一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 第二課 看看我們的學(xué)校說課稿 滬科版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)第二課看看我們的學(xué)校說課稿滬科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“一年級(jí)品德與生活上冊(cè)第二課看看我們的學(xué)校說課稿滬科版”本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校的情感。教材通過生動(dòng)的插圖和簡潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的各個(gè)部分，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，以及學(xué)校中的基本規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在幫助他們更快地適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并描述學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，提升觀察與表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的歸屬感和責(zé)任感。

3.通過了解學(xué)校規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境，理解學(xué)校規(guī)則。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和遵守規(guī)則的意識(shí)。

解決辦法：

1.通過實(shí)地參觀學(xué)校各部位，結(jié)合教材中的插圖，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境，降低認(rèn)知難度。

2.利用故事、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)遵守學(xué)校規(guī)則的重要性。

3.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)校的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的歸屬感。

4.對(duì)規(guī)則意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)違反規(guī)則的行為進(jìn)行耐心引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的意義。教學(xué)資源1.教科書《品德與生活上冊(cè)》

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.學(xué)校平面圖

4.學(xué)校規(guī)則宣傳冊(cè)

5.班級(jí)微信群

6.視頻資料（學(xué)校介紹、校園生活片段）

7.實(shí)物道具（校徽、校服等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校有哪些地方嗎？它們分別是什么樣子，有什么作用？”

-展示學(xué)校不同部位的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境的特點(diǎn)。

-簡短介紹學(xué)校環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

-講解學(xué)校環(huán)境的定義，包括其主要組成部分如教室、操場(chǎng)、圖書館等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)部分的用途和特點(diǎn)，使用學(xué)校平面圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

3.學(xué)校環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校環(huán)境的重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校環(huán)境案例進(jìn)行分析，如安靜的圖書館、寬敞的操場(chǎng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的特點(diǎn)、功能和對(duì)學(xué)生成長的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有哪些積極影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇學(xué)校環(huán)境中的一個(gè)部分進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該部分的環(huán)境特點(diǎn)、使用規(guī)則以及如何更好地利用該環(huán)境。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括環(huán)境特點(diǎn)、使用規(guī)則及改進(jìn)建議。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅學(xué)校平面圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的名稱和功能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“一年級(jí)品德與生活上冊(cè)第二課看看我們的學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述學(xué)校的主要組成部分，如教室、操場(chǎng)、圖書館、食堂等。

-學(xué)生理解并能夠闡述每個(gè)部分的用途和重要性，例如教室是學(xué)習(xí)的地方，操場(chǎng)是進(jìn)行體育活動(dòng)的地方。

-學(xué)生掌握了學(xué)校的基本規(guī)則，如上課鈴響后要安靜進(jìn)入教室，排隊(duì)就餐等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過觀察和描述學(xué)校環(huán)境，提升了觀察力和表達(dá)能力。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了公眾表達(dá)和自我展示的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的歸屬感和自豪感，更加珍惜學(xué)校生活。

-學(xué)生在了解學(xué)校規(guī)則后，表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度去遵守規(guī)則，提高了自律性。

-學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)維護(hù)校園環(huán)境。

4.社會(huì)性發(fā)展：

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，提高了分析問題的能力。

-在討論和展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，增強(qiáng)了社會(huì)交往能力。

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)校環(huán)境與自己的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，理解了學(xué)校環(huán)境對(duì)個(gè)人成長的影響。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如在學(xué)?；顒?dòng)中主動(dòng)遵守規(guī)則，幫助他人熟悉學(xué)校環(huán)境。

-學(xué)生能夠提出改善學(xué)校環(huán)境的建議，如增加綠化、改善設(shè)施等，體現(xiàn)了他們的主人翁意識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過繪制學(xué)校平面圖，加深了對(duì)學(xué)校環(huán)境的理解，同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手能力。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校環(huán)境認(rèn)知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校的主要組成部分（教室、操場(chǎng)、圖書館等）

-重點(diǎn)詞語：教室、操場(chǎng)、圖書館

-重點(diǎn)句子：這是我們學(xué)習(xí)的地方，這是我們進(jìn)行體育活動(dòng)的地方，這是我們閱讀和借書的地方。

②學(xué)校規(guī)則理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校的基本規(guī)則（上課紀(jì)律、活動(dòng)秩序等）

-重點(diǎn)詞語：規(guī)則、紀(jì)律、秩序

-重點(diǎn)句子：在學(xué)校里，我們要遵守規(guī)則，保持良好的紀(jì)律，維護(hù)秩序。

③學(xué)校情感態(tài)度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)學(xué)校的情感態(tài)度（歸屬感、自豪感等）

-重點(diǎn)詞語：歸屬感、自豪感、珍惜

-重點(diǎn)句子：我們要愛護(hù)我們的學(xué)校，為她感到自豪，珍惜在這里的每一天。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了孩子們對(duì)學(xué)校環(huán)境的好奇和熱情，他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，提出了很多關(guān)于如何改善學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)意想法。但也有幾個(gè)方面我覺得需要反思和改進(jìn)。

首先，我在講解學(xué)校規(guī)則時(shí)，可能沒有足夠生動(dòng)地展示規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于規(guī)則的理解并不深入，他們?cè)趯?shí)際生活中可能并不會(huì)主動(dòng)遵守規(guī)則。我需要在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生真正體會(huì)到遵守規(guī)則的意義。

其次，我在課堂上的提問可能還不夠開放，有時(shí)候孩子們的回答顯得有些局限。我應(yīng)該鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，提出更多的問題和想法。下次我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

再來，課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間安排有些緊張，我沒有給每個(gè)小組足夠的時(shí)間來充分展示他們的討論成果。這導(dǎo)致一些學(xué)生的表達(dá)不夠充分，其他學(xué)生也沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行提問和互動(dòng)。下次我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

改進(jìn)措施如下：

1.在講解學(xué)校規(guī)則時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過角色扮演的方式來