英語(yǔ)八年級(jí)上外研版寫作指導(dǎo)

英語(yǔ)八年級(jí)上外研版寫作指導(dǎo)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作主題與要求1.2寫作結(jié)構(gòu)與框架1.3寫作技巧與策略二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2互動(dòng)式教學(xué)法3.3同伴合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)7.4反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論活動(dòng)8.2個(gè)人寫作活動(dòng)8.3分享與評(píng)價(jià)活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1寫作主題板書9.2寫作結(jié)構(gòu)板書9.3寫作技巧板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容與要求10.2作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)與內(nèi)容11.2課件互動(dòng)與動(dòng)畫11.3課件資源與十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反思十三、拓展及延伸13.1寫作話題拓展13.2寫作技巧延伸13.3相關(guān)文化活動(dòng)推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作主題與要求1.1.1主題：描述一次難忘的旅行經(jīng)歷1.1.2要求：使用一般過(guò)去時(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞描述旅行中的感受和經(jīng)歷1.2寫作結(jié)構(gòu)與框架1.2.1引言：介紹旅行的目的地和背景1.2.2描述旅行中的具體經(jīng)歷和感受1.3寫作技巧與策略1.3.1使用感官詞匯描繪景物和情感1.3.2通過(guò)具體事例展示旅行中的有趣經(jīng)歷1.3.3運(yùn)用對(duì)比和排比等修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件2.1.2掌握適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞描繪感受和經(jīng)歷2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)合作和表達(dá)能力2.2.2學(xué)會(huì)運(yùn)用感官詞匯和修辭手法，提高寫作水平2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅行的熱愛和探索精神2.3.2引導(dǎo)學(xué)生珍惜與家人和朋友相處的時(shí)光三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1布置寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和練習(xí)3.2互動(dòng)式教學(xué)法3.2.1組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享想法和經(jīng)驗(yàn)3.3同伴合作學(xué)習(xí)法3.3.1學(xué)生相互評(píng)改和提供建議，共同提高寫作水平四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源查找旅行目的地的相關(guān)信息4.3圖片資源4.3.1展示一些旅行目的地的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞描述感受和經(jīng)歷5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用5.2.2學(xué)會(huì)使用感官詞匯和修辭手法進(jìn)行寫作六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1投影儀和電腦，用于展示課件和范文6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1筆記本和筆，用于學(xué)生記錄和寫作七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1通過(guò)展示旅行目的地的圖片，引起學(xué)生對(duì)旅行的興趣7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.2.1介紹寫作主題和要求，引導(dǎo)學(xué)生明確寫作目標(biāo)7.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)7.3.1學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享旅行經(jīng)歷和感受7.4反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)7.4.1學(xué)生相互評(píng)改作文，提供建議和意見，共同提高八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論活動(dòng)8.1.1學(xué)生就旅行經(jīng)歷展開討論，分享各自的感受和體驗(yàn)8.2個(gè)人寫作活動(dòng)8.3分享與評(píng)價(jià)活動(dòng)8.3.1學(xué)生朗讀自己的作文，其他同學(xué)提供反饋和建議九、板書設(shè)計(jì)9.1寫作主題板書9.1.1在黑板上寫出本次寫作的主題：“描述一次難忘的旅行經(jīng)歷”9.2寫作結(jié)構(gòu)板書9.2.1板書寫作結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分：引言、、結(jié)尾9.3寫作技巧板書9.3.1板書建議使用的寫作技巧，如感官詞匯、具體事例、修辭手法等十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容與要求10.2作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)10.2.1語(yǔ)法正確、表達(dá)清晰、用詞恰當(dāng)、描述生動(dòng)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)與內(nèi)容11.1.1課件包含寫作主題、寫作結(jié)構(gòu)、寫作技巧、范文展示等部分11.2課件互動(dòng)與動(dòng)畫11.2.1課件中包含互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、寫作技巧練習(xí)等11.3課件資源與十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1反思本次寫作教學(xué)中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果12.2教學(xué)方法反思12.2.1考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反思12.3.1思考學(xué)生是否掌握了寫作技巧，以及他