高校教師崗前培訓(xùn)講課

高校教師崗前培訓(xùn)講課演講人：日期：崗前培訓(xùn)概述教育教學(xué)基本理論科研素養(yǎng)與能力提升心理素質(zhì)與職業(yè)道德培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力提升實踐操作環(huán)節(jié)指導(dǎo)CATALOGUE目錄01崗前培訓(xùn)概述培訓(xùn)目的與意義幫助新教師快速融入高校教育環(huán)境，提升教育教學(xué)能力。01增強新教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論知識，為未來的教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。02通過培訓(xùn)，使新教師更好地理解和踐行高校的教育理念、教學(xué)方針和校園文化。03培訓(xùn)對象及要求培訓(xùn)對象新入職的高校教師，包括專任教師、輔導(dǎo)員等。培訓(xùn)要求新教師需要全程參與培訓(xùn)，積極互動，按時完成培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)。包括高等教育法規(guī)、高等教育心理學(xué)、教育教學(xué)方法與技巧、課堂管理、學(xué)生評價等多個方面。培訓(xùn)時間一般為一周左右，具體時間根據(jù)高校實際情況而定。培訓(xùn)形式包括講座、研討、實踐操作等，以確保培訓(xùn)效果的最大化。培訓(xùn)內(nèi)容時間安排培訓(xùn)內(nèi)容與時間安排02教育教學(xué)基本理論高等教育教學(xué)理念強調(diào)學(xué)生中心高等教育應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。注重實踐應(yīng)用終身學(xué)習(xí)觀念高等教育應(yīng)與社會需求緊密相連，強調(diào)知識的實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。高等教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的變化，提升自身綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與技巧啟發(fā)式教學(xué)通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。案例教學(xué)法通過引入實際案例，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識，提高其分析問題和解決問題的能力。多媒體教學(xué)利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。課堂管理與學(xué)習(xí)氛圍營造積極的師生互動鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，與教師進行互動交流，形成活躍的課堂氣氛。多元化的評價方式采用多種評價方式，如平時成績、小組討論、課堂展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，及時給予學(xué)生反饋，幫助其了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。明確的課堂規(guī)則制定并執(zhí)行清晰的課堂規(guī)則，確保課堂秩序井然，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。03020103科研素養(yǎng)與能力提升科研項目申報前期準備了解項目申報政策、確定研究方向、組建研究團隊、撰寫項目建議書等。科研項目申報材料撰寫包括項目名稱、研究背景、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法、預(yù)期成果等?？蒲许椖吭u審流程申報材料提交、形式審查、專家評審、項目立項、簽訂合同等?？蒲许椖繉嵤┡c管理制定實施計劃、開展研究工作、中期檢查、結(jié)題驗收等?？蒲许椖可陥笈c實施流程學(xué)術(shù)論文選題與構(gòu)思學(xué)術(shù)論文撰寫規(guī)范學(xué)術(shù)論文影響力提升學(xué)術(shù)論文投稿與發(fā)表選題原則、文獻綜述、確定研究方法等。選擇期刊、投稿流程、審稿意見回復(fù)、論文修改等。論文結(jié)構(gòu)、語言表達、圖表使用、參考文獻等。引用率提高、學(xué)術(shù)評價指標、學(xué)術(shù)交流與合作等。學(xué)術(shù)論文撰寫與發(fā)表技巧知識產(chǎn)權(quán)保護及成果轉(zhuǎn)化途徑知識產(chǎn)權(quán)保護意義保護創(chuàng)新成果、維護學(xué)術(shù)聲譽、促進科技發(fā)展等。知識產(chǎn)權(quán)類型及申請流程專利權(quán)、商標權(quán)、著作權(quán)等申請條件、流程和費用。知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)與維權(quán)侵權(quán)行為識別、證據(jù)收集、法律途徑選擇等。科技成果轉(zhuǎn)化途徑技術(shù)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)學(xué)研合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技金融等。04心理素質(zhì)與職業(yè)道德培養(yǎng)高校教師心理素質(zhì)要求穩(wěn)定的情緒與情感高校教師應(yīng)具備穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，能夠在面對工作壓力和挫折時保持冷靜，同時展現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心與愛護。清晰的自我意識教師應(yīng)了解自己的優(yōu)點和不足，有明確的自我定位和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能夠持續(xù)進行自我提升。