5 通過感官來發(fā)現(xiàn) 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

5通過感官來發(fā)現(xiàn)說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：科學一年級上冊《通過感官來發(fā)現(xiàn)》

2.教學年級和班級：2024-2025學年科學一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展觀察、描述和比較的能力，引導學生運用感官去發(fā)現(xiàn)和認識周圍環(huán)境中的事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)科學思維和科學探究的基本素養(yǎng)，激發(fā)學生主動探索科學的興趣。學情分析本班學生為一年級學生，他們處于好奇心強、探索欲望高的階段。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和基本的數(shù)學概念，但科學知識儲備相對較少，對科學探究的方法和過程不夠熟悉。在能力方面，學生的觀察力、思考力和動手操作能力正處于發(fā)展階段，需要通過實踐活動來逐步提升。

在素質(zhì)方面，學生具備良好的學習態(tài)度和積極參與的精神，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引和維持其興趣。行為習慣上，學生初步養(yǎng)成了課堂紀律和合作學習的習慣，但在獨立思考和自我管理方面還有待加強。

這些特點對課程學習的影響在于，學生可能對科學概念的理解不夠深入，但通過感官體驗和動手操作，能夠較好地激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)科學探究的初步能力。因此，本節(jié)課將注重引導學生運用感官進行觀察和探索，以適應學生的認知水平和學習需求。教學資源-教科書《科學一年級上冊》

-實物或模型（如植物、動物、礦物樣本等）

-放大鏡、望遠鏡等觀察工具

-彩色卡片或圖示

-白板和標記筆

-錄音機或音頻播放設備

-視頻片段（自然現(xiàn)象相關(guān)）

-實驗材料（如水、土壤、小石子等）

-教學PPT或互動教學軟件

-學生作業(yè)本和繪圖工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些奇特的物品，如不同形狀的石頭、樹葉等，提問：“你們知道這些是什么嗎？它們是從哪里來的？”以此激發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關(guān)于感官的知識，如“我們用眼睛可以看到什么？用耳朵可以聽到什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《通過感官來發(fā)現(xiàn)》，講解感官的概念和作用，以及如何運用感官去觀察和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。

-舉例說明：通過展示一些具體的例子，如不同顏色的花朵、不同形狀的樹葉，引導學生觀察并描述它們的特征。

-互動探究：將學生分組，每組分配一些實物或模型，要求學生運用感官觀察并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。學生可以討論、分享觀察結(jié)果，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)剛剛的觀察結(jié)果，用彩色卡片或圖示繪制出他們觀察到的事物。

-教師指導：教師在學生繪制過程中給予指導，幫助學生更好地表達他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請學生分享他們的觀察作品，并讓其他學生進行評價和討論。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)感官在科學探究中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，選擇一樣物品，用感官進行觀察，并記錄下他們的觀察結(jié)果，第二天課堂上分享。

-提醒學生注意觀察時的安全，不要觸摸或嘗試可能危險的物品。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示物品，提出問題，引導學生思考。

-回顧舊知，引導學生分享之前的學習經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)

-講解感官的概念和作用，強調(diào)觀察的重要性。

-展示實物例子，引導學生觀察并描述。

-分組進行互動探究，學生觀察實物并記錄。

3.鞏固練習

-學生根據(jù)觀察結(jié)果繪制圖示，表達他們的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導，幫助學生完善作品，提高表達能力。

4.課堂總結(jié)

-學生分享觀察作品，討論和評價。

-教師總結(jié)本節(jié)課重點，強調(diào)感官在科學探究中的作用。

5.作業(yè)布置

-布置家庭作業(yè)，強調(diào)觀察安全。

-學生提問，教師解答疑惑。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解感官的概念，明確了感官在認識世界中的作用。他們能夠描述通過感官觀察到的物體的特征，如顏色、形狀、大小等，并能將這些特征與科學知識相聯(lián)系。

2.觀察能力：學生的觀察能力得到了提升，他們學會了如何細致地觀察物體，注意到了之前可能忽視的細節(jié)。通過記錄觀察結(jié)果，學生能夠更好地整理和表達他們的發(fā)現(xiàn)。

3.思維發(fā)展：學生在互動探究中學會了通過討論和交流來深化對事物的理解。他們能夠提出問題，尋找答案，并通過實驗驗證假設，從而培養(yǎng)了批判性思維和科學探究的能力。

4.動手實踐：學生在繪制觀察圖示的過程中，不僅鍛煉了動手能力，還學會了如何將觀察結(jié)果可視化，提高了信息表達能力。

5.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對科學探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠主動參與課堂活動，積極分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)出對科學知識的好奇心和探索欲。

6.安全意識：學生在教師的指導下，學會了在觀察和實驗過程中的安全注意事項，增強了自我保護意識。

7.團隊合作：在分組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們能夠相互幫助，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

8.自主學習：學生在完成家庭作業(yè)的過程中，學會了如何自主學習。他們能夠獨立觀察物品，記錄觀察結(jié)果，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)，提高了自主學習的能力。教學反思今天的課堂上，我看到了孩子們對科學的熱情和好奇心，這是我最想看到的場景。在《通過感官來發(fā)現(xiàn)》這節(jié)課中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中學習，在學習中實踐。

在導入環(huán)節(jié)，我展示了各種物品，孩子們的眼睛里閃爍著好奇的光芒，他們積極提問，這讓我感到很欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對感官的理解還不夠深入，需要更多具體的例子和實際操作來加深理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，孩子們分組觀察實物，他們相互討論，互相幫助，這種合作精神讓我感到很高興。但同時，我也注意到有些孩子在表達自己的觀察結(jié)果時，語言還不夠準確，需要更多的引導和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，孩子們動手繪制觀察圖示，我發(fā)現(xiàn)他們在這個過程中很投入，但也有一些孩子可能因為動手能力較弱，感到有些挫敗。這讓我意識到，我需要在課堂上給予每個孩子更多的關(guān)注和支持，讓他們都能在活動中找到成就感。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，孩子們積極分享自己的作品和發(fā)現(xiàn)，我看到了他們的成長和進步。但也有孩子可能因為膽怯或害羞，沒有機會分享。我思考著如何能夠在未來的課堂上，讓每個孩子都有機會表達自己。

布置作業(yè)時，我提醒孩子們注意觀察安全，但我意識到，可能還需要家長的支持和配合，確保孩子們在家里的觀察活動也是安全的。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-感官的定義和作用

-觀察的方法和步驟

-通過感官發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的事物和現(xiàn)象

②關(guān)鍵詞：

-感官

-觀察