2024秋八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)說課稿 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)說課稿新人教版主備人備課成員教材分析“2024秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)”是新人教版八年級歷史教材的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了1937年7月7日盧溝橋事變爆發(fā)，標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，以及我國全民族抗戰(zhàn)的興起。本節(jié)課內(nèi)容與中華民族的抗日戰(zhàn)爭歷史緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和影響，培養(yǎng)他們的愛國情懷和歷史責(zé)任感。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解七七事變的歷史意義，把握全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)和背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、家國情懷素養(yǎng)和批判性思維素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)七七事變與全民族抗戰(zhàn)，學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史思維分析抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響，培養(yǎng)對歷史事件的分析和判斷能力。同時，通過深入了解全民族抗戰(zhàn)的歷史，學(xué)生將增強(qiáng)對國家、民族歷史的認(rèn)同感，激發(fā)愛國情懷。此外，學(xué)生將學(xué)會批判性思考，對歷史資料進(jìn)行辨別和評估，形成獨(dú)立的歷史觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為七七事變的歷史背景和全民族抗戰(zhàn)的興起，難點(diǎn)則在于理解抗日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響以及我國人民在抗戰(zhàn)中的英勇斗爭。

解決辦法與突破策略如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-通過多媒體展示七七事變的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生了解事變發(fā)生的國內(nèi)外環(huán)境，幫助學(xué)生把握全民族抗戰(zhàn)的必然性。

-結(jié)合歷史圖片、文獻(xiàn)資料，講述抗戰(zhàn)過程中的重要戰(zhàn)役和英雄人物，加深學(xué)生對全民族抗戰(zhàn)的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-利用時間軸、歷史地圖等工具，展示抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解抗戰(zhàn)的性質(zhì)和影響。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討抗戰(zhàn)時期我國人民的英勇斗爭，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。

-采用小組討論、課堂問答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們形成對戰(zhàn)爭性質(zhì)和影響的深刻認(rèn)識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級歷史上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集七七事變和全民族抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、圖表、紀(jì)錄片片段等，以便在課堂上播放。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以及白板和彩色粉筆，用于展示和講解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道七七事變嗎？它對我國的歷史有什么重要影響？”

展示盧溝橋事變的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受事變的重要性和緊張氛圍。

簡短介紹七七事變的背景和全民族抗戰(zhàn)的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.七七事變與全民族抗戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解七七事變與全民族抗戰(zhàn)的基本概念、背景和影響。

過程：

講解七七事變的定義，包括事變的時間、地點(diǎn)和主要事件。

詳細(xì)介紹全民族抗戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，使用時間軸和地圖幫助學(xué)生理解。

3.七七事變與全民族抗戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解七七事變與全民族抗戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇盧溝橋事變、平型關(guān)大捷等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解全民族抗戰(zhàn)的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對中華民族抗戰(zhàn)勝利的意義，以及它們對現(xiàn)代社會的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與七七事變或全民族抗戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、影響以及對抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史意義、影響及貢獻(xiàn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括七七事變的背景、全民族抗戰(zhàn)的過程和影響。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭在中華民族歷史上的重要地位，以及抗戰(zhàn)精神對現(xiàn)代社會的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于七七事變與全民族抗戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶七七事變的時間、地點(diǎn)和主要事件，理解全民族抗戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果。通過對案例的分析，學(xué)生能夠深入了解抗日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響以及我國人民的英勇斗爭，增強(qiáng)了對歷史知識的理解和記憶。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了分析問題和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了合作、交流和表達(dá)，鍛煉了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)七七事變與全民族抗戰(zhàn)，增強(qiáng)了對國家、民族歷史的認(rèn)同感，激發(fā)了愛國情懷。學(xué)生對抗戰(zhàn)英雄產(chǎn)生了崇敬之情，對英勇斗爭的精神有了更深刻的體會。

4.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在分析七七事變與全民族抗戰(zhàn)的過程中，學(xué)會了批判性思考，對歷史資料進(jìn)行辨別和評估，形成了獨(dú)立的歷史觀點(diǎn)。學(xué)生能夠從多個角度看待歷史事件，培養(yǎng)了全面分析問題的能力。

5.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，歷史思維素養(yǎng)、家國情懷素養(yǎng)和批判性思維素養(yǎng)得到了提升。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行思考和解決，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成果。

6.課后延伸方面：學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提出自己的觀點(diǎn)和看法。作業(yè)質(zhì)量較高，反映出學(xué)生對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的理解程度。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對七七事變與全民族抗戰(zhàn)這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。以下是我的思考和體會：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻等方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)效果較好。但在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講述過程中有些地方可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生難以消化。今后，我需要更加精煉講解內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2.教學(xué)策略：在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，但考慮到時間有限，學(xué)生的討論并不充分。下次教學(xué)中，我會適當(dāng)減少案例數(shù)量，增加學(xué)生討論的時間，以便他們更好地消化吸收。

3.教學(xué)管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨驔]有積極參與，這影響了討論的效果。我需要在下次教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和管理，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識掌握方面取得了較好的效果，能夠準(zhǔn)確記憶七七事變的時間、地點(diǎn)和主要事件，理解全民族抗戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果。這表明我的教學(xué)方法在知識傳授方面是有效的。

2.學(xué)生在能力提升方面也有明顯進(jìn)步，尤其是在分析問題和合作交流方面。他們在小組討論中積極參與，提出了一些有深度的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)七七事變與全民族抗戰(zhàn)，增強(qiáng)了對國家、民族歷史的認(rèn)同感，激發(fā)了愛國情懷。這一點(diǎn)在課后作業(yè)中得到了體現(xiàn)，許多學(xué)生都能結(jié)合自己的感受寫出有深度的文章。

4.盡管教學(xué)效果整體較好，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維還有待提高。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的邏輯思維能力。

改進(jìn)措施和建議：

1.精煉講解內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我需要更加注重簡潔明了，將更多時間留給學(xué)生思考和討論。

2.增加學(xué)生討論