甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校九年級化學上冊 7.2 燃料的合理利用與開發(fā)說課稿1 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校九年級化學上冊7.2燃料的合理利用與開發(fā)說課稿1（新版）新人教版主備人備課成員教學內容甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校九年級化學上冊7.2燃料的合理利用與開發(fā)，主要包括以下內容：

1.燃料的概念及分類

2.燃料燃燒的化學原理

3.燃料的合理利用與節(jié)約

4.新型燃料的開發(fā)與應用

5.燃料利用與環(huán)境保護

本節(jié)課將重點介紹燃料的種類、燃燒過程及合理利用，同時引導學生關注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解燃料的合理利用與開發(fā)的重要性，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析1.科學素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法探究燃料的性質和燃燒規(guī)律，提高其科學探究與問題解決能力。

2.環(huán)保意識：引導學生關注燃料利用過程中的環(huán)境問題，提升其環(huán)保意識和社會責任感。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生思考燃料的合理利用與開發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

4.實踐能力：通過實踐活動，如燃料利用調查和實驗操作，鍛煉學生的動手能力和實踐操作技能。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過基本的化學元素和化合物知識。

-掌握了化學反應的基本原理，包括氧化還原反應。

-對能源的概念有一定的了解，知道常見的能源類型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對燃料和能源話題表現出一定的興趣，尤其是與日常生活相關的應用。

-學生具備基本的實驗操作能力和觀察能力。

-學習風格上，學生更傾向于通過實驗和案例學習，對理論知識的接受需要具體實例的支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對燃料燃燒的化學原理理解可能存在困難，需要通過具體實例和實驗來加深理解。

-在理解燃料的合理利用與環(huán)境保護之間的關系時，可能難以形成系統(tǒng)的認識。

-學生可能對新型燃料的開發(fā)和應用了解不足，需要通過拓展閱讀和資料查詢來補充知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了新人教版九年級化學上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度自學和復習。

2.輔助材料：準備相關的多媒體資源，包括燃料燃燒的動畫演示、環(huán)保宣傳視頻、以及燃料種類的圖片等，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.實驗器材：準備燃燒實驗所需的酒精燈、火柴、石蠟等實驗器材，并確保所有器材的安全性和完整性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，保證學生能夠安全、有效地進行實驗操作和分組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張家庭用火的圖片，提問學生日常生活中使用的燃料有哪些，引發(fā)學生對燃料的思考。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的化學反應類型，特別是氧化還原反應，為本節(jié)課燃料燃燒的化學原理打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解燃料的概念、分類，以及燃料燃燒的化學原理，強調燃燒過程中的能量轉換。

-舉例說明：通過展示煤炭、石油、天然氣等常見燃料的圖片，解釋它們在燃燒過程中的化學變化。

-互動探究：將學生分為小組，討論燃料燃燒對環(huán)境的影響，引導學生思考如何合理利用燃料。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生進行簡單的燃料燃燒實驗，觀察燃燒現象，并記錄實驗結果。

-教師指導：在學生實驗過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保實驗安全順利進行。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學習的燃料種類、燃燒原理以及燃料的合理利用，強調環(huán)保意識的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后調查家庭燃料使用情況，分析其合理性，并提出改進建議，培養(yǎng)學生的實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-燃料的歷史與發(fā)展：介紹從傳統(tǒng)燃料到現代新型燃料的發(fā)展歷程，如木材、煤炭到石油、天然氣，再到太陽能、風能等可再生能源。

-燃料利用技術：介紹燃料的高效利用技術，如煤炭的氣化、液化和清潔燃燒技術，以及新型燃料電池技術。

-燃料與環(huán)境：探討燃料燃燒對環(huán)境的影響，包括溫室氣體排放、空氣污染和環(huán)境影響評估。

-燃料與能源政策：介紹我國及全球的能源政策，包括節(jié)能減排、新能源開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

-燃料安全與事故案例分析：分析燃料儲存、運輸和使用過程中的安全問題，以及相關事故案例。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與燃料相關的科普書籍、雜志文章，了解燃料的更多知識和應用。

-實地考察：組織學生參觀燃料利用相關的企業(yè)或設施，如火力發(fā)電廠、天然氣供應站等，增強學生的實踐體驗。

-研究項目：引導學生開展與燃料相關的科學研究項目，如燃料燃燒對環(huán)境影響的實驗研究，培養(yǎng)學生的探究能力。

-討論與辯論：組織學生進行關于燃料利用與環(huán)境保護的討論和辯論，提高學生的思辨能力和表達能力。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)節(jié)能減排活動，如家庭節(jié)能減排計劃、環(huán)保公益活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論教學相結合：通過設計有趣的燃料燃燒實驗，讓學生直觀地觀察燃燒現象，加深對燃燒原理的理解。

2.案例教學法：引入實際生活中的燃料利用案例，如家庭燃料選擇、工業(yè)燃料使用等，提高學生對燃料合理利用的認識。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理有待加強，部分學生參與度不高，影響教學效果。

2.教學組織：課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與討論。

3.教學評價：對學生學習效果的評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習水平。

（三）改進措施

1.加強教學管理：在課堂上建立明確的紀律要求，通過激勵措施提高學生的參與度，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化教學組織：調整課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學生都有機會發(fā)言和參與討論，提高課堂互動效果。

3.多元化教學評價：采用多元化的評價方式，結合學生的課堂表現、實驗操作、作業(yè)完成