陜西省咸陽市高中政治 1.1揭開貨幣的神秘面紗說課稿 新人教版必修1

陜西省咸陽市高中政治1.1揭開貨幣的神秘面紗說課稿新人教版必修1主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修1高中政治1.1“揭開貨幣的神秘面紗”為主題，旨在讓學(xué)生理解貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)及其職能。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以實(shí)際問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式，深入探究貨幣的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握貨幣的基本概念，認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，為后續(xù)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解貨幣的本質(zhì)和職能，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高分析問題的能力。

2.關(guān)注貨幣在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)法治意識(shí)，形成正確的經(jīng)濟(jì)觀念。

3.通過對(duì)貨幣發(fā)展歷史的了解，培養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過貨幣的基本概念，了解了一些貨幣的功能和作用，對(duì)貨幣的起源和發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，為理解貨幣在經(jīng)濟(jì)中的角色打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的興趣，尤其是與貨幣相關(guān)的金融知識(shí)。他們?cè)谶壿嬎季S和抽象思維方面有所提升，能夠通過案例分析和討論來理解復(fù)雜概念。學(xué)生偏好互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過實(shí)際問題來學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解貨幣的本質(zhì)、貨幣的價(jià)值尺度與流通手段的職能等方面遇到困難。此外，對(duì)于貨幣的歷史發(fā)展過程和貨幣制度的演變，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以理解。同時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合，對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用案例分析法，通過具體貨幣案例引導(dǎo)學(xué)生理解貨幣的功能和作用。

-實(shí)施小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就貨幣的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用進(jìn)行深入探討。

-運(yùn)用講授法，系統(tǒng)講解貨幣的理論知識(shí)，確保學(xué)生掌握必要的概念和原理。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示貨幣的圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，引入實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解貨幣在實(shí)際經(jīng)濟(jì)中的作用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括貨幣起源的紀(jì)錄片和貨幣職能的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解貨幣的基本職能。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“貨幣是如何產(chǎn)生的？”“貨幣的職能有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題，形成初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果，包括對(duì)預(yù)習(xí)問題的回答和個(gè)人的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解貨幣的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同歷史時(shí)期的貨幣實(shí)物圖片，引出貨幣的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解貨幣的五大職能，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用，進(jìn)行角色扮演模擬交易場景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：跟隨老師的講解，積極思考并參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，體驗(yàn)貨幣職能的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解貨幣職能的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬交易活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解貨幣的職能，掌握貨幣在經(jīng)濟(jì)中的作用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于貨幣職能的應(yīng)用題，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：提供貨幣發(fā)展歷史的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成貨幣職能的應(yīng)用題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入了解貨幣的歷史和發(fā)展。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，加深對(duì)貨幣知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)“揭開貨幣的神秘面紗”這一章節(jié)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述貨幣的定義，理解貨幣產(chǎn)生的背景和過程。

-學(xué)生能夠詳細(xì)列舉并解釋貨幣的五大職能，包括價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

-學(xué)生能夠通過具體案例分析，理解貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

-學(xué)生能夠掌握貨幣的價(jià)值尺度和流通手段職能在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，如價(jià)格的形成、貨幣的流通速度等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的溝通能力、合作能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。

-學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升了自我管理和自我反思的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)貨幣經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的批判性思維，能夠從多角度分析貨幣問題。

-學(xué)生通過理解貨幣的職能，培養(yǎng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的抽象思維能力，能夠從具體案例中提煉出一般規(guī)律。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀貨幣發(fā)展歷史的資料，培養(yǎng)了對(duì)歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)和趨勢判斷能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)的過程中，增強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的動(dòng)力。

-學(xué)生通過了解貨幣在經(jīng)濟(jì)中的作用，增強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏感性，提高了對(duì)經(jīng)濟(jì)問題的關(guān)注程度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)貨幣的發(fā)展歷史中，培養(yǎng)了對(duì)歷史的尊重和對(duì)中國貨幣文化的自豪感。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的貨幣知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如理解商品價(jià)格的形成、分析通貨膨脹的原因等。

-學(xué)生在模擬交易活動(dòng)中，能夠運(yùn)用貨幣的流通手段職能，進(jìn)行有效的交易決策。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，分析貨幣政策的調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)“揭開貨幣的神秘面紗”這一章節(jié)后，不僅在知識(shí)層面取得了顯著成效，而且在能力、思維、情感態(tài)度和實(shí)踐應(yīng)用等方面也得到了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們將來在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的發(fā)展提供了有力的支持。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“揭開貨幣的神秘面紗”讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我有一些心得體會(huì)，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種方式。自主學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中積極地查找資料、思考問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和信息獲取能力。在課堂上，講授法讓我能夠系統(tǒng)地講解貨幣知識(shí)，使學(xué)生快速掌握重點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)法則通過模擬交易等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)貨幣的作用，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)講授法可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏深度思考，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略方面，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過引入實(shí)際案例，幫助學(xué)生將抽象的理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。這樣的策略有助于學(xué)生理解貨幣的職能和作用，但我也發(fā)現(xiàn)有些案例可能過于復(fù)雜，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)消化。未來，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活、難度適中的案例，以便他們更好地理解和吸收。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了貨幣的基本概念和職能，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與也表明他們對(duì)貨幣知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時(shí)，我也注意到在課堂討論中，部分學(xué)生的思考深度還不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議