良好的意志品質(zhì)教師應(yīng)具備堅定的意志品質(zhì)，包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制力，以應(yīng)對教育過程中的各種挑戰(zhàn)。健全的人格特征高校教師應(yīng)具備健全的人格特征，包括樂觀開朗、積極向上、富有同情心和責任感等，以樹立良好的榜樣形象。忠誠教育事業(yè)高校教師應(yīng)忠誠于教育事業(yè)，秉承教育宗旨，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。恪守學(xué)術(shù)誠信教師應(yīng)嚴格遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，維護學(xué)術(shù)聲譽和學(xué)術(shù)尊嚴。關(guān)愛學(xué)生成長教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長和進步，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助。履行社會責任高校教師應(yīng)積極履行社會責任，參與社會公益活動，傳播科學(xué)文化知識，推動社會進步和發(fā)展。職業(yè)道德規(guī)范與行為準則有效溝通技巧教師應(yīng)掌握有效的溝通技巧，包括傾聽、表達、反饋等，以建立良好的師生關(guān)系，促進教育教學(xué)工作的順利開展。尊重學(xué)生差異教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異和多樣性，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，滿足學(xué)生的不同需求。處理沖突與矛盾在面對師生之間的沖突和矛盾時，教師應(yīng)采取公正、客觀的態(tài)度，積極尋求解決方案，維護和諧的校園環(huán)境。情緒管理能力教師應(yīng)具備情緒管理能力，能夠識別并調(diào)節(jié)自身及學(xué)生的情緒，營造積極向上的課堂氛圍。師生溝通技巧與情緒管理0102030405現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力提升高效使用交互式白板了解交互式白板的各種功能，如書寫、標注、擦除等，以及如何與課件進行有效配合，提高課堂效率。學(xué)會音視頻編輯軟件對音視頻進行剪輯、合成，制作適合課堂教學(xué)的多媒體素材，豐富教學(xué)手段。巧妙運用教學(xué)輔助工具例如實物投影儀、電子教鞭等，增強課堂互動，使學(xué)生更好地理解抽象概念。熟練掌握多媒體教學(xué)軟件如PowerPoint、Prezi等，能夠制作內(nèi)容豐富、布局合理的課件，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)工具使用技巧深入了解在線教育平臺如學(xué)堂在線、中國大學(xué)MOOC等，挖掘優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)選擇。有效利用在線測試與作業(yè)系統(tǒng)通過平臺布置作業(yè)、進行測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。積極參與線上討論與交流引導(dǎo)學(xué)生參與線上討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。巧妙利用平臺數(shù)據(jù)分析功能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析他們的學(xué)習(xí)特點，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。在線教育平臺資源利用方法信息檢索與數(shù)據(jù)挖掘能力培養(yǎng)學(xué)會使用元數(shù)據(jù)、關(guān)鍵詞、布爾邏輯運算符等進行高效檢索，快速找到所需教學(xué)資源。掌握信息檢索技巧了解數(shù)據(jù)挖掘的基本概念和方法，如聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等，為教學(xué)科研提供有力支持。提高對信息的敏感度，學(xué)會從海量信息中篩選出有價值的信息，為教學(xué)和科研提供創(chuàng)新思路。熟悉數(shù)據(jù)挖掘方法掌握Excel、SPSS等數(shù)據(jù)分析工具的使用方法，對檢索到的數(shù)據(jù)進行深入分析，發(fā)現(xiàn)潛在規(guī)律。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析工具01020403培養(yǎng)信息素養(yǎng)06實踐操作環(huán)節(jié)指導(dǎo)選擇具有代表性的優(yōu)秀教學(xué)案例，如國家級教學(xué)名師的課堂實錄。觀摩過程中，注意授課教師的語言表達、教學(xué)方法、課堂組織等方面的特點。分析案例中教師的教學(xué)理念，以及如何將這些理念融入到課堂教學(xué)中。討論并總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例中的可借鑒之處，以及如何將這些經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)中。觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例微格教學(xué)演練及反饋將參訓(xùn)教師分成小組，進行10-15分鐘的微格教學(xué)演練。演練內(nèi)容可以是某個知識點或技能點的講解，要求參訓(xùn)教師充分展示自己的教學(xué)技能。演練結(jié)束后，組織小組成員進行互評，提出改進意見和建議。指導(dǎo)教師針對參訓(xùn)教師的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給出具體的改進建議。01020304教案設(shè)計與實施指導(dǎo)介紹教案設(shè)計的基本原則和方法，強調(diào)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素