2024-2025學(xué)年高中語文 第四章 文章的修改與完善 第二節(jié) 局部的完善說課稿 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025學(xué)年高中語文第四章文章的修改與完善第二節(jié)局部的完善說課稿新人教版選修《文章寫作與修改》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第四章文章的修改與完善第二節(jié)局部的完善說課稿新人教版選修《文章寫作與修改》設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解和實(shí)踐，使學(xué)生掌握文章局部修改與完善的方法，提高其寫作能力。結(jié)合高中語文選修《文章寫作與修改》課本內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，本節(jié)課重點(diǎn)講解如何對(duì)文章的局部進(jìn)行精細(xì)化修改，使之更加完善。通過案例分析、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)并改正局部問題，從而提升文章的整體質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立分析文章結(jié)構(gòu)，提高修改文章的能力，增強(qiáng)對(duì)語言文字的敏感度和鑒賞力，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和批判性思維，從而在寫作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)語言表達(dá)的精準(zhǔn)與優(yōu)雅。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文章寫作結(jié)構(gòu)和修辭手法，了解文章寫作的基本流程，對(duì)文章寫作與修改有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)寫作有一定興趣，但可能對(duì)文章的局部修改與完善感到困惑。能力上，學(xué)生具備一定的寫作基礎(chǔ)，但缺乏對(duì)文章細(xì)節(jié)的深入分析和修改能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)例分析和實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)文章結(jié)構(gòu)把握不夠精準(zhǔn)，難以發(fā)現(xiàn)文章中的局部問題；修改方法不當(dāng)，可能導(dǎo)致文章整體效果受損；缺乏批判性思維，難以從多個(gè)角度審視文章。教學(xué)資源1.教材：《文章寫作與修改》新人教版選修

2.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

3.軟件資源：MicrosoftWord、PowerPoint

4.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

5.信息化資源：相關(guān)文章修改案例、視頻資料

6.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文章修改與完善的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們在寫作過程中是否遇到過文章不夠完善的情況？你們知道如何進(jìn)行文章的局部修改與完善嗎？”

2.展示一些修改前后的文章段落，讓學(xué)生初步感受修改對(duì)文章質(zhì)量的影響。

3.簡短介紹文章修改與完善的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、文章修改與完善基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章修改與完善的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解文章修改與完善的定義，包括其主要目的和原則。

2.詳細(xì)介紹文章修改與完善的組成部分或流程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解文章修改與完善在實(shí)際寫作中的應(yīng)用或作用。

三、文章修改與完善案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章修改與完善的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的文章修改與完善案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、修改過程和效果，讓學(xué)生全面了解文章修改與完善的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用修改與完善技巧提升文章質(zhì)量。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論文章修改與完善的常見問題，并提出解決策略。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章修改與完善相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的常見問題、原因以及可能的解決策略。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章修改與完善的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的常見問題、原因及解決策略。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章修改與完善的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章修改與完善的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)文章修改與完善在寫作過程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用修改與完善技巧。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己的文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修改與完善技巧進(jìn)行修改，并撰寫一篇關(guān)于修改過程和心得體會(huì)的短文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章修改與完善的概念與重要性

-文章修改與完善是指在完成初稿后，對(duì)文章進(jìn)行反復(fù)審查和修改，以達(dá)到提高文章質(zhì)量的目的。

-文章修改與完善的重要性體現(xiàn)在確保文章內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性、流暢性和表達(dá)的清晰度。

2.文章修改與完善的原則

-遵循原文意圖，保持文章主旨不變。

-確保修改后的文章更加通順、合理、有力。

-注意語言的規(guī)范性和表達(dá)的精確性。

3.文章修改與完善的流程

-預(yù)讀全文，把握整體結(jié)構(gòu)，檢查文章是否符合預(yù)定目標(biāo)。

-檢查段落結(jié)構(gòu)，確保每個(gè)段落都有明確的主題句和支持句。

-檢查句子結(jié)構(gòu)，避免長句和復(fù)雜句，使句子簡潔明了。

-檢查詞匯使用，避免重復(fù)和累贅的詞匯，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)意思。

-檢查語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，確保文章符合語法規(guī)則。

4.局部修改與完善的技巧

-段落內(nèi)部調(diào)整：調(diào)整句子順序，使段落更加連貫。

-句子修改：簡化復(fù)雜句子，分解長句，使用清晰的結(jié)構(gòu)。

-詞語替換：避免過度使用高頻詞匯，尋找同義詞豐富語言。

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用：合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增強(qiáng)語句的節(jié)奏感和層次感。

5.常見的文章修改問題

-內(nèi)容方面的修改：包括補(bǔ)充、刪減、調(diào)整內(nèi)容，使其更加充實(shí)和準(zhǔn)確。

-結(jié)構(gòu)方面的修改：調(diào)整章節(jié)順序，優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)，提高邏輯性。

-語言表達(dá)方面的修改：修正語病，提高語言表達(dá)的精確性和生動(dòng)性。

6.文章修改與完善的實(shí)踐

-通過實(shí)例分析，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和改正文章中的錯(cuò)誤。

-通過練習(xí)，實(shí)踐修改技巧，提高文章質(zhì)量。

7.文章修改與完善的相關(guān)工具和資源

-使用文字處理軟件（如MicrosoftWord）的修訂功能，記錄修改過程。

-利用語法檢查工具，輔助發(fā)現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

-閱讀優(yōu)秀的文章樣本，學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作風(fēng)格和修改技巧。

8.寫作習(xí)慣與態(tài)度

-養(yǎng)成反復(fù)修改文章的習(xí)慣，不斷提高寫作質(zhì)量。

-保持開放的心態(tài)，接受他人的意見和建議。

-勇于嘗試新的寫作方法和修改技巧，不斷豐富自己的寫作風(fēng)格。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛完成的這節(jié)關(guān)于文章修改與完善的課程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠深入理解和掌握文章修改的基本技巧?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，并總結(jié)一下本節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的反思，我認(rèn)為本節(jié)課的互動(dòng)性較強(qiáng)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。這讓我意識(shí)到，學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)的效果往往更好。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或準(zhǔn)備不足，沒有充分參與到討論中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在策略方面，我嘗試通過實(shí)例分析來引導(dǎo)學(xué)生理解文章修改的重要性。我認(rèn)為這種方法是有效的，因?yàn)樗寣W(xué)生看到了修改前后的直觀對(duì)比，從而更加深刻地理解了文章修改的作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在分析案例時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系把握不夠，導(dǎo)致他們在分析時(shí)難以抓住關(guān)鍵點(diǎn)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文章結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我認(rèn)為本節(jié)課的課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠按照我的要求積極參與討論。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^于興奮而忽略了課堂紀(jì)律。為此，我在今后的教學(xué)中會(huì)適當(dāng)調(diào)整課堂管理策略，既要保證學(xué)生的積極參與，又要確保課堂秩序的有序進(jìn)行。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了文章修改的基本技巧，還通過實(shí)踐練習(xí)提高了自己的寫作能力。同時(shí)，學(xué)生們也意識(shí)到了文章修改的重要性，對(duì)寫作產(chǎn)生了更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在著一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在文章修改方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐文章修改技巧。

2.針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)意識(shí)，讓他們在修改文章時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地把握整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的課堂秩序。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章修改與完善的概念及重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章修改的定義、完善的目的

-重點(diǎn)詞匯：修改、完善、質(zhì)量、準(zhǔn)確性、流暢性

-重點(diǎn)句子：文章修改與完善是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

②文章修