞網紅長紅”來寫發(fā)言稿。寫作時既要對相應的材料進行思考，發(fā)掘其主旨，也應該用開放性的視野，將材料與自己對網紅“長紅”的看法結合起來，從而激發(fā)思想的火花。參考立意：1.“網紅”如何“長紅”。2.“網紅”們當自重自強，要有自制力與自潔力。3.不經讀書苦，如何做網紅。4.知識網紅的春天?！窘獯稹恐R網紅的春天親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是“知識網紅的春天”。不跳舞、不唱歌、不講段子，近年來，一些網絡主播通過豐富有趣的知識講解，不僅收獲高人氣，而且回報不菲，這就是近來興起的“知識網紅”。他們就像一股互聯(lián)網的清流，改變著人們對網絡直播和網紅的偏見。知識網紅具有門檻低、便捷高效、傳播范圍廣的優(yōu)勢，隨著5G技術的建設一步一步落實，讓網絡直播行業(yè)的繁榮。知識網紅給傳統(tǒng)意義的知識找到更加好更加廣的傳播途徑，能夠更有效的幫助提高效率讓付費意愿也空前強烈。換而言之這是互聯(lián)網的繼續(xù)教育行為，現(xiàn)在我們很多的資源都是通過網絡傳輸，達到資源共享，對于優(yōu)質的資源予以付費的功用達到直接交易，從而形成產業(yè)鏈的其中一個環(huán)節(jié)，總結現(xiàn)有知識網紅的共同點，實現(xiàn)專業(yè)化媒體運營能力，像知乎、豆瓣這些衍生派別，站上潮流的尖端?！爸R網紅”是更健康持久的網絡直播模式，可以形成良好的示范，讓更多人通過努力提升自我。也許，“知識網紅”預示著更加注重精神文化的一個重要信號，希望更多的知識傳播者能夠更加專業(yè)更加高效的為大眾提供優(yōu)質的知識養(yǎng)分，這不僅是圍觀，更不能只是消費，更加重要的是以此為契機迎接知識網紅時代即將到來。讓知識充滿正能量，充滿現(xiàn)實意義，充滿閱讀價值，充滿學習的趣味性，只有營造這樣一個濃厚的氛圍，“知識網紅”才能與國家的發(fā)展有機地結合起來。這樣的網紅才能“長紅”。白巖松曾說：“世間有種永不落俗的風尚，叫明辨黑白?！弊鳛榫W紅，真善美的價值觀的輸出至關重要。靠外在，炫身材，甚至出位的表現(xiàn)，你也許可以走紅一時，卻注定無法贏得人們長久的“芳心”；但靠優(yōu)秀的品格與卓越的才藝吸引世人的眼球，你定然可以走得遠，走得值得，走得光彩。這樣的網紅才能“長紅”。“知識網紅”也有春天，它反映了當前社會不同行業(yè)之間合作不斷加深、專業(yè)分工日趨細化的趨勢，有著積極的意義。知識是人類提高自身思想認識、增長智慧的核心要素，也是一個國家、一個民族永葆發(fā)展動力、傳承優(yōu)秀文化的重要內容。對于“知識網紅”，我們要做的不僅是圍觀，更不能只是消費，更加重要的是以此為契機，樹立終身學習的意識，提高自我學習的能力，將對知識的需要和自我的完善、國家的發(fā)展有機地結合起來。這樣的網紅才能“長紅”。我的演講到此結束，謝謝大家！【點評】寫話題作文的注意點：1、話題作文范圍寬泛，但不是無范圍，在行文時如果扣話題不緊，或摒棄話題，另起話題，就是走題。2、確定主要內容，突出中心。如話題作文“成長”，可寫成長中的喜悅，也可寫成長中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時寫兩方面。如果側重后一方面只寫生活中喜悅、煩惱，而脫離了“成長”的主題，或是一部分寫成長一部分寫喜悅、煩惱，兩者并重，就會造成兩個中心，使中心不突出。3、以“××”為話題，“××”并不一定是題目。要可以根據所給話題，自己確立一個和主題有直接聯(lián)系或間接聯(lián)系的有特色的標題。4、不限文體，并不是沒有文體?？忌坏┻x擇了某種文體，就要把文章寫成這種文體，不能寫成“四不像”的文章。5、復制話題（“克隆”原材料）。在寫作中不能引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情，而只是在原處饒圈，列舉與話題相同或十分相近的材料或事件，沒有什么新的內容，不能寫自己的東西。這樣的“原地徘徊”顯然也是寫作的大忌。6、思想感情格調低。話題作文雖不明確限制思想感情的發(fā)揮，但低調的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應像孔雀開屏一樣，把最美好的一面展現(xiàn)在讀者面前。當然也不是要求同學唱高調，這同樣是不可取的。只是希望大家不要表達不正確、不健康的思想感情。

考點卡片1．情境補寫【考點講解】情境補寫題是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂情境補寫題，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫。補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。復習中，要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練，又要重點抓好補寫訓練。補寫的語句的內容來源于文本。具體來說，所補寫的語句的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫的語句與上下文的關系為：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！局仉y點】1、總起句語句補寫，命題者一般會選擇關鍵部位的語句讓考生補寫。關鍵部位的語句首先當屬總起句，即能領起或概括整個語段或下文內容的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。2、過渡句處在某個段落的中間，在結構或內容上起到聯(lián)系上下文進行巧妙過渡的作用。一般承接上文，引起下文，前后兼顧。特別要注意的是上下文的陳述對象以及陳述對象的轉變。3、對照句一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列（或承接）關系復句的另一半，前后對象（或內容）相關或相反，補寫時或合理推出語段未有的新對象、新內容。特別注意句中標點符號﹣﹣分號的使用。4、總結句所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一個（兩個或多個）層次的內容做出總結的句子。在語句補寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言。總結句的補寫，是對前面內容的歸納、總結，有的則是對前面具體內容的概括與升華?？偨Y既要準確，又要全面。有時是對上文二至三個層次的內容總結，補寫時不可漏掉要點。五、關聯(lián)句在語段中，上下句呈現(xiàn)出不同的邏輯關系，而邏輯關系的關聯(lián)詞語總是成對出現(xiàn)的，根據語境的邏輯關系推斷上下句所存在的邏輯關系，準確找到、寫出相對應的關聯(lián)詞語或對象。【答題方法】1、依據文體確定中心。說明性語段：明確被說明對象的特征或闡述的事理。記敘性語段：明確記敘的對象和事件。議論性語段：明確議論的話題和觀點。2、理清層次確定類型。引領句：即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。總結句：就是指對整個語段或語段中某一個（兩個）層次內容旗出總結的句子。過渡句：是小結前文，啟示下文，起著承上啟下的作用的句子。照應句：是前面提出的內容，后文有照應；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應，和諧統(tǒng)一的句子。3、關注空格前后的語境。語境補寫題的補寫點考題通常是用短橫線標識出來的，考生在補寫試題所要求的補寫點時，必須根據短橫線前后的句子或句子中某些詞語、某些短語來推斷、揣摩短橫線上要補寫的內容及表達這個內容所需要的句式。因此，作答語境補寫題的基本過程實際上就是考生想發(fā)設法利用好短橫線前后的句子或句子中某些詞語、某些短語的過程。在這個過程中，考生對相關句子或相關句子中的某些詞語、某些短語利用得越充分，補寫的內容及句子就越準確。4、篩選整合遣詞造句。找到呼應詞句、關聯(lián)詞、暗示性詞句和提示性標點，（尤其是冒號、分號、問號），根據找到的提示信息和