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中遇到的困難十三、拓展及延伸13.1寫作話題拓展13.1.1下一堂課可以嘗試其他旅行相關(guān)的話題，如旅行計(jì)劃、旅行準(zhǔn)備等13.2寫作技巧延伸13.2.1深入學(xué)習(xí)其他寫作技巧，如對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等，以豐富作文表達(dá)13.3相關(guān)文化活動(dòng)推薦13.3.1推薦學(xué)生參加與旅行相關(guān)的文化活動(dòng)，如攝影展、旅行講座等十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和具體教學(xué)步驟14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表14.2.1提供一份評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、寫作技巧與策略的使用在教學(xué)內(nèi)容中，寫作技巧與策略的使用是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用感官詞匯描繪景物和情感，如何通過(guò)具體事例展示旅行中的有趣經(jīng)歷，以及如何運(yùn)用對(duì)比和排比等修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力感到困惑。解析：為了幫助學(xué)生掌握這些寫作技巧，教師可以提供一些范例，展示如何在作文中有效地使用感官詞匯、具體事例和修辭手法。教師還可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中嘗試運(yùn)用這些技巧，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。二、寫作結(jié)構(gòu)的構(gòu)建在教學(xué)內(nèi)容中，寫作結(jié)構(gòu)的構(gòu)建也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)如何組織作文的結(jié)構(gòu)，包括引言、和結(jié)尾的部分感到困惑。三、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用在教學(xué)目標(biāo)中，掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)如何正確使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件感到困惑。解析：為了幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，教師可以通過(guò)一些實(shí)例和練習(xí)，講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。四、小組討論和分享的活動(dòng)組織在學(xué)生活動(dòng)中，小組討論和分享的活動(dòng)組織是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)如何有效地進(jìn)行小組討論和分享感到困惑。解析：為了組織好小組討論和分享的活動(dòng)，教師可以明確討論和分享的要求和流程。教師可以提出具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師還可以設(shè)置一定的時(shí)間限制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和分享。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的討論和分享情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。五、作文的互評(píng)和反饋在作業(yè)設(shè)計(jì)中，作文的互評(píng)和反饋是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)如何給出有建設(shè)性的反饋感到困惑。解析：為了進(jìn)行有效的作文互評(píng)和反饋，教師可以提供一份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)價(jià)的要求和注意事項(xiàng)。學(xué)生可以根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互相評(píng)價(jià)作文，并提供具體的建議和意見。教師還可以設(shè)計(jì)一些反饋環(huán)節(jié)，如學(xué)生朗讀自己的作文，其他同學(xué)提出問(wèn)題和建議等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和提高。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體和有針對(duì)性的反饋。六、課件的設(shè)計(jì)和使用在課件設(shè)計(jì)中，課件的設(shè)計(jì)和使用是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)如何有效地使用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)感到困惑。解析：為了確保課件的有效使用，教師應(yīng)確保課件內(nèi)容清晰、簡(jiǎn)潔，并具有互動(dòng)性。課件應(yīng)包含寫作主題、寫作結(jié)構(gòu)、寫作技巧、范文展示等部分，以幫助學(xué)生理解和掌握寫作要求。課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、寫作技巧練習(xí)等，可以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。教師應(yīng)熟練操作課件，確保其在教學(xué)過(guò)程中的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整課件內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)教學(xué)效果。在講解寫作技巧時(shí)，教師可以使用舉例、示范等方法，以生動(dòng)的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)展示寫作技巧的應(yīng)用。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使用鼓勵(lì)性和建議性的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解寫作技巧和結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置明確的時(shí)間限制，以便每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出適合他們思考的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。在講解寫作技巧時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于寫作技巧的理解和應(yīng)用，以檢查他們的掌握情況。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入討論和分享